五年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.3 小數(shù)除法 丨蘇教版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案5.3小數(shù)除法丨蘇教版一、課題名稱：五年級上冊數(shù)學(xué)教案5.3小數(shù)除法丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：掌握小數(shù)除法的計算方法，能夠正確進行小數(shù)除法的計算。2.過程與方法：通過小組合作、探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究能力和問題解決能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：小數(shù)除法的計算方法。2.教學(xué)重點：小數(shù)除法的計算步驟和注意事項。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組中互相討論、探究，共同解決問題。3.實踐操作：通過實際操作，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)除法的計算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計算器、小黑板。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：同學(xué)們，你們在生活中都遇到過需要計算小數(shù)的情況嗎？比如：小明買了一件衣服，衣服的價格是78.5元，他給了營業(yè)員100元，應(yīng)該找回多少錢？（2）板書課題：5.3小數(shù)除法2.新課講授（1）探究小數(shù)除法的計算方法①教師演示：將小數(shù)除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法，如：78.5÷2.5③教師講解：小數(shù)除法的計算步驟和注意事項（2）例題講解例1：計算23.4÷1.2分析：將除數(shù)和被除數(shù)同時擴大10倍，變?yōu)?34÷12；然后，進行整數(shù)除法計算，得到商為19；將商縮小10倍，得到小數(shù)商為1.95。（3）隨堂練習(xí)①計算：23.4÷1.2=（）；78.5÷2.5=（）；3.6÷1.2=（）②小組合作，探究小數(shù)除法計算中的注意事項3.課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的計算方法，掌握了小數(shù)除法的計算步驟和注意事項。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠熟練運用所學(xué)知識，解決實際問題。七、教材分析：本節(jié)課是人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，通過小數(shù)除法的計算，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們在計算小數(shù)除法時，遇到了哪些困難？2.提問問答（1）提問：小數(shù)除法的計算方法是什么？九、作業(yè)設(shè)計：1.完成課本第88頁的練習(xí)題。2.選擇一道生活中的實際問題，運用小數(shù)除法進行計算。答案：1.23.4÷1.2=19.5；78.5÷2.5=31.4；3.6÷1.2=32.例如：小明有5.6元，他要用這些錢買2.8元一支的鉛筆，他能買幾支？十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小數(shù)除法的計算過程中，容易出錯。因此，在今后的教學(xué)中，我要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握小數(shù)除法的計算方法。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用，如：購物、烹飪等。重點和難點解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性：確保教學(xué)目標(biāo)具體、可衡量，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。重點和難點解析：在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我特別強調(diào)了知識與技能的培養(yǎng)，確保學(xué)生在掌握小數(shù)除法計算方法的同時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如“能夠正確進行小數(shù)除法的計算”和“培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究能力和問題解決能力”，這樣可以幫助學(xué)生建立清晰的學(xué)習(xí)路徑。2.教學(xué)難點的突破：對于小數(shù)除法的計算方法，要讓學(xué)生真正理解并掌握。重點和難點解析：在教學(xué)過程中，我深入分析了小數(shù)除法的計算難點，即如何將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)進行計算。我通過演示和講解，將計算步驟分解，讓學(xué)生逐步理解。例如，在講解78.5÷2.5時，我引導(dǎo)學(xué)生觀察如何將除數(shù)和被除數(shù)同時擴大10倍，變?yōu)?34÷12，這樣學(xué)生就能更直觀地理解小數(shù)除法的轉(zhuǎn)換過程。3.教學(xué)方法的有效性：采用合適的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。重點和難點解析：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。在啟發(fā)式教學(xué)中，我通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，如“小明買了一件衣服，衣服的價格是78.5元，他給了營業(yè)員100元，應(yīng)該找回多少錢？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在小組合作學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、探究，共同解決問題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：確保教具和學(xué)具的準(zhǔn)備充足，以支持教學(xué)活動的順利進行。5.教學(xué)過程的連貫性：確保教學(xué)過程的連貫性和邏輯性，讓學(xué)生能夠輕松跟隨教學(xué)節(jié)奏。6.互動交流的互動性：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂互動效果。重點和難點解析：在互動交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計了討論環(huán)節(jié)和提問問答步驟。在討論環(huán)節(jié)，我提出問題“同學(xué)們，你們在計算小數(shù)除法時，遇到了哪些困難？”這樣的問題能夠讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，并分享經(jīng)驗。在提問問答環(huán)節(jié)，我提出問題“小數(shù)除法的計算方法是什么？”引導(dǎo)學(xué)生積極回答，從而加深對知識點的理解。7.作業(yè)設(shè)計的目的性：作業(yè)設(shè)計要具有針對性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高解決問題的能力。