四級寫作課件-大學英語

四級寫作課件大學英語四級考試寫作部分是重要組成部分，分數(shù)占比高，對考生英語寫作能力要求較高。寫作的重要性清晰表達寫作是表達思想、傳遞信息的重要方式。寫作能力能幫助你更好地表達自己，與他人溝通。邏輯思維寫作需要理清思路，組織語言，才能有效地傳達信息。寫作訓練能提高邏輯思維能力，使你思維更嚴謹。知識積累寫作需要廣泛閱讀，積累素材，才能寫出內(nèi)容充實、觀點鮮明的文章。寫作是學習和積累知識的重要途徑。提升自信寫作是自我提升的重要途徑。寫出優(yōu)秀的文章能增強自信，激勵你不斷學習和進步。四級寫作的評分標準內(nèi)容主題明確，論點清晰，論據(jù)充分。語言表達準確，語法正確，句式多樣。避免跑題，確保主題與內(nèi)容一致。結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴謹，層次分明。段落之間銜接自然，過渡流暢。注重文章的整體性，避免邏輯跳躍或重復。語言詞匯豐富，表達準確，語法正確，句式多樣。避免使用口語化或過于簡單的語言，注重語言的規(guī)范性和表達的精準性。書寫書寫工整，字跡清晰，卷面整潔。注意書寫規(guī)范，避免錯別字和涂改。書寫也是評分的一部分，需要認真對待。結(jié)構(gòu)化寫作的技巧清晰的思路結(jié)構(gòu)化寫作以清晰的思路為基礎(chǔ)，需要提前規(guī)劃文章的整體框架，并將其劃分為不同的段落，使文章邏輯清晰、結(jié)構(gòu)完整。邏輯性連接段落之間需要使用過渡詞或句子進行銜接，使文章思路流暢，邏輯性強，避免出現(xiàn)突兀感。主題鮮明每個段落應(yīng)圍繞一個中心思想展開，并用主題句概括段落的主要內(nèi)容，使讀者能夠清晰地理解文章的主題和結(jié)構(gòu)。重點突出在寫作中，需要突出重點內(nèi)容，可以使用不同的方法，如強調(diào)句、排比句、對比等，使文章更有說服力。段落結(jié)構(gòu)1主題句闡明段落中心思想2擴展句支持主題句3過渡句連接各擴展句4結(jié)論句總結(jié)段落內(nèi)容每個段落都有一個核心主題，主題句在段落開頭，清晰地表明段落的中心思想。擴展句以具體例子、數(shù)據(jù)或分析來支持主題句。過渡句連接不同的擴展句，使段落結(jié)構(gòu)流暢。結(jié)論句總結(jié)段落內(nèi)容，并與主題句呼應(yīng)。開頭段吸引讀者注意用一個引人入勝的開頭，例如一個問題、一個故事或一個引人注目的事實，吸引讀者的注意力，并激發(fā)他們的閱讀興趣。表明寫作目的清晰地表明你的寫作目的，讓讀者了解你文章的核心主題，以及你的寫作方向，為讀者建立一個清晰的預期。簡要介紹主題簡要介紹你的主題，并為后面的段落做鋪墊，引導讀者進入文章的中心內(nèi)容。過渡段1邏輯連接過渡段需要承接上一個段落，并引出下一個段落。2自然過渡過渡段應(yīng)該使用過渡詞語，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴謹。3主題銜接過渡段應(yīng)該簡要概括上一個段落的主要內(nèi)容，并引出下一個段落的主題。主體段1主題句清晰簡潔地闡述段落中心思想。2擴展句用事實、數(shù)據(jù)、例子等支持主題句。3結(jié)論句總結(jié)段落內(nèi)容，呼應(yīng)主題句。主體段是文章的中心部分，通過對主題句的展開和論證，使讀者能夠更深入地理解文章的中心思想。結(jié)尾段1總結(jié)重述觀點2展望未來展望3呼應(yīng)開頭再次強調(diào)結(jié)尾段應(yīng)簡潔有力，是對全文內(nèi)容的概括總結(jié)。結(jié)尾段應(yīng)包括總結(jié)全文觀點，展望未來發(fā)展，并呼應(yīng)開頭。常見寫作題型11.記敘文記敘文以時間為順序，描述事件發(fā)生的過程。22.議論文議論文闡述觀點，并用論據(jù)來支持觀點。