一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)11-20各數(shù) (16)-西師大版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)1120各數(shù)(16)西師大版一、課題名稱教材：西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)章節(jié)：認(rèn)識(shí)1120各數(shù)（16）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確讀寫1120各數(shù)。2.幫助學(xué)生理解1120各數(shù)的組成和意義。3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)直觀教具進(jìn)行數(shù)的組合與拆分。4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：1120各數(shù)的讀寫及意義理解。重點(diǎn)：數(shù)的組合與拆分，數(shù)的順序。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)教具和學(xué)具展示數(shù)的組成。2.操作法：讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3.比較法：通過(guò)比較不同數(shù)的組成，理解數(shù)的順序。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片：1120各數(shù)。2.數(shù)珠或計(jì)數(shù)器。3.彩色計(jì)數(shù)棒。4.空白紙和筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文：“今天我們學(xué)習(xí)1120的數(shù)，它們是由10個(gè)一和另一個(gè)一組成的?！狈治觯阂龑?dǎo)學(xué)生從10個(gè)一過(guò)渡到11個(gè)一，引出11這個(gè)數(shù)。2.認(rèn)識(shí)1120各數(shù)課本原文：“11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的，讀作‘十一’?！狈治觯和ㄟ^(guò)教具展示11的組成，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并讀寫11。3.數(shù)的拆分與組合課本原文：“如果我們有10個(gè)一，再拿一個(gè)一，就是11?！狈治觯鹤寣W(xué)生通過(guò)操作教具，理解數(shù)的拆分與組合。4.數(shù)的順序課本原文：“11后面是12，12后面是13，一直數(shù)到20。”分析：通過(guò)數(shù)珠或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生理解數(shù)的順序。5.隨堂練習(xí)課本原文：“請(qǐng)把11、12、13分別拆分成10個(gè)一和幾個(gè)一?！狈治觯和ㄟ^(guò)隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的拆分與組合的理解。七、教材分析本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)直觀教具和操作，認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，理解數(shù)的組成和意義，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和空間觀念。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“你們覺(jué)得11和12有什么區(qū)別？”話術(shù)：“大家看看這兩個(gè)數(shù)，它們有什么不同呢？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶??！?.提問(wèn)：“如果我有10個(gè)一，再拿走2個(gè)一，剩下幾個(gè)一？”話術(shù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲，看看誰(shuí)能正確回答這個(gè)問(wèn)題。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。2.作業(yè)題目：“請(qǐng)把15拆分成10個(gè)一和幾個(gè)一?！贝鸢福?5可以拆分成10個(gè)一和5個(gè)一。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課通過(guò)直觀教具和操作，讓學(xué)生對(duì)1120各數(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生在隨堂練習(xí)中，對(duì)數(shù)的拆分與組合掌握較好。拓展延伸：1.在生活中尋找1120各數(shù)的應(yīng)用，如鐘表、物品計(jì)數(shù)等。2.設(shè)計(jì)一些與1120各數(shù)相關(guān)的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.正確讀寫1120各數(shù)我特別關(guān)注學(xué)生們對(duì)于1120這些數(shù)字的讀寫能力。在課堂上，我會(huì)通過(guò)反復(fù)朗讀和書寫，讓學(xué)生熟悉這些數(shù)字的發(fā)音和書寫順序。我會(huì)用彩色計(jì)數(shù)棒和數(shù)字卡片，讓他們親手觸摸和操作，這樣可以加深他們對(duì)數(shù)字的印象。我還準(zhǔn)備了一些有趣的活動(dòng)，比如“數(shù)字接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)讀寫，這樣既能提高他們的興趣，又能鞏固他們的技能。2.理解數(shù)的組成和意義我注意到，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解數(shù)的組成是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我會(huì)用具體的教具，如數(shù)珠或計(jì)數(shù)器，來(lái)展示每個(gè)數(shù)字是由多少個(gè)“一”組成的。我會(huì)這樣解釋：“你看，11就像是一個(gè)十加上一個(gè)一，所以它讀作‘十一’?！蓖ㄟ^(guò)這樣的方式，我?guī)椭鷮W(xué)生建立起數(shù)與實(shí)物之間的聯(lián)系，使他們能夠更好地理解數(shù)字的意義。3.