荊州職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟學基礎教案

荊州職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟學基礎教案

專業(yè)主講教師張武授課時間

教學課

題第一章緒論學時

教

1.了解經(jīng)濟的含義

學

2.掌握經(jīng)濟內(nèi)容及相互關(guān)系

目

3.掌握經(jīng)濟學和經(jīng)濟規(guī)律含義

的

教重

經(jīng)濟內(nèi)容及相互關(guān)系

材點

分

析難

經(jīng)濟內(nèi)容及相互關(guān)系

點

教

學

方

綜述與歸納

法

教

學

常規(guī)教學

手

段

教

一、組織教學

學

復習舊課導入新課（提問）

過

二、新課教學過程

程

三、課堂小結(jié)及作業(yè)布置

及

后附教學過程及教學內(nèi)容

時

間

分

配

教研室主任簽字

經(jīng)濟含義(economics)

1經(jīng)濟這一詞來源于希臘語,其意思為“管理一個家庭的人”。唯物主義代表色諾芬在他的《經(jīng)

濟論》中將“家庭”及“管理”兩詞的結(jié)合理解為經(jīng)濟。嚴復曾將經(jīng)濟一詞翻為生計。日本人將

其正式翻為經(jīng)濟，后由孫中山先生從日將這一說法引入中國。

2經(jīng)濟就是生產(chǎn)或生活上的節(jié)約、節(jié)儉，前者包括節(jié)約資金、物質(zhì)資料和勞動等，歸根結(jié)底

是勞動時間的節(jié)約，即用盡可能少的勞動消耗生產(chǎn)出盡可能多的社會所需要的成果。后者指

個人或家庭在生活消費上精打細算，用消耗較少的消費品來滿足最大的需要。

總之，經(jīng)濟就是用較少的經(jīng)濟活動的載體形式人力、物力、財力、時間、空間獲取較大的成

果或收益.

經(jīng)濟內(nèi)容

包括社會生產(chǎn)總過程中的生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)

相互關(guān)系

(1)社會生產(chǎn)總過程中有生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)之間存在著相互聯(lián)系、相互制

約的辯證關(guān)系。其中直接生產(chǎn)過程是再生產(chǎn)過程的起點，起著決定作用。

(2)生產(chǎn)對分配、交換和消費起著決定作用表現(xiàn)為：一是生產(chǎn)決定著分配、交換和消費的

對象，二是生產(chǎn)決定分配、交換和消費的水平與結(jié)構(gòu)，三是生產(chǎn)決定分配、交換和消費的具

體形式，四是生產(chǎn)的社會性質(zhì)決定著分配、交換和消費的社會性質(zhì)。

(3)分配、交換和消費對生產(chǎn)的反作用具體表現(xiàn)在：一是適合生產(chǎn)力發(fā)展的分配方式，能

夠調(diào)動生產(chǎn)者的積極性，促進生產(chǎn)的發(fā)展，反之則起阻礙作用，二是交換的發(fā)展能促進生產(chǎn)

的發(fā)展，反之則阻礙生產(chǎn)的發(fā)展，三是消費使生產(chǎn)出來的產(chǎn)品最終得到實現(xiàn)，消費為生產(chǎn)的

發(fā)展創(chuàng)造出動力，反之則阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。

生產(chǎn)力

人類運用各類專業(yè)科學工程技術(shù)，制造和創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明產(chǎn)品，滿足人類自身生存

和生活的能力。

生產(chǎn)關(guān)系

生產(chǎn)關(guān)系

人們在物質(zhì)資料生產(chǎn)過程中所結(jié)成的社會關(guān)系。它是生產(chǎn)方式的社會形式。又稱社會生產(chǎn)關(guān)

系、經(jīng)濟關(guān)系。生產(chǎn)關(guān)系是人類社會存在和發(fā)展的基礎。生產(chǎn)關(guān)系概念是馬克思、恩格斯提

出的標志歷史唯物主義形式的基本概念。他們在《德意志意識形態(tài)》一書中，第一次使用

生產(chǎn)關(guān)系概念。

生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力

《經(jīng)濟學》-基本觀點

保羅?薩繆爾森(PaulA.Samuelson):當代凱恩斯主義的集大成者，經(jīng)濟學的最后一個通才薩

繆爾森在一開始就寫道：“經(jīng)濟學研究人和社會如何作出最終選擇，在使用貨幣的情況下，

使用可以有其他用途的稀缺的生產(chǎn)性資源在現(xiàn)在或在將來生產(chǎn)商品，并把商品分配給社會的

各個成員或集團以供消費之用。它分析改善資源配置形式所需的代價和可能得到的利益?！?/p>

從這里出發(fā)他把不同社會制度的經(jīng)濟問題歸結(jié)為三個方面：生產(chǎn)什么商品和生產(chǎn)多少；如何

進行生產(chǎn)；應該為誰來生產(chǎn)。在解決這些問題的方法上，薩繆爾森避開了社會制度，認為“在

一個所謂‘自由企業(yè)經(jīng)濟’中，生產(chǎn)什么，如何生產(chǎn)和為誰生產(chǎn)物品和勞務的問題，主要是

由一種價格制度(市場制度、盈利和虧損制度)來決定的”。

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教學課

題第一章緒論學時

教

學1.掌握學習經(jīng)濟學基礎的意義

目2.掌握學習經(jīng)濟學基礎的方法

的

教重

學習經(jīng)濟學基礎的方法

材點

分

析難

學習經(jīng)濟學基礎的方法

點

教

學

方

綜述與歸納

法

教

學

常規(guī)教學

手

段

教

一、組織教學

學

復習舊課導入新課（提問）

過

二、新課教學過程

程

三、課堂小結(jié)及作業(yè)布置

及

后附教學過程及教學內(nèi)容

時

間

分

配

教研室主任簽字

學習經(jīng)濟學基礎的意義

第一、經(jīng)濟活動參與要求

第二、認識經(jīng)濟活動規(guī)律，了解社會本質(zhì)

第三、學習社會科學入門

學習經(jīng)濟學基礎的方法

學習經(jīng)濟學，首先要知道人類真正的經(jīng)濟活動是如何進行的，其次要透過表面現(xiàn)象看到

事物的本質(zhì)。

學習經(jīng)濟學和學習其它任何學問一樣，要多問為什么。權(quán)威和老師比你強的地方僅僅是

他們先走一步，已經(jīng)學習和研究過這些東西，但是這并不意味著他們的研究結(jié)果是正確的。

因此，對前人的東西，不應該“敬畏地、無條件地接受”，而應該是“尊重地審視、平等地質(zhì)

疑”。

1.樹立科學態(tài)度，培養(yǎng)濃厚興趣

2.工欲善其事，必先利其器——選用一本可讀性比較強的教材。

3.多觀察、多思考。

對于經(jīng)濟學的基本理論，只有用以對現(xiàn)實經(jīng)濟生活加以分析才顯其力量所在。我希望初學經(jīng)

濟學的學生盡量嘗試用所學經(jīng)濟學的理論去思考現(xiàn)實問題。我相信，如果你能用經(jīng)濟學的理

論解釋了生活中的一些問題，你就會發(fā)現(xiàn)：經(jīng)濟學竟如此有用！很多問題或者說現(xiàn)象值得我

們?nèi)ニ伎肌槭裁催@邊是繁華的街市，而這邊卻有爛尾樓呢？為什么服裝、電腦（或其配件）

常常擠在一個地方賣呢？這樣在一起競爭豈不是太激烈了嗎？為什么有些企業(yè)虧損卻還在

生產(chǎn)？

4.打好數(shù)學基礎。

對于經(jīng)濟學這門科學來講，數(shù)學是必須的，經(jīng)濟學正是使用了數(shù)學這個工具才使它更簡捷、

更易懂也更有力量。使用數(shù)學不是把經(jīng)濟學搞復雜了，而恰恰相反，數(shù)學提高了經(jīng)濟學的表

述效率，使人更少的產(chǎn)生歧義。正是有了數(shù)學的方法，我們對經(jīng)濟學的理解更清晰了和更準

確了，這樣做，也有利于經(jīng)濟學的研究者站在前人的基礎上使用新的數(shù)學工具發(fā)展經(jīng)濟學理

論。

5.培養(yǎng)自己的分析能力

在日常生活中注重用所學原理、模型分析各種經(jīng)濟現(xiàn)象，并在這種分析中強化對西方經(jīng)濟學

基本理論的理解，注重自己分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，切忌生搬硬套、強拉硬拽。首

先看書很重要，看書時多畫圖、多思考、多總結(jié)。然后要多看報紙雜志，關(guān)系實事，思考實

事中所蘊含的經(jīng)濟學原理。

6.反復記憶，持之以恒

經(jīng)濟學的內(nèi)容十分復雜，光憑理解絕對不夠，必須提高對知識掌握的熟練程度，因此，當

一個更復雜的經(jīng)濟問題擺在面前時，不會因細枝末節(jié)的問題要考慮很長時間，而應從總體上

把握，這就需要記住某些重要的經(jīng)濟結(jié)論。當然，記憶也要講方法，不要死記硬背，要將書

上冗長的文字變?yōu)槟承┍阌谟洃浀姆?這樣就可以提高記憶的效率,而且記憶得更加深刻。

7.對所學內(nèi)容有整體的把握

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專業(yè)主講教師張武授課時間

教學課

題第一章我國的基本經(jīng)濟制度學時

教1.了解公有制經(jīng)濟、國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義、地位和作用；混合所有制經(jīng)濟

