Unit 1 My School（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit1MySchool（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit1MySchool”，圍繞學(xué)校生活展開，包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)以及聽力、口語、寫作等綜合技能的培養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與人教PEP版英語四年級下冊第一單元緊密相關(guān)，主要涉及教材第1-3課的內(nèi)容，包括學(xué)校場所的詞匯（如classroom,library,playground等），描述學(xué)校環(huán)境的句型（如"Thisisourclassroom."），以及在此基礎(chǔ)上進行的聽力練習(xí)和口語交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握這些詞匯和句型，并在實際情境中運用。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定為：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準確模仿學(xué)校場所相關(guān)詞匯，流利使用目標句型描述學(xué)校環(huán)境。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解學(xué)校生活的基本文化差異，增強對學(xué)校文化環(huán)境的認識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察和比較，分析不同學(xué)校的特點，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作探究，有效運用學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Unit1MySchool”，主要包括學(xué)習(xí)學(xué)校場所的英語詞匯，如classroom,library,playground,computerlab等，以及使用這些詞匯描述學(xué)校環(huán)境的句子結(jié)構(gòu)，如“Thisisourclassroom.It’sbigandbright.”等。通過聽、說、讀、寫的活動，學(xué)生將了解學(xué)校的基本布局，并在真實的語境中運用所學(xué)知識。

2.重點難點：

-重點：掌握學(xué)校場所的英語詞匯，能夠正確使用句型描述學(xué)校環(huán)境，以及通過聽力練習(xí)理解對話內(nèi)容。

-難點：正確區(qū)分和使用表示方位和大小等形容詞，以及在口語交流中自然地運用目標語言進行描述。此外，對于一些抽象詞匯的理解，如“bright”和“quiet”，可能需要通過圖片或?qū)嶋H環(huán)境來輔助學(xué)生理解。在寫作環(huán)節(jié)，如何將所學(xué)的詞匯和句型結(jié)合，創(chuàng)作出有邏輯、有內(nèi)容的句子，也是本節(jié)課的一個難點。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬校園導(dǎo)覽，描述不同場所；通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)校故事，增強口語交流能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示學(xué)校圖片，增強視覺效果；利用錄音機播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段校園風(fēng)光視頻，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的不同場所。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了哪些地方？你們能在圖中找到它們嗎？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校場所的英語表達。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師展示學(xué)校場所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如classroom,library,playground等，并使用TPR（全身反應(yīng)法）幫助學(xué)生記憶詞匯。

b.教師使用句型“Thisisour...It’s...”介紹每個場所，讓學(xué)生跟讀并模仿。

c.教師進行聽力練習(xí)，播放一段關(guān)于學(xué)校場所的對話，讓學(xué)生回答問題，檢驗聽力理解。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

a.學(xué)生分為小組，每組選擇一個學(xué)校場所，使用所學(xué)詞匯和句型描述該場所，并展示給其他小組。

b.各小組互相評價，提出改進意見，教師給予點評和指導(dǎo)。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個小游戲，如“校園尋寶”，學(xué)生需要在教室中尋找隱藏的詞匯卡片，找到后用英語描述卡片上的場所。游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)。六、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我感到學(xué)生們對學(xué)校場所的英語詞匯和句型掌握得不錯，他們能夠積極參與角色扮演和小組討論，用英語描述自己的學(xué)校生活。但在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一些細微的語音區(qū)別還不夠敏感，需要加強個別輔導(dǎo)。此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時，對于如何組織句子還顯得有些迷茫，我計劃在下節(jié)課提供更多的寫作指導(dǎo)，幫助他們更好地運用所學(xué)知識。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的學(xué)校場所詞匯，還可以引入更多相關(guān)詞匯，如“gymnasium,laboratory,artroom,musicroom”等，以及描述學(xué)校設(shè)施和活動的詞匯，如“blackboard,desk,chair,playgroundequipment,sportsactivities,culturalevents”等。

-句型拓展：在描述學(xué)校場所的基礎(chǔ)上，可以引入更多復(fù)雜的句型，如“Notonlyisourclassroombigandbright,butitalsohasalotofbooks.”，以及用于描述學(xué)?；顒佑媱澋木湫停纭癢ewillhaveasportsmeetnextweek.”。

-文化拓展：介紹不同國家和地區(qū)的學(xué)校文化和教育特點，例如英國的boardingschool（寄宿學(xué)校）和美國的homeroom（家庭教室）等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后收集和分享關(guān)于自己學(xué)校的圖片和故事，用英語描述學(xué)校的特色和活動。

-讓學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的學(xué)校主題視頻，如《MagicSchoolBus》等，提高學(xué)生的聽力理解能力，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達。

-設(shè)計一個小項目，讓學(xué)生以小組為單位，制作一個關(guān)于學(xué)校介紹的PPT或小冊子，并在課堂上展示。

-鼓勵學(xué)生閱讀英語兒童文學(xué)中關(guān)于學(xué)校生活的故事，如《HarryPotter》系列，讓學(xué)生在享受閱讀的同時，學(xué)習(xí)到更多學(xué)校相關(guān)的英語表達。

-建議學(xué)生在家中與家長一起用英語討論學(xué)校生活，練習(xí)目標語言的實際運用。

-定期組織英語角活動，讓學(xué)生有機會在真實的語境中使用英語，討論學(xué)校相關(guān)的主題，如最喜愛的學(xué)校場所、最難忘的學(xué)?；顒拥?。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校場所和健康生活方式的相關(guān)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

a.學(xué)生需要制定一個個人健康生活計劃，包括每天的運動、飲食、休息等方面，計劃需包含具體的時間和活動內(nèi)容。

b.學(xué)生需記錄一周內(nèi)執(zhí)行健康生活計劃的情況，包括成功執(zhí)行的例子和遇到的挑戰(zhàn)。

c.學(xué)生撰寫一篇短文，主題為“我的健康生活方式”，在短文中分享個人對健康生活方式的看法，以及執(zhí)行計劃一周來的體驗和感受。

2.反饋方式：

-教師將仔細批改學(xué)生的作業(yè)，針對每個學(xué)生的計劃和執(zhí)行情況給予具體反饋，提出改進建議，同時表揚學(xué)生的亮點和進步。

-在下一堂課的開始，教師將邀請幾位學(xué)生分享他們的健康生活計劃和執(zhí)行記錄，以及其他學(xué)生在短文中的見解和體驗。

-教師會選擇幾篇優(yōu)秀作業(yè)在班級內(nèi)進行展示，