《鳳仙花的一生》 教學實錄 -2023-2024學年科學四年級下冊教科版

《鳳仙花的一生》教學實錄-2023-2024學年科學四年級下冊教科版一、教學背景

授課內容：《鳳仙花的一生》

授課年級：四年級

教材版本：2023-2024學年科學四年級下冊教科版。

《鳳仙花的一生》教學實錄-2023-2024學年科學四年級下冊教科版

本節(jié)課以教科版四年級下冊《科學》課本中的《鳳仙花的一生》為主題，旨在讓學生通過觀察、記錄和實驗，了解鳳仙花的生命周期，掌握基本的生物學知識。結合學生的年齡特點和認知水平，本節(jié)課將采用直觀教學和實踐活動相結合的方式進行。二、教學目標

1.讓學生通過觀察和實驗，理解鳳仙花從種子到成熟植物的生命周期過程。

2.培養(yǎng)學生運用科學方法進行觀察、記錄和描述植物生長變化的能力。

3.引導學生將課堂上學到的生物學知識應用到實際生活中，激發(fā)學生對自然科學的興趣和探究精神。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示鳳仙花種子和成熟植株的圖片，以及鳳仙花生長的視頻，讓學生直觀感受鳳仙花的生命周期。

-情境模擬：設置植物生長的模擬實驗，讓學生在模擬情境中觀察鳳仙花的生長過程，并記錄生長數據。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組觀察鳳仙花的某一生長階段，討論并記錄觀察到的變化。

-角色扮演：讓學生扮演植物學家，分享各自小組的觀察結果，并像科學家一樣分析討論。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學生回顧觀察鳳仙花生長過程中的發(fā)現(xiàn)，思考如何改進觀察和記錄方法。

-同伴評價：學生之間互相評價觀察記錄的準確性和分析討論的深度，提出建設性的意見。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學習者特點，采用講授與討論相結合的方法，讓學生在理解鳳仙花生命周期的基本知識后，通過小組討論深化對植物生長過程的理解。

2.設計實驗觀察和角色扮演活動，如讓學生扮演植物生長過程中的不同角色（如種子、土壤、陽光等），通過實驗和角色扮演促進學生參與和互動，增強對植物生長條件的認識。

3.確定使用實物（鳳仙花種子和植株）、視頻資料以及互動式白板等教學媒體，以直觀展示鳳仙花的生長過程，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示鳳仙花種子和成熟植株的對比圖片，引發(fā)學生對植物生長過程的興趣。

-提問：你們知道鳳仙花是如何從一顆小小的種子長成高高的植株的嗎？這節(jié)課我們將一起探索《鳳仙花的一生》。

2.新知學習（25分鐘）

-自主閱讀：學生自主閱讀教材中《鳳仙花的一生》章節(jié)，了解鳳仙花的生命周期。

-講解與演示：教師通過實物展示（鳳仙花種子和植株）和視頻資料，講解鳳仙花從種子到發(fā)芽、生長、開花、結果再到種子的整個過程。

-觀察與記錄：學生在教師的指導下，觀察鳳仙花的生長過程，記錄關鍵生長階段的變化。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組討論鳳仙花生長過程中需要的條件（如陽光、水分、土壤等），并分享各自小組的觀察結果。

-角色扮演：學生扮演植物學家、生態(tài)學家等角色，模擬科學研討會，交流鳳仙花生長過程中的發(fā)現(xiàn)和問題。

4.實踐應用（10分鐘）

-生長實驗設計：學生設計一個簡單的鳳仙花生長實驗，記錄實驗過程和結果。

-規(guī)劃觀察計劃：學生制定一個觀察鳳仙花生長的計劃，包括觀察頻率、記錄方法和預期目標。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結鳳仙花的生命周期和生長條件，強調觀察和記錄在科學探究中的重要性。

-學生分享個人在課堂上的收獲和對鳳仙花生長過程的理解。

-教師總結學生的表現(xiàn)，提出進一步觀察和研究的建議。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生在家中繼續(xù)觀察鳳仙花的生長，記錄關鍵數據，并在下一堂課分享觀察結果。

7.課堂結束（5分鐘）

-教師提醒學生關注課堂所學知識在生活中的應用，鼓勵學生將科學探究精神應用到日常生活中。

-學生收拾實驗材料，整理桌面，準備下一節(jié)課。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過觀察、討論和實驗，讓學生深入了解鳳仙花的生命周期，培養(yǎng)他們的科學探究能力和實踐技能。六、教學反思

這節(jié)課通過實物展示、視頻資料和小組討論等多種方式，讓學生直觀地了解了鳳仙花的生命周期。從學生的反饋來看，他們對植物生長過程有了更深刻的認識，觀察和記錄能力也有所提高。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出緊張和不自信，未來我需要更多地鼓勵他們，增強他們的表達能力和自信心。此外，課后作業(yè)的布置也讓我意識到，要進一步引導學生在生活中應用所學知識，培養(yǎng)他們的科學探究精神。七成一段連貫的文字，不要出現(xiàn)“首先”、“其次”、“再次”、“然后”等邏輯連接詞。

教學反思

課后我回顧了這堂關于《鳳仙花的一生》的科學課，發(fā)現(xiàn)學生們對植物生長過程的好奇心和探究欲望得到了很好的激發(fā)。他們在觀察鳳仙花生長的實驗中表現(xiàn)出很高的熱情，小組討論時也能積極發(fā)表自己的看法。不過，我也注意到有些學生在記錄觀察數據時不夠細致，未來我會加強在這方面的指導。此外，角色扮演活動雖然提高了學生的參與度，但也有部分學生未能充分進入角色，我會在下次教學中調整角色分配，讓每個學生都有更深入的體驗。整體來看，這堂課達到了預期的教學目標，我對學生的表現(xiàn)感到滿意。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-植物生命周期：介紹其他植物的生命周期，如向日葵、大豆等，讓學生了解不同植物的生長過程和特點。

-植物生長環(huán)境：探討不同環(huán)境因素（如光照、溫度、水分、土壤等）對植物生長的影響。

-生態(tài)系統(tǒng)的角色：介紹植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如光合作用、能量循環(huán)等。

-植物繁殖方式：講解植物的不同繁殖方式，包括有性繁殖和無性繁殖，如種子繁殖、扦插、嫁接等。

-植物保護：介紹植物保護的重要性，包括病蟲害防治、生物多樣性保護等。

2.拓展建議

-觀察日記：鼓勵學生在家中種植鳳仙花或其他植物，記錄其生長過程，形成觀察日記，以此加深對植物生長的理解。

-科學實驗：引導學生設計簡單的植物生長實驗，如比較不同光照條件下植物的生長情況，或研究水分對植物生長的影響。

-專題研究：選擇一個與植物生長相關的主題，如光合作用、植物激素等，進行深入研究和報告。

-參觀植物園：組織學生參觀植物園或植物研究所，實地觀察不同植物的生長環(huán)境和特點。

-閱讀科普書籍：推薦學生閱讀與植物生長相關的科普書籍，如《植物的秘密生活》、《生命的奇跡》等，以拓寬知識面。

-家庭互動：鼓勵學生與家人分享在課堂上學到的植物生長知識，進行家庭植物種植項目，增進親子互動。

-社會實踐：參與社區(qū)綠化活動，如植樹節(jié)、社區(qū)花園建設等，讓學生在實踐中學習植物知識和技能。九、結語

同學們，今天我們一起學習了《鳳仙花的一生》，從種子到成熟植株，每一個階段