學的含義。

目2.了解公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式。

的3.理解公有制主體地位的體現(xiàn)。

教重

公有制的主體地位的體現(xiàn)

材點

分

析難

公有制的主體地位的體現(xiàn)

點

教

學

方

綜述與歸納

法

教

學

常規(guī)教學

手

段

教

一、組織教學

學

復習舊課導入新課（提問）

過

二、新課教學過程

程

三、課堂小結(jié)及作業(yè)布置

及

后附教學過程及教學內(nèi)容

時

間

分

配

教研室主任簽字

(大綱)中國的基本經(jīng)濟制度，公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是中國現(xiàn)階段的基

本經(jīng)濟制度。

確立這一基本經(jīng)濟制度的決定因素是社會主義性質(zhì)和初級階段國情。

我國的基本經(jīng)濟制度內(nèi)涵

公有制為主體

(1)我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)涵：以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

(2)生產(chǎn)資料公有制的地位、范圍

①地位：生產(chǎn)資料公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎。

②范圍：國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。

(3)國有經(jīng)濟的含義、地位及作用

①含義：由社會全體勞動者共同占有生產(chǎn)資料(以國家所有的形式存在)的公有制形式。它

同較高的生產(chǎn)力水平相適應。

②地位：國民經(jīng)濟的支柱

③作用：在國民經(jīng)濟中起主導作用，掌握著國家的經(jīng)濟命脈。發(fā)展、壯大國有經(jīng)濟，對于發(fā)

揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際

地位，具有關(guān)鍵作用。

(4)集體經(jīng)濟的含義、地位及作用

①含義：由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟。它是我國農(nóng)村的主要經(jīng)濟形式,

并廣泛存在于城鄉(xiāng)的工業(yè)和服務業(yè)中。

②地位：社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分。

③作用：可以體現(xiàn)共同富裕的原則，可以廣泛吸收社會資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共積累

和國家稅收。對于發(fā)揮公有制的主體作用具有重大意義，對于實現(xiàn)共同富裕具有重要作用。

(5)混合所有制經(jīng)濟的含義:不同所有制經(jīng)濟按照一定原則實行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營的經(jīng)濟形

式。混合所有制經(jīng)濟中的國有成分、集體成分，都是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。

注意：股份制經(jīng)濟不一定是混合所有制經(jīng)濟。

混合所有制經(jīng)濟不能籠統(tǒng)地說是公有還是私有。

(6)公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式

發(fā)展公有制經(jīng)濟，必須努力尋找能夠極大促進生產(chǎn)力發(fā)展的公有制實現(xiàn)形式。股份制、股份

合作制等都可以作為公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式。

股份制作為現(xiàn)代資本的組織形式有利于實現(xiàn)所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)的分離，從而提高企業(yè)和資本運

作效率，股份制企業(yè)，如果國家和集體控股，則具有明顯的公有性。股份制成為公有制的主

要實現(xiàn)形式，可以增強公有制經(jīng)濟的活力，擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作

用。

注意：公有制實現(xiàn)形式就是公有資產(chǎn)的增值方式。

股份合作制是勞動和資本聯(lián)合的一種集體經(jīng)濟的實現(xiàn)形式。

(7)公有制經(jīng)濟主體地位的體現(xiàn)

第一，就全國而言，公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。

第二，國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用。國有經(jīng)濟的主導作用主要體現(xiàn)

在控制力上。(即體現(xiàn)在控制國民經(jīng)濟發(fā)展方向、控制經(jīng)濟運行的整體態(tài)勢、控制重要稀缺

資源的能力上。在關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領域，國有經(jīng)濟必須占支配地位

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教學課

題第一章我國的基本經(jīng)濟制度學時

教

學1.了解個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟的含義、地位和作用

目2.理解我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容，實行這一制度的原因和意義

的

教重

多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

材點

分

析難

多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

點

教

學

方

綜述與歸納

法

教

學

常規(guī)教學

手

段

教

一、組織教學

學

復習舊課導入新課（提問）

過

二、新課教學過程

程

三、課堂小結(jié)及作業(yè)布置

及

后附教學過程及教學內(nèi)容

時

間

分

配

教研室主任簽字

多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

(1)個體經(jīng)濟的含義、地位及作用

①含義：由勞動者個人或家庭占有生產(chǎn)資料，從事個體勞動和經(jīng)營，以勞動者自己的勞動為

基礎，勞動成果直接歸勞動者所有和支配。

②地位：社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分

③作用：在利用分散的資源、發(fā)展商品生產(chǎn)、促進商品流通、擴大社會服務、方便人民生活、

增加就業(yè)等方面，發(fā)揮著不可替代的作用。

(2)私營經(jīng)濟的含義、地位及作用

①含義：以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動為基礎，以取得利潤為目的的所有制形式。

②地位：社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分

③作用：可以集中和利用一部分私人資金，為發(fā)展生產(chǎn)和滿足人民生活需要服務；可以吸收

勞動者就業(yè)，增加勞動者個人收入和國家稅收，對提高國家的總和經(jīng)濟實力有積極作用。

(3)外資經(jīng)濟的含義、地位及作用

①含義：是指外國投資者和港澳臺投資者根據(jù)我國法律、法規(guī)在我國大陸設立的獨資企業(yè)以

及中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分。

②地位：社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分

③作用：有利于引進境外的資金和先進技術(shù)，學習境外的先進管理經(jīng)驗；有利于擴大就業(yè)，

擴大出口，增加財政收入。

注意：民營經(jīng)濟是除國有經(jīng)濟以外的其它所有制經(jīng)濟，是相對于官營經(jīng)濟而言的。

社會主義經(jīng)濟是指公有制經(jīng)濟，是社會主義市場經(jīng)濟的組成部分。

(4)理解我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容，實行這一制度的原因和意義

①理解：在關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領域，國有經(jīng)濟必須占支配地位，必須毫不

動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟；各種非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，必

須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展。堅持公有制為主體，促進非公有制經(jīng)濟

發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設的進程中，不能把兩者對立起來。各種所有制經(jīng)濟完全可

以在市場競爭中發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互促進，共同發(fā)展。

②原因：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，適合社會主義初級階段

生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的狀況，符合社會主義的本質(zhì)要求。

③意義：實踐證明，它有利于促進生產(chǎn)力的發(fā)展、有利于增強綜合國力、有利于提高人民生

活水平。

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教學課

題第二章商品和商品經(jīng)濟學時

教

學1.了解商品的含義

目2.了解商品經(jīng)濟如何產(chǎn)生和發(fā)展

的

教重

商品的二因素

材點

分

析難

商品的二因素

點

教

學

方

綜述與歸納

法

教

學

常規(guī)教學

手

段

教

一、組織教學

學

復習舊課導入新課（提問）

過

二、新課教學過程

程

三、課堂小結(jié)及作業(yè)布置

及

后附教學過程及教學內(nèi)容

時

間

分

配

教研室主任簽字

商品的定義

目前主要有以下三種不同的定義：

1、商品是為交換而生產(chǎn)（或用于交換）的對他人或社會有用的勞動產(chǎn)品。

2、商品是用來交換的勞動產(chǎn)品。

3、商品是經(jīng)過交換且非進入使用過程的勞動產(chǎn)品。

狹義的商品

狹義的商品僅指符合定義的有形產(chǎn)品；

廣義的商品

廣義的商品除了可以是有形的產(chǎn)品外，還可以是無形的服務。

基本屬性

1.商品的基本屬性是價值和使用價值。

價值是商品的本質(zhì)屬性，使用價值是商品的自然屬性。

2.商品兩大屬性的關(guān)系是對立性和統(tǒng)一性。

價值

1.商品的價值

凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動就是商品的價值。商品的價值是商品的本質(zhì)屬性，共

