三年級數(shù)學下冊講故事教學設(shè)計 北師大版

三年級數(shù)學下冊講故事教學設(shè)計北師大版一、課題名稱：三年級數(shù)學下冊講故事教學設(shè)計（北師大版）二、教學目標：1.通過講故事的方式，讓學生了解數(shù)學中的概念和規(guī)律。2.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和語言表達能力。3.提高學生的團隊合作意識和課堂參與度。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解數(shù)學概念和規(guī)律，并將其應用到實際情境中。2.教學重點：通過講故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學知識。四、教學方法：1.講故事法：以生動有趣的故事為載體，引導學生理解數(shù)學知識。2.小組合作法：讓學生分組討論，共同完成故事編寫和表演。3.提問引導法：通過提問，引導學生深入思考，拓展知識面。五：教具與學具準備：1.教具：PPT課件、數(shù)學教具（如：計數(shù)器、積木等）2.學具：白板、彩筆、故事卡片六、教學過程或者課本講解：1.導入新課（1）出示PPT課件，展示數(shù)學概念或規(guī)律。（2）引導學生回憶已學過的數(shù)學知識，激發(fā)學習興趣。2.講故事（1）教師講述一個與數(shù)學相關(guān)的有趣故事，如“小兔子的數(shù)學之旅”。（2）分析故事中的數(shù)學元素，引導學生思考。3.小組合作（1）將學生分成小組，每組選一名組長。（2）組長組織組員編寫一個與數(shù)學相關(guān)的有趣故事。（3）組員分工合作，完成故事編寫。4.故事表演（1）每組派代表進行故事表演。（2）其他小組觀看表演，并給出評價。5.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：引導學生分享自己編寫的故事，互相評價。（2）提問問答：教師提問，學生回答，加深對數(shù)學知識的理解。七、教材分析：1.教材內(nèi)容豐富，貼近生活，易于學生理解。2.通過講故事的方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。3.注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和語言表達能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“你們覺得這個故事中的數(shù)學元素有哪些？”2.學生回答，教師點評。提問問答：1.教師提問：“如果這個故事中的小兔子遇到了一個更大的數(shù)字，它會怎么做？”2.學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：編寫一個與數(shù)學相關(guān)的有趣故事。2.作業(yè)答案：根據(jù)學生的實際情況，給予指導和幫助。十、課后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：引導學生將所學知識應用到實際生活中，提高數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在教學設(shè)計的過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是教學目標的設(shè)定。這些目標必須具體、明確，以便學生能夠清楚地知道他們需要學習什么，以及如何達到這些目標。教學難點的把握至關(guān)重要。在“三年級數(shù)學下冊講故事教學設(shè)計”中，理解數(shù)學概念和規(guī)律并將其應用到實際情境中是一個難點。我需要確保我的教學方法能夠幫助學生跨越這個障礙。教具與學具的準備同樣重要，因為合適的教具能夠有效地輔助教學，提高學生的學習興趣和效率。我需要確保所有教具和學具都是適合三年級學生的，且易于使用。在教學過程中，我必須確保每個環(huán)節(jié)的細節(jié)都得到妥善處理。例如，在導入新課環(huán)節(jié)，我需要通過PPT課件和生動的故事來吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。在講故事環(huán)節(jié)，我需要確保故事內(nèi)容與數(shù)學知識點緊密結(jié)合，同時保持故事的趣味性和吸引力。在小組合作編寫故事的過程中，我需要密切監(jiān)控每個小組的進展，確保他們能夠順利完成故事編寫。在故事表演環(huán)節(jié)，我需要鼓勵每個學生都參與到表演中來，無論是講述者、演員還是觀眾，都要積極參與，這樣能夠增強他們的自信心和合作精神。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。討論環(huán)節(jié)需要我引導學生們分享自己的想法和感受，而提問問答則要求我設(shè)計出能夠激發(fā)學生思考的問題，并給予他們足夠的回答空間。作業(yè)設(shè)計也是我需要重點關(guān)注的細節(jié)。我需要確保作業(yè)題目既能夠鞏固課堂所學，又能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。在提供作業(yè)答案時，我需要給予學生足夠的指導，同時也要鼓勵他們獨立思考。課后反思及拓展延伸是我需要持續(xù)關(guān)注的部分。通過反思，我可以了解教學效果，發(fā)現(xiàn)學生的不足，并調(diào)整教學方法。在拓展延伸方面，我需要引導學生將所學知識應用到實際生活中，這樣能夠幫助他們更好地理解數(shù)學的意義和價值。在教學目標的設(shè)定上，我會確保每個目標都與學生的實際學習需求相結(jié)合。例如，我會設(shè)定一個目標，讓學生能夠通過故事理解加法和減法的基本概念，并且能夠運用這些概念解決簡單的實際問題。在把握教學難點時，我會設(shè)計一系列的練習和活動，幫助學生逐步理解抽象的數(shù)學概念。比如，我會通過故事中的角色扮演，讓學生在模擬情境中學習分數(shù)的概念，并通過實際操作來加深理解。在教學方法的選擇上，我會精心準備故事內(nèi)容，確保它們既有趣又富有教育意義。