三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.12乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)-蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.12乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.理解乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.能夠熟練運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法。2.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。3.案例教學(xué)：通過(guò)實(shí)際例子，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、算盤(pán)。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.引入情景：小明買了一個(gè)玩具，玩具的價(jià)格是120元，他要用100元去購(gòu)買，還需要多少錢？2.提問(wèn)：同學(xué)們，如果玩具的價(jià)格是1200元，小明用100元去購(gòu)買，還需要多少錢？3.學(xué)生回答：小明需要1100元。二、新課導(dǎo)入1.課件展示：120×100=120002.引導(dǎo)學(xué)生觀察：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。三、新課講解1.課件展示：120×100=120002.講解：將乘數(shù)末尾的0去掉，變成12×100；然后，計(jì)算12×100的結(jié)果，即1200；將乘數(shù)末尾的0加回去，得到最終結(jié)果12000。四、例題講解1.課件展示：240×50=?2.講解：將乘數(shù)末尾的0去掉，變成24×50；然后，計(jì)算24×50的結(jié)果，即1200；將乘數(shù)末尾的0加回去，得到最終結(jié)果12000。五、隨堂練習(xí)1.課件展示：360×20=?2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。六、互動(dòng)交流2.提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列題目（1）120×300=?（2）240×40=?（3）360×10=?2.作業(yè)答案：（1）120×300=36000（2）240×40=9600（3）360×10=3600八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果乘數(shù)末尾有多個(gè)0，應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了討論和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)這樣進(jìn)行補(bǔ)充：“在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)讓每組學(xué)生分享他們的計(jì)算方法和思路。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，比如‘如果乘數(shù)末尾有多個(gè)0，我們?cè)撊绾斡?jì)算？’這樣可以幫助學(xué)生更深入地思考。”至于作業(yè)設(shè)計(jì)，我提供了三個(gè)計(jì)算題目。我認(rèn)為這些題目能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，但我會(huì)在作業(yè)布置后，提供詳細(xì)的答案解析，以確保學(xué)生能夠理解每個(gè)步驟的正確性。這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。一、課題名稱教材：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：表內(nèi)乘法詳細(xì)內(nèi)容：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、算盤(pán)。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，你們知道1200元和100元之間的差額是多少嗎？”分析：通過(guò)實(shí)際情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解課本原文：“120×100=12000，這是因?yàn)槲覀兛梢韵群雎阅┪驳?，計(jì)算出12×100的結(jié)果，再在結(jié)果后面加上一個(gè)0?！狈治觯褐v解時(shí)，強(qiáng)調(diào)忽略末尾0的原因和步驟。3.例題講解課本原文：“240×50=12000，我們先忽略末尾的0，計(jì)算出24×50的結(jié)果，再在結(jié)果后面加上一個(gè)0?！狈治觯和ㄟ^(guò)具體例子，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)課本原文：“請(qǐng)計(jì)算360×20=?”分析：提供隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，讓學(xué)生理解乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握計(jì)算步驟。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為去掉乘數(shù)末尾的0再計(jì)算，這種方法有什么好處呢？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，為什么我們可以先忽略乘數(shù)末尾的0？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問(wèn)：“如果我們遇到乘數(shù)末尾有多個(gè)0的情況，該怎么辦？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算560×30=?2.320×40=?3.480×20=?答案：1.560×30=168002.320×40=128003.480×20=9600十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力。拓展延伸：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等，提高他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備和實(shí)施這堂“乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)”的課時(shí)，我意識(shí)到有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握這一數(shù)學(xué)概念。我在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)際購(gòu)買玩具的情景引入了計(jì)算問(wèn)題。這是一個(gè)實(shí)踐情景，但我意識(shí)到我需要更深入地探討數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。我會(huì)這樣補(bǔ)充：我會(huì)在導(dǎo)入時(shí)，不僅展示小明需要多少錢來(lái)購(gòu)買玩具，還會(huì)讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，討論如果他們自己需要購(gòu)買某個(gè)物品，他們會(huì)如何計(jì)算所需金額。