人教版八年級(jí)下冊(cè)《課題 桃花源記（下）》課件

課題：桃花源記（下）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解本文所描繪的理想社會(huì)，感受桃花源寧?kù)o的田園生活、淳樸的人情、和平安定的生活。2.理解陶淵明虛構(gòu)這一桃源勝境的目的。3.品味作品簡(jiǎn)潔凝練、意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)言風(fēng)格。悟文意“源”中景土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬阡陌交通，雞犬相聞——景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐饒——平靜、安寧、祥和“源”中人其中往來(lái)種作黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)便要還家，設(shè)酒殺雞作食；村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊；余人各復(fù)延至其家見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)；此人一一為具言所聞，皆嘆惋；此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！薄钭越o自足——精神愉悅滿足——淳樸、熱情、好客——珍惜美好生活，不希望外人破壞“源”中惑緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近來(lái)時(shí)之路忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步林盡水源，便得一山偶然，不順利“源”中惑居時(shí)之遇男女衣著，悉如外人乃不知有漢，無(wú)論魏晉自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉不甚合情理“源”中惑去后之事便扶向路，處處志之太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者似真似假

作者生活的朝代，社會(huì)動(dòng)蕩，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭。作者長(zhǎng)期隱居農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)有更深的了解，對(duì)人民的愿望更有著切身體會(huì)，于是構(gòu)想出他心目當(dāng)中的理想社會(huì)——世外桃源。在這個(gè)社會(huì)里，沒(méi)有壓迫、沒(méi)有剝削、沒(méi)有紛擾；人人各盡所能地參加勞動(dòng)，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人與人之間都極其融洽而友好。

但是，作者很清楚地看到，在當(dāng)時(shí)的條件下，這樣的理想社會(huì)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。因此，在文章中，他既通過(guò)漁人的眼睛把這個(gè)理想的社會(huì)標(biāo)本展示出來(lái)，又以漁人的復(fù)尋而迷失否定了它的存在。

桃花源景美、人善，源中卻處處存疑，偶遇或可，再尋不獲。何故？品文化韓愈：《桃源圖》詩(shī)成語(yǔ)：“世外桃源”蘇軾：《和桃花源詩(shī)》王維、劉禹錫、王安石：《桃源行》詩(shī)桃源行唐王維

漁舟逐水愛(ài)山春，兩岸桃花夾古津。坐看紅樹不知遠(yuǎn)，行盡青溪不見人。山口潛行始隈隩，山開曠望旋平陸。遙看一處攢云樹，近入千家散花竹。樵客初傳漢姓名，居人未改秦衣服。居人共住武陵源，還從物外起田園。月明松下房櫳靜，日出云中雞犬喧。驚聞俗客爭(zhēng)來(lái)集，競(jìng)引還家問(wèn)都邑。平明閭巷掃花開，薄暮漁樵乘水入。初因避地去人間，及至成仙遂不還。峽里誰(shuí)知有人事，世中遙望空云山。不疑靈境難聞見，塵心未盡思鄉(xiāng)縣。出洞無(wú)論隔山水，辭家終擬長(zhǎng)游衍。自謂經(jīng)過(guò)舊不迷，安知峰壑今來(lái)變。當(dāng)時(shí)只記入山深，青溪幾度到云林。春來(lái)遍是桃花水，不辨仙源何處尋。這是王維十九歲時(shí)寫的一首七言樂(lè)府詩(shī)，題材取自陶淵明的《桃花源記》，與散文《桃花源記》并世流傳。這首詩(shī)通過(guò)描繪一個(gè)個(gè)形象的畫面來(lái)開拓詩(shī)的意境，調(diào)動(dòng)讀者的想象力去想象畫面以外的東西，從而完成了對(duì)這篇散文藝術(shù)上的再創(chuàng)造，是王維“詩(shī)中有畫”的特色在早年作品中的反映。

在這首詩(shī)中，桃源也是環(huán)繞綠樹、依傍青山，雞犬相聞、安寧和樂(lè)，桃源中人也身著秦時(shí)服飾，也在耕種勞作，也熱情好客，桃源處處洋溢著田園生活的氣息。它反映了王維青年時(shí)代美好的生活理想，其主題思想，與《桃花源記》基本上是一致的。賞文辭文章的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練、意蘊(yùn)豐富?！熬壪?，忘路之遠(yuǎn)近”“夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹”“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”…………“詣太守，說(shuō)如此”“桃花源”只能出現(xiàn)在陶淵明的腦海中、筆端下，對(duì)此，陶淵明既嘆息且無(wú)奈，因?yàn)樗环陼r(shí)。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。生于盛世的同學(xué)們，應(yīng)當(dāng)抓