第11課《自定主題活動二：制作紙魔方》（教學實錄）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動浙教版

第11課《自定主題活動二：制作紙魔方》（教學實錄）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動浙教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課為六年級下冊綜合實踐活動浙教版《自定主題活動二：制作紙魔方》，主要教授學生如何利用簡單的材料制作紙魔方，并通過實踐操作提高學生的動手能力和空間想象力。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與教材第11課《自定主題活動二：制作紙魔方》相關，要求學生運用已學習的幾何圖形知識、折紙技巧以及手工制作能力，制作出紙魔方。通過本節(jié)課的學習，學生將鞏固已掌握的知識，并將所學知識應用于實際操作中。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的手工制作能力和空間想象力，但對紙魔方的設計與制作流程較為陌生，且在團隊協(xié)作和問題解決方面有待提高。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞紙魔方的制作流程和技巧展開，設計以下教學環(huán)節(jié)：

-引導學生回顧教材中有關紙魔方的基本知識，如結構、特點等。

-分組進行紙魔方的制作實踐，讓學生親自動手，掌握折疊和粘貼的技巧。

-安排小組討論和分享環(huán)節(jié)，促進學生之間的交流與合作，共同解決問題。

-通過作品展示和評價，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和成就感。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是制作紙魔方，主要包括紙魔方的設計原理、材料選擇、制作步驟以及相關的數學知識應用。學生將通過實際操作，了解紙魔方的空間結構和折疊技巧，培養(yǎng)空間想象力和邏輯思維能力。

2.重點難點：

-重點：掌握紙魔方的基本折紙技巧和粘貼方法，理解紙魔方的空間結構。

-難點：設計出結構穩(wěn)定、外觀美觀的紙魔方，以及在制作過程中對空間關系的理解和把握。特別是在進行角度調整和紙邊對接時，學生需要具備一定的空間想象力，以確保紙魔方的每個面都能夠正確對接，形成完整的立方體。此外，如何引導學生發(fā)現和解決制作過程中出現的問題，也是本節(jié)課的一個難點。四、教學方法與策略

1.選擇講授與實操相結合的教學方法，通過講解紙魔方的基礎知識和制作步驟，讓學生跟隨示范進行實際操作。

2.設計分組合作的教學活動，學生在小組內共同探討制作方法，通過實驗和試錯來完善作品，鼓勵學生間的互動和協(xié)作。

3.使用多媒體教學輔助，如展示制作紙魔方的視頻教程和成功案例，以及利用PPT展示關鍵步驟和注意事項，幫助學生更好地理解教學內容。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一些紙魔方的圖片和成品，激發(fā)學生的興趣。接著，簡要介紹本節(jié)課的學習目標和制作紙魔方的基本概念，讓學生對即將進行的活動有一個初步的了解。教師提出問題，如“你們認為制作紙魔方需要哪些步驟？”引導學生思考并參與到課堂討論中。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：首先，教師通過PPT展示紙魔方的設計原理和基本結構，解釋每個部分的名稱和作用。接著，詳細講解制作紙魔方的步驟，包括材料的準備、折紙的技巧、粘貼的方法等。在講解過程中，教師會示范每個步驟，并強調關鍵技巧和注意事項。隨后，學生跟隨教師的指導，開始嘗試獨立制作紙魔方。教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生在小組內合作，根據所學知識和技巧，共同完成一個紙魔方的制作。在實踐過程中，學生需要運用空間想象力，確保每個面的正確對接。教師鼓勵學生互相交流和討論，共同解決問題。在規(guī)定的時間內，每個小組盡可能完成一個完整的紙魔方，并準備進行展示。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請每個小組展示他們的作品，并讓小組成員解釋在制作過程中遇到的挑戰(zhàn)以及他們是如何克服的。教師對學生的作品進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。最后，教師總結本節(jié)課的學習內容，強調紙魔方制作中涉及的空間想象力和邏輯思維能力的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多實踐，以提高這些能力。教師布置課后作業(yè)，讓學生回家后嘗試制作一個更復雜的紙魔方，并記錄制作過程和心得體會。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對制作紙魔方的興趣很濃，但在實際操作中，我發(fā)現有些學生在空間想象力方面還存在一定的困難。我在指導過程中更加注重個別輔導，幫助他們理解空間結構。此外，我也意識到在小組合作環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，今后我會更加注重調動每個學生的積極性，確保每個學生都能參與到活動中來。總的來說，這節(jié)課讓我看到了學生的潛力和需要改進的地方，我會根據今天的教學情況，調整教學方法，讓每個學生都能更好地掌握制作紙魔方的技巧。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：為了進一步鞏固學生對健康生活方式的理解，并幫助他們將所學知識應用到日常生活中，我布置了以下作業(yè)：