數(shù)的組合與拆分在課堂上，我會(huì)通過(guò)一系列的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)的組合與拆分。例如，我會(huì)問(wèn)：“如果你有10個(gè)一，再拿走3個(gè)一，你還剩下多少個(gè)一？”這樣的問(wèn)題可以幫助他們理解加法和減法在數(shù)數(shù)中的應(yīng)用。我會(huì)鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，比如用計(jì)數(shù)棒來(lái)展示他們的思考過(guò)程，這樣他們就能更直觀地看到數(shù)字的變化。4.數(shù)的順序?qū)τ?120這些數(shù)字的順序，我會(huì)用直觀的教具來(lái)幫助學(xué)生理解。我會(huì)用數(shù)珠或計(jì)數(shù)器，從11開(kāi)始，依次數(shù)到20，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)數(shù)字。這樣，他們可以在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上同時(shí)學(xué)習(xí)，更容易記住數(shù)字的順序。5.互動(dòng)交流在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式的問(wèn)題，如：“你們覺(jué)得11和12有什么區(qū)別？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)。在提問(wèn)問(wèn)答時(shí)，我會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如：“非常好，你能告訴我們你是怎么想的嗎？”來(lái)幫助學(xué)生建立自信。6.作業(yè)設(shè)計(jì)7.課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。我會(huì)認(rèn)真反思每節(jié)課的效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用，比如觀察鐘表上的時(shí)間，或者數(shù)一數(shù)家里有多少個(gè)玩具，這樣可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。作為教師，我深知在教學(xué)“認(rèn)識(shí)1120各數(shù)”這一章節(jié)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的讀寫能力、數(shù)的組成和意義、數(shù)的組合與拆分、數(shù)的順序、互動(dòng)交流、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸等細(xì)節(jié)的重要性。通過(guò)這些細(xì)致的教學(xué)活動(dòng)，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱教材：西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)章節(jié)：認(rèn)識(shí)1120各數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確讀寫1120各數(shù)。2.幫助學(xué)生理解1120各數(shù)的組成和意義。3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)直觀教具進(jìn)行數(shù)的組合與拆分。4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：1120各數(shù)的讀寫及意義理解。重點(diǎn)：數(shù)的組合與拆分，數(shù)的順序。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)教具和學(xué)具展示數(shù)的組成。2.操作法：讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3.比較法：通過(guò)比較不同數(shù)的組成，理解數(shù)的順序。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片：1120各數(shù)。2.數(shù)珠或計(jì)數(shù)器。3.彩色計(jì)數(shù)棒。4.空白紙和筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文：“今天我們學(xué)習(xí)1120的數(shù)，它們是由10個(gè)一和另一個(gè)一組成的?！狈治觯和ㄟ^(guò)引入“十”的概念，引導(dǎo)學(xué)生從10個(gè)一過(guò)渡到11個(gè)一，引出11這個(gè)數(shù)。2.認(rèn)識(shí)1120各數(shù)課本原文：“11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的，讀作‘十一’?！狈治觯河脭?shù)字卡片展示11的組成，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并讀寫11。3.數(shù)的拆分與組合課本原文：“如果我們有10個(gè)一，再拿一個(gè)一，就是11?！狈治觯和ㄟ^(guò)操作數(shù)珠或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生理解數(shù)的拆分與組合。4.數(shù)的順序課本原文：“11后面是12，12后面是13，一直數(shù)到20。”分析：通過(guò)數(shù)珠或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生理解數(shù)的順序。5.隨堂練習(xí)課本原文：“請(qǐng)把11、12、13分別拆分成10個(gè)一和幾個(gè)一?！狈治觯和ㄟ^(guò)隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的拆分與組合的理解。七、教材分析本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)直觀教具和操作，認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，理解數(shù)的組成和意義，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和空間觀念。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“你們覺(jué)得11和12有什么區(qū)別？”話術(shù)：“大家看看這兩個(gè)數(shù)，它們有什么不同呢？