Lesson 3 Happy Weekend 教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

Lesson3HappyWeekend教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Lesson3HappyWeekend

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年北師大版初中英語七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自北師大版初中英語七年級上冊第三課《HappyWeekend》，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)與周末活動相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“goshopping”、“watchamovie”等；了解不同國家的周末文化；練習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時態(tài)，掌握描述過去周末活動的句子結(jié)構(gòu)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語描述自己的周末活動，增進(jìn)跨文化交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述周末活動的常用詞匯和基本句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述過去活動的語言能力。

3.通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力和團(tuán)隊合作精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同國家的周末文化差異，增強跨文化交流意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語交流用語，能夠用英語介紹自己的日?；顒?，并對一般現(xiàn)在時有了初步的理解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與活動相關(guān)的詞匯，如“play”、“read”等。

2.學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，尤其對于實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們在小組合作中表現(xiàn)出較強的合作能力，喜歡通過游戲和角色扮演來學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語能力參差不齊，有的學(xué)生能夠流利表達(dá)，而有的學(xué)生則較為害羞，表達(dá)不夠自信。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一般過去時的理解和運用可能存在困難，可能會混淆一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法；在描述過去活動時，可能會忘記使用過去時態(tài)的動詞形式；此外，對于不同國家文化差異的理解可能不夠深入，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解周末活動相關(guān)詞匯和句型，明確一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

2.小組討論法：分組討論不同國家的周末文化，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和文化交流。

3.角色扮演法：通過模擬情景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用目標(biāo)語言描述過去周末活動。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示詞匯、句型和不同國家的周末文化圖片，增強直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)，實時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.錄音材料：播放英語錄音，讓學(xué)生聽并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)，提高聽說能力。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過播放一段關(guān)于不同國家周末文化的短視頻，引發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。

目的：讓學(xué)生對周末活動的話題產(chǎn)生興趣，激活已有知識，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知

概念講解：介紹“一般現(xiàn)在時”和“一般過去時”的概念，通過板書展示時態(tài)變化規(guī)則。

演繹推理：通過示例句子展示如何使用一般過去時描述周末活動，如：“Iwenttothemoviesyesterday.”，讓學(xué)生觀察并理解時態(tài)變化。

歸納推理：讓學(xué)生從多個例句中歸納出一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，如：“Weusuallygoshoppingonweekends.”，“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”。

邏輯謬誤：講解在描述活動時常見的時態(tài)錯誤，如混淆現(xiàn)在時和過去時，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免這些錯誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：給出一些周末活動的句子，讓學(xué)生辨別并改正時態(tài)錯誤。

小組討論：分組討論，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述自己的周末活動，互相糾正錯誤。

4.深化理解

案例分析：分析課文中描述周末活動的段落，讓學(xué)生找出并討論使用的時態(tài)。

辯論活動：組織一個小型辯論，讓學(xué)生辯論“周末應(yīng)該放松還是學(xué)習(xí)”，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的時態(tài)進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時態(tài)用法，強調(diào)一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別和正確使用。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享在描述周末活動時的感受，討論在練習(xí)中遇到的困難和如何解決。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對描述周末活動的詞匯和句型掌握得不錯，但在使用一般過去時方面還存在一些問題。有些學(xué)生在描述過去活動時，還是習(xí)慣性地使用了現(xiàn)在時態(tài)。我覺得可能是因為練習(xí)不夠，或者是對于時態(tài)變化的理解不夠深刻。下次我會增加一些針對性的練習(xí)，比如讓他們更多地寫作和口頭描述過去的事件，來加強這方面的訓(xùn)練。

另外，辯論活動中，一些學(xué)生可能因為緊張或是準(zhǔn)備不足，沒能很好地運用到我們學(xué)到的時態(tài)。我計劃在下次課前，給他們一些相關(guān)的辯題，讓他們提前準(zhǔn)備，這樣在辯論時就能更自信地運用所學(xué)知識。

小組討論環(huán)節(jié)效果不錯，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助糾錯。但我注意到有些小組的互動還是不夠，可能是因為組內(nèi)角色分配不明確。我會在下次課上，提前為每個小組分配好角色，確保每個成員都能參與到討論中。七、結(jié)語