-制定個人健康生活計劃：要求學生根據課堂上學到的健康生活方式的核心要素，如合理飲食、規(guī)律運動、良好心態(tài)等，制定一個適合自己的健康生活計劃。計劃應包括具體的行動步驟和執(zhí)行時間表。

-記錄一周執(zhí)行情況：學生需要在一周內按照自己制定的計劃執(zhí)行，并詳細記錄每天的執(zhí)行情況，包括飲食、運動、情緒等方面的變化。

-撰寫短文：學生需要根據自己一周的執(zhí)行體驗，撰寫一篇關于健康生活方式的短文。短文應包括個人的見解、體驗以及對健康生活方式的認識。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：我會認真批改每份作業(yè)，針對學生的計劃制定和執(zhí)行情況進行評估，給出具體的反饋和建議。我會重點關注學生是否能夠將課堂上學到的知識應用到個人生活中，以及他們在執(zhí)行計劃過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，我會邀請幾位執(zhí)行情況良好、短文撰寫出色的學生分享他們的作業(yè)。這不僅能夠鼓勵這些學生，也能讓其他學生從中學習到他人的經驗和做法。

-互相學習：在分享環(huán)節(jié)結束后，我會鼓勵學生之間進行交流和討論，分享彼此的健康生活計劃和體驗，以及如何克服執(zhí)行中的困難。這樣的互動能夠促進學生之間的相互學習，共同提高健康生活方式的實踐能力。八合教學實際，以下是一篇符合要求的示范課教學實錄：

八、教學資源與支持

本節(jié)課《自定主題活動二：制作紙魔方》的教學資源與支持主要包括以下幾個方面：

1.教學材料：教材第11課《自定主題活動二：制作紙魔方》內容，包括紙魔方的設計原理、制作步驟、材料選擇等。

2.教學工具：PPT、視頻教程、紙魔方實物模型。

3.教學活動：分組合作制作紙魔方、作品展示與評價。

一、教學材料

-教材內容：詳細講解紙魔方的設計原理、基本結構、制作步驟等，為學生提供理論支持。

-輔助材料：提供一些紙魔方的案例和圖片，幫助學生更好地理解紙魔方的特點。

二、教學工具

-PPT：制作PPT，展示紙魔方的設計原理、制作步驟、注意事項等，幫助學生直觀地了解制作過程。

-視頻教程：播放制作紙魔方的視頻教程，讓學生跟隨教程進行實際操作。

-紙魔方實物模型：展示紙魔方實物模型，讓學生對紙魔方有一個直觀的認識。

三、教學活動

-分組合作制作紙魔方：將學生分成若干小組，每組學生共同完成一個紙魔方的制作。在制作過程中，學生互相交流、討論，共同解決問題。

-作品展示與評價：在紙魔方制作完成后，組織學生進行作品展示，讓學生介紹自己的制作過程和心得體會。教師對學生的作品進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。九、教學評估與改進

在完成本節(jié)課《自定主題活動二：制作紙魔方》的教學后，我通過以下幾個方面對學生的學習效果進行了評估：

-課堂表現：我注意到學生們在制作紙魔方時的積極參與和熱情，他們能夠跟隨我的指導進行操作，遇到問題時也能夠主動尋求幫助。

-作業(yè)完成情況：學生們提交的健康生活計劃和個人體驗短文質量參差不齊，有的學生能夠詳細記錄自己的計劃和執(zhí)行情況，有的則較為簡單。

-實踐活動參與度：在實踐環(huán)節(jié)，大部分學生能夠積極參與制作紙魔方，但也有一些學生在團隊合作中顯得較為被動。

根據這些評估結果，我計劃采取以下改進策略：

-調整教學策略：我會在未來的課堂中更多地鼓勵學生主動提問和參與討論，提高他們的課堂參與度。同時，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽，以提高學生的積極性和興趣。

-提供個性化支持：針對學生在作業(yè)和實踐活動中的不同表現，我會提供個性化的指導和幫助。對于作業(yè)完成較好的學生，我會給予他們更多的挑戰(zhàn)和提升空