2024年九年級化學上冊 6.2 二氧化碳制取的研究教學實錄（pdf）（新版）新人教版

2024年九年級化學上冊6.2二氧化碳制取的研究教學實錄（pdf）（新版）新人教版一、課程背景與目標定位

2024年九年級化學上冊6.2二氧化碳制取的研究教學實錄（pdf）（新版）新人教版

本節(jié)課是在學生已經(jīng)了解了空氣、氧氣、分子和原子等基本概念的基礎(chǔ)上，進一步學習二氧化碳的制取方法。課程背景與我國化學教育改革的要求相結(jié)合，強調(diào)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。本節(jié)課的目標定位為：使學生掌握實驗室制取二氧化碳的方法，了解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和分析問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的科學思維與創(chuàng)新實踐能力。具體包括：通過探究二氧化碳的制取方法，發(fā)展學生的實驗設(shè)計與操作技能；通過觀察與分析實驗現(xiàn)象，提升學生的信息收集與處理能力；通過討論二氧化碳的性質(zhì)與應用，培養(yǎng)學生的科學論證與交流合作能力；同時，注重引導學生關(guān)注化學知識在生活中的應用，提高學生的社會責任感。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示生活中常見的二氧化碳應用場景，如碳酸飲料的制作、滅火器的使用等，引發(fā)學生對二氧化碳制取的興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個模擬實驗情境，讓學生在實驗室條件下嘗試制取二氧化碳，體驗科學探究的過程。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論實驗室制取二氧化碳的不同方法和可能遇到的實驗問題，鼓勵學生分享個人見解和實驗經(jīng)驗。

-角色扮演：讓學生扮演化學家，模擬科學家進行實驗研究的過程，通過角色扮演加深對實驗步驟和結(jié)果的理解。

3.反思與評價

-自我反思：實驗結(jié)束后，要求學生反思實驗過程中的觀察、操作和思考，總結(jié)實驗成功的關(guān)鍵和可能存在的不足。

-同伴評價：組織學生進行小組間的評價，互相交流實驗心得，評價對方實驗設(shè)計的合理性、操作的規(guī)范性和結(jié)果的有效性。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用實驗室制取二氧化碳的視頻，展示實驗操作步驟和現(xiàn)象；提供二氧化碳分子結(jié)構(gòu)的圖片，幫助學生理解其化學性質(zhì)。

2.閱讀材料：提供與二氧化碳相關(guān)的科普文章，讓學生了解二氧化碳在自然界和工業(yè)中的應用，以及其環(huán)境影響。

3.在線工具：利用在線化學實驗模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行二氧化碳制取的模擬實驗，增強實驗操作的直觀性和安全性。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于二氧化碳在自然界和工業(yè)中重要性的視頻，引導學生關(guān)注二氧化碳的制取與應用。

-目的：激發(fā)學生對二氧化碳制取方法的好奇心，為學習新知識打下興趣基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解二氧化碳的物理和化學性質(zhì)，以及實驗室制取二氧化碳的原理。

-演繹推理：通過實驗室制取二氧化碳的實驗步驟，演示如何根據(jù)化學反應原理預測實驗結(jié)果。

-歸納推理：討論不同制取方法的優(yōu)缺點，引導學生通過實驗現(xiàn)象歸納出最佳制取條件。

-邏輯謬誤：分析實驗中可能出現(xiàn)的錯誤操作，指出避免邏輯謬誤的方法，如忽略實驗條件、誤判實驗結(jié)果等。

3.鞏固練習

-課堂練習：設(shè)計幾個與二氧化碳制取相關(guān)的實驗操作題，讓學生在課堂上實際操作，鞏固實驗技能。

-小組討論：學生分小組討論實驗中的觀察到的現(xiàn)象，共同分析實驗數(shù)據(jù)，提高合作和溝通能力。

4.深化理解

-案例分析：分析二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應用案例，如碳酸飲料制造，讓學生理解化學知識在實際生活中的應用。

-辯論活動：組織學生辯論實驗室制取二氧化碳的環(huán)保性，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的二氧化碳制取方法、實驗步驟和注意事項，強調(diào)實驗安全。

-學生反饋：邀請學生分享學習心得，反思實驗操作中的不足，提出改進措施，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。六

六、教學反思

這節(jié)課通過實驗的方式讓學生了解了二氧化碳的制取方法，我覺得學生們對實驗操作非常感興趣，參與度也很高。但在實驗過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生在操作時不夠細心，導致實驗數(shù)據(jù)出現(xiàn)誤差。我會在下次課上重點強調(diào)實驗操作的規(guī)范性，同時也會增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生們更多地參與到課堂討論中來，提高他們的思維能力和實驗技能。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：包括本節(jié)課的教學PPT，涵蓋了二氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、實驗室制取方法以及二氧化碳的用途等內(nèi)容，方便教師在課堂上進行講解和展示。

2.案例資源：收集了與二氧化碳相關(guān)的實際案例，如二氧化碳在消防中的應用、在飲料工業(yè)中的作用等，用于課堂討論和案例分析。

3.視頻資源：包含二氧化碳制取實驗的視頻教程，以及二氧化碳在自然界和工業(yè)中的應用視頻，幫助學生直觀理解相關(guān)知識。

4.文章資源：精選了關(guān)于二氧化碳的科普文章，包括其發(fā)現(xiàn)歷史、環(huán)境影響、未來發(fā)展趨勢等，供學生課外閱讀和拓展知識。

在線學習平臺：

1.課程預告：在平臺上發(fā)布課程預告，包括教學內(nèi)容、學習目標和預習要求，幫助學生提前準備。

2.互動討論區(qū)：設(shè)立專門的討論區(qū)域，鼓勵學生在平臺上提問、分享實驗心得和討論實驗結(jié)果，增強學習互動性。

3.在線作業(yè)與測試：通過平臺布置在線作業(yè)和測試，學生可以隨時隨地完成并提交，教師可以及時批改反饋，提高教學效率。

4.學習進度跟蹤：平臺能夠記錄學生的學習進度和成績，幫助學生和家長了解學習情況。

技術(shù)支持：

1.教學設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、實驗器材等教學設(shè)備處于良好狀態(tài)，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線學習平臺的正常運行，確保教學資源的流暢訪問。

3.技術(shù)培訓：為教師提供定期的技術(shù)培訓，包括教學軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的應用等，提高教師的信息技術(shù)應用能力。

4.技術(shù)維護：建立技術(shù)維護團隊，定期檢查和維護教學設(shè)備，及時解決教師在教學中遇到的技術(shù)問題。

在教學資源與技術(shù)支持方面，我們將不斷豐富資源庫的內(nèi)容，優(yōu)化在線學習平臺的功能，提升技術(shù)支持的水平和效率，以更好地服務于教學活動，提高教學質(zhì)量。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了二氧化碳的制取方法，通過實驗我們不僅掌握了制取二氧化