三年級西師版語文下冊教案

三年級西師版語文下冊教案三年級西師版語文下冊教案1教學要求1.學會本課生字，理解“靈秀”“瑰麗”“遙遙相對”等詞語的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。3.通過品詞析句，讀懂課文。背誦課文第二段。重點難點1.學會酬本課生字。2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。課時安排兩課時第一課時教學目的1.學會本課生字，要求讀音準確，書寫規(guī)范。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.品味江南水鄉(xiāng)的無窮魅力。重點難點1.學會酬本課生字。2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。教具準備1.周莊及其他水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片若干。2.本課生字、詞語卡片。教學過程一、激趣引入，提示課題1.請同學們說一說跟爸爸媽媽去過什么地方旅游。2.投影搜集的周莊圖片。猜一猜這是什么地方。說說你對周莊的印象及課前你也到的周莊概況。3.出示課題：江南水鄉(xiāng)——周莊二、初讀課文，整體感知，自主學習1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認識的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。2.檢查生字讀音。指名分段讀課文，學生互評正音。3.交流讀懂的詞語，不理解的詞討論解決，讀不懂的或重點詞語隨文學習。4.自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。課文中哪句話最能說明周莊的美?(得蘇杭之靈秀，集水鄉(xiāng)之瑰麗。)三、細讀課文，想象品味(學習課文1～2段)1.齊讀第一段，說一說讀后你知道了什么。2.放有關周莊的音像資料，讓學生具體感受周莊的古樸典雅、靈秀之美。都是有感情地講述：周莊四面環(huán)水。猶如浮在水上的一朵睡蓮，當我們踏上周莊的土地時，一下子就被它深深地吸引住了。3.學習第二段。選擇自己喜歡的方式(默讀、輕聲讀、同桌互讀……)讀第二段，勾出自己喜歡的描寫景色的句子，美美地多讀幾遍，說說為什么喜歡。怎樣讀出喜愛之情。1).學生有感情地朗讀“藍天下……”這一句，再通過想象來體會周莊的寧靜、秀美。(學生讀書可以采取自由讀、同桌互讀、交流比賽讀等方式。)2).學生說一說大都市的建筑和環(huán)境，與周莊進行對比，體會出周莊帶給人們的輕松之感。3).學生完整地讀全段，熟讀直至背誦。四、課堂小結五、布置作業(yè)1.書寫你喜歡的生字詞語。2.有感情地朗讀課文。教后感第二課時教學目的1.復習鞏固上節(jié)課學習的內(nèi)容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。重點難點品味江南水鄉(xiāng)的無窮魅力。教具準備教學插圖。教學過程一、檢查復習1.認讀生字詞語。2.朗讀課文。二、細讀課文，想象品味1.學習第三段。教師有感情地敘述：周莊的水意味無窮，橋是水上的一道風景，又是文化的積淀。現(xiàn)在還保存了14座各具特色的古橋，其中富安橋最有名。⑴生找出描寫富安橋的兩句話自讀體會。再出示橋的圖，比賽讀寫橋的句子。引導學生看圖理解：“橋樓合璧”“飛檐朱欄”，讓學生體會到石橋的古色古香，引出對建橋人的贊嘆。⑵有感情地朗讀第三段。都是有感情地敘述：周莊的橋，周莊的水，印證著同莊的歷史。這橋，這景，這川流不息的運河不正是周莊的情致所在嗎?2.學習最后一段。⑴引讀。⑵出示最后一段賞析。⑶引讀。將最后一段與二、三估，結合引讀。三、拓展延伸1.