我會選擇那些能夠自然地融入數(shù)學知識的故事，這樣學生就不會覺得學習是枯燥的。在教具與學具的準備上，我會確保每個學生都能接觸到必要的教具，比如計數(shù)器、積木等，這樣他們就能通過實際操作來學習數(shù)學。在導入新課環(huán)節(jié)，我會使用生動的語言和形象的圖片來吸引學生的注意力，并迅速將他們的興趣引導到數(shù)學學習上來。在講故事環(huán)節(jié)，我會注重故事的連貫性和邏輯性，確保故事中的數(shù)學元素能夠自然地呈現(xiàn)，而不是生硬地插入。在小組合作編寫故事的過程中，我會鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，同時也會提供必要的指導，確保他們能夠按照一定的結(jié)構(gòu)來編寫故事。在故事表演環(huán)節(jié)，我會確保每個學生都有機會參與到表演中來，無論是講述還是表演，我都會給予他們積極的反饋和鼓勵。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列的討論問題和提問，以激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們分享自己的想法。在作業(yè)設(shè)計上，我會設(shè)計一些開放性的問題，讓學生能夠根據(jù)自己的理解和創(chuàng)造力來回答，這樣既能鞏固知識，又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。在課后反思及拓展延伸方面，我會要求學生分享他們在學習過程中的感受和收獲，并引導他們思考如何將所學知識應用到生活中去。通過這樣的反思和拓展，我相信學生能夠更加深入地理解數(shù)學，并享受學習的過程。一、課題名稱：三年級數(shù)學下冊《認識分數(shù)》教學設(shè)計二、教學目標：1.讓學生理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的基本概念。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力，提高數(shù)學思維水平。3.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的基本概念。2.教學重點：分數(shù)的表示方法、分數(shù)的比較大小。四、教學方法：1.情景教學法：通過實際情景引入，激發(fā)學生的學習興趣。2.合作學習法：小組討論，共同解決問題。3.問題引導法：引導學生主動思考，探索分數(shù)的奧秘。五：教具與學具準備：1.教具：PPT課件、教具（如：水果切片、分數(shù)卡等）2.學具：白板、彩筆、分數(shù)卡片六、教學過程：1.導入新課（1）出示PPT課件，展示水果切片，引導學生觀察并思考。（2）提出問題：“如果將這個蘋果平均分成4份，每一份是多少？”2.講解分數(shù)概念（1）課本原文內(nèi)容：“分數(shù)表示把一個整體平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)。”（2）分析：通過實際情景，讓學生理解分數(shù)的意義。3.分數(shù)表示方法（1）展示分數(shù)卡片，講解分數(shù)的表示方法。（2）學生動手操作，用分數(shù)卡片表示不同的分數(shù)。4.分數(shù)比較大小（1）展示例題：“比較1/3和2/5的大小?！保?）學生小組討論，共同解決問題。5.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：引導學生分享小組討論結(jié)果，互相評價。（2）提問問答：教師提問，學生回答，加深對分數(shù)比較的理解。七、教材分析：1.教材內(nèi)容豐富，貼近生活，易于學生理解。2.通過實際情景引入，激發(fā)學生的學習興趣。3.注重培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“你們認為如何比較兩個分數(shù)的大??？”2.學生回答，教師點評。提問問答：1.教師提問：“如果要將一個圓平均分成8份，每一份是多少？”2.學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：2.作業(yè)答案：3/4>1/2。十、課后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：引導學生思考分數(shù)在日常生活中的應用，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在教學設(shè)計中，有幾個關(guān)鍵細節(jié)是我必須重點關(guān)注的，以確保教學目標的實現(xiàn)和學生能力的提升。我需要重點關(guān)注教學目標的設(shè)定。作為教師，我必須確保目標既具體又明確，這樣學生才能清楚地知道他們的學習方向和預期成果。在我的《認識分數(shù)》教學設(shè)計中，目標包括理解分數(shù)的意義、掌握分數(shù)的基本概念、培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力，以及提高數(shù)學思維水平。我特別關(guān)注如何將這些目標轉(zhuǎn)化為可操作的學習活動，例如，設(shè)計游戲和練習來幫助學生將分數(shù)概念與實際情境相結(jié)合。教學難點是分數(shù)的概念理解和分數(shù)比較大小。對于三年級學生來說，分數(shù)是一個全新的概念，理解其意義和如何比較大小是一個挑戰(zhàn)。因此，我需要通過直觀的教學手段，如教具和實際操作，來幫助學生建立分數(shù)的直觀形象。我會使用水果切片、分數(shù)卡等教具，讓學生通過觸摸和操作來感受分數(shù)的等分和比較。在教學方法上，情景教學法是我關(guān)注的重點。我會創(chuàng)造一個真實的情景，比如將一個蘋果平均分成四份，讓學生親自操作并觀察每一份的大小。這樣的教學方法不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助他們更好地理解分數(shù)的實際意義。在小組合作法中，我需要確保每個學生都有機會參與討論和表達自己的觀點。