23梅蘭芳蓄須教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

23梅蘭芳蓄須教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：語(yǔ)文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為《梅蘭芳蓄須》，選自四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材。課文講述了梅蘭芳為了拒絕給日本人演出，巧妙地蓄須掩飾自己的真實(shí)身份，表現(xiàn)出他崇高的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神。課程內(nèi)容主要包括梅蘭芳蓄須的原因、過程以及他的堅(jiān)定信念。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，能夠理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，但對(duì)于深刻理解文學(xué)作品背后的文化內(nèi)涵和歷史背景，以及復(fù)雜情感的表達(dá)，還缺乏一定的敏感性和深入探究的能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《梅蘭芳蓄須》這一文本，引導(dǎo)學(xué)生深入理解梅蘭芳的人物形象和故事背景，探討其民族氣節(jié)和愛國(guó)精神。教學(xué)內(nèi)容包括分析梅蘭芳的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫，理解其拒絕為日本人演出的深層原因；同時(shí)，通過小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)梅蘭芳的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的同理心和文學(xué)鑒賞能力。此外，課程還將結(jié)合相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生建立對(duì)京劇和梅蘭芳藝術(shù)成就的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《梅蘭芳蓄須》通過講述梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了維護(hù)民族尊嚴(yán)，毅然拒絕為日本人演出，并巧妙蓄須掩飾身份的故事，展現(xiàn)了梅蘭芳崇高的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神。本節(jié)課的主題是引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受梅蘭芳的愛國(guó)情懷和堅(jiān)韌不拔的精神。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解梅蘭芳拒絕為日本人演出的原因，把握梅蘭芳的人物形象，感受其愛國(guó)精神。

-理解梅蘭芳的內(nèi)心獨(dú)白，分析其心理變化過程。

-學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握詞語(yǔ)的正確書寫和運(yùn)用。

-通過課文內(nèi)容，了解京劇藝術(shù)和梅蘭芳的藝術(shù)成就。

-難點(diǎn)：

-分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其在文中的作用和效果。

-深入探討梅蘭芳的愛國(guó)精神對(duì)于當(dāng)代青少年的啟示和影響。

-結(jié)合歷史背景，理解課文所反映的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代特征。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解梅蘭芳的愛國(guó)精神及其時(shí)代背景。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討梅蘭芳的行為對(duì)當(dāng)代的啟示，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過情景模擬體驗(yàn)梅蘭芳的情感和決策過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示梅蘭芳的照片、京劇服飾和表演片段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)，通過互動(dòng)游戲鞏固記憶。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如梅蘭芳的生平介紹和京劇藝術(shù)介紹，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示梅蘭芳的京劇表演圖片和視頻片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道這位藝術(shù)家是誰(shuí)嗎？他在我國(guó)京劇藝術(shù)史上有什么樣的地位？引導(dǎo)學(xué)生思考梅蘭芳的藝術(shù)成就和民族精神。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀《梅蘭芳蓄須》課文，理解課文大意，提取關(guān)鍵信息。

-分析講解：教師引導(dǎo)學(xué)生分析梅蘭芳拒絕為日本人演出的原因，探討其崇高的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的生字詞和重點(diǎn)短語(yǔ)，讓學(xué)生正確書寫并在語(yǔ)境中運(yùn)用。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論梅蘭芳在課文中的表現(xiàn)，分析其心理變化過程。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演梅蘭芳、朋友、家人等角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，深入體驗(yàn)梅蘭芳的內(nèi)心世界。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分小組，結(jié)合課文內(nèi)容，討論如何在日常生活中踐行梅蘭芳的愛國(guó)精神。