重點和難點解析：在作業(yè)設(shè)計上，我設(shè)計了課本練習(xí)題和實際生活中的應(yīng)用題。通過課本練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固小數(shù)除法的計算方法；通過實際生活中的應(yīng)用題，學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高解決問題的能力。一、課題名稱：五年級上冊數(shù)學(xué)教案5.3小數(shù)除法丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用小數(shù)除法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、探究和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：小數(shù)除法的計算方法。2.教學(xué)重點：小數(shù)除法的計算步驟和注意事項。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究小數(shù)除法的計算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。3.實踐操作，通過實際操作讓學(xué)生加深對小數(shù)除法的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計算器、小黑板。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：同學(xué)們，你們在生活中都遇到過需要計算小數(shù)的情況嗎？比如：小明買了一件衣服，衣服的價格是78.5元，他給了營業(yè)員100元，應(yīng)該找回多少錢？（2）板書課題：5.3小數(shù)除法2.新課講授（1）探究小數(shù)除法的計算方法①教師演示：將小數(shù)除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法，如：78.5÷2.5（2）例題講解例1：計算23.4÷1.2分析：將除數(shù)和被除數(shù)同時擴大10倍，變?yōu)?34÷12；然后，進行整數(shù)除法計算，得到商為19；將商縮小10倍，得到小數(shù)商為1.95。（3）隨堂練習(xí)①計算：23.4÷1.2=（）；78.5÷2.5=（）；3.6÷1.2=（）②小組合作，探究小數(shù)除法計算中的注意事項3.課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的計算方法，掌握了小數(shù)除法的計算步驟和注意事項。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠熟練運用所學(xué)知識，解決實際問題。七、教材分析：本節(jié)課是人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，通過小數(shù)除法的計算，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們在計算小數(shù)除法時，遇到了哪些困難？2.提問問答（1）提問：小數(shù)除法的計算方法是什么？九、作業(yè)設(shè)計：1.完成課本第88頁的練習(xí)題。2.選擇一道生活中的實際問題，運用小數(shù)除法進行計算。答案：1.23.4÷1.2=19.5；78.5÷2.5=31.4；3.6÷1.2=3十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小數(shù)除法的計算過程中，容易出錯。因此，在今后的教學(xué)中，我要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握小數(shù)除法的計算方法。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用，如：購物、烹飪等。重點和難點解析教學(xué)目標(biāo)的明確性至關(guān)重要。我需要確保我的教學(xué)目標(biāo)具體且可操作，這樣學(xué)生才能清楚地知道他們需要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)成果。我的目標(biāo)包括讓學(xué)生不僅能夠計算出小數(shù)除法，而且能夠?qū)⑦@種計算方法應(yīng)用到實際問題中去。重點和難點解析：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，我特別強調(diào)了對小數(shù)除法計算方法的理解和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我會設(shè)計一些具體的目標(biāo)，比如“學(xué)生能夠獨立完成小數(shù)除法的計算，并解釋計算步驟”，以及“學(xué)生能夠解決包含小數(shù)除法的實際問題”。教學(xué)難點的突破是我必須重視的。小數(shù)除法的計算方法對學(xué)生來說是一個難點，因為他們需要理解和應(yīng)用整數(shù)除法和小數(shù)點位置調(diào)整的概念。重點和難點解析：為了幫助學(xué)生突破這一難點，我會通過分步驟的講解和大量的練習(xí)來逐步引導(dǎo)他們。我會從最簡單的例子開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在每一步都感到自信。例如，我會先從一位小數(shù)除以一位小數(shù)開始，然后逐漸過渡到多位小數(shù)和整數(shù)。教學(xué)方法的有效性也是我關(guān)注的重點。我需要選擇合適的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確保他們能夠積極參與到學(xué)習(xí)過程中。重點和難點解析：我會采用多種教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、討論和問題解決活動。通過這些方法，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、批判性思維和解決問題的能力。例如，在小組合作學(xué)習(xí)中，我會讓學(xué)生討論如何解決特定的小數(shù)除法問題，并鼓勵他們提出不同的解決方案。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是我需要特別注意的。適當(dāng)?shù)慕叹吆蛯W(xué)具可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和課堂效率。重點和難點解析：我會確保教具和學(xué)具的準(zhǔn)備充分，比如使用計算器來輔助學(xué)生理解小數(shù)除法的計算過程，使用小黑板來展示關(guān)鍵步驟，以及提供練習(xí)本和筆供學(xué)生記錄和練習(xí)。在教學(xué)過程中，課堂講解的連貫性和邏輯性是我必須保證的。每個環(huán)節(jié)都應(yīng)該緊密相連，讓學(xué)生能夠輕松地跟隨教學(xué)節(jié)奏。重點和難點解析：我會精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，確保它們之間的過渡自然流暢。例如，在講解完一個例題后，我會立即安排隨堂練習(xí)，讓學(xué)生立即應(yīng)用所學(xué)知識?；咏涣魇俏医虒W(xué)過程中的一個重要組成部分，我需要確保討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟能夠有效地促進學(xué)生的思考。重點和難點解析：在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放性問題，鼓勵學(xué)生分享他們的想法和解決方案。