孩子的品格最后一章讀后感

孩子的品格最后一章讀后感孩子的品格最后一章讀后感篇一《孩子的品格》不僅是一本關(guān)于教育的書籍，更是一本關(guān)于心靈成長的指南。在閱讀這本書的過程中，我仿佛與作者進(jìn)行了一場深刻的對話，關(guān)于孩子的成長、關(guān)于家庭的教育、關(guān)于人生的意義。書中提到的七個核心要素——情緒力、抗逆力、自我效能感、自控力、天賦優(yōu)勢、專注力和善良，讓我重新審視了自己在教育孩子方面的不足和需要改進(jìn)的地方。我意識到，作為父母，我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能更好地引導(dǎo)孩子成長。同時，這本書也讓我更加明白了教育的真諦。教育不僅僅是傳授知識，更是點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的火焰，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。我們需要從心出發(fā)，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，理解他們的需求和困惑，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。只有這樣，我們才能共同筑造一個更加美好的未來。孩子的品格最后一章讀后感篇二讓孩子擁有幸福的人生，是我們作為父母的心愿。從咿呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，父母帶著那份濃濃的愛陪著孩子一路走來?？墒菫槭裁锤改改敲磹酆⒆樱裁炊紴楹⒆又?，竭盡全力地為孩子創(chuàng)造富足的生活，孩子卻仍然會叛逆、沖動、不聽話、不好好學(xué)習(xí)，甚至動不動就離家出走，哭著喊著鬧著要自殺。作為一名從教14年來的基層教師，又有初中、高中的執(zhí)教經(jīng)歷，我也見多了孩子的聲嘶力竭和父母的無可奈何。我時常在想這究竟是為什么，如何才能走進(jìn)孩子內(nèi)心？究竟是哪些因素決定了孩子的內(nèi)心感受？究竟怎樣才能讓孩子體會到幸福和快樂并找到自我成長的動力？一直以來有聽樊登讀書的習(xí)慣，睡不著的時候常常有他相伴，暑假期間我聽到這樣一本書《孩子的品格》，這是由清華大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院院長兼心理學(xué)系主任彭凱平聯(lián)合心理學(xué)博士閆偉一起出版的。這本書總結(jié)了彭凱平教授近30年的研究成果，提取了通過積極教育培養(yǎng)的孩子品格優(yōu)勢。核心七要素包括情緒力、抗逆力、自我效能感、自控力、天賦優(yōu)勢、專注力、善良。這7個核心要素將最終成就孩子的“王者之力”——創(chuàng)造力、審美力、同理心，讓孩子從容應(yīng)對未來的競爭與機(jī)遇。在看這本書之前，我原以為所謂“積極教育”就是給予孩子雞湯式的鼓勵，“你好聰明”“你很優(yōu)秀”“你真棒”諸如此類的話語，殊不知這種脫離實(shí)際的激勵和贊賞，會激發(fā)一種“固定型思維”：害怕失敗，這會讓自己顯得愚蠢，所以一遇到比自己優(yōu)秀的人就會非常有壓力，也不愿去接受挑戰(zhàn)，一直在做相對安全的選擇，缺乏抗逆力和自我效能感。看完這本書，我才解開這個謎團(tuán)，也意識到積極教育的真諦：多強(qiáng)調(diào)過程、少強(qiáng)調(diào)結(jié)果，恰如其分的贊賞才能更好地培養(yǎng)孩子的成長型思維。所以積極心理學(xué)對于成長中的孩子都很重要，并不只是那些有心理疾病的人才需要，那些心理正常且十分優(yōu)秀、成功、善良的人都是需要的。這本書在教父母如何培養(yǎng)孩子的同時也傳授了自身管理情緒的方法。本書的第二章中提到了管理消極情緒的“五步走”法則，當(dāng)父母以解決問題的方式而不是發(fā)泄情緒的態(tài)度對待孩子時，親子關(guān)系就能更加密切，同時也能言傳身教，讓孩子更好地管理自己的情緒。讀之，深以為然。九年級第一次畢業(yè)班會，段長程老師的八個字也讓我感觸，“給他希望，陪他成長”，我愿意積極踐行這種充滿陽光和愛的教育：情緒力引導(dǎo)孩子管理自己的情緒；抗逆力給孩子一顆強(qiáng)大的心臟；自我效能感給孩子確立“我能行”的人生態(tài)度；自控力讓孩子學(xué)會為自己的人生負(fù)責(zé)；天賦優(yōu)勢激發(fā)孩子的內(nèi)在潛力；專注力讓孩子在投入中體會幸福；善良鍛造孩子真正的競爭力。讓每一個孩子都能健康、積極、樂觀的成長，他們不僅是今天的孩子，更是未來的主人，更是開創(chuàng)更美好、更豐盛、更幸福時代的建設(shè)者！孩子的品格最后一章讀后感篇三《孩子的品格》不僅是一本關(guān)于品格教育的書籍，更是一本充滿愛與溫暖的讀物。書中強(qiáng)調(diào)了愛與陪伴在孩子品格形成過程中的重要性，這讓我深受感動。在孩子的成長過程中，父母的關(guān)愛和陪伴是他們最寶貴的財富。一個充滿愛的家庭環(huán)境，能夠讓孩子感受到溫暖和安全，從而更加自信、樂觀地面對生活。同時，父母的陪伴也是孩子品格形成的重要影響因素之一。通過與父母的互動和交流，孩子能夠?qū)W會如何與人相處、如何表達(dá)情感、如何解決問題等重要的生活技能。書中還提到了一些具體的品格教育方法，如通過游戲培養(yǎng)孩子的合作精神、通過挫折教育增強(qiáng)孩子的抗挫力等。這些方法都強(qiáng)調(diào)了父母在孩子品格教育中的積極作用。作為家長，我們需要時刻關(guān)注孩子的成長變化，及時給予他們正確的引導(dǎo)和幫助，讓他們在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐漸成長為擁有優(yōu)秀品格的人?？