七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第6課 北宋的政治教學(xué)實(shí)錄 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第2單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課北宋的政治教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《七年級(jí)歷史下冊(cè)第2單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課北宋的政治教學(xué)實(shí)錄新人教版》

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解北宋時(shí)期的政治制度及其特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)北宋政治對(duì)后世的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握北宋的建立、政治制度、政治改革等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析，加深學(xué)生對(duì)民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化的了解。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的的歷史學(xué)習(xí)方法和分析能力，對(duì)歷史事件的了解主要來(lái)源于教材，對(duì)北宋政治的具體內(nèi)容和影響有一定的了解，但缺乏深入分析和綜合歸納的能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞北宋政治的核心內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)，包括北宋的建立、政治制度、政治改革以及其對(duì)社會(huì)的影響。具體規(guī)劃如下：

-導(dǎo)入部分：通過(guò)回顧上一課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入北宋政治的學(xué)習(xí)。

-課程主體：講解北宋的建立、政治制度的特點(diǎn)及其改革，結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)案例分析、圖表展示等方式，幫助學(xué)生理解。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討北宋政治對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和后世的影響。

-總結(jié)提升：通過(guò)課堂小結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-北宋的建立：重點(diǎn)講解宋太祖趙匡胤的背景、陳橋兵變以及建立宋朝的歷史意義。

-北宋的政治制度：詳細(xì)闡述北宋的政治結(jié)構(gòu)，如科舉制度、中樞和地方官制，以及這些制度對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的作用。

-北宋的政治改革：深入分析王安石變法的背景、內(nèi)容及其對(duì)北宋社會(huì)的影響。

舉例：在講解北宋建立時(shí)，可以通過(guò)宋太祖趙匡胤的形象和陳橋兵變的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，強(qiáng)調(diào)其標(biāo)志著五代十國(guó)時(shí)期的結(jié)束，進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解科舉制度的具體運(yùn)作和影響：學(xué)生可能難以理解科舉制度如何選拔官員，以及它對(duì)社會(huì)流動(dòng)性和文化發(fā)展的影響。

-掌握王安石變法的復(fù)雜性和爭(zhēng)議性：學(xué)生可能難以把握變法的多方面內(nèi)容，以及它在當(dāng)時(shí)和后世所引起的不同反響。

舉例：在講解科舉制度時(shí)，可以結(jié)合具體的考試科目、錄取流程和歷史人物的經(jīng)歷，如范仲淹的科舉之路，來(lái)幫助學(xué)生理解科舉制度的實(shí)際運(yùn)作。在講解王安石變法時(shí)，可以分析變法的具體措施，如青苗法、均輸法等，并通過(guò)歷史評(píng)價(jià)的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到變法的雙重效應(yīng)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與北宋政治相關(guān)的視頻片段，如歷史紀(jì)錄片，以及政治制度、科舉考試、王安石變法的圖片，以直觀方式輔助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與北宋政治相關(guān)的歷史文獻(xiàn)選段，以及后人對(duì)于北宋政治改革的不同評(píng)論文章，供學(xué)生課后閱讀和討論。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫(kù)，方便學(xué)生查詢歷史背景信息；同時(shí)使用互動(dòng)式在線測(cè)試平臺(tái)，進(jìn)行課堂小測(cè)和反饋，提高教學(xué)互動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示北宋時(shí)期的歷史背景圖片，如《清明上河圖》的部分畫面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北宋時(shí)期的繁榮景象。

-提問(wèn)：你們知道這是哪個(gè)朝代的畫面嗎？它反映了什么樣的社會(huì)狀況？引出北宋政治的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講解導(dǎo)入：介紹北宋的建立，包括趙匡胤的背景和陳橋兵變，強(qiáng)調(diào)其歷史意義。

-課程內(nèi)容講解：

-北宋政治制度：通過(guò)圖表和案例，詳細(xì)講解科舉制度、中樞和地方官制，以及這些制度如何維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

-北宋政治改革：深入分析王安石變法的背景、主要內(nèi)容和影響，包括變法對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和階級(jí)關(guān)系的變化。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，探討北宋政治制度的特點(diǎn)和改革的意義。

3.難點(diǎn)解析（10分鐘）

-分析科舉制度的運(yùn)作機(jī)制，通過(guò)歷史人物的科舉經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解科舉對(duì)社會(huì)流動(dòng)性的影響。

-討論王安石變法的復(fù)雜性，通過(guò)對(duì)比不同歷史時(shí)期的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生理解變法的爭(zhēng)議性和深遠(yuǎn)影響。

4.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：探討北宋政治制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和后世的影響，如何塑造了中國(guó)的政治傳統(tǒng)。

-角色扮演：學(xué)生扮演北宋時(shí)期的官員、士人等角色，模擬當(dāng)時(shí)的政治討論，加深對(duì)政治制度運(yùn)作的理解。

5.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)思考題：要求學(xué)生思考如果自己是北宋時(shí)期的政治家，會(huì)如何進(jìn)行政治改革，以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定。

-分享討論：學(xué)生分享自己的思考，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北宋政治制度的特點(diǎn)和改革對(duì)社會(huì)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)北宋政治制度及其改革的看法，以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北宋政治制度或王安石變法的短文，深入分析其影響。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到作業(yè)中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，學(xué)生對(duì)北宋政治有了更深入的了解。但我也發(fā)現(xiàn)，在講解科舉制度時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于其具體操作細(xì)節(jié)仍感困惑。未來(lái)，我計(jì)劃通過(guò)更具體的例子，比如模擬科舉考試的過(guò)程，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這一制度。另外，在討論王安石變法時(shí)，學(xué)生的參與度不夠，我會(huì)在下一次課提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論熱情。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索相關(guān)歷史資料，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每位學(xué)生需要制定一個(gè)個(gè)人版本的“北宋政治研究計(jì)劃”。計(jì)劃中應(yīng)包含對(duì)北宋政治制度的分析，以及王安石變法的評(píng)價(jià)，要求結(jié)合歷史背景和個(gè)人見(jiàn)解，形成一份結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確的短文。

2.學(xué)生還需記錄下自己一周內(nèi)對(duì)北宋政治的學(xué)習(xí)心得，包括在課堂學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)、課后的自主學(xué)習(xí)以及對(duì)社會(huì)政治制度的個(gè)人思考。

3.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查找資料、訪問(wèn)歷史網(wǎng)站等方式，對(duì)北宋政治的某一特定方面進(jìn)行深入研究，形成一篇研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。

反饋方式：

1.教師將批改每位學(xué)生的“北宋政治研究計(jì)劃”，并提供詳細(xì)的書面反饋，指出文章中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，特別是對(duì)歷史事件分析的深度和邏輯性。

2.在下一堂課上，教師將選取幾份有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂分享，讓學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)