我會設(shè)計一些開放性問題，如“如果將一個圓平均分成8份，每一份是多少？”這樣的問題鼓勵學生積極思考，并通過小組討論來共同解決問題。教具與學具的準備也是我關(guān)注的重點。我會精心選擇和準備教具，確保它們能夠有效地輔助教學，比如使用不同顏色和大小的分數(shù)卡片來區(qū)分不同的分數(shù)部分，幫助學生直觀地理解分數(shù)的大小關(guān)系。在教學過程中，我會特別注意課本原文內(nèi)容的講解和分析。例如，當講解分數(shù)概念時，我會使用課本原文：“分數(shù)表示把一個整體平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)。”然后，我會通過實際操作，如將一個蘋果切成四塊，每塊代表分數(shù)的一部分，來讓學生體驗和感受分數(shù)的實際意義。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列的討論問題和提問，如“你們認為如何比較兩個分數(shù)的大小？”這樣的問題旨在引導學生積極參與，分享他們的想法，并通過討論來加深理解。我會鼓勵學生提問，并給予他們足夠的回答空間，以此來促進他們的思考和學習。課后反思及拓展延伸是我必須認真對待的部分。我會反思教學效果，分析學生的掌握情況，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略。我會鼓勵學生在課后思考分數(shù)在日常生活中的應用，比如在烘焙時如何使用分數(shù)來測量食材的比例，以此來提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和實踐能力。通過這些細致的關(guān)注和精心設(shè)計的教學活動，我相信學生們能夠更好地理解和掌握分數(shù)的概念。一、課題名稱：三年級數(shù)學下冊《分數(shù)的初步認識》教學設(shè)計二、教學目標：1.讓學生理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的基本概念。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力，提高數(shù)學思維水平。3.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的基本概念。2.教學重點：分數(shù)的表示方法、分數(shù)的比較大小。四、教學方法：1.情景教學法：通過實際情景引入，激發(fā)學生的學習興趣。2.合作學習法：小組討論，共同解決問題。3.問題引導法：引導學生主動思考，探索分數(shù)的奧秘。五：教具與學具準備：1.教具：PPT課件、教具（如：水果切片、分數(shù)卡等）2.學具：白板、彩筆、分數(shù)卡片六、教學過程：1.導入新課（1）出示PPT課件，展示水果切片，引導學生觀察并思考。（2）提出問題：“如果將這個蘋果平均分成4份，每一份是多少？”2.講解分數(shù)概念（1）課本原文內(nèi)容：“分數(shù)表示把一個整體平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)?！保?）分析：通過實際情景，讓學生理解分數(shù)的意義。3.分數(shù)表示方法（1）展示分數(shù)卡片，講解分數(shù)的表示方法。（2）學生動手操作，用分數(shù)卡片表示不同的分數(shù)。4.分數(shù)比較大小（1）展示例題：“比較1/3和2/5的大小。”（2）學生小組討論，共同解決問題。5.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：引導學生分享小組討論結(jié)果，互相評價。（2）提問問答：教師提問，學生回答，加深對分數(shù)比較的理解。七、教材分析：1.教材內(nèi)容豐富，貼近生活，易于學生理解。2.通過實際情景引入，激發(fā)學生的學習興趣。3.注重培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“你們認為如何比較兩個分數(shù)的大小？”2.學生回答，教師點評。提問問答：1.教師提問：“如果要將一個圓平均分成8份，每一份是多少？”2.學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：2.作業(yè)答案：3/4>1/2。十、課后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：引導學生思考分數(shù)在日常生活中的應用，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在準備《分數(shù)的初步認識》這堂課的教學設(shè)計時，有幾個細節(jié)是我特別關(guān)注的。教學目標的設(shè)定至關(guān)重要，因為它們將指引整個教學過程。我需要確保目標既具體又具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時也能夠幫助他們建立堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。對于教學難點，我深知分數(shù)的概念對于三年級學生來說是一個全新的挑戰(zhàn)。因此，我需要特別關(guān)注如何幫助學生理解分數(shù)的意義，以及如何通過直觀的方式讓他們掌握分數(shù)的基本概念。我會通過實際的情景，比如將水果切片等分，來讓他們通過視覺和觸覺來感受分數(shù)。在教學方法上，我打算采用情景教學法，因為我相信通過將抽象的數(shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來，學生能夠更容易地理解和記憶。我會精心設(shè)計教學活動，比如讓學生參與到將一個蘋果等分的過程，這樣他們可以在實際操作中學習分數(shù)。在教具與學具的準備上，我將會非常細致。我會選擇能夠直觀展示分數(shù)的教具，比如不同顏色和大小的分數(shù)卡片，這樣學生可以通過視覺對比來理解分數(shù)的大小關(guān)系。我還會確保每個學生都能接觸到這些教具，以便他們能夠親自操作和體驗。1.導入新課：我會用PPT課件展示水果切片，并提問：