這節(jié)課我們一起探索了如何用英語描述我們的周末活動，學(xué)習(xí)了新的詞匯和句型，也練習(xí)了正確使用一般現(xiàn)在時和一般過去時?？吹侥銈冊谛〗M討論和辯論活動中積極參與，我很高興。通過這些活動，你們不僅提高了英語表達(dá)能力，還學(xué)會了如何在不同的情境中運用所學(xué)的時態(tài)。當(dāng)然，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方，比如時態(tài)的準(zhǔn)確運用和辯論時的自信表達(dá)。希望在接下來的學(xué)習(xí)中，我們能夠繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。記得，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠在真實的交流中自信地表達(dá)自己。讓我們一起加油，期待下一次的英語課吧！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的Lesson3HappyWeekend，寫一篇短文，描述你上一個周末的活動。要求使用至少五句一般過去時的句子，并盡量使用我們課堂上學(xué)習(xí)的新詞匯。

2.口語作業(yè)：與你的家人或朋友用英語談?wù)撃阕钕矚g的周末活動，并嘗試使用一般現(xiàn)在時來描述這些活動。記錄下對話的要點，下節(jié)課與同學(xué)分享。

3.額外作業(yè)：閱讀課文中關(guān)于不同國家周末文化的部分，選擇一個你感興趣的國家，查找更多關(guān)于這個國家周末文化的信息，并準(zhǔn)備在下節(jié)課的討論中分享。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生們的書面作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確使用一般過去時來描述周末活動，但還有一些常見的錯誤需要指出和改進(jìn)。

1.時態(tài)混淆：一些學(xué)生在描述過去活動時，不自覺地使用了現(xiàn)在時態(tài)。例如，“Igototheparklastweekend.”應(yīng)改為“Iwenttotheparklastweekend.”

2.動詞變化錯誤：在書寫過去式動詞時，一些學(xué)生忘記了正確的動詞變化規(guī)則。例如，“Iwatchamovieyesterday.”應(yīng)改為“Iwatchedamovieyesterday.”

3.詞匯使用：雖然學(xué)生們嘗試使用了新詞匯，但有些詞匯的使用不夠準(zhǔn)確。例如，“Iplayedfootballwithmyfriends.”如果活動發(fā)生在過去，應(yīng)使用“Iplayedfootballwithmyfriendsyesterday.”

對于口語作業(yè)，學(xué)生們普遍能夠進(jìn)行基本的交流，但在使用一般現(xiàn)在時描述活動時，一些學(xué)生顯得不夠自信，可能會遺漏一些關(guān)鍵的時態(tài)標(biāo)志詞，如“usually”、“often”等。

針對以上問題，我給出了以下改進(jìn)建議：

1.加強練習(xí)：建議學(xué)生在家里多練習(xí)使用一般過去時描述過去的事件，可以嘗試寫日記或與家人用英語交流。

2.使用輔助工具：鼓勵學(xué)生在寫作時使用語法檢查工具，以幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正時態(tài)錯誤。

3.分享與討論：在課堂上，我會安排時間讓學(xué)生們分享他們的口語作業(yè)和額外作業(yè)，這樣他們可以從彼此的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，并得到更多的語言實踐機會。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作詳細(xì)的PPT課件，包括本節(jié)課的詞匯、句型、文化背景介紹、互動環(huán)節(jié)的指導(dǎo)等。課件中將包含豐富的視覺輔助材料，如圖片、圖表和動畫，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.案例資源：收集不同國家周末文化的真實案例，包括文字描述和圖片展示，讓學(xué)生能夠直觀地了解不同文化背景下的周末活動。

3.視頻資源：整合與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，如英語原聲電影片段、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)和了解文化差異。

4.文章資源：精選與周末活動相關(guān)的英語文章，涵蓋不同難度級別，供學(xué)生在課后閱讀，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

5.練習(xí)題庫：建立在線練習(xí)題庫，包括選擇題、填空題、改錯題等，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動論壇：利用在線學(xué)習(xí)平臺的互動論壇功能，讓學(xué)生在平臺上討論課程相關(guān)話題，促進(jìn)交流和思考。

2.在線作業(yè)提交與批改：學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè)，教師可以在線批改并給出反饋，提高作業(yè)的效率和效果。

3.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線平臺的直播功能，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，確保學(xué)生即使在不在校期間也能繼