同屬性。商品的價值是商品的特有的。

使用價值

2.商品的交換價值

商品的使用價值是商品能夠滿足人們需要的物品的有用性，不同的商品具有不同的使用

價值，不同的使用價值是由物品本身的自然屬性決定的；同一種商品具有多種自然屬性，因

而具有多方面的有用性。商品的使用價值是維持人類的生存和繁衍、維持社會的生存和發(fā)展

所必需的。

因此，不論財富的社會形式如何，使用價值總是構(gòu)成財富的物質(zhì)內(nèi)容。

辯證關(guān)系

價值是交換價值的基礎，交換價值是價值的表現(xiàn)形式，人們總是把商品的使用價值和價

值稱作商品的二因素，把它們看作一個整體。任何社會經(jīng)濟形態(tài)中的商品，都是使用價值和

價值的矛盾統(tǒng)一體。

一方面，商品的使用價值和價值是統(tǒng)一的，缺少任何一個因素都不成為商品。價值的存

在要以使用價值的存在為基礎，使用價值是價值的物質(zhì)承擔者。另一方面商品的使用價值和

價值又是矛盾的。使用價值作為商品的自然屬性，反映的是人與自然的關(guān)系；價值作為商品

的社會屬性，反映的是商品生產(chǎn)者之間的社會關(guān)系。使用價值是一切有用物品包括商品所共

有的屬性，是永恒的范疇；價值是商品所特有的屬性，是商品經(jīng)濟的范疇。商品生產(chǎn)者生產(chǎn)

一種商品，是為了取得商品的價值；商品消費者購買一種商品，則是為了取得該商品的使用

價值。因此，商品只有先證明自己具有社會使用價值，才能實現(xiàn)其價值；而為了實現(xiàn)價值，

又必須先具有使用價值。

荊州職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟學基礎教案

專業(yè)主講教師張武授課時間

教學課

題第二章商品和商品經(jīng)濟學時

教

學1.了解貨幣的含義

目2.了解貨幣的基本職能內(nèi)容

的

教重

貨幣的基本職能

材點

分

析難

貨幣的基本職能

點

教

學

方

綜述與歸納

法

教

學

常規(guī)教學

手

段

教

一、組織教學

學

復習舊課導入新課（提問）

過

二、新課教學過程

程

三、課堂小結(jié)及作業(yè)布置

及

后附教學過程及教學內(nèi)容

時

間

分

配

教研室主任簽字

定義

貨幣定義主要有以下幾種：

1.人們普遍接受的用于支付商品勞務和清償債務的物品。

2.充當交換媒介，價值、貯藏、價格標準和延期支付標準的物品。

3.超額供給或需求會引起對其它資產(chǎn)超額需求或供給資產(chǎn)。

4.購買力的暫棲處。

5.無需支付利息，作為公眾凈財富的流動資產(chǎn)。

6.與國民收入相關(guān)最大的流動性資產(chǎn)等等。

本質(zhì)

貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的自發(fā)產(chǎn)物，是固定地充當一般等價物的特殊商品，是

商品內(nèi)在矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，商品所有者以貨幣作為媒介進行交換，也就是說貨幣的本質(zhì)

也是一種商品。

職能

由于貨幣屬于商品，因此他同所有商品一樣也具有使用價值和交換價值。

當處在不同形式的價值運動中的時候，貨幣所表現(xiàn)出來的作用也不盡相同：價值尺度、

流通手段、支付手段、貯藏手段和世界貨幣。

其中，價值尺度和流通手段是貨幣的基本職能。另外三種職能則是在兩者的基礎上形成

的派生職能。貨幣在充當各項職能時，都是一般等價物。

價值尺度

價值尺度是貨幣作為社會勞動的直接體現(xiàn)。貨幣本身作為一種商品，可以以自己為標準,

與其他商品進行量的比較，而此時商品的價值形式就轉(zhuǎn)化為價格形式，商品通過貨幣進行表

達的價值形式即為價格。當貨幣執(zhí)行價值尺度這一職能時，貨幣只需要以想象中的或是觀念

上的形式存在就可以了，然而他的單位則必須依賴于現(xiàn)實中流通的貨幣。正由于貨幣的價值

尺度功能，使得人們可以將不同形式的商品先轉(zhuǎn)化為貨幣的價格形式，然后再與其他商品進

行交換。貨幣本身作為商品也存在不同貨幣之間量的差別，因此人們?yōu)樨泿乓仓贫艘粋€量

的標準，即規(guī)定價格標準（有時亦稱價格標度）。指的是含有一定金屬重量的貨幣單位及其

等份。

流通手段

在貨幣執(zhí)行了流通手段之后，使得商品的交換有了可能。而流通手段則是貨幣價值尺度

職能的發(fā)展。貨幣的產(chǎn)生，使得商品之間的交換由直接的物物交換變成了以貨幣為媒介的交

換。即由商品一商品（W—W）變成了商品一貨幣一商品（W—G—W）o兩者之間不僅存在

形式上的區(qū)別，也存在著性質(zhì)上的區(qū)別。貨幣執(zhí)行流通手段職能時，必須使用現(xiàn)實貨幣，不

能使用觀念上的貨幣。

貯藏手段

含義：貯藏財富（財富的象征），不是觀念上的貨幣，是足值的金銀條（如金屬條塊等）

貨幣的貯藏手段職能即貨幣退出流通領域作為社會財富的一般代表被保存起來的職能。

貨幣作為貯藏手段能夠自發(fā)地調(diào)節(jié)流通中的貨幣量。當流通中需要的貨幣量減少時，多余的

貨幣就退出流通；當流通中需要的貨幣量增加時，部分被貯存的貨幣就進入流通。充當貯藏

手段的貨幣，必須是實在的足值的金銀貨幣。只有金銀鑄幣或金銀條塊才能發(fā)揮貨幣的貯藏

手段職能。

紙幣不具備貯藏手段的職能。只有當紙幣幣值長期保持穩(wěn)定的條件下，人們才會儲藏紙

幣。紙幣有儲存手段（在銀行）的職能，不具備貯藏手段的職能。

支付手段

作用：支付債務、地租、利息、稅款、工資等。需要現(xiàn)實的貨幣，是隨商品賒賬買賣的

產(chǎn)生而出現(xiàn)。

世界貨幣

含義：貨幣在世界市場作為一般等價物發(fā)揮作用時，我們稱其為世界貨幣。作為世界貨

幣，必須有十足價值，并且是貴金屬塊，按其實際重量來發(fā)揮其職能。實際上，發(fā)揮世界貨

幣職能的就是金塊，銀塊。紙幣不能充當世界貨幣，如現(xiàn)在的美元等只是充當國際支付手段

和結(jié)算手段，還稱不上世界貨幣。

作用：在世界市場上購買國外商品、支付國際收支差額。需要現(xiàn)實的貨幣，是作為社會

財富的代表在國與國之間轉(zhuǎn)移時產(chǎn)生的。

荊州職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟學基礎教案

專業(yè)主講教師張武授課時間

教學課

題第二章商品和商品經(jīng)濟學時

教

學1.了解價值規(guī)律的含義

目2.了解價值規(guī)律的內(nèi)容

的

教重

價值規(guī)律的內(nèi)容

材點

分

析難

價值規(guī)律的內(nèi)容

點

教

學

方

綜述與歸納

法

教

學

常規(guī)教學

手

段

教

一、組織教學

學

復習舊課導入新課（提問）

過

二、新課教學過程

程

三、課堂小結(jié)及作業(yè)布置

及

后附教學過程及教學內(nèi)容

時

間

分

配

教研室主任簽字

價值規(guī)律含義

價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律，是商品生產(chǎn)和商品交換的基本規(guī)律。只要存在商品生產(chǎn)和

商品交換，就存在價值規(guī)律。

(1)價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律，但并不是商品經(jīng)濟中唯一的經(jīng)濟規(guī)律。商品經(jīng)濟中