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶?。?.提問(wèn)：“如果我有10個(gè)一，再拿走2個(gè)一，剩下幾個(gè)一？”話術(shù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲，看看誰(shuí)能正確回答這個(gè)問(wèn)題。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。2.作業(yè)題目：“請(qǐng)把15拆分成10個(gè)一和幾個(gè)一。”答案：15可以拆分成10個(gè)一和5個(gè)一。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課通過(guò)直觀教具和操作，讓學(xué)生對(duì)1120各數(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生在隨堂練習(xí)中，對(duì)數(shù)的拆分與組合掌握較好。拓展延伸：1.在生活中尋找1120各數(shù)的應(yīng)用，如鐘表、物品計(jì)數(shù)等。2.設(shè)計(jì)一些與1120各數(shù)相關(guān)的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)“認(rèn)識(shí)1120各數(shù)”這一章節(jié)時(shí)，我作為教師，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果的最大化。我需要確保學(xué)生們能夠正確讀寫1120各數(shù)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)檫@是學(xué)生建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵步驟。我會(huì)通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握這些數(shù)字的讀寫。我會(huì)親自示范正確的書寫姿勢(shì)和發(fā)音，并鼓勵(lì)學(xué)生跟讀，直到他們能夠獨(dú)立完成。理解1120各數(shù)的組成和意義是我教學(xué)中的難點(diǎn)。我會(huì)用具體的例子來(lái)解釋，比如：“11就像是一個(gè)小棒（表示1）和一個(gè)長(zhǎng)棒（表示10）放在一起，所以它讀作‘十一’?！蓖ㄟ^(guò)這樣的直觀展示，我希望學(xué)生能夠理解每個(gè)數(shù)字背后的概念。在數(shù)的拆分與組合方面，我會(huì)特別注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。例如，我會(huì)讓學(xué)生使用彩色計(jì)數(shù)棒，親自拆分和組合數(shù)字，以便他們能夠看到數(shù)字是如何從10個(gè)一變成11的。我會(huì)這樣指導(dǎo)：“看看，我們把10個(gè)一（每根計(jì)數(shù)棒代表一個(gè)一）和一根額外的計(jì)數(shù)棒放在一起，就得到了11?！睂?duì)于數(shù)的順序，我意識(shí)到這是一個(gè)需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)的技能。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，比如數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)的順序。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，我們一起數(shù)數(shù)，從11開(kāi)始，一直數(shù)到20，看看誰(shuí)能數(shù)得又快又對(duì)?！痹诨?dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)討論問(wèn)題和提問(wèn)環(huán)節(jié)。例如，我可能會(huì)提出：“誰(shuí)能告訴我，為什么12比11多了一個(gè)？”或者“如果你有12個(gè)蘋果，再給我兩個(gè)，我會(huì)有多少個(gè)蘋果？”這樣的問(wèn)題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠讓他們學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的想法。在課后反思及拓展延伸方面，我會(huì)思考如何將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合。例如，我會(huì)建議學(xué)生在家中數(shù)一數(shù)家里的物品，或者觀察時(shí)鐘，數(shù)一數(shù)從現(xiàn)在到下一個(gè)小時(shí)有多少分鐘。我會(huì)這樣鼓勵(lì)他們：“數(shù)學(xué)就在我們身邊，讓我們一起用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的奇妙?！蓖ㄟ^(guò)這些細(xì)致的教學(xué)活動(dòng)，我作為教師，致力于確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分理解并掌握1120各數(shù)的概念。我相信，通過(guò)我的耐心指導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，他們將會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。一、課題名稱教材：西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)章節(jié)：認(rèn)識(shí)1120各數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確讀寫1120各數(shù)。2.幫助學(xué)生理解1120各數(shù)的組成和意義。3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)直觀教具進(jìn)行數(shù)的組合與拆分。4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：1120各數(shù)的讀寫及意義理解。重點(diǎn)：數(shù)的組合與拆分，數(shù)的順序。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)教具和學(xué)具展示數(shù)的組成。2.操作法：讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3.比較法：通過(guò)比較不同數(shù)的組成，理解數(shù)的順序。