33.說明文說明文解釋事物，闡述事理和規(guī)律。44.應(yīng)用文應(yīng)用文側(cè)重實用，例如信函，通知，簡歷。記敘文描繪場景用生動的語言描繪出人物所處的環(huán)境，為讀者營造身臨其境的感受?？坍嬋宋锿ㄟ^描寫人物的外貌、語言、動作、心理等，使人物形象鮮明，富有感染力。講述故事圍繞中心事件，運用多種敘述方法，將故事發(fā)展脈絡(luò)清晰地展現(xiàn)出來。議論文11.論點清晰議論文的核心是論點，論點要明確、具體、可辯論。22.論據(jù)充分論據(jù)是支撐論點的依據(jù)，要真實、可靠，能夠有效地證明論點的正確性。33.邏輯嚴謹論證過程要符合邏輯，論據(jù)之間要相互關(guān)聯(lián)，使論證過程清晰、有說服力。44.語言流暢語言要簡潔、準確、生動，能夠有效地表達作者的觀點和態(tài)度。說明文客觀描述說明文以客觀的態(tài)度介紹事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，不表達作者的個人觀點。邏輯清晰說明文以邏輯清晰、條理分明的方式闡述事物，使讀者能準確理解事物的本質(zhì)。語言準確說明文使用準確、簡潔、生動的語言，避免使用過于抽象的詞匯和修辭手法。實例支撐說明文通過具體的例子和數(shù)據(jù)來佐證說明，使讀者更容易理解和接受。應(yīng)用文應(yīng)用文定義應(yīng)用文是指在社會生活中，人們?yōu)樘幚砀鞣N實際事務(wù)而使用的具有實用性、規(guī)范性的文體。應(yīng)用文具有格式固定、內(nèi)容具體、語言簡潔的特點。應(yīng)用文分類書信通知報告總結(jié)計劃策略一:理解題目1整體把握讀懂題目要求，確定文章類型2關(guān)鍵詞識別主題詞，明確寫作范圍3細化要求分析題干細節(jié)，確定寫作方向理解題目是四級寫作的關(guān)鍵，需要仔細審題，把握題目的整體要求，并識別出關(guān)鍵詞和細化要求。策略二:確定寫作目的1明確主題了解文章的中心思想，以及需要表達的觀點和信息。2確定寫作方向根據(jù)主題和要求，確定文章的寫作方向，例如是記敘、議論、說明還是應(yīng)用文。3目標讀者考慮目標讀者是誰，他們的背景、知識水平和興趣，并根據(jù)讀者特點調(diào)整寫作風格。策略三:收集素材閱讀材料閱讀相關(guān)書籍、文章、論文，學習相關(guān)知識，了解寫作主題背景。觀察生活留意身邊的人和事，觀察社會現(xiàn)象，從中獲得寫作素材。網(wǎng)絡(luò)搜索利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，查找相關(guān)資料，例如新聞、評論、案例等。頭腦風暴進行頭腦風暴，聯(lián)想和思考，挖掘更多寫作素材。策略四:組織結(jié)構(gòu)1整體布局文章結(jié)構(gòu)清晰明了。2段落結(jié)構(gòu)每個段落主題明確，層層遞進。3句子結(jié)構(gòu)句子結(jié)構(gòu)完整，語法正確。好的文章結(jié)構(gòu)能讓讀者更容易理解文章內(nèi)容，提高閱讀效率。策略五:語言表達準確性使用準確的詞匯和語法表達意思，避免用詞不當或語法錯誤。簡潔性用簡潔的語言表達意思，避免冗長和重復，使文章更易讀。流暢性使用恰當?shù)倪B接詞和過渡句，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯流暢。多樣性使用豐富多樣的詞匯和句型，避免重復使用單一的詞語和句式。策略六:審題修改1細致檢查再次仔細閱讀題目要求，確保理解準確無誤。檢查內(nèi)容、主題、寫作要求等。2語法檢查檢查句子結(jié)構(gòu)、單詞拼寫、時態(tài)、語態(tài)等語法細節(jié)。確保語言規(guī)范，避免語法錯誤。