有許多經(jīng)濟規(guī)律，價值規(guī)律是基本的規(guī)律。

(2)價值規(guī)律作為商品經(jīng)濟的基本規(guī)律，同其他任何規(guī)律一樣，是客觀的，是不以人的意

志為轉(zhuǎn)移的。

價值規(guī)律的基本內(nèi)容

(1)商品的價值量是由生產(chǎn)這種商品的社會必要勞動時間決定的。

(2)商品交換要以價值量為基礎，實行等價交換。

要遵循等價交換原則的原因：

①在商品交換中，商品的生產(chǎn)者總想提高價格，而消費者又想降低價格，所以在長期的市場

交換中，必然形成等價交換的趨勢。

②在商品交換中，如果一方總占便宜，另一方總吃虧，那么這樣的商品交換是不能持續(xù)下去

的。

價值規(guī)律的表現(xiàn)形式

價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。理解這一問題，要注意三點：

(1)價格與價值“不一致”的原因：雖然價格由價值決定(價格是價值的貨幣表現(xiàn))，但價格

不只受這一個因素的制約，價格還要受供求關(guān)系的影響。供求的變化影響價格，使價格上漲

或下跌。

(2)價格圍繞價值“上下波動”的原因：雖然供求關(guān)系影響價格，使價格與價值不一致，但

另一方面，價格的變化也會影響“供求”，使供求趨于平衡。如下圖所示：

(3)價格圍繞價值上下波動“是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式”的原因：

①價格的波動是以價值為軸的，不是脫離價值的無限上升或下降，所以仍然是價值決定價格。

②雖然每一次交易中價格與價值并不一致，但從較長時間看，商品的平均價格和商品的價值

是一致的。

價值規(guī)律的作用

1、價值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各生產(chǎn)部分的分配；

2、價值規(guī)律刺激商品生產(chǎn)者改進生產(chǎn)技術(shù)，改善經(jīng)營管理，提高勞動生產(chǎn)率；

3、價值規(guī)律促使商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰。

重難點講析

（一）、等價交換

1、等價交換是商品經(jīng)濟的一個重要原則。所謂等價，就是交換雙方的商品價值量相等。

2、不等價交換會挫傷一部分商品生產(chǎn)者的積極性。

3、貨幣出現(xiàn)后，商品和商品就不直接交換了，而必須以貨幣為媒介進行交換

4、等價交換是在動態(tài)中實現(xiàn)的。

5、等價交換原則要求商品價格既要反映商品價值，又要反映供求關(guān)系的變化。價值是價格

的基礎，價值決定價格，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。在一般情況下，商品的價格與它本身的價

值成正比。所以商品價格要反映商品價值。供求關(guān)系影響價格，當商品供過于求時，價格下

跌，低于價值；當商品供不應求時，價格上漲，高于價值。所以，商品的價格又要反映供求

關(guān)系。

（二）、價值規(guī)律的作用

1、價值規(guī)律的第一個作用

價值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各生產(chǎn)部門的分配。

2、價值規(guī)律的第二個作用

降低個別勞動時間。（經(jīng)濟利益驅(qū)動）

3、價值規(guī)律的第三個作用

促使商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰。（由作用2結(jié)果）

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專業(yè)主講教師張武授課時間

教學課

題第三章社會主義市場經(jīng)濟學時

教

學1.了解市場的含義

目2.掌握市場經(jīng)濟的特征

的

教重

市場經(jīng)濟的特征

材點

分

析難

市場經(jīng)濟的特征

點

教

學

方

綜述與歸納

法

教

學

常規(guī)教學

手

段

教

一、組織教學

學

復習舊課導入新課（提問）

過

二、新課教學過程

程

三、課堂小結(jié)及作業(yè)布置

及

后附教學過程及教學內(nèi)容

時

間

分

配

教研室主任簽字

社會主義市場經(jīng)濟

社會主義市場經(jīng)濟是同社會主義基本社會制度結(jié)合在一起的，市場在國家宏觀調(diào)控下對

資源配置起基礎性作用。

社會主義市場經(jīng)濟是商品化的商品經(jīng)濟，是市場在資源配置中起基礎性作用的經(jīng)濟。

社會主義市場經(jīng)濟具有平等性、法制性、競爭性和開放性等一般特征。

社會主義市場經(jīng)濟是實現(xiàn)優(yōu)化配置的一種有效形式。

社會主義市場經(jīng)濟可以發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性。

基本特征

什么是市場經(jīng)濟？

首先，市場經(jīng)濟是一種資源配置方式。

所謂資源配置，是指將包括物質(zhì)資源和人力資源在內(nèi)的經(jīng)濟資源按比例地分配在各種產(chǎn)

品和勞務的生產(chǎn)上，以滿足人們各種不同的需要。資源配置一般要達到兩個目標：一是通過

資源配置而形成的社會供給的比例與社會需求的比例相適應，避免供給與需求的脫節(jié)，也就

是資源配置的合理性。二是要講求經(jīng)濟效率，節(jié)約資源，作到人盡其材、物盡其用、地盡其

力，也就是資源利用的充分性。達到上述兩個目標，就說明資源配置是優(yōu)化的。

其次，市場經(jīng)濟是發(fā)達的商品經(jīng)濟。

市場經(jīng)濟，是同商品經(jīng)濟密切聯(lián)系在一起的經(jīng)濟范疇。市場經(jīng)濟以商品經(jīng)濟的充分發(fā)展

為前提，是在產(chǎn)品、勞動力和物質(zhì)生產(chǎn)要素逐步商品化的基礎上形成、發(fā)展起來的，在這個

意義上可以說市場經(jīng)濟是發(fā)達的商品經(jīng)濟。

市場經(jīng)濟的形成，市場成為社會配置資源的主要手段，必須具備一系列條件。最主要的

條件：

一、生產(chǎn)要素商品化。要使資源配置市場化，不僅要求一般消費品和生產(chǎn)資料商品化，

而且要求各種生產(chǎn)要素如勞動力、資本、科技、信息等商品化，并在這個基礎上形成統(tǒng)一完

整的市場體系和反映靈敏的市場機制；

二、經(jīng)濟關(guān)系市場化。一切經(jīng)濟活動，包括生產(chǎn)、交換、分配和消費都要以市場為中心,

以市場為導向，聽從市場這只“看不見的手”的指揮；

三、產(chǎn)權(quán)關(guān)系獨立化。市場主體——指那些從事市場經(jīng)濟活動的當事人，主要是企業(yè)和

居民，必須擁有自己的產(chǎn)權(quán)，成為真正意義上的法人實體，有資格參與市場經(jīng)濟活動；

四、生產(chǎn)經(jīng)營自主化。生產(chǎn)經(jīng)營者在國家法律、政策允許的范圍內(nèi)追求經(jīng)濟利益的最大

化，自由選擇投資地點、行業(yè)部門，確保經(jīng)營范圍和經(jīng)營目標；

五、經(jīng)濟行為規(guī)范化。市場主體追求經(jīng)濟利益，必須講職業(yè)道德，遵守國家法律，履行

契約合同，遵守市場規(guī)則和市場管理制度，自覺維護社會經(jīng)濟秩序。

商品經(jīng)濟長期而又充分的發(fā)展，為市場經(jīng)濟的形成準備了上述條件。商品經(jīng)濟產(chǎn)生在前,

市場經(jīng)濟產(chǎn)生在后，發(fā)達的商品經(jīng)濟才能稱為市場經(jīng)濟。

市場經(jīng)濟的共同特征是：

第一、市場經(jīng)濟是一種自主經(jīng)濟。商品生產(chǎn)者必須是獨立的市場主體。

第二、市場經(jīng)濟是平等的經(jīng)濟。它只承認等價交換，不承認任何超市場的特權(quán)。

第三、市場經(jīng)濟是競爭經(jīng)濟。為了各自的價值的實現(xiàn)，市場主體之間必然激烈競爭，

優(yōu)勝劣汰。因而在市場經(jīng)濟活動中，機會和風險是并存的。

第四、市場經(jīng)濟是開放性經(jīng)濟。企業(yè)為了獲取利潤，實現(xiàn)產(chǎn)品的價值，會不遺余力地

開拓市場。

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教學課

題第三章社會主義市場經(jīng)濟學時

教

學1.了解經(jīng)濟體制的含義

目2.掌握社會主義市場經(jīng)濟的基本框架

的

教重

社會主義市場經(jīng)濟的基本框架

材點

分

析難

社會主義市場經(jīng)濟的基本框架

點

教

學

方

綜述與歸納

法

教

學

常規(guī)教學

手

段

教

一、組織教學

學

復習舊課導入新課（提問）

過

二、新課教學過程

程

三、課堂小結(jié)及作業(yè)布置

及

后附教學過程及教學內(nèi)容

時

間

分

配

教研室主任簽字

社會主義市場經(jīng)濟是市場經(jīng)濟發(fā)展的一種新的歷史形式，也可以說是市場經(jīng)濟發(fā)展的新

階段。它包含著兩個方面的規(guī)定性，一是市場經(jīng)濟的一般共性，二是社會主義制度本身的特

性。社會主義市場經(jīng)濟是在積極有效的國家宏觀調(diào)控下，市場對資源配置起基礎性作用，能

夠?qū)崿F(xiàn)效率與公平的經(jīng)濟體制。

社會主義市場經(jīng)濟的基本特征

一、在所有制結(jié)構(gòu)上，以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，一切符合“三個有