例如，我會問：“如果你遇到了一個除數(shù)和被除數(shù)都有多位小數(shù)的問題，你會怎么解決？”在提問問答環(huán)節(jié)，我會使用引導(dǎo)性問題，如：“我們剛才討論的這種方法，在實際計算中需要注意什么？”來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。作業(yè)設(shè)計是我關(guān)注的另一個重點，它不僅需要幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還需要激發(fā)他們的進一步學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析：我會設(shè)計多樣化的作業(yè)題目，包括基礎(chǔ)練習(xí)和拓展題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我會設(shè)計一些實際生活場景的題目，讓學(xué)生運用小數(shù)除法解決實際問題。課后反思及拓展延伸是我對教學(xué)效果進行評估和改進的重要步驟。重點和難點解析：在課后，我會反思教學(xué)過程中的成功之處和需要改進的地方。我會思考如何將小數(shù)除法的概念應(yīng)用到其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域，以及如何設(shè)計更有效的教學(xué)活動來幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一概念。通過這樣的反思和拓展，我希望能夠不斷提升我的教學(xué)水平。一、課題名稱：五年級上冊數(shù)學(xué)教案5.3小數(shù)除法丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用小數(shù)除法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、探究和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：小數(shù)除法的計算方法。2.教學(xué)重點：小數(shù)除法的計算步驟和注意事項。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究小數(shù)除法的計算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。3.實踐操作，通過實際操作讓學(xué)生加深對小數(shù)除法的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計算器、小黑板。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：同學(xué)們，你們在生活中都遇到過需要計算小數(shù)的情況嗎？比如：小明買了一件衣服，衣服的價格是78.5元，他給了營業(yè)員100元，應(yīng)該找回多少錢？（2）板書課題：5.3小數(shù)除法2.新課講授（1）探究小數(shù)除法的計算方法①教師演示：將小數(shù)除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法，如：78.5÷2.5（2）例題講解例1：計算23.4÷1.2分析：將除數(shù)和被除數(shù)同時擴大10倍，變?yōu)?34÷12；然后，進行整數(shù)除法計算，得到商為19；將商縮小10倍，得到小數(shù)商為1.95。（3）隨堂練習(xí)①計算：23.4÷1.2=（）；78.5÷2.5=（）；3.6÷1.2=（）②小組合作，探究小數(shù)除法計算中的注意事項3.課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的計算方法，掌握了小數(shù)除法的計算步驟和注意事項。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠熟練運用所學(xué)知識，解決實際問題。七、教材分析：本節(jié)課是人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，通過小數(shù)除法的計算，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們在計算小數(shù)除法時，遇到了哪些困難？2.提問問答（1）提問：小數(shù)除法的計算方法是什么？九、作業(yè)設(shè)計：1.完成課本第88頁的練習(xí)題。2.選擇一道生活中的實際問題，運用小數(shù)除法進行計算。答案：1.23.4÷1.2=19.5；78.5÷2.5=31.4；3.6÷1.2=3十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小數(shù)除法的計算過程中，容易出錯。因此，在今后的教學(xué)中，我要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握小數(shù)除法的計算方法。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用，如：購物、烹飪等。重點和難點解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是關(guān)鍵。我必須確保我的目標(biāo)既具體又具有挑戰(zhàn)性，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。重點和難點解析：我設(shè)定了三個主要目標(biāo)。我特別關(guān)注第一個目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。我會通過設(shè)計一系列練習(xí)和活動，確保學(xué)生能夠熟練地進行小數(shù)除法的計算，并且理解其中的原理。例如，我會在課堂上反復(fù)強調(diào)，小數(shù)除法實際上是將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)進行除法運算的過程，這需要學(xué)生理解和應(yīng)用小數(shù)點移動的規(guī)則。教學(xué)難點的識別和解決是我關(guān)注的重點。小數(shù)除法的計算對于學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，因為它涉及到將小數(shù)點位置的正確調(diào)整。重點和難點解析：在課堂上，我會特別關(guān)注學(xué)生在這個難點上的理解。我會通過逐步的講解和示范來幫助學(xué)生克服這個難點。例如，我會從簡單的例子開始，逐步增加小數(shù)的復(fù)雜性，讓學(xué)生在每一步都感受到成功的喜悅。我會特別強調(diào)，當(dāng)除數(shù)和被除數(shù)都有小數(shù)時，小數(shù)點移動的位數(shù)應(yīng)該是除數(shù)小數(shù)位數(shù)和被除數(shù)小數(shù)位數(shù)之和。教學(xué)方法的選擇對我來說至關(guān)重要，因為不同的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格。重點和難點解析：我會采用多種教學(xué)方法，包括直觀教學(xué)、小組合作和問題解決。例如，我會使用多媒體課件來展示小數(shù)除法的步驟，這樣可以幫助視覺學(xué)習(xí)者更好地理解。同時，我會將學(xué)生分成小組，讓他們通過合作解決問題，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。教具和學(xué)具的準(zhǔn)備也是我關(guān)注的焦點，因為這些工具可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。重點和難點解