加、減混合（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

加、減混合（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《加、減混合》是2024-2025學(xué)年一年級上冊人教版數(shù)學(xué)教材中的一個重要章節(jié)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加法和減法混合運算，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用加、減法進行計算，理解加、減法之間的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.數(shù)學(xué)抽象：培養(yǎng)學(xué)生對10以內(nèi)加、減法運算規(guī)律的抽象思維能力。

2.邏輯推理：訓(xùn)練學(xué)生運用邏輯推理解決加、減混合運算問題。

3.數(shù)學(xué)建模：使學(xué)生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運用加、減法進行求解。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析，理解加、減法運算結(jié)果的合理性。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用故事情境，如小動物摘果子的故事，引出加、減混合運算的問題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-情境模擬：通過模擬小商店購物場景，讓學(xué)生在實際操作中運用加、減法解決問題。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將故事中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達式，鼓勵學(xué)生分享解題策略。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色扮演來理解加、減混合運算的意義。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己是否能夠獨立完成加、減混合運算題目。

-同伴評價：組織學(xué)生相互檢查作業(yè)，評價對方的解題過程是否正確，促進彼此學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻和圖片展示加、減混合運算的實際應(yīng)用場景，如購物、分水果等，增強直觀理解。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味小故事，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和理解加、減混合運算的概念。

3.在線工具：利用在線數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)軟件，讓學(xué)生在互動游戲中練習(xí)加、減混合運算，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過一個簡單的小故事導(dǎo)入，講述小兔子在森林里撿到一些蘑菇，想要分給朋友們吃，但是不知道怎么分。提出問題：“小兔子撿到了5個蘑菇，先給了小明2個，然后又給了小紅1個，小兔子還剩幾個蘑菇？”讓學(xué)生思考并嘗試回答，從而引出本節(jié)課的主題——加、減混合運算。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法，然后介紹加、減混合運算的規(guī)則。通過在黑板上展示具體的算式，如“5-2+1”，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)加、減混合運算的順序。接著，通過一系列例題，讓學(xué)生嘗試自己計算并解釋每一步的計算過程。最后，總結(jié)加、減混合運算的規(guī)律，并強調(diào)在運算中需要注意的事項。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張包含多個加、減混合運算題目的練習(xí)紙。讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成練習(xí)，討論解題思路和方法。期間，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。完成練習(xí)后，每組選代表分享解題過程和答案，其他小組進行評價和補充。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的購物游戲，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員。顧客需要購買幾種不同的物品，每種物品有不同的價格，售貨員需要計算總價。通過這個游戲，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)的加、減混合運算知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。游戲結(jié)束后，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，并給予鼓勵和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于加、減混合運算的理解比我想象的要好，他們在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)就能積極參與，對于運算規(guī)則的掌握也比較快。但在小組討論和互動體驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于運算順序還是有些混淆，我需要加強對這部分內(nèi)容的講解。另外，購物游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生們興奮起來，但也有一些學(xué)生因為游戲規(guī)則不熟悉而影響了體驗。我會在下一節(jié)課前再次強調(diào)游戲規(guī)則，確保每個學(xué)生都能更好地參與進來?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能跟上進度。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：使用教學(xué)視頻展示10以內(nèi)加、減混合運算的實際應(yīng)用場景，例如動畫演示小動物分食物的故事，幫助學(xué)生直觀理解運算過程。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列圖片，如水果、玩具等，用于制作課件和練習(xí)題，幫助學(xué)生形象化理解加、減運算的概念。

-音頻資源：錄制加、減混合運算的語音指導(dǎo)，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時使用，加強記憶。

2.閱讀材料

-編寫或選取包含10以內(nèi)加、減混合運算的數(shù)學(xué)故事，如《小貓的數(shù)學(xué)冒險》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并鞏固數(shù)學(xué)知識。

-設(shè)計數(shù)學(xué)謎語和趣味題目，如“小熊有5個蜂蜜，吃掉了2個，又找到了3個，它現(xiàn)在有幾個蜂蜜？”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在線工具

-運算練習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生使用在線數(shù)學(xué)練習(xí)網(wǎng)站，如“數(shù)學(xué)樂園”，提供個性化的加、減混合運算練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-互動游戲平臺：利用在線互動游戲，如“加減大師”，以游戲的形式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率。

-數(shù)學(xué)論壇：鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)論壇，如“數(shù)學(xué)天地”，在這里可以提問、回答問題，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

4.實物教具

-準(zhǔn)備計數(shù)棒、小卡片等實物教具，用于課堂上學(xué)生動手操作，直觀演示加、減混合運算的過程。

-設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，如“加、減混合接力賽”，使用教具進行比賽，增加課堂互動性和活躍氛圍。

5.家長溝通

-設(shè)計家長指南，向家長介紹加、減混合運算的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重要性，以及如何在家庭中支持孩子的學(xué)習(xí)。

-通過家長微信群或家委會，定期分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和在家練習(xí)的建議，促進家校合作。

6.輔助書籍

-推薦適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)輔助讀物，如《數(shù)學(xué)小博士》等，幫助學(xué)生拓展數(shù)學(xué)知識，增強學(xué)習(xí)興趣。

7.評估工具

-開發(fā)在線測試系統(tǒng)，定期對學(xué)生進行加、減混合運算的評估，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

-設(shè)計紙質(zhì)練習(xí)題和測試卷，用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。八、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在剛剛完成的加、減混合運算單元教學(xué)中，我通過觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小測驗結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進行了評估。大部分學(xué)生能夠理解加、減混合運算的規(guī)則，并能夠正確進行計算。但在運算順序和問題解決策略上，一些學(xué)生仍然存在困惑。此外，學(xué)生在小組合作時，我發(fā)現(xiàn)他們能夠積極討論，但有時討論內(nèi)容偏離了數(shù)學(xué)主題。我注意到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們在理解新概念時顯得有些吃力，需要額外的關(guān)注和輔導(dǎo)。

2.教學(xué)改進

為了提高教學(xué)效果，我計劃采取以下措施進行改進：

-強化基礎(chǔ)：對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將在課后提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。我會準(zhǔn)備一些簡單的練習(xí)題，幫助他們鞏固基礎(chǔ)。

-激發(fā)興趣：通過設(shè)計更多有趣的數(shù)學(xué)游戲和故事情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。

-明確指導(dǎo)：在講解加、減混合運算時，我會更加清晰地強調(diào)運算順序，并通過具體的例子進行演示，幫助學(xué)生理解。

-強化練習(xí)：增加課堂練習(xí)和小測驗的頻率，以便及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

-家校合作：與家長保持密切溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵家長在家輔導(dǎo)孩子，形成家校共育的良好環(huán)境。

-多元化教學(xué)：嘗試使用不同的教學(xué)方法和工具，如實物教具、多媒體資源等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-反饋與鼓勵：