3邏輯檢查檢查文章結(jié)構(gòu)是否完整清晰，論證是否合理，邏輯是否順暢。確保文章邏輯清晰、結(jié)構(gòu)合理。優(yōu)秀作文范例賞析學習優(yōu)秀作文范例是提高寫作水平的重要途徑。通過分析優(yōu)秀范文，可以學習寫作技巧、積累素材、提升語言表達能力。優(yōu)秀范文展示了不同文體的寫作特點，包括語言風格、結(jié)構(gòu)布局、邏輯思維等，為學生提供寫作方向和參考。記敘文范例記敘文是四級寫作中最常見的題型之一。它要求考生以敘述的方式講述一個故事或事件，并表達自己的感受和觀點。寫作時要注意選材，盡量選擇自己熟悉的事物或事件，并通過生動的描寫和恰當?shù)恼Z言表達，將故事娓娓道來，使讀者產(chǎn)生共鳴。議論文范例議論文，就是用邏輯推理和論證來說明事理，提出觀點并進行論證，以達到說服讀者的目的。議論文結(jié)構(gòu)清晰，論證嚴密，語言準確，邏輯性強，是大學英語寫作的重要組成部分。議論文的結(jié)構(gòu)一般包括引言、正文和結(jié)論三個部分。引言要提出論點，引出主題；正文要展開論證，用事實、道理、例子來證明論點；結(jié)論要概括論證結(jié)果，重申論點。說明文范例說明文以解釋說明為主要目的，以敘述、描寫、解釋、說明等方法，介紹事物、闡明事理，使讀者對所介紹的事物或事理有清楚的認識和了解。說明文力求語言準確、清晰，邏輯嚴謹，層次分明，使讀者能準確理解和掌握所介紹的事物或事理。應(yīng)用文范例大學申請書個人陳述，展示優(yōu)勢，申請目標專業(yè)。求職信闡述個人技能，匹配崗位要求，表達求職意愿。電子郵件正式簡潔，表達清晰，注重禮貌用語。寫作常見錯誤分析詞匯錯誤詞義混淆，詞性錯誤，搭配不當，用詞不準確等語法錯誤時態(tài)，語態(tài)，主謂一致，句子結(jié)構(gòu)錯誤等段落結(jié)構(gòu)錯誤段落主題不突出，邏輯混亂，結(jié)構(gòu)松散等病句錯誤句子成分殘缺，搭配不當，語義重復等詞匯錯誤拼寫錯誤單詞拼寫錯誤是常見的詞匯錯誤之一，例如將“their”誤寫成“they’re”，會影響文章的準確性和可讀性。用詞錯誤選詞不當也會影響文章的表達，例如將“affect”和“effect”混淆使用，會使文章意思表達不準確。詞語搭配錯誤英語中有很多固定搭配，例如“makeamistake”而非“doamistake”，不規(guī)范的搭配會使文章顯得生硬。語法錯誤名詞單復數(shù)英語中名詞有單數(shù)和復數(shù)形式，使用錯誤會影響句子的意思。例如，"cat"是單數(shù)，"cats"是復數(shù)。動詞時態(tài)動詞時態(tài)表示動作或狀態(tài)發(fā)生的時間，不同的時態(tài)有不同的形式。例如，"Iameating"是現(xiàn)在進行時，"Iate"是過去時。主謂一致主語和謂語動詞在數(shù)上要一致。例如，"Heisastudent"是正確的，而"Heareastudent"是錯誤的。代詞指代代詞必須指代明確的對象，避免指代不明。例如，"Thedogchaseditstail"是正確的，而"Thedogchasedhistail"是錯誤的。段落結(jié)構(gòu)錯誤11.主題不一致段落內(nèi)出現(xiàn)與主題無關(guān)的內(nèi)容，導致邏輯混亂，影響閱讀理解。22.句子之間銜接不自然句子之間缺乏邏輯聯(lián)系，導致段落結(jié)構(gòu)松散，缺乏整體性。33.缺乏過渡詞過渡詞可以使句子之間銜接更加自然，使段落結(jié)構(gòu)更加清晰。44.缺乏中心句段落沒有明確的中心句，導致讀者無法理解段落的主要內(nèi)容。病句錯誤主謂不一致主語和謂語動詞在人稱和數(shù)上要一致，例如：”他喜歡讀書“，”我們正在學習“。搭配不當詞語搭配要合理，例如：”提高水平“，”增強能力“，不能說“提高能力”。語序錯誤詞語的排列順序要符合漢語的習慣，例如：”我今天去超市買了一些水果“，不能