利于”的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。

二、在分配制度上，堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的制度。把按勞分配和按

生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來，堅持效率優(yōu)先，兼顧公平的原則。

三、在宏觀調(diào)控上，由于公有制為主體，因而國家對市場的調(diào)控具有較雄厚的物質(zhì)基礎,

又有牢固的政治基礎和廣泛的群眾基礎，所以能夠把人民的當前利益與長遠利益、局部利益

和集體利益結(jié)合起來，發(fā)揮計劃與市場兩個手段的長處，把市場調(diào)節(jié)和宏觀調(diào)控結(jié)合起來。

三個制度

一、建立現(xiàn)代企業(yè)制度。以公有制為主體，產(chǎn)權(quán)清晰、責權(quán)明確、政企分開、管理科學

的現(xiàn)代企業(yè)制度，是社會主義的中心環(huán)節(jié)。

二、建立以按勞分配為主體，效率優(yōu)先、兼顧公平的收入分配制度。這是社會主義經(jīng)濟

體制的動力機制。

三、建立多層次的社會保障制度。這是社會主義市場經(jīng)濟體制的安全閥和穩(wěn)定器。

三個“體系”：

一、建立全國統(tǒng)一開放的市場體系。這是社會主義市場經(jīng)濟的核心。

二、建立以間接手段為主，完善的客觀調(diào)控體。這是社會主義市場經(jīng)濟體制的調(diào)節(jié)器。

三、健全和完善法律體系。這是社會主義經(jīng)濟體制的一項重要內(nèi)容和組成部分。

基本框架

社會主義市場經(jīng)濟的基本框架包括：所有制結(jié)構(gòu)、現(xiàn)代企業(yè)制度、宏觀調(diào)控體系、價格

制度與市場體系、分配制度、社會保障制度。十四屆三中全會對這一框架作了重要補充：農(nóng)

村經(jīng)濟體制、對外經(jīng)濟體制、科技教育體制、完備的法律體系。

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題第四章企業(yè)和企業(yè)經(jīng)濟效益學時

教

學1.了解企業(yè)的含義和作用

目2.掌握企業(yè)的主要形式

的

教重

企業(yè)的主要形式

材點

分

析難

企業(yè)的主要形式

點

教

學

方

綜述與歸納

法

教

學

常規(guī)教學

手

段

教

一、組織教學

學

復習舊課導入新課（提問）

過

二、新課教學過程

程

三、課堂小結(jié)及作業(yè)布置

及

后附教學過程及教學內(nèi)容

時

間

分

配

教研室主任簽字

含義

企業(yè)是從事生產(chǎn)、流通、服務等經(jīng)濟活動，以生產(chǎn)或服務滿足社會需要，實行自主經(jīng)營、

獨立核算、依法設立的一種盈利性的經(jīng)濟組織。企業(yè)主要指獨立的盈利性組織。

作用

市場經(jīng)濟活動的主要參加者

市場經(jīng)濟活動的順利進行離不開企業(yè)的生產(chǎn)和銷售活動，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營活動直接關(guān)

系著整個市場經(jīng)濟的發(fā)展。

社會生產(chǎn)和流通的直接承擔者

社會經(jīng)濟活動的主要過程即生產(chǎn)和流通，這些都是企業(yè)來承擔和完成的。離開了企業(yè)，

社會經(jīng)濟活動就會中斷或停止。企業(yè)的生產(chǎn)狀況和經(jīng)濟效益可直接影響國家的經(jīng)濟實力的增

長、人民物質(zhì)生活水平的提高。

社會經(jīng)濟技術(shù)進步的主要力量

企業(yè)在經(jīng)濟活動中通過生產(chǎn)和經(jīng)營活動，在競爭中不僅創(chuàng)造和實現(xiàn)社會財富，而且也是

先進技術(shù)和先進生產(chǎn)工具的積極采用者和制造者，這在客觀上推動了整個社會經(jīng)濟技術(shù)的進

步。企業(yè)在社會經(jīng)濟活動中的作用我們不難看出，企業(yè)就好比國民經(jīng)濟的細胞，企業(yè)是最重

要的市場主體，在社會經(jīng)濟生活中發(fā)揮著巨大作用。

分類

（一）以投資人的出資方式和責任形式分為：個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)、公司制企業(yè)。

（二）以投資者的地區(qū)不同分為：內(nèi)資企業(yè)、外資企業(yè)和港、澳、臺商投資企業(yè)。

（三）按所有制結(jié)構(gòu)可分為：全民所有制企業(yè)、集體所有制和私營企業(yè)和外資。

（四）按股東對公司所負責不同分為：無限責任公司、有限責任公司、股份有限公司。

（五）按信用等級可分為：人合公司、資合公司、人合兼資合公司。

（六）按公司地位類型可分為：母公司、子公司。

（七）按規(guī)模可分為：特大型企業(yè)、大型企業(yè)、中型企業(yè)、小型企業(yè)和微型企業(yè)。

（A）按經(jīng)濟部門可分為：農(nóng)業(yè)企業(yè)、工業(yè)企業(yè)和服務企業(yè)等等。

（九）按企業(yè)健康程度可分為：相對比較健康的隨機應變型企業(yè)、軍隊型企業(yè)、韌力調(diào)

節(jié)型企業(yè)，和相對不健康的消極進取型企業(yè)、時停時進型企業(yè)、過度膨脹型企業(yè)、過度管

理型企業(yè)。

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教學課

題第四章企業(yè)和企業(yè)經(jīng)濟效益學時

教

學1.了解企業(yè)的成本和利潤內(nèi)容

目2.掌握如何發(fā)展企業(yè)的經(jīng)濟效益

的

教重

如何發(fā)展企業(yè)的經(jīng)濟效益

材點

分

析難

如何發(fā)展企業(yè)的經(jīng)濟效益

點

教

學

方

綜述與歸納

法

教

學

常規(guī)教學

手

段

教

一、組織教學

學

復習舊課導入新課（提問）

過

二、新課教學過程

程

三、課堂小結(jié)及作業(yè)布置

及

后附教學過程及教學內(nèi)容

時

間

分

配

教研室主任簽字

企業(yè)經(jīng)濟效益

企業(yè)的生產(chǎn)總值同生產(chǎn)成本之間的比例關(guān)系。切忌只根據(jù)一個因素就來判斷經(jīng)濟效益的

高低。它始終是兩個因素的比例關(guān)系

經(jīng)濟效益=（生產(chǎn)總值/生產(chǎn)成本尸（C+V+M）/C+V

C：消耗原材料價值；

V：工人工資；

M：利潤。

提高企業(yè)經(jīng)濟效益意義

1.對企業(yè)來說：企業(yè)經(jīng)濟效益是企業(yè)一切經(jīng)濟活動的根本出發(fā)點。提高經(jīng)濟效益，有

利于增強企業(yè)的市場競爭力。企業(yè)要發(fā)展，必須降低勞動消耗，以最小的投入獲得最大的效

益。只有這樣，才能在市場競爭中不被淘汰，獲得發(fā)展。一個企業(yè)經(jīng)濟效益的提高，能夠帶

動上游供應商及下游客戶分銷商等整個供應鏈的經(jīng)濟發(fā)展，從而推動整個社會的發(fā)展。其次,

社會，一個大環(huán)境的狀態(tài)對企業(yè)的經(jīng)濟效益有著深遠的影響。兩者相互依存，相互作用。（重

定向自經(jīng)濟效益）企業(yè)經(jīng)濟效益（EconomicBenefitofEnterprises/EnterprisesEconomicBenefit）

經(jīng)濟效益（Economicbenefits）企業(yè)經(jīng)濟效益從其內(nèi)涵與提高途徑角度看，可分為潛在經(jīng)濟效

益、資源配置經(jīng)濟效益、規(guī)模經(jīng)濟效益和技術(shù)進步經(jīng)濟效益及管理經(jīng)濟效益。

2.對國民來說（對于我們個人來說）：提高經(jīng)濟效益，才能充分利用有限的資源創(chuàng)造更

多的社會財富，滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化生活的需要。教材主要是從市場活動的主體