這樣，我可以通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生更直觀地感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了討論和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)這樣進(jìn)行：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開(kāi)放式問(wèn)題，比如“如果我們需要計(jì)算一個(gè)更大的數(shù)乘以一個(gè)末尾有0的一位數(shù)，你會(huì)怎么做？”這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生思考并分享他們的想法。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，我會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)肯定他們的嘗試，即使他們的答案是錯(cuò)誤的。至于作業(yè)設(shè)計(jì)，我提供了三個(gè)計(jì)算題目。我認(rèn)為這些題目能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，但我會(huì)在作業(yè)布置后，提供詳細(xì)的答案解析，以確保學(xué)生能夠理解每個(gè)步驟的正確性。我會(huì)這樣進(jìn)行：在作業(yè)答案旁邊，我會(huì)寫(xiě)下詳細(xì)的解題步驟，包括任何中間步驟和必要的解釋，這樣學(xué)生可以在家里自行復(fù)習(xí)和鞏固。總的來(lái)說(shuō)，這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，我相信學(xué)生們不僅能夠掌握乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，還能夠?qū)⑦@種數(shù)學(xué)思維應(yīng)用到更廣泛的問(wèn)題解決中。一、課題名稱教材：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：表內(nèi)乘法詳細(xì)內(nèi)容：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行實(shí)際計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、算盤(pán)。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，你們知道1200元和100元之間的差額是多少嗎？”分析：通過(guò)實(shí)際情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解課本原文：“120×100=12000，這是因?yàn)槲覀兛梢韵群雎阅┪驳?，計(jì)算出12×100的結(jié)果，再在結(jié)果后面加上一個(gè)0?！狈治觯褐v解時(shí)，強(qiáng)調(diào)忽略末尾0的原因和步驟。3.例題講解課本原文：“240×50=12000，我們先忽略末尾的0，計(jì)算出24×50的結(jié)果，再在結(jié)果后面加上一個(gè)0。”分析：通過(guò)具體例子，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)課本原文：“請(qǐng)計(jì)算360×20=?”分析：提供隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，讓學(xué)生理解乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握計(jì)算步驟。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為去掉乘數(shù)末尾的0再計(jì)算，這種方法有什么好處呢？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，為什么我們可以先忽略乘數(shù)末尾的0？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問(wèn)：“如果我們遇到乘數(shù)末尾有多個(gè)0的情況，該怎么辦？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算560×30=?2.320×40=?3.480×20=?答案：1.560×30=168002.320×40=128003.480×20=9600十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力。拓展延伸：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等，提高他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課的實(shí)踐情景設(shè)計(jì)重點(diǎn)：確保學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐生活相結(jié)合。補(bǔ)充：在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)貼近學(xué)生生活的情景，比如：“今天，我們的數(shù)學(xué)課堂要幫助小明解決一個(gè)問(wèn)題。小明想買一輛自行車，他看中了一輛價(jià)格為1200元的自行車，但他手頭只有1000元。我們一起來(lái)算算，小明還需要多少錢？”這樣的情景不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。2.講解忽略末尾0的原理重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)原理，建立正確的計(jì)算思維。補(bǔ)充：在講解過(guò)程中，我會(huì)這樣解釋：“當(dāng)我們看到乘數(shù)末尾有0時(shí)，我們可以先忽略這些0，只計(jì)算數(shù)字本身。比如，120×100，我們實(shí)際上是在計(jì)算12×100。因?yàn)?乘以任何數(shù)都是0，所以去掉末尾的0不會(huì)影響結(jié)果。我會(huì)在黑板上寫(xiě)下12×100，然后讓學(xué)生和我一起計(jì)算?！?.例題講解的逐步引導(dǎo)重點(diǎn)：通過(guò)具體例子，讓學(xué)生逐步理解并掌握計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)的即時(shí)反饋重點(diǎn)：及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。補(bǔ)充：在學(xué)生完成360×20=?的練習(xí)后，我會(huì)立即進(jìn)行集體解答。我會(huì)請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)展示他們的計(jì)算過(guò)程，并邀請(qǐng)其他學(xué)生參與討論。這樣不僅能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，還能讓他們學(xué)會(huì)從他人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。5.互動(dòng)交流的引導(dǎo)和提問(wèn)重點(diǎn)：通過(guò)討論和問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生的思考能力。補(bǔ)充：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得這種方法有什么好處？有沒(méi)有遇到過(guò)類似的情況？”在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣問(wèn)：“如果乘數(shù)末尾有兩個(gè)0，我們應(yīng)該怎么做？”這樣的問(wèn)題