-制定計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為自己制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，如何在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)梅蘭芳的精神。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳的愛國(guó)精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問和改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于梅蘭芳的讀后感，深入思考梅蘭芳的愛國(guó)精神對(duì)個(gè)人的影響。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行梅蘭芳的愛國(guó)精神，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受梅蘭芳的愛國(guó)精神，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和核心素養(yǎng)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《梅蘭芳蓄須》的學(xué)習(xí)，我看到了同學(xué)們對(duì)民族英雄的敬仰和對(duì)愛國(guó)精神的深刻理解。在角色扮演環(huán)節(jié)，同學(xué)們投入情感，生動(dòng)展現(xiàn)了梅蘭芳的內(nèi)心世界，這讓我感到非常欣慰。但在課堂討論中，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于課文深層含義的理解還不夠深入，未來(lái)我會(huì)在教學(xué)中更加注重引導(dǎo)同學(xué)們思考文本背后的文化內(nèi)涵和歷史意義，幫助他們更好地吸收這份愛國(guó)主義的養(yǎng)分。此外，我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了梅蘭芳先生的世界，感受了他那深深的愛國(guó)情懷和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。通過學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》，我們不僅了解了一位藝術(shù)大師的生活片段，更重要的是，我們從中汲取了寶貴的精神力量。梅蘭芳先生的故事告訴我們，無(wú)論身處何種境遇，都要有堅(jiān)定的信念，都要有為國(guó)家、為民族貢獻(xiàn)自己的力量的勇氣和決心。希望你們?cè)谖磥?lái)的日子里，能夠?qū)⑦@份精神融入自己的學(xué)習(xí)生活中，不斷追求卓越，勇于擔(dān)當(dāng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。今天的課就到這里，希望大家課后能夠繼續(xù)思考梅蘭芳先生的故事給我們帶來(lái)的啟示，我們下節(jié)課再見。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-京劇藝術(shù)介紹：包括京劇的起源、發(fā)展歷程、表演特點(diǎn)以及京劇中的生、旦、凈、末、丑等角色分類。

-梅蘭芳生平事跡：詳細(xì)介紹梅蘭芳的生平，包括他的藝術(shù)成就、社會(huì)活動(dòng)以及他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的表現(xiàn)。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦閱讀其他關(guān)于梅蘭芳的文學(xué)作品，如《梅蘭芳傳》、《梅蘭芳自述》等。

-歷史背景資料：提供抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解梅蘭芳拒絕為日本人演出的歷史意義。

2.拓展建議：

-觀看京劇表演：鼓勵(lì)學(xué)生觀看梅蘭芳的京劇表演視頻，感受京劇的魅力，理解梅蘭芳的藝術(shù)風(fēng)格。

-參觀京劇博物館：如果條件允許，組織學(xué)生參觀京劇博物館或相關(guān)展覽，直觀了解京劇的歷史和文化。

-舉辦主題班會(huì)：圍繞梅蘭芳的愛國(guó)精神，舉辦主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的感悟和學(xué)習(xí)心得。

-開展角色扮演活動(dòng)：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)梅蘭芳的內(nèi)心世界。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《梅蘭芳傳》等書籍，深入了解梅蘭芳的藝術(shù)生涯和愛國(guó)情懷。

-創(chuàng)作藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作繪畫、寫作等藝術(shù)作品，表達(dá)自己對(duì)梅蘭芳愛國(guó)精神的理解和敬意。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，將梅蘭芳的愛國(guó)精神付諸實(shí)踐。

-舉辦知識(shí)競(jìng)賽：通過舉辦有關(guān)梅蘭芳和京劇知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于梅蘭芳的讀后感，或制作一份關(guān)于京劇的PPT介紹。

-小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行深入研究，選擇一個(gè)與梅蘭芳或京劇相關(guān)的課題，進(jìn)行資料搜集和研究。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制定個(gè)人愛國(guó)行動(dòng)計(jì)劃：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課對(duì)梅蘭芳愛國(guó)精神的學(xué)習(xí)，制定一個(gè)個(gè)人愛國(guó)行動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括具體的行動(dòng)步驟，如如何在日常生活中體現(xiàn)愛國(guó)情懷，如何在學(xué)習(xí)中追求卓越，以及如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-撰寫讀后感：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《梅蘭芳蓄須》的讀后感，內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)梅蘭芳愛國(guó)精神的理解，以及自己從中得到的啟示和感悟。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的一周內(nèi)，觀察周圍人的行為，記錄下身邊發(fā)生的體現(xiàn)愛國(guó)精神的事例，以及自己的感想。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師將認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)作業(yè)內(nèi)容給出具體、詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，安排時(shí)間讓部分學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，特別是那些有深度思考和創(chuàng)意的想法，