角度說明的，企業(yè)直接承擔著社會財富的生產(chǎn)和流通，企業(yè)經(jīng)濟效益的好壞，直接關(guān)系到全

體人民物質(zhì)和文化生活的質(zhì)量。提高企業(yè)經(jīng)濟效益，創(chuàng)造出更多的適合市場需要的商品和勞

務，有利于提高人民的生活水平。

3.對國家和社會來說：提高經(jīng)濟效益，搞好國有大中型企業(yè)，才能增強綜合國力，鞏

固公有制的主體地位，發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性。

提高企業(yè)經(jīng)濟效益的方法和途徑

第一，要依靠科技，使企業(yè)的經(jīng)濟增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。

這一點是現(xiàn)代企業(yè)提高經(jīng)濟效益最主要的方法和途徑?？茖W技術(shù)水平的提高體現(xiàn)在兩個方

面：

一是先進的技術(shù)設備、先進的生產(chǎn)工藝。具備這個條件，企業(yè)才能降低成本消耗，提高

勞動生產(chǎn)率，在相同的時間內(nèi)生產(chǎn)更多的產(chǎn)品，進而提高經(jīng)濟效益。

二是企業(yè)勞動者的科學文化水平和技術(shù)水平。

只有這兩個方面有機結(jié)合在一起，先進的設備和工藝才能發(fā)揮其作用，才能促使企業(yè)的經(jīng)

濟增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。

第二，采用現(xiàn)代管理方法、提高經(jīng)營管理水平是提高企業(yè)經(jīng)濟效益的主要方法，科學的管理

也是現(xiàn)代企業(yè)制度的重要內(nèi)容。

管理和科技二者本身就是不可分割、相互依賴、相互促進的。因為管理本身就是一種科學,

提高管理水平也需要先進的科學技術(shù)和手段，而管理水平的提高也有利于先進技術(shù)的有效使

用。所以，如果說提高經(jīng)濟效益是企業(yè)一切經(jīng)濟活動的根本出發(fā)點，是企業(yè)生產(chǎn)的最大目的

的話，那么依靠科技和管理則是達到這一目的的兩種方法和途徑，它們是一致的，只是兩個

不同側(cè)面而已。

①運用科學的企業(yè)管理手段，有效地發(fā)揮人力、物力等各種資源的效能，以最小的消耗、

生產(chǎn)出最多的適應市場需要的產(chǎn)品，有利于企業(yè)提高經(jīng)濟效益。

②作為企業(yè)的組織者和經(jīng)營者，既要合理安排企業(yè)，又要從我國的基本國情出發(fā)，遵循

價值規(guī)律，適時適宜地組織企業(yè)生產(chǎn)，把握市場信息，了解市場行情，提高產(chǎn)品質(zhì)量，搞好

售后服務等。

③搶占經(jīng)濟發(fā)展的制高點。世界經(jīng)濟競爭實質(zhì)就是科技水平的競爭，而科技競爭其實就

是人才的競爭。

第三，企業(yè)的兼并和破產(chǎn)有利于企業(yè)提高經(jīng)濟效益

企業(yè)是市場的主體。企業(yè)經(jīng)濟效益的高低，突出表現(xiàn)在，能否在激烈的市場競爭中站穩(wěn)

腳跟。但由于企業(yè)的經(jīng)營管理水平和企業(yè)科學技術(shù)水平差別的現(xiàn)實存在，在激烈的市場競爭

中，必然會出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，因此，企業(yè)的兼并和破產(chǎn)是必然的。

兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)都是市場競爭的必然結(jié)果，任何違背市場運行規(guī)律的做法都不會達到

預期的目的。政府要做的是：鼓勵兼并、規(guī)范破產(chǎn)、不斷完善兼并和破產(chǎn)制度，這樣對于我

國企業(yè)效益的提高、社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，具有重要的促進作用。

正確認識提高企業(yè)經(jīng)濟效益涉及的幾個關(guān)系

企業(yè)經(jīng)濟效益和企業(yè)勞動消耗的關(guān)系

企業(yè)經(jīng)濟效益和企業(yè)生產(chǎn)的商品質(zhì)量的關(guān)系

企業(yè)經(jīng)濟效益和企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展速度的關(guān)系

企業(yè)經(jīng)濟效益與企業(yè)勞動發(fā)展生產(chǎn)的關(guān)系

企業(yè)經(jīng)濟效益和企業(yè)勞動消耗的關(guān)系

企業(yè)經(jīng)濟效益和企業(yè)生產(chǎn)的商品質(zhì)量的關(guān)系

企業(yè)經(jīng)濟效益和企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展速度的關(guān)系

荊州職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟學基礎教案

專業(yè)主講教師張武授課時間

教學課

第五章企業(yè)生產(chǎn)和資本運動學時

題

教

學1.了解企業(yè)的生產(chǎn)過程

目2.掌握簡單再生產(chǎn)和擴大再生產(chǎn)的含義

的

教重

擴大再生產(chǎn)

材點

分

析難

擴大再生產(chǎn)

點

教

學

方

綜述與歸納

法

教

學

常規(guī)教學

手

段

教

一、組織教學

學

復習舊課導入新課（提問）

過

二、新課教學過程

程

三、課堂小結(jié)及作業(yè)布置

及

后附教學過程及教學內(nèi)容

時

間

分

配

教研室主任簽字

企業(yè)生產(chǎn)

生產(chǎn)過程含義

生產(chǎn)過程是指從投料開始，經(jīng)過一系列的加工，直至成品生產(chǎn)出來的全部過程。在生產(chǎn)

過程中，主要是勞動者運用勞動工具，直接或間接地作用于勞動對象，使之按人們預定目的

變成工業(yè)產(chǎn)品。

生產(chǎn)過程的要素結(jié)構(gòu)

按照生產(chǎn)過程組織的構(gòu)成要素，可以將生產(chǎn)過程分為物流過程、信息流過程和資金流過

程。

1）物流過程采購過程、加工過程或服務過程、運輸（搬運）過程、倉儲過程等一系列

過程既是物料的轉(zhuǎn)換過程和增值過程，也是一個物流過程。

2）信息流過程生產(chǎn)過程中的信息流是指在生產(chǎn)活動中，將其有關(guān)的原始記錄和數(shù)據(jù)，

按照需要加以收集、處理并使之朝一定方向流動的數(shù)據(jù)集合。

3）資金流過程生產(chǎn)過程的資金流是以在制品和各種原材料、輔助材料、動力、燃料設

備等實物形勢出現(xiàn)的，分為固定資金與流動資金。資金的加速流轉(zhuǎn)和節(jié)約是提高生產(chǎn)過程經(jīng)

濟效益的重要途徑。

生產(chǎn)過程的分類

企業(yè)的生產(chǎn)根據(jù)各部分在生產(chǎn)過程中的作用不同，可劃分為以下三部分：

1.基本生產(chǎn)過程?；旧a(chǎn)過程是指構(gòu)成產(chǎn)品實體的勞動對象直接進行工藝加工的過

程?；旧a(chǎn)過程是企業(yè)的主要生產(chǎn)活動。

2.輔助生產(chǎn)過程。輔助生產(chǎn)過程是指為保證基本生產(chǎn)過程的正常進行而從事的各種輔

助性生產(chǎn)活動的過程。如為基本生產(chǎn)提供動力、工具和維修工作等等。

3.生產(chǎn)服務過程。生產(chǎn)服務過程是指為保證生產(chǎn)活動順利進行而提供的各種服務性工

作。

上述三部分彼此結(jié)合在一起，構(gòu)成企業(yè)的整個生產(chǎn)過程。其中，基本生產(chǎn)過程是主導部

分，其余各部分都是圍繞著基本生產(chǎn)過程進行的。

合理組織生產(chǎn)過程

合理組織生產(chǎn)過程是指把生產(chǎn)過程從空間上和時間上很好結(jié)合起來，使產(chǎn)品以最短的路

線、最快的速度通過生產(chǎn)過程的各個階段，并且使企業(yè)的人力、物力和財力得到充分的利用，

達到高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、低耗。合理組織生產(chǎn)過程需要做到以下幾點：

（一）生產(chǎn)過程的連續(xù)性

生產(chǎn)過程的連續(xù)性是指產(chǎn)品和零部件在生產(chǎn)過程各個環(huán)節(jié)上的運動，自始至終處于連續(xù)