你能根據(jù)課文內(nèi)容和課外了解的信息，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景象嗎?2.再次投影周莊的圖片，請學生說一句話，表達學習課文后的感受。四、課堂作填一填，再選兩個你喜歡的詞語造句。古色()()遙遙()()嶄新()()白墻()()小橋()()飛檐()()雕梁()()油然()()()()典雅三年級西師版語文下冊教案2教學目標：1、學會7個生字何8個生字。在我們身邊就有許多橋，同學們，你們有沒有注。2、正確流利的、有感情的朗讀課文。3、通過課文的學習，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學生對科學探究的興趣。教學過程：一、引語1、提起橋，幾乎每個人都知道，而且還都在橋上走過。有了橋，人和車就能方便的通行了。在我們身邊就有許多橋，同學們，你們有沒有注意到呢?(高架橋、立交橋、天橋、九曲橋、南浦大橋、楊浦大橋、外白渡橋)2、真不錯，同學們都是有心人。剛才同學們介紹的這些橋都是大家非常熟悉的，今天老師和大家要一同去觀摩一些與眾不同的橋，它們有著許多奇特的地方，有沒有興趣?現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧。(出示課題，齊讀。)二、學習課文1、打開書本，快速讀讀課文，看看書中向我們介紹了哪些奇妙的橋?交流。(出示：玻璃橋、紙橋、鹽橋)2、你們覺得為什么要稱這些橋叫奇妙的橋?交流。師：是呀，奇就奇在造橋的材料上了(出示;材料)通常造橋的材料有哪些呢?3、(出示：第一節(jié))引讀：平時我們看到的橋材料很普通的，有(木頭、石頭造的橋)，有(水泥造的橋)，還有(鋼鐵造的橋)。相比之下這的確是三座奇妙的橋。4、現(xiàn)在就請你挑選一座你認為最奇妙的橋，將它介紹給你的同伴。出示：自學提示：讀讀課文，劃劃句子，說說感受5、交流。(出示圖片)玻璃橋：你們知道18噸有多重嗎，相當于500個學生的重量。紙橋：你們看兩三噸重的汽車能安然無恙的駛過紙橋(出示動畫)鹽橋：這就是火車在鹽橋上行駛的情景，請看(出示動畫)多么壯觀的畫面這是我國勞動人民勤勞智慧的結晶。讀好句子。(出示句子)三、提出問題，解決問題1、聽了同學們的介紹后，你們對這些奇妙的橋還有什么問題嗎?生問：1、我想知道特種玻璃是一種怎樣的玻璃?怎么會那么牢固?2、鹽橋是用鹽造成的，如果下雨不是要融化了嗎?3、紙怎么能造橋，想不通?4、世界上還有哪些材料奇妙的橋?2、同學們問的好，老師也想知道，剛好最近我們學校建立了一個信息庫，里面搜集了大量有關橋梁方面的知識，不如我們?nèi)ツ抢锟纯凑f不定能找到答案。別忘了帶好筆和紙。學生瀏覽網(wǎng)頁。3、解決問題剛才提問的同學有沒有找到答案?(1)、介紹夾層玻璃的特性(2)、鹽橋的特性(3)、紙橋的特性。(4)、介紹其他的橋4、老師這里也向大家介紹兩座橋，出示：(同一版面)A、趙州橋圖片及文字(大約在1400年前，石匠李春用大石塊建造了的趙州橋。這座橋的設計很特別，在橋下的大拱兩旁，還各有2個小拱。這樣既減輕了橋身的重量，又減小了洪水對橋的沖力，所以，趙州橋一直能保存到今天。)B、南浦大橋圖片及文字(南浦大橋是斜拉橋，這種橋有許多粗粗的鋼索斜在橋面上，這些鋼索一頭連著塔柱，另一頭將大橋主梁緊緊拉住。斜拉橋有了這些鋼索，能把大橋的重量都壓在塔柱上，這樣，就不需要用很多橋墩去支持大橋了。)指名讀，這兩座橋奇妙在哪里交流：結構。引讀兩座橋奇妙之處小組做實驗，有什么辦法可以增加紙橋的載重量?(紙片折疊成W形，或拱型)實驗證明紙的形狀變化后它的載重量就會大大增加。四、創(chuàng)造性思維訓練1、今天大家收獲不小，了解了那么多形形色色的橋，增長了許多關于橋梁的知識，同學們你們能不能發(fā)揮聰明才智也來設計一座既美觀又實用的橋呢?課前請同學們進行了暢想，誰愿意和大家分享你的智慧果實?2、交流五、總結課文橋梁是人類珍貴的財富，是人類文明發(fā)展的見證。