Unit 6 Chores Lesson 2（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年人教新起點版英語五年級上冊

Unit6ChoresLesson2（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年人教新起點版英語五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教新起點版英語五年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為Unit6ChoresLesson2，主要圍繞家庭瑣事（chores）展開。教材內(nèi)容涉及家庭成員分工完成家務(wù)，如打掃房間、洗碗、購物等。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)他們用英語描述和討論家庭瑣事的能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語聽說讀寫基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和描述，但對于家務(wù)活動的英語表達可能不夠熟悉，且在實際生活中參與家務(wù)的經(jīng)驗有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞家務(wù)活動的主題，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容：

-復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭場景相關(guān)詞匯，如房間、廚房用品等。

-引入新詞匯，如家務(wù)活（chores）、打掃（clean）、洗（wash）等。

-學(xué)習(xí)描述家務(wù)活動的句型，例如：“Icleanmyroomeveryday.”、“Hewashesthedishesafterdinner.”。

-通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿日常家務(wù)活動的對話。

-設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在模擬的家務(wù)場景中運用所學(xué)語言。

-安排作業(yè)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己或家庭成員完成的家務(wù)活動，并嘗試用英語描述。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit6ChoresLesson2，主要教授學(xué)生在家庭環(huán)境中如何用英語表達和討論家務(wù)活動。課程內(nèi)容包括家庭責(zé)任分配、家務(wù)活動的描述以及日常對話中如何邀請他人參與家務(wù)。

-學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)與家務(wù)相關(guān)的詞匯，如打掃（clean）、洗（wash）、烹飪（cook）、購物（shop）等。

-學(xué)習(xí)描述家務(wù)活動的句型，例如：“Whodoesthelaundry?”、“Ihelpmymomcookdinner.”等。

-通過情景對話，練習(xí)如何提出幫助和接受邀請，如：“CanIhelpyouwiththedishes?”、“Sure,I'dloveto!”。

2.重點難點：

-重點：掌握與家務(wù)活動相關(guān)的詞匯和句型，能夠在真實場景中正確運用這些語言表達。

-難點：

-對家務(wù)活動相關(guān)詞匯的理解和記憶，尤其是那些不常見或不常用的詞匯。

-正確使用助動詞do/does以及疑問句的結(jié)構(gòu)，例如：“Doesyourbrothercleantheroom?”。

-在實際對話中，根據(jù)上下文靈活運用邀請和應(yīng)答的語言表達。

-學(xué)生可能需要適應(yīng)在對話中使用過去時態(tài)來描述已經(jīng)完成的動作，例如：“Icleanedmyroomyesterday.”。

本節(jié)課的教學(xué)將注重互動和實際應(yīng)用，通過聽力練習(xí)、角色扮演和小組討論等多種形式，幫助學(xué)生更好地掌握重點內(nèi)容，并克服難點問題。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過直接講解家務(wù)活動的相關(guān)詞匯和句型，確保學(xué)生理解并掌握基本語言點。

2.互動討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的家務(wù)經(jīng)驗，并用英語進行描述，增強實際應(yīng)用能力。

3.角色扮演法：通過模擬家庭場景，讓學(xué)生在扮演中練習(xí)對話，提高其交際能力和語言實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示家務(wù)活動圖片和句型，增強視覺效果，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行聽力練習(xí)，讓學(xué)生在互動中提高聽力水平。

3.實物展示：準(zhǔn)備一些家庭用品，如掃把、碗碟等，讓學(xué)生在實物輔助下學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于家庭日常家務(wù)活動的視頻，讓學(xué)生觀察并指出視頻中的家務(wù)活。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們在家里都做哪些家務(wù)？誰能用英語描述一下？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先呈現(xiàn)家務(wù)活動相關(guān)詞匯和句型，通過PPT展示圖片和例句，如：“Isweepthefloor.”、“Mymomcooksdinner.”等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并模仿。

-接著，教師通過聽力練習(xí)，播放教材中的對話或錄音，讓學(xué)生聽懂并模仿日常家務(wù)活動的對話。

-教師邀請幾名學(xué)生上臺，進行簡單的角色扮演，模擬家庭成員間的對話，如：“Canyouhelpmewiththedishes?”、“Ofcourse,I'dloveto!”。

-隨后，教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的家務(wù)經(jīng)驗，并用英語進行描述。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個家務(wù)活動主題，如打掃房間、洗碗等。小組成員需要用英語討論并制定一個家務(wù)活動計劃，包括誰負責(zé)什么任務(wù)，何時完成等。

-各小組向全班展示他們的家務(wù)活動計劃，其他小組同學(xué)傾聽并給出反饋。

-教師選取幾個小組進行角色扮演，模擬家庭場景，讓學(xué)生在扮演中運用所學(xué)語言。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個簡單的家庭場景，如廚房、客廳等，邀請幾名學(xué)生上臺進行角色扮演，模擬家庭生活中如何分配和完成家務(wù)。

-其他學(xué)生作為觀眾，觀察角色扮演并記錄下所聽到的家務(wù)活動詞匯和句型。

-角色扮演結(jié)束后，教師邀請觀眾分享他們所記錄的內(nèi)容，并討論如何在家中更好地分配家務(wù)。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄下一周內(nèi)自己或家庭成員完成的家務(wù)活動，并嘗試用英語描述。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多樣化的教學(xué)活動，學(xué)生能夠積極參與家務(wù)活動的英語表達。他們在角色扮演和小組討論中展現(xiàn)出了不錯的語言運用能力。但也有學(xué)生對于某些家務(wù)活動的英語表達還不夠熟練，需要在課后加強復(fù)習(xí)。另外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用助動詞do/does時還有困難，我計劃在下一節(jié)課中針對性地進行一些練習(xí)。整體來說，學(xué)生對家務(wù)話題的興趣被激發(fā)，教學(xué)目標(biāo)基本達成。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在今天的課程中，我觀察到大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與到家務(wù)活動的英語學(xué)習(xí)中來。他們對于新詞匯的接受度較高，而且通過角色扮演和小組討論，很多學(xué)生能夠較為流暢地用英語描述家務(wù)活動。從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們也能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識應(yīng)用到實際生活中去。然而，我也注意到一些學(xué)生在使用助動詞do/does構(gòu)造疑問句和否定句時，還存在一些混淆和錯誤。此外，個別學(xué)生在聽力理解方面也略顯吃力，可能是因為語速或者發(fā)音不夠清晰。

2.教學(xué)改進

針對學(xué)生在助動詞do/does使用上的困難，我計劃在下一節(jié)課中設(shè)計一些專項練習(xí)，比如填空題、改寫句子等，以幫助學(xué)生掌握正確的語法結(jié)構(gòu)。同時，我會增加一些聽力材料，這些材料將包含更清晰的發(fā)音和稍慢的語速，以便于所有學(xué)生都能跟上并理解對話內(nèi)容。

我還打算調(diào)整課堂活動，增加一些互動性更強的練習(xí)，比如快速問答游戲，這樣可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用助動詞do/does。此外，我會鼓勵學(xué)生在課堂上更多地說英語，哪怕犯錯也不要緊，因為語言學(xué)習(xí)過程中犯錯是不可避免的，重要的是通過錯誤學(xué)習(xí)并進步。

為了進一步提高學(xué)生的聽力理解能力，我計劃使用更多的視覺輔助材料，如圖片、視頻等，來幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。同時，我會在課后為學(xué)生提供額外的聽力材料，讓他們能夠在家里也能練習(xí)聽力。

最后，我會繼續(xù)關(guān)