狀態(tài)，不發(fā)生或少發(fā)生不必要的中斷、停頓和等待等現(xiàn)象。

（二）生產(chǎn)過程的比例性

生產(chǎn)過程的比例性是指生產(chǎn)：過程的各個階段、各道工序之間，在生產(chǎn)能力上要保持必

要的比例關(guān)系

（三）生產(chǎn)過程的節(jié)奏性

生產(chǎn)過程的節(jié)奏性是指產(chǎn)品在生產(chǎn)過程的各個階段，從投料到成品完工入庫，都能保持

有節(jié)奏地均衡地進行。要求在相同的時間間隔內(nèi)生產(chǎn)大致相同數(shù)量或遞增數(shù)量的產(chǎn)品，避免

前松后緊的現(xiàn)象。

生產(chǎn)過程的節(jié)奏性應當體現(xiàn)在投入、生產(chǎn)和出產(chǎn)三個方面。

(四)生產(chǎn)過程的適應性

簡單再生產(chǎn)和擴大再生產(chǎn)

再生產(chǎn)按其規(guī)模不同可分為規(guī)模不變的簡單再生產(chǎn)和規(guī)模擴大的擴大再生產(chǎn)兩種類型。規(guī)模

不變的再生產(chǎn)被稱作簡單再生產(chǎn)。

簡單再生產(chǎn)

簡單再生產(chǎn)是指生產(chǎn)規(guī)模不變的再生產(chǎn)。簡單再生產(chǎn)是擴大再生產(chǎn)的基礎和出發(fā)點，是

擴大再生產(chǎn)的重要組成部分。

社會總資本簡單再生產(chǎn)的實現(xiàn)條件

社會總資本簡單再生產(chǎn)所應具備的基本實現(xiàn)條件是：

第一部類的可變資本價值和剩余價值之和必須等于第二部類的不變資本價值，即I(v+

m)=He這個條件表明兩大部類之間存在相互依存、相互制約的關(guān)系。

從基本實現(xiàn)條件可以引申出另兩個實現(xiàn)條件：

一是第一部類生產(chǎn)的全部產(chǎn)品在價值上必須等于兩大部類所消耗的不變資本價值的總

和，即I(c+v+m)=Ic+Hc。這個條件表明整個社會的生產(chǎn)資料生產(chǎn)與兩大部類對生產(chǎn)資

料的需求之間必須保持一定的比例關(guān)系。

二是第二部類的全部產(chǎn)品在價值上必須等于兩大部類的可變資本價值和剩余價值之和，

即II(c+v+m)=I(v+m)+II(v+m)。這個條件表明整個社會的消費資料生產(chǎn)與兩大部類的

工人和資本家對消費資料的需求之間必須保持一定的比例關(guān)系。

上述三個條件不能具備，社會總資本的簡單再生產(chǎn)就不能順利進行。

擴大再生產(chǎn)

擴大再生產(chǎn)是指因生產(chǎn)要素數(shù)量的增加和生產(chǎn)場所的擴大,或者生產(chǎn)要素質(zhì)量的改善和

使用效率的提高，使生產(chǎn)在擴大的規(guī)模上進行的再生產(chǎn)。擴大再生產(chǎn)以簡單再生產(chǎn)為基礎和

起點，是簡單再生產(chǎn)的繼續(xù)和發(fā)展。

擴大再生產(chǎn)的分類

擴大再生產(chǎn)按擴大的方式又分為外延型擴大再生產(chǎn)和內(nèi)涵型擴大再生產(chǎn)。

(1)內(nèi)涵擴大再生產(chǎn)是指依靠改善生產(chǎn)要素的質(zhì)量，提高勞動生產(chǎn)率擴大生產(chǎn)規(guī)模的再生

產(chǎn)。企業(yè)內(nèi)涵擴大再生產(chǎn)是通過改善人力要素質(zhì)量和物質(zhì)要素質(zhì)量，優(yōu)化要素組合結(jié)構(gòu)，提

高勞動生產(chǎn)率實現(xiàn)的。

(2)外延擴大再生產(chǎn)是指單純依靠增加生產(chǎn)要素數(shù)量擴大生產(chǎn)規(guī)模的再生產(chǎn)。企業(yè)外

延擴大再生產(chǎn)是通過單純增加生產(chǎn)要素的數(shù)量實現(xiàn)生產(chǎn)規(guī)模擴大的，增加生產(chǎn)要素數(shù)量的多

少取決于社會的資源總量，而社會資源總量是有限的。因此，只有當有限的社會資源分配給

那些符合國民經(jīng)濟發(fā)展方向、經(jīng)濟效益好和有發(fā)展前途的企業(yè)進行外延擴大再生產(chǎn)時，才能

有效地利用資源，才能對社會經(jīng)濟發(fā)展起到促進作用，否則只能降低資源配置效率，造成資

源浪費。

外延型和內(nèi)涵型的區(qū)分是純理論性的

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專業(yè)主講教師張武授課時間

教學課

第五章企業(yè)生產(chǎn)和資本運動學時

題

教

學1.了解企業(yè)的資本循環(huán)過程

目2.掌握資本周轉(zhuǎn)的含義

的

教重

資本周轉(zhuǎn)

材點

分

析難

資本周轉(zhuǎn)

點

教

學

方

綜述與歸納

法

教

學

常規(guī)教學

手

段

教

一、組織教學

學

復習舊課導入新課（提問）

過

二、新課教學過程

程

三、課堂小結(jié)及作業(yè)布置

及

后附教學過程及教學內(nèi)容

時

間

分

配

教研室主任簽字

企業(yè)的資本循環(huán)

資本循環(huán)指產(chǎn)業(yè)資本從一定的職能形式出發(fā)，順次經(jīng)過購買、生產(chǎn)、銷售三個階段，分別地

采取貨幣資本、生產(chǎn)資本、商品資本三種職能形式，實現(xiàn)了價值的增殖，并回到原來出發(fā)點

的全過程。

基本階段

產(chǎn)業(yè)資本依次經(jīng)過三個階段，相應采取三種職能形式，使其價值得以增殖并回到原來出

發(fā)點的運動過程。產(chǎn)業(yè)資本循環(huán)的三個階段:資本循環(huán)是資本運動的一種形式，它必須經(jīng)過

三個階段：

第一階段：即購買階段

第二階段：即生產(chǎn)階段

第三階段：即出賣階段

資本周轉(zhuǎn)

資本周轉(zhuǎn)(capitalturnover)是指不斷重復、周而復始的資本循環(huán)過程。資本必須在運動中才能

實現(xiàn)其價值增殖,這種運動不能孤立地循環(huán)一次便停下來,而必須持續(xù)不斷地周期性地進行。

產(chǎn)業(yè)資本連續(xù)不斷、周而復始的循環(huán)。資本必須在運動中才能實現(xiàn)其價值增殖，這種運動不

能孤立地循環(huán)一次便停下來，而必須持續(xù)不斷地周期性地進行。

周轉(zhuǎn)時間與周轉(zhuǎn)次數(shù)的關(guān)系

產(chǎn)業(yè)資本周轉(zhuǎn)一次要經(jīng)歷一定的時間。從一種職能形式的資本開始運動，例如從貨幣資

本開始運動，直到資本的價值增殖后，又以貨幣資本的形式歸回來，就完成了一次資本周轉(zhuǎn)。

它所經(jīng)歷的時間，包括資本處在生產(chǎn)領域的生產(chǎn)時間，加上資本處在流通領域的流通時間，

稱為資本周轉(zhuǎn)時間。不同的產(chǎn)業(yè)部門有不同的周轉(zhuǎn)時間；即使在同一產(chǎn)業(yè)部門，不同企業(yè)由

于生產(chǎn)條件和運輸條件的先進程度不同也會使周轉(zhuǎn)時間發(fā)生差異。

資本周轉(zhuǎn)的周轉(zhuǎn)時間

資本的生產(chǎn)時間和流通時間的總和。它包含著總資本價值的一個循環(huán)周期的總過程，即

從一個循環(huán)周期到下一個循環(huán)周期的間隔時間。具體說，就是貨幣資本轉(zhuǎn)為生產(chǎn)資本所經(jīng)過

的流通時間，加上生產(chǎn)資本轉(zhuǎn)為商品資本所經(jīng)過的生產(chǎn)時間，再加上商品資本轉(zhuǎn)回貨幣資本

所經(jīng)過的流通時間。

資本周轉(zhuǎn)時間對預付資本量有很大影響，周轉(zhuǎn)時間縮短，可以節(jié)省預付資本量。資本周

轉(zhuǎn)時間愈短，它重新進入下一次周轉(zhuǎn)就愈快，而不必在周轉(zhuǎn)的周期未結(jié)束的等候期間內(nèi)另外

投放預付資本。資本周轉(zhuǎn)時間對資本價值增殖也有很大影響，剩余價值率相同的幾個資本,

其中周轉(zhuǎn)時間短的，可以較快地獲得同量的剩余價值。因而在單位時間內(nèi)(一年或一月)獲

得的剩余價值總量就多。

資本周轉(zhuǎn)時間的長短是由生產(chǎn)時間和流通時間的長短所決定的。

荊州職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟學基礎教案

專業(yè)主講教師張武授課時間

教學課

第六章小康社會的經(jīng)濟發(fā)展學時

題

教

1.了解發(fā)展觀念的沿革、科學發(fā)展觀

學

2.掌握小康社會奮斗目標的含義

目

3.掌握如何實現(xiàn)小康社會奮斗目標的一些考慮

的

教重

科學發(fā)展觀

材點

分

析難

科學發(fā)展觀

點

教

學

方

綜述與歸納

法

教

學

常規(guī)教學

手

段

教

一、組織教學

學

復習舊課導入新課（提問）

過

二、新課教學過程

程

三、課堂小結(jié)及作業(yè)布置

及

后附教學過程及教學內(nèi)容

時

間

分

配

教研室主任簽字

涵義

全面的小康社會，不僅僅是解決溫飽問題，而是要從政治、經(jīng)濟、文化等各方面滿足城鄉(xiāng)發(fā)

