24 古人談讀書 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版

24古人談讀書教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《古人談讀書》，選自2024-2025學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版教材。課程將圍繞古人關(guān)于讀書的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)展開，引導(dǎo)學(xué)生理解讀書的重要性及方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將聯(lián)系學(xué)生已學(xué)的《學(xué)弈》、《勸學(xué)》等古文，通過對(duì)比分析，讓學(xué)生深入理解古人談讀書的智慧。同時(shí)，課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將古人的讀書經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中。教材章節(jié)包括“古人談讀書”的原文、注釋、譯文及課后習(xí)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，使其能夠理解并欣賞古人關(guān)于讀書的經(jīng)典論述。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，通過分析古人讀書的方法和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)策略。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過討論和寫作，讓學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)讀書的理解和感悟。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解古人讀書的理念和方法，以及這些理念和方法對(duì)現(xiàn)代學(xué)習(xí)的啟示。

-細(xì)節(jié)：

-理解教材中《古人談讀書》的原文，包括其中的關(guān)鍵詞句，如“讀書百遍，其義自見”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等，讓學(xué)生體會(huì)讀書的深度和思考的重要性。

-分析古人讀書的步驟和技巧，如“熟讀、精思、博覽、篤行”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的系統(tǒng)性和實(shí)踐性。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，將古人的讀書方法與自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，找出適合自己的學(xué)習(xí)策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：將古文中的讀書理念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代學(xué)習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用。

-細(xì)節(jié)：

-古文理解：由于古文的表達(dá)方式和現(xiàn)代漢語存在差異，學(xué)生可能難以理解《古人談讀書》中的一些句子。例如，“讀書百遍，其義自見”中的“百遍”和“其義自見”需要具體解釋，讓學(xué)生明白反復(fù)閱讀的重要性。

-實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能難以將古人的讀書方法與自己的實(shí)際學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。例如，如何將“熟讀、精思、博覽、篤行”應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中，需要通過具體案例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和實(shí)踐。

-思辨能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀書方法的批判性思維，如何辨別哪些古人讀書方法是適合自己的，哪些需要調(diào)整，這需要教師通過引導(dǎo)討論和反思來幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解《古人談讀書》的原文和注釋，幫助學(xué)生理解古文內(nèi)容和深層含義。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討古人讀書方法的現(xiàn)代意義，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-案例分析法：通過分析具體的學(xué)習(xí)案例，引導(dǎo)學(xué)生將古人的讀書方法與自身學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示古文原文、注釋和譯文，以及相關(guān)的歷史背景資料，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過在線測(cè)試和討論區(qū)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

-視頻輔助：播放相關(guān)視頻資料，如古人讀書的情景再現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解古人的讀書環(huán)境和氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以“假如你是一位古人，你會(huì)如何談?wù)撟x書？”為題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。通過展示古代書房和讀書人的畫像，以及播放古箏音樂，營造古代讀書的氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《古人談讀書》原文，指導(dǎo)學(xué)生注意古文的語氣、節(jié)奏和停頓。

-接著，教師逐句講解原文中的關(guān)鍵詞句，解釋其含義和背后的文化背景，如“讀書百遍，其義自見”等。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析古人讀書的方法，如“熟讀、精思、博覽、篤行”，并讓學(xué)生舉例說明這些方法在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中的運(yùn)用。

-最后，教師總結(jié)古人的讀書理念，并強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)個(gè)人成長的重要性。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分小組，每組選擇一段古文中關(guān)于讀書的論述，進(jìn)行角色扮演，模擬古人談?wù)撟x書的場(chǎng)景。

-每組選派一名代表進(jìn)行分享，其他小組聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，共同探討古人讀書方法的現(xiàn)實(shí)意義。

-教師根據(jù)學(xué)生的分享和討論，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深化對(duì)古人讀書理念的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“我心中的讀書方法”的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-學(xué)生在課后根據(jù)自己的理解和感悟，撰寫短文，并在下次課堂上進(jìn)行分享和交流。

-教師對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。六、教學(xué)反思

這節(jié)課《古人談讀書》的教學(xué)讓我看到了學(xué)生對(duì)古文的興趣和思考。他們?cè)谇榫硨?dǎo)入環(huán)節(jié)很快融入了古人的讀書氛圍，但在新知探索環(huán)節(jié)，對(duì)古文中一些深?yuàn)W的表述還是感到有些吃力。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，能夠結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和討論。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的作業(yè)，我看到了學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化并嘗試應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中，這是一個(gè)很好的開始。下次我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地理解和體驗(yàn)古人讀書的智慧。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課《古人談讀書》的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)古文的興趣有所提高，尤其是在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，他們能夠很好地融入到古人的讀書氛圍中。在新知探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)古文中的一些觀點(diǎn)能夠積極思考，但同時(shí)也暴露出了對(duì)古文理解不夠深入的問題?；?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，能夠?qū)⒐湃俗x書的方法與自己的學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合，這一點(diǎn)做得很好。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的作業(yè)，我看到了學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中，但作業(yè)的質(zhì)量參差不齊，有些學(xué)生還沒有完全理解古人讀書的精髓。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了更好地教授《古人談讀書》這一課，我覺得可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)古文基礎(chǔ)教學(xué)：由于學(xué)生們?cè)诶斫夤盼姆矫娲嬖诶щy，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加入更多的古文基礎(chǔ)教學(xué)，比如講解一些常見的文言文詞匯和句式，幫助學(xué)生們更好地理解古文。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和興趣。

-利用多媒體資源：我會(huì)利用更多的多媒體資源，如視頻、音頻等，來輔助教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受到古人的讀書環(huán)境和氛圍。

-個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到提升。

-強(qiáng)化課后輔導(dǎo)：對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，通過一對(duì)一的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，比如讓他們?cè)谡n