Unit 3 My friends Lesson 1（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyfriendsLesson1（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit3MyfriendsLesson1

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課通過講述小熊和他的朋友們的有趣故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己和朋友的相關(guān)信息。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語單詞和簡(jiǎn)單句型，具備一定的聽說能力，但可能在描述人物特征和情感表達(dá)方面詞匯和句型使用有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以Unit3MyfriendsLesson1為核心，圍繞朋友間的描述和情感交流展開。教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃如下：

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握描述朋友的形容詞和句型；

-通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型；

-設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組討論和角色扮演中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“我的朋友們”，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語描述朋友的外貌特征和性格特點(diǎn)，以及表達(dá)對(duì)朋友的喜愛和情感。

-學(xué)習(xí)描述朋友的形容詞，如：tall（高的）、short（矮的）、happy（快樂的）、kind（善良的）等；

-學(xué)習(xí)句型：“He/Sheis...”用于描述朋友的外貌和性格；

-學(xué)習(xí)表達(dá)情感的詞匯，如：likes、loves、happy等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握描述朋友外貌和性格的形容詞和句型，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用；

-難點(diǎn)：正確使用第三人稱單數(shù)形式進(jìn)行描述，以及在不同語境中表達(dá)對(duì)朋友的情感。

本節(jié)課通過故事導(dǎo)入、圖片展示、聽力練習(xí)、口語互動(dòng)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)內(nèi)容。在難點(diǎn)方面，將通過反復(fù)練習(xí)和小組討論，幫助學(xué)生克服使用第三人稱單數(shù)和表達(dá)情感時(shí)的困難。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課程相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如動(dòng)畫故事展示、朋友間的對(duì)話錄音等，用于課堂導(dǎo)入和情境輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀理解。

2.閱讀材料：選擇包含描述人物特征的英文短文，以及關(guān)于友誼和情感表達(dá)的對(duì)話，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并鞏固目標(biāo)語言。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞，使用聽力練習(xí)軟件幫助學(xué)生提高聽力理解和口語模仿能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)播放一段動(dòng)畫視頻，展示不同人物特征的朋友在一起玩耍的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whoaretheirfriends?Whatdoyouknowaboutthem?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然過渡到本課主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文Unit3MyfriendsLesson1的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出描述朋友特征的句子。

-聽力訓(xùn)練：播放課文配套聽力材料，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，隨后回答關(guān)于聽力內(nèi)容的問題，檢查理解程度。

-詞匯學(xué)習(xí)：針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯，如“happy”、“kind”、“tall”等，通過圖片和例句進(jìn)行講解，并讓學(xué)生造句練習(xí)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并分享他們對(duì)于朋友的看法和描述，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-角色扮演：挑選幾組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己的朋友，并用英語描述朋友的外貌和性格。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語介紹一位朋友，然后其他小組成員猜猜是誰，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)描述朋友的詞匯和句型的正確使用。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，提出疑問或改進(jìn)意見。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語寫一篇小作文，介紹自己的一個(gè)朋友，并描述其特征。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)英語，并期待他們?cè)谙乱还?jié)課上展示自己的作業(yè)。

-結(jié)束本節(jié)課，提醒學(xué)生下節(jié)課所需準(zhǔn)備的材料。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于描述朋友的詞匯和句型掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)還是有些緊張，表達(dá)的流暢性有待提高。我注意到有些學(xué)生在小組討論時(shí)不太愿意開口，可能是因?yàn)槿狈ψ孕?。下次我?huì)更多地在課堂上鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造更多輕松的口語練習(xí)機(jī)會(huì)。

另外，聽力練習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)聽力材料的理解不夠深入，可能是因?yàn)槁犃Σ牧现械恼Z速和連讀對(duì)他們來說有些難度。接下來，我會(huì)放慢播放速度，并在聽前做一些預(yù)測(cè)活動(dòng)，幫助他們更好地理解聽力內(nèi)容。

在作業(yè)環(huán)節(jié)，我會(huì)增加一些互動(dòng)性的作業(yè)，比如讓學(xué)生錄制介紹朋友的視頻，這樣可以提高他們的興趣，同時(shí)也能讓我更準(zhǔn)確地了解他們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí)情況。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們?cè)诿枋鋈宋锖捅磉_(dá)情感方面的能力會(huì)得到進(jìn)一步提升。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論積極性較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出良好的合作能力和互動(dòng)交流。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用描述朋友的詞匯和句型時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但仍有少數(shù)學(xué)生在第三人稱單數(shù)和時(shí)態(tài)上出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述朋友，但在創(chuàng)造性表達(dá)和語言運(yùn)用上還有提升空間。

測(cè)試成績(jī)：通過單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握較為扎實(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中還需加強(qiáng)聽說練習(xí)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂活動(dòng)有趣，但希望在描述人物時(shí)能有更多實(shí)際例句和場(chǎng)景練習(xí)。

教師反思：針對(duì)學(xué)生的反饋，我計(jì)劃在后續(xù)課程中增加更多實(shí)際場(chǎng)景的練習(xí)，同時(shí)在課堂上加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：在完成Unit3MyfriendsLesson1的教學(xué)后，我通過多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。我觀察了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們的發(fā)言次數(shù)、提問的積極性以及小組討論中的互動(dòng)。同時(shí)，我也檢查了他們的作業(yè)，包括書寫工整度、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。此外，我還注意到了學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如角色扮演和游戲互動(dòng)，這些都是評(píng)估他們學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谠~匯記憶和句型使用上有一定的進(jìn)步，但在實(shí)際應(yīng)用中，尤其是聽說方面，還有待加強(qiáng)。因此，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)策略和方法，來提高教學(xué)效果。例如，我會(huì)在課堂上增加更多的口語練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)開口說英語。我會(huì)設(shè)計(jì)一些情境模擬，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)合中使用所學(xué)語言。

同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)生之間的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能在語言表達(dá)上更為自信，而有些學(xué)生則可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。為了關(guān)注這些差異，我計(jì)劃提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)安排課后輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。