（教師用書）2024-2025版高中地理 第3單元 環(huán)境污染與防治 第1節(jié) 環(huán)境污染教學(xué)實(shí)錄 魯教版選修6

（教師用書）2024-2025版高中地理第3單元環(huán)境污染與防治第1節(jié)環(huán)境污染教學(xué)實(shí)錄魯教版選修6一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞魯教版選修6高中地理第3單元“環(huán)境污染與防治”第1節(jié)“環(huán)境污染”進(jìn)行教學(xué)。主要內(nèi)容包括環(huán)境污染的定義、分類、成因及其對(duì)人類和生態(tài)環(huán)境的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的環(huán)境問題、自然資源等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，深入探討環(huán)境污染的概念、成因和危害，為后續(xù)學(xué)習(xí)環(huán)境污染的防治措施打下基礎(chǔ)。教材中涉及了大氣污染、水污染、土壤污染等具體案例，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使其能夠理解環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，通過分析環(huán)境污染的案例，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過參與環(huán)境污染問題調(diào)查和討論，提升解決實(shí)際環(huán)境問題的能力。

4.塑造學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)其參與環(huán)境保護(hù)的積極性和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于環(huán)境問題的基本知識(shí)，包括環(huán)境污染的種類、污染源及簡單的防治方法。他們對(duì)自然資源的利用和保護(hù)有一定的理解，能夠識(shí)別常見的環(huán)境問題。

2.高中階段的學(xué)生對(duì)環(huán)境問題有著較高的關(guān)注度和興趣，他們?cè)敢馓接懎h(huán)境污染的成因和影響，具備一定的分析能力和批判性思維。同時(shí)，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，喜歡通過案例分析和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來深入理解知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡圖表和數(shù)據(jù)，有的偏好文字和案例。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)環(huán)境污染復(fù)雜成因的深入理解，以及如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去。此外，將環(huán)境污染與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步等宏觀問題聯(lián)系起來思考，對(duì)學(xué)生來說可能是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用關(guān)于環(huán)境污染的視頻、圖片和音頻資料，以直觀的方式展示環(huán)境污染的實(shí)例和影響，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.閱讀材料：提供相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生了解不同國家在環(huán)境污染問題上的處理策略和成功案例，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野。

3.在線工具：利用在線環(huán)境監(jiān)測平臺(tái)和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生實(shí)時(shí)觀察環(huán)境污染數(shù)據(jù)，分析污染趨勢，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和實(shí)踐性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示環(huán)境污染的圖片和視頻，如霧霾籠罩的城市、被污染的河流等，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注。

-提問：“你們認(rèn)為環(huán)境污染給我們的生活帶來了哪些影響？”以此引出本節(jié)課的主題“環(huán)境污染”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的相關(guān)案例，讓學(xué)生閱讀并提取關(guān)鍵信息，如污染物的來源、污染的類型和影響等。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于環(huán)境污染的錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，檢驗(yàn)對(duì)材料內(nèi)容的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解教材中出現(xiàn)的專業(yè)詞匯，如“PM2.5”、“水質(zhì)指標(biāo)”等，并讓學(xué)生通過例句加深理解。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分組，討論環(huán)境污染的成因和可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保專家、企業(yè)代表、政府官員等角色，模擬一次關(guān)于環(huán)境污染治理的研討會(huì)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-案例分析：提供幾個(gè)真實(shí)的污染案例，讓學(xué)生分析案例中的問題并提出具體的防治措施。

-設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳標(biāo)語，以增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染的嚴(yán)重性和防治措施的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，并思考如何在日常生活中做出環(huán)保行為。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇關(guān)于環(huán)境污染防治的小論文。

7.課堂延伸（10分鐘）

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的環(huán)境科學(xué)書籍和文章，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步探索環(huán)境問題的深度和廣度。

-提醒學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)境污染的最新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)其社會(huì)參與意識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的理解有了一定的提升，但在分析污染成因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜的環(huán)境污染因素理解不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解，可能需要引入更多實(shí)際案例來幫助學(xué)生理解。另外，角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的參與度很高，但有的學(xué)生對(duì)于如何提出有效的防治措施還不夠明確。下次我可以提前準(zhǔn)備一些指導(dǎo)性的問題，引導(dǎo)他們更深入地思考解決方案。此外，布置的課后作業(yè)可以更加開放一些，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來提出創(chuàng)新的環(huán)境保護(hù)措施。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包括環(huán)境污染導(dǎo)致的自然災(zāi)害紀(jì)錄片、環(huán)保意識(shí)宣傳短片等，用于直觀展示環(huán)境污染的嚴(yán)重性和環(huán)保的緊迫性。

-圖片資源：收集各種環(huán)境污染的圖片，如工業(yè)廢水排放、城市霧霾、塑料垃圾堆填等，用于導(dǎo)入新課和案例分析。

-音頻資源：選擇環(huán)境科學(xué)家訪談、環(huán)保政策解讀等音頻資料，用于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和擴(kuò)展知識(shí)面。

2.閱讀材料：

-英文短文：挑選關(guān)于全球環(huán)境污染現(xiàn)狀、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)等主題的英文文章，讓學(xué)生在提高英語閱讀能力的同時(shí)，了解環(huán)境污染的國際視角。

-研究報(bào)告：提供國內(nèi)外權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的環(huán)境污染研究報(bào)告，讓學(xué)生接觸第一手科研資料，增強(qiáng)其對(duì)環(huán)境污染問題的認(rèn)識(shí)。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用專業(yè)環(huán)境科學(xué)在線詞典，幫助學(xué)生快速查找和掌握專業(yè)術(shù)語，提高學(xué)習(xí)效率。

-聽力練習(xí)軟件：利用專業(yè)的語言學(xué)習(xí)軟件，提供與環(huán)境污染相關(guān)的聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高英語聽力水平。

-環(huán)境監(jiān)測平臺(tái)：引入環(huán)境監(jiān)測在線平臺(tái)，實(shí)時(shí)查詢空氣質(zhì)量、水質(zhì)狀況等數(shù)據(jù)，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，開展問卷調(diào)查、在線討論等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

4.輔助教學(xué)資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：通過GIS軟件，讓學(xué)生分析環(huán)境污染的空間分布特征，理解環(huán)境污染與地理環(huán)境的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)備：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的水質(zhì)檢測儀器、空氣質(zhì)量檢測儀等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解環(huán)境污染物的檢測方法。

-模擬軟件：使用環(huán)境模擬軟件，讓學(xué)生模擬不同污染治理措施對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)其解決實(shí)際問題的能力。

5.擴(kuò)展閱讀書籍：

-推薦閱讀：《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》、《環(huán)境保護(hù)法實(shí)務(wù)》、《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究》等書籍，幫助學(xué)生從不同角度深入理解環(huán)境污染與防治。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和參與度，觀察他們是否能夠積極投入討論，以及他們對(duì)于環(huán)境污染案例的理解程度。通過作業(yè)，我可以檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，包括他們對(duì)污染類型、成因和防治措施的理解。此外，實(shí)踐活動(dòng)的參與度也是一個(gè)重要的評(píng)估指標(biāo)，它能夠反映出學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中的能力。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解污染成因方面有困難，我會(huì)在接下來的課程中增加更多的案例分析，幫助學(xué)生深入理解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)解答，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

我還注意到學(xué)生之間存在個(gè)體差異，有的學(xué)生可能在理論方面表現(xiàn)較好，而有的學(xué)生則更擅長實(shí)踐操作。因此，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，比如為理論較強(qiáng)的學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來加深理