傊?，《孩子的品格》是一本值得所有家長和教育者認(rèn)真閱讀的好書。它讓我們更加深刻地認(rèn)識到品格教育的重要性，也為我們提供了許多實(shí)用的方法和建議。我相信，在未來的日子里，我會更加努力地陪伴孩子成長，為他們營造一個充滿愛與溫暖的成長環(huán)境。孩子的品格最后一章讀后感篇四《孩子的品格》這本書如同一盞明燈，照亮了我對于兒童成長教育的深刻理解之路。作者以科學(xué)的視角和溫暖的筆觸，探討了如何培養(yǎng)孩子的積極品格，如堅(jiān)韌、自控力、好奇心、樂觀態(tài)度等，這些品格不僅是孩子個人成長的基石，更是他們未來成功的關(guān)鍵。在閱讀過程中，我深受啟發(fā)的是書中關(guān)于“逆境商”的論述。作者指出，面對困難和挑戰(zhàn)時，孩子的反應(yīng)和應(yīng)對方式將決定他們未來的走向。這讓我意識到，作為家長和教育者，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，更要重視他們面對挫折時的態(tài)度和能力培養(yǎng)。通過鼓勵孩子嘗試、失敗、再嘗試的過程，我們可以幫助他們建立起堅(jiān)韌不拔的品格，為未來的生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子的品格最后一章讀后感篇五《孩子的品格》還讓我深刻認(rèn)識到，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力是培養(yǎng)他們良好品格的重要途徑。作者通過豐富的案例和深入淺出的分析，展示了如何通過培養(yǎng)孩子的興趣、好奇心和自主學(xué)習(xí)能力，來激發(fā)他們的內(nèi)在動力。我特別喜歡書中關(guān)于“好奇心”的章節(jié)。好奇心是孩子探索世界的驅(qū)動力，也是他們學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能的重要源泉。作者建議我們家長和教育者要保護(hù)孩子的好奇心，鼓勵他們提出問題、嘗試新事物、探索未知領(lǐng)域。這樣做不僅可以讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中更加主動和積極，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。孩子的品格最后一章讀后感篇六《孩子的品格》不僅是一本關(guān)于兒童成長教育的書籍，更是一本關(guān)于家庭、學(xué)校和社會如何共同協(xié)作、共同培養(yǎng)孩子良好品格的指南。作者強(qiáng)調(diào)了家庭、學(xué)校和社會在孩子品格形成過程中的重要作用，并提出了許多切實(shí)可行的建議。在閱讀過程中，我深刻感受到家庭在孩子品格形成中的基礎(chǔ)性作用。父母是孩子的第一任老師，他們的言行舉止、價值觀念和教育方式都將對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，作為家長，我們要時刻注意自己的言行舉止，以身作則、言傳身教；同時，我們還要關(guān)注孩子的情感需求和心理變化，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。此外，學(xué)校和社會在孩子品格形成中也扮演著重要的角色。學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和品格教育；社會則應(yīng)該營造積極向上的氛圍和文化環(huán)境，為孩子提供健康成長的土壤。只有家庭、學(xué)校和社會三方面共同努力、密切配合，才能為孩子塑造出優(yōu)秀的品格和美好的未來。孩子的品格最后一章讀后感篇七《孩子的品格》不僅是一本關(guān)于品格教育的書籍，更是一本關(guān)于愛與責(zé)任的啟示錄。在閱讀過程中，我深刻感受到了作者對孩子深沉的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他用自己的專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我們揭示了品格教育的奧秘和真諦。這讓我更加明白了作為家長或教育者的責(zé)任和使命。書中提到的一句話讓我印象深刻：“愛是教育的靈魂，責(zé)任是教育的擔(dān)當(dāng)。”這句話讓我深刻認(rèn)識到，在培養(yǎng)孩子的品格過程中，我們不僅要給予他們足夠的愛和支持，更要承擔(dān)起教育者的責(zé)任和義務(wù)。我們要用心去傾聽孩子的聲音，關(guān)注他們的成長需求；我們要用智慧去引導(dǎo)他們走向正確的道路，幫助他們建立正確的人生觀念和價值觀念。總之，《孩子的品格》是一本值得每一位家長和教育者認(rèn)真閱讀的書籍。它讓我們更加深刻地認(rèn)識到品格教育的重要性，也為我們提供了寶貴的教育方法和技巧。我相信，在愛與責(zé)任的共同作用下，我們一定能夠培養(yǎng)出更多具有優(yōu)秀品格的未來之星。孩子的品格最后一章讀后感篇八在閱讀了彭凱平教授和閆偉博士合著的《孩子的品格》后，我深刻感受到了積極心理學(xué)在家庭教育中的重要性和力量。這本書不僅為我們揭示了孩子品格培養(yǎng)的科學(xué)依據(jù)，還提供了切實(shí)可行的方法，幫助家長們更好地理解和教育自己的孩子。書中提到的情緒力、抗逆力、自我效能感等核心要素，讓我重新審視了以往在教育孩子過程中可能存在的誤區(qū)。我意識到，情緒不僅僅是一種感受，更是一種可以鍛煉和修煉的能力。通過理解和接納