如果世界上沒有橋，那人類社會將不可能生存和發(fā)展，也不會有今天豐富多彩的生活。三年級西師版語文下冊教案3教學目標：1.認識本課生字五個，會寫11個。2.與《春潮》對比閱讀，體會兩篇課文在語音、語速和用詞方面的不同，培養(yǎng)學生比較閱讀的能力，接受文化熏陶，提高思維水平。3、用心體會文中的排比句、擬人句、比喻句、對偶句等句式，體會作者用詞造句的妙處。4、讓學生在熟讀成誦中，達到積累語言、提高表達能力的目的。教學重點：與《春潮》對比閱讀，體會兩篇課文不同的風格，培養(yǎng)學生比較閱讀的能力。教學難點：用心體會文中的排比句、擬人句、比喻句、對偶句等句式，體會作者用詞造句的妙處。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、教師談話導入：同學們，昨天，我們還沉浸在以銳不可擋之勢滾滾而來的二月春潮里，今天，三月桃花水又猶如一首舒緩輕柔的小夜曲向我們涓涓流來——-板書課題2、學生齊讀課題。(由于沒有相關的音像資料，因此教師可以以生動的語言描述創(chuàng)設情境導入，初次提示學生要與《春潮》對比閱讀。另外本課語言優(yōu)美，因此教師在設計#三年級#導語、總結語時也應力求優(yōu)美，與文章意境相符。)二、初讀課文，自學字詞，整體感知;：1、自己讀課文，注意讀準字音。2、出示生詞，先自己讀，再指名讀。(出示的生詞包括含生字的，和以前沒接觸過的，如：催促、應和)3、交流：同學們在預習時通過查字典解決了哪個詞語。(三年級應該注重培養(yǎng)學生自學詞語的習慣，尤其應該強化對詞典等工具書的使用。)4、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象?(檢查學生讀書的收獲，引導學生讀文章一定要從整體感悟。教師相機板書：水清如明鏡水聲如音樂)學生的收獲可能是零亂的，教師要幫助學生進行歸納整理，也就是在培養(yǎng)學生的概括能力。如：學生可能籠統(tǒng)的說——三月桃花水很美，教師要引導學生找出課文中的句子讀一讀，再問問他：“這幾句寫的是水的()美?！比?、精讀悟情教師小結：看來，兩讀課文之后，三月桃花水那悅耳的流淌聲和清澈的身影已經(jīng)給同學們留下了印象。這就是你們讀書所得。讓我們再用心讀讀課文，圈一圈、畫一畫有關的語句。(學生再次默讀。教師提示學生用不同的讀書記號做批注。)“水聲如音樂”——1、學生交流畫出的語句。(1、3、4段)2、(重點指導朗讀第四段)請大家先想一想這一段該怎樣讀，在自由練讀。通過朗讀體現(xiàn)自己的心情。3、指名朗讀，男女生進行朗讀比賽。(發(fā)現(xiàn)讀的好的，讓他說說自己為什么讀的好——如;把自己當做沉睡了一冬的河流，醒來后心情愉悅;再如：學生結合“呵，河流醒來了!”一句，體會到作者看到河流嘩嘩流淌時的驚喜、之情……)4、教師引讀第三段，全班感情朗讀第四段。5、這樣動聽的流水聲，你想用一個什么句子來夸夸它?(仿照“三月的桃花水，是春天的豎琴”，學習運用比喻、擬人、排比等修辭方法。)水清如明鏡——1、學生交流畫出的語句。(2、5、6段)2、(重點指導學習第四段)它看到燕子、垂柳、姑娘、炊煙……怎么能說明“水清如明鏡”呢?(倒影)3、讓我們也做一次大飽眼福的桃花水，盡覽水中美景——自由練讀。4、想不想看一看水中美景?請大家閉上眼睛，看你能看到些什么。指一名學生配樂朗讀。其他學生閉目想象。5、說一說你仿佛看到了什么?(結合讀書所得說，也可以繼續(xù)展開想象說，教師及時評價——這是省略號里藏的話。)四、總結全文;1、三月桃花水，聲如音樂，清如明鏡，怎能不叫人沉醉，叫人流連——全班齊讀7-9自然段。2、讀到這兒，你有不懂的地方嗎?(可能質疑“比金子還貴”“盛滿心靈的酒杯”)3、讓我們也把這“比金子還貴，比銀子還亮”的三月桃花水盛滿我們“心靈的酒杯”吧。全班配樂朗讀全文。