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片：1120各數(shù)。2.數(shù)珠或計(jì)數(shù)器。3.彩色計(jì)數(shù)棒。4.空白紙和筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文：“今天我們學(xué)習(xí)1120的數(shù)，它們是由10個(gè)一和另一個(gè)一組成的?！狈治觯阂龑?dǎo)學(xué)生從10個(gè)一過(guò)渡到11個(gè)一，引出11這個(gè)數(shù)。2.認(rèn)識(shí)1120各數(shù)課本原文：“11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的，讀作‘十一’?！狈治觯和ㄟ^(guò)教具展示11的組成，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并讀寫11。3.數(shù)的拆分與組合課本原文：“如果我們有10個(gè)一，再拿一個(gè)一，就是11?！狈治觯鹤寣W(xué)生通過(guò)操作教具，理解數(shù)的拆分與組合。4.數(shù)的順序課本原文：“11后面是12，12后面是13，一直數(shù)到20?！狈治觯和ㄟ^(guò)數(shù)珠或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生理解數(shù)的順序。5.隨堂練習(xí)課本原文：“請(qǐng)把11、12、13分別拆分成10個(gè)一和幾個(gè)一。”分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的拆分與組合的理解。七、教材分析本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)直觀教具和操作，認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，理解數(shù)的組成和意義，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和空間觀念。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“你們覺(jué)得11和12有什么區(qū)別？”話術(shù)：“大家看看這兩個(gè)數(shù)，它們有什么不同呢？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶??！?.提問(wèn)：“如果我有10個(gè)一，再拿走2個(gè)一，剩下幾個(gè)一？”話術(shù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲，看看誰(shuí)能正確回答這個(gè)問(wèn)題?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。2.作業(yè)題目：“請(qǐng)把15拆分成10個(gè)一和幾個(gè)一。”答案：15可以拆分成10個(gè)一和5個(gè)一。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課通過(guò)直觀教具和操作，讓學(xué)生對(duì)1120各數(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生在隨堂練習(xí)中，對(duì)數(shù)的拆分與組合掌握較好。拓展延伸：1.在生活中尋找1120各數(shù)的應(yīng)用，如鐘表、物品計(jì)數(shù)等。2.設(shè)計(jì)一些與1120各數(shù)相關(guān)的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.正確讀寫1120各數(shù)這是教學(xué)的首要任務(wù)，我必須確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地讀寫這些數(shù)字。我會(huì)通過(guò)不斷的示范和重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉每個(gè)數(shù)字的書寫和發(fā)音。我會(huì)親自展示正確的書寫姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)筆畫的順序，并鼓勵(lì)學(xué)生跟讀，直到他們能夠獨(dú)立、流暢地讀寫這些數(shù)字。2.理解數(shù)的組成和意義理解數(shù)的組成對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)使用數(shù)珠、計(jì)數(shù)器和彩色計(jì)數(shù)棒等教具，讓學(xué)生直觀地看到每個(gè)數(shù)字是如何由10個(gè)一和另一個(gè)一組成的。我會(huì)這樣解釋：“你看，11就像是一個(gè)小棒（表示1）和一個(gè)長(zhǎng)棒（表示10）放在一起，所以它讀作‘十一’?！蓖ㄟ^(guò)這種直觀的教學(xué)方法，我希望學(xué)生能夠建立起對(duì)數(shù)的基本理解。3.數(shù)的組合與拆分在教授數(shù)的組合與拆分時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動(dòng)。例如，我會(huì)讓學(xué)生用計(jì)數(shù)棒來(lái)展示10個(gè)一加上一個(gè)一等于11的過(guò)程。我會(huì)指導(dǎo)他們：“現(xiàn)在，我們來(lái)試一試，如果你有10個(gè)一，再拿一個(gè)一，你能告訴我總數(shù)是多少嗎？”通過(guò)這樣的操作，我希望學(xué)生能夠親身體驗(yàn)數(shù)的組合與拆分的過(guò)程。4.數(shù)的順序幫助學(xué)生理解1120各數(shù)的順序是另一個(gè)重點(diǎn)。我會(huì)使用數(shù)珠或計(jì)數(shù)器，從11開(kāi)始，依次數(shù)到20，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)數(shù)字。我會(huì)強(qiáng)調(diào)：“記住，每個(gè)數(shù)字都是前一個(gè)數(shù)字加1?！蔽視?huì)設(shè)計(jì)一些游戲，比如“數(shù)數(shù)接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)的順序。5.互動(dòng)交流在課堂上的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)特別注重討論和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。我會(huì)提出開(kāi)放式問(wèn)題，如：“誰(shuí)能告訴我，為什么12比11多了一個(gè)？”或