展需要。十六大報告中，從經(jīng)濟、政治、文化、可持續(xù)發(fā)展的四個方面界定了全面建設小康

社會的具體內(nèi)容。特別將可持續(xù)性發(fā)展能力的要求包含在其中。

具體就是六個“更加”：經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會

更加和諧、人民生活更加殷實。

奮斗目標

十六大報告中從我國的基本國情出發(fā)，深刻分析了目前我國小康水平的特點，闡述了鞏固

和提高小康水平的長期性和艱巨性，進而提出了在本世紀頭20年全面建設小康社會的奮斗

目標。

我們所達到的小康，是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。所謂低水平，就是

雖然我國經(jīng)濟總量已經(jīng)達到一定規(guī)模，但人均水平還比較低。所謂不全面，就是目前的小康

基本上還處于生存性消費的滿足，而發(fā)展性消費還沒有得到有效滿足，社會保障還不健全，

環(huán)境質(zhì)量還有待提高。所謂發(fā)展很不平衡，是指地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間，發(fā)展水平差距不小。

建設標準

國家有關(guān)部門參照國際上常用的衡量現(xiàn)代化的指標體系，考慮我國國情，從十個方面形

成了全面建設小康社會的基本標準：

一是人均國內(nèi)生產(chǎn)總值超過3000美元。

二是城鎮(zhèn)居民人均可支配收入1.8萬元（2000年不變價，下同）。

三是農(nóng)村居民家庭人均純收入8000元。

四是恩格爾系數(shù)低于40%o

五是城鎮(zhèn)人均住房建筑面積30平方米。

六是城鎮(zhèn)化率達到50%o

七是居民家庭計算機普及率20%o

八是大學入學率20%。九是每千人醫(yī)生數(shù)2.8人。到2000年，我國達到每千人為

2人，高于世界平均水平，到2020年預計每千人超過3人。

十是城鎮(zhèn)居民最低生活保障率95%以上。

如何實現(xiàn)

加強和完善政府對居民收入差距的調(diào)控，主要措施有兩個：（1）分配起點的調(diào)控。包括大力

加強教育；逐步打破壟斷，盡可能讓各行業(yè)公平競爭，并加強對壟斷行業(yè)收入分配的調(diào)節(jié)和

監(jiān)督；（2）分配結(jié)果的調(diào)控：加強對高收入者的稅收調(diào)節(jié)，建立稅收綜合調(diào)控體系；完善社

會保障制度，防止城鎮(zhèn)和農(nóng)村貧困人群的大面積產(chǎn)生；適時開征社會保障稅稅收扶持還應向

中西部地區(qū)傾斜，增強稅收的再分配調(diào)節(jié)功效，促進地區(qū)平等發(fā)展，實現(xiàn)共同富裕。

產(chǎn)業(yè)優(yōu)化

財政體系

荊州職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟學基礎教案

專業(yè)主講教師張武授課時間

教學課

第六章小康社會的經(jīng)濟發(fā)展學時

題

教

1.了解中國特色新型工業(yè)化道路

學

2.掌握統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的含義

目

3.掌握如何推動城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展

的

教重

中國特色新型工業(yè)化道路

材點

分

析難

中國特色新型工業(yè)化道路

點

教

學

方

綜述與歸納

法

教

學

常規(guī)教學

手

段

教

一、組織教學

學

復習舊課導入新課（提問）

過

二、新課教學過程

程

三、課堂小結(jié)及作業(yè)布置

及

后附教學過程及教學內(nèi)容

時

間

分

配

教研室主任簽字

中國特色新型工業(yè)化道路

含義以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化,走出一條科技含量高，經(jīng)濟效益好，資源消

耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化道路。

提出中共十六大提出的我國實現(xiàn)工業(yè)化的新道路。工業(yè)化是工業(yè)（特別是制造業(yè)）在國

民經(jīng)濟中比重不斷上升的過程，是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的過程。工業(yè)化是現(xiàn)

代化的基礎和前提，高度發(fā)達的工業(yè)社會是現(xiàn)代化的重要標志。在新的科技革命突飛猛進、

經(jīng)濟全球化深入發(fā)展、資源環(huán)境問題越來越嚴重的情況下，我國必須突破傳統(tǒng)工業(yè)化模式，

走一條有時代發(fā)展特點、符合客觀規(guī)律和我國國情的新型工業(yè)化道路，才能確保經(jīng)濟社會可

持續(xù)發(fā)展。中共十六大報告指出，實現(xiàn)工業(yè)化是我國現(xiàn)代化進程中艱巨的歷史性任務。信息

化是我國加快實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然選擇。

實現(xiàn)走新型工業(yè)化道路，必須發(fā)揮科學技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的重要作用，注重依靠科技進

步和提高勞動者素質(zhì)，改善經(jīng)濟增長質(zhì)量和效益。要推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，形成以高新技

術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導、基礎產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。要優(yōu)先發(fā)展信息產(chǎn)

業(yè)，在經(jīng)濟和社會領域廣泛應用信息技術(shù)。要正確處理發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、資金

技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)和勞動密集型產(chǎn)業(yè)、虛擬經(jīng)濟和實體經(jīng)濟的關(guān)系。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的戰(zhàn)略思路

通過積極促進城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、人力資源配置和金融資源配置的優(yōu)化、經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)

發(fā)展等，既充分發(fā)揮城市對農(nóng)村的帶動作用，又充分發(fā)揮農(nóng)村對城市的促進作用，逐步形成

以市場機制為基礎、城鄉(xiāng)之間全方位自主自由交流與平等互利合作、有利于改變城鄉(xiāng)二元經(jīng)

濟結(jié)構(gòu)的體制和機制，實現(xiàn)工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與農(nóng)村發(fā)展良性互動，通過文化、人員、信息

交流，經(jīng)濟、教育與科技合作，把城市現(xiàn)代文明輸入農(nóng)村，從而加快城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，加快

“三農(nóng)”問題的解決，推動我國全面建設小康社會的歷史進程。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的主要內(nèi)容

一是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)規(guī)劃建設。即改變目前城鄉(xiāng)規(guī)劃分割、建設分治的狀況，把城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會

發(fā)展統(tǒng)一納入政府宏觀規(guī)劃，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)發(fā)展，促進城鄉(xiāng)聯(lián)動，實現(xiàn)共同繁榮。

二是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以工業(yè)化支撐城市化，以城市化提升工業(yè)化，加快工業(yè)化和城

市化進程，促進農(nóng)村勞動力向二三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)集聚。

三是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)管理制度。突破城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)，糾正體制上和政策上的城市偏向，

消除計劃經(jīng)濟體制的殘留影響，保護農(nóng)民利益，建立城鄉(xiāng)一體的勞動力就業(yè)制度、戶籍管理

制度、教育制度、土地征用制度、社會保障制度等，給農(nóng)村居民平等的發(fā)展機會、完整的財

產(chǎn)權(quán)利和自由的發(fā)展空間，遵循市場經(jīng)濟規(guī)律和社會發(fā)展規(guī)律，促進城鄉(xiāng)要素自由流動和資

源優(yōu)化配置。

四是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)收入分配。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展階段的變化，調(diào)整國民收入分配結(jié)構(gòu)，改變

國民收入分配中的城市偏向，進一步完善農(nóng)村稅費改革，降低農(nóng)業(yè)稅負，創(chuàng)造條件盡快取消

農(nóng)業(yè)稅，加大對“三農(nóng)”的財政支持力度，加快農(nóng)村公益事業(yè)