點評：1、以讀為本貫穿課堂始終，讀的形式多種多樣，讀的指導手段豐富多彩，重視了默讀的訓練，創(chuàng)設情景引導學生邊讀邊想像;這有利于語言的積累和感悟，有利于培養(yǎng)語感，加強情感的熏陶，整體把握課文內(nèi)容。教師把握住了這一點，沒有因泛泛的拓展、想象、聯(lián)系實際談感受而占去了學生讀書的時間。2、閱讀過程中教師設計了具有啟發(fā)性(激發(fā)思考)和開放性(各種角度尋求答案;富有引起對話的魅力)的問題，給學生以廣闊的讀書、思考空間，鼓勵自由學生發(fā)言，自由交流，自由質疑，以各人獨特的生活經(jīng)驗、感受和體會相互啟迪。如：“三月桃花水給你留下了什么印象?”這是個牽動著全段的問題，幾乎從整段課文中都能找到有關句子來回答。這樣的問題不但給學生創(chuàng)設了思維和交流的空間，也會使學生養(yǎng)成一邊讀書一邊思考的好習慣。教師引導學生從語言文字、自己的生活體驗、情感的共鳴等多方面談自己感動的原因，讓多個孩子交流感受，讀議結合中，課堂成為師生互動、對話的舞臺。教師還重視指導默讀的方法，有利于培養(yǎng)獨立思考能力，培養(yǎng)自主的、創(chuàng)造的閱讀能力和邊讀邊想的習慣。3、體現(xiàn)了學習過程與方法。本節(jié)課無論是創(chuàng)設情境、識字、閱讀還是說話，處處體現(xiàn)了方法與過程的指導，以及學習習慣的培養(yǎng)。三年級西師版語文下冊教案4教學要求：1.學會本課生字，理解“靈秀”“瑰麗”“遙遙相對”等詞語的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。3.通過品詞析句，讀懂課文。背誦課文第二段。教學重點難點：1.學會酬本課生字。2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。課時安排：兩課時第一課時教學目的：1.學會本課生字，要求讀音準確，書寫規(guī)范。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.品味江南水鄉(xiāng)的無窮魅力。教學重點難點：1.學會酬本課生字。2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。教具準備：1.周莊及其他水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片若干。2.本課生字、詞語卡片。教學過程：一、激趣引入，提示課題1.請同學們說一說跟爸爸媽媽去過什么地方旅游。2.投影搜集的周莊圖片。猜一猜這是什么地方。說說你對周莊的印象及課前你也到的周莊概況。3.出示課題：江南水鄉(xiāng)——周莊二、初讀課文，整體感知，自主學習1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認識的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。2.檢查生字讀音。指名分段讀課文，學生互評正音。3.交流讀懂的詞語，不理解的詞討論解決，讀不懂的或重點詞語隨文學習。4.自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。課文中哪句話最能說明周莊的美?(得蘇杭之靈秀，集水鄉(xiāng)之瑰麗。)三、細讀課文，想象品味(學習課文1～2段)1.齊讀第一段，說一說讀后你知道了什么。2.放有關周莊的音像資料，讓學生具體感受周莊的古樸典雅、靈秀之美。都是有感情地講述：周莊四面環(huán)水。猶如浮在水上的一朵睡蓮，當我們踏上周莊的土地時，一下子就被它深深地吸引住了。3.學習第二段。選擇自己喜歡的方式(默讀、輕聲讀、同桌互讀??)讀第二段，勾出自己喜歡的描寫景色的句子，美美地多讀幾遍，說說為什么喜歡。怎樣讀出喜愛之情。1)學生有感情地朗讀“藍天下??”這一句，再通過想象來體會周莊的寧靜、秀美。(學生讀書可以采取自由讀、同桌互讀、交流比賽讀等方式。)