Unit 7 Section A Grammar 3a~3d教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit7SectionAGrammar3a~3d教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：人教版英語七年級上冊Unit7SectionA中的Grammar3a~3d，主要涉及現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成及其在句子中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)是建立在學(xué)生已掌握的一般現(xiàn)在時態(tài)的基礎(chǔ)上，通過對比和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作。教材中的3a~3d部分包括現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞、句型結(jié)構(gòu)以及相關(guān)練習(xí)，與學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)需求緊密相連。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但對于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解和運(yùn)用尚不熟練，且在運(yùn)用英語描述生活習(xí)慣方面缺乏足夠的實(shí)踐。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit7SectionA的主題“健康生活方式”，結(jié)合Grammar3a~3d的內(nèi)容，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-3a部分：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀材料了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在描述日常習(xí)慣中的應(yīng)用。

-3b部分：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生識別并練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子。

-3c部分：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述自己的健康生活習(xí)慣。

-3d部分：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生書寫關(guān)于自己或他人的健康生活方式的短文。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是教授和練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，通過Unit7SectionAGrammar3a~3d的教學(xué)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述正在進(jìn)行的動作或當(dāng)前的習(xí)慣。

-3a部分：通過閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生識別現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成，理解其用法和含義。

-3b部分：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中聽辨現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子，并理解其意義。

-3c部分：通過小組互動，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行口頭描述，加強(qiáng)語言實(shí)踐。

-3d部分：通過寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于書面表達(dá)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成（be動詞+動詞ing形式），以及如何用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或習(xí)慣。

-難點(diǎn)：

-區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的標(biāo)志詞，如“now”，“atthemoment”，“thesedays”等。

-在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，尤其是在描述生活習(xí)慣時，注意時態(tài)的一致性。

-學(xué)生可能會混淆現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)與其他時態(tài)，特別是在描述動作的持續(xù)性時。因此，教學(xué)中需要通過大量例句和練習(xí)幫助學(xué)生鞏固理解。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以清晰講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的語法規(guī)則，并通過討論引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用。

2.設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬日常對話，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述彼此正在進(jìn)行的動作。

-實(shí)際案例研究：分析教材中的例句，讓學(xué)生找出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的使用，并討論其含義。

-小組游戲：創(chuàng)建一個“現(xiàn)在是做什么”的游戲，學(xué)生輪流出示卡片上的動詞，其他學(xué)生猜測該動作是否正在進(jìn)行。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的規(guī)則和例句，使用實(shí)物或圖片輔助角色扮演，以及使用白板記錄學(xué)生的討論點(diǎn)和寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段簡短的視頻，展示一系列正在進(jìn)行的活動場景，如有人在跑步、有人在畫畫等，以此吸引學(xué)生的注意力。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了什么？這些動作有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師引入本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語描述正在進(jìn)行的動作，這就是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。”

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，同時給出幾個典型的例句。

-接著，教師讓學(xué)生翻開教材，共同學(xué)習(xí)3a部分的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生找出句子中的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，并解釋其意義。

-在3b部分，教師播放聽力材料，讓學(xué)生聽并找出其中的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句子，然后進(jìn)行小組討論，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)3c部分，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述教材中的圖片或自己選擇的活動。

-最后，教師讓學(xué)生嘗試編寫幾個現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子，并邀請幾位學(xué)生上臺展示并朗讀他們的句子。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個健康生活方式的主題，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動等。每個小組需要設(shè)計一個海報，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述該主題下的活動。小組成員合作，收集相關(guān)詞匯和句型，并在海報上展示。海報制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，特別是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。教師提問：“你們能告訴我現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成嗎？我們在哪些場景下會用到現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在描述健康生活方式中的重要性。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文，作為對本節(jié)課內(nèi)容的鞏固和提升。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：本節(jié)課通過多元化的教學(xué)活動，學(xué)生能夠積極參與并較好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。但在小組互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)分仍然存在困惑，且在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對于時態(tài)的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。

教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將增加更多針對性的練習(xí)，如設(shè)計一些區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中加深理解。同時，我會提供更多的實(shí)際語境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。此外，我將加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對那些在時態(tài)運(yùn)用上存在困難的學(xué)生，確保他們能夠準(zhǔn)確掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：選擇與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的視頻片段，如人們在不同場景下正在進(jìn)行的動作（跑步、做家務(wù)、學(xué)習(xí)等），用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：收集各種活動的圖片，如打籃球、做飯、閱讀等，用于輔助學(xué)生理解和練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的描述。

-音頻資源：錄制或挑選包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的聽力練習(xí)材料，讓學(xué)生在聽的過程中識別和理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

2.閱讀材料：

-教材內(nèi)閱讀材料：使用Unit7SectionA中的閱讀文章，讓學(xué)生在閱讀中尋找并分析現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

-擴(kuò)展閱讀材料：精選一些英文短文，內(nèi)容涵蓋健康生活方式的核心要素，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動、心理健康等，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，并了解健康生活方式的相關(guān)知識。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便在遇到生詞或不熟悉的表達(dá)時能夠迅速查找。

-聽力練習(xí)軟件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線聽力練習(xí)平臺，讓學(xué)生進(jìn)行額外的聽力練習(xí)，提高他們對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

4.互動式學(xué)習(xí)平臺：

-利用互動式學(xué)習(xí)平臺，如Quizlet或Kahoot!，設(shè)計現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的練習(xí)游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，并讓學(xué)生在游戲中鞏固知識點(diǎn)。

5.教學(xué)輔助工具：

-制作PPT課件，包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的語法規(guī)則、例句、練習(xí)題等，幫助學(xué)生在課堂上更好地理解和記憶。

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