2)學生說一說大都市的建筑和環(huán)境，與周莊進行對比，體會出周莊帶給人們的輕松之感。3)學生完整地讀全段，熟讀直至背誦。四、課堂小結五、布置作業(yè)1.書寫你喜歡的生字詞語。2.有感情地朗讀課文。第二課時教學目的：1.復習鞏固上節(jié)課學習的內(nèi)容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。教學重點難點：品味江南水鄉(xiāng)的無窮魅力。教具準備：教學插圖。教學過程：一、檢查復習1.認讀生字詞語。2.朗讀課文。二、細讀課文，想象品味學習第三段。教師有感情地敘述：周莊的水意味無窮，橋是水上的一道風景，又是文化的積淀。現(xiàn)在還保存了14座各具特色的古橋，其中富安橋最有名。1、生找出描寫富安橋的兩句話自讀體會。再出示橋的圖，比賽讀寫橋的句子。引導學生看圖理解：“橋樓合璧”“飛檐朱欄”，讓學生體會到石橋的古色古香，引出對建橋人的贊嘆。2、有感情地朗讀第三段。3、都是有感情地敘述：周莊的橋，周莊的水，印證著同莊的歷史。這橋，這景，這川流不息的運河不正是周莊的情致所在嗎?學習最后一段。1、引讀。2、出示最后一段賞析。⑶引讀。將最后一段與二、三估，結合引讀。三、拓展延伸1.你能根據(jù)課文內(nèi)容和課外了解的信息，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景象嗎?2.再次投影周莊的圖片，請學生說一句話，表達學習課文后的感受。四、課堂作業(yè)填一填，再選兩個你喜歡的詞語造句。古色()()遙遙()()嶄新()()白墻()()小橋()()飛檐()()雕梁()()油然()()()()典雅板書設計：江南水鄉(xiāng)——周莊簡介地理位置和特有風貌具體描寫白墻灰瓦的房屋、小橋流水構成獨特介紹幾座名橋，歌頌智慧、勤勞的建橋人三年級西師版語文下冊教案5教學目的1、自主學習生字，理解“靈秀”、“瑰麗”、“遙遙相對”等詞語。2、理解課文，能背誦課文第2段，并能運用“……是因為……是因為……”的句式。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能自主去感受周莊的獨特秀美，以及燦爛悠久的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。教學重點1、學會本課生字，理解詞語并能恰當?shù)剡\用。2、感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。教學難點感受周莊獨特的秀美及燦爛的歷史文化。課時安排2課時。教學過程一、調(diào)動平時積累，激趣揭題1、(出示小黑板)齊讀“上有天堂，下有蘇杭”?！疤K杭”指的是江南名城蘇州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一樣美好的地方?！吧嫌刑焯?，下有蘇杭”這句話就是說蘇州、杭州像天堂一樣美。在這樣美麗的城市之間，有一個令人神往的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，這就是周莊。(出示課題：江南水鄉(xiāng)——周莊)二、初步感知課文內(nèi)容，自主學習生字，理解詞語從圖片上對周莊有了一定的感受，下面讓我們和作者一起游覽這個江南古鎮(zhèn)，透過字里行間，看看你有什么不同感受。以你喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，在不認識的字和不理解的詞下作上記號。1、檢查生字自學情況。指名分段朗讀課文，學生互相評議正音。2、同桌討論不理解的詞語，然后全班同學一起來解決。同學們沒讀懂的，理解得不夠的詞語隨著課文的學習一起再理解。3、交流通過討論學習理解的生詞。三、細品課文，感受水鄉(xiāng)之美(一)第1段的學習1、同學們自由讀課文，結合課前的了解，想想課文里的周莊給你留下了什么印