第25課《灰雀》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

第25課《灰雀》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《灰雀》第二課時(shí)

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課通過講述灰雀的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的可貴，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的美好品質(zhì)。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，本節(jié)課將以生動(dòng)有趣的故事講解、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)為主線，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解《灰雀》中灰雀的特點(diǎn)及故事情節(jié)，掌握生字詞和關(guān)鍵句型的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過故事內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生感受友誼與關(guān)愛動(dòng)物的情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、討論交流等方式，提升語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《灰雀》中的生字詞，如“歡蹦亂跳”、“consecutive”（連續(xù)）等，教師將結(jié)合課文上下文進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和記憶。

-理解灰雀的象征意義和故事傳達(dá)的友誼與關(guān)愛動(dòng)物的主題，通過討論灰雀的行為和女孩的心理變化，讓學(xué)生感受故事深層含義。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型，例如“它每天都會(huì)...”、“我看到它...”，教師將通過句型練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)描述動(dòng)物的行為和表達(dá)情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解課文中的比喻和象征手法，如灰雀代表了女孩的內(nèi)心世界，這是三年級(jí)學(xué)生較難把握的文學(xué)手法，教師將通過實(shí)例分析幫助學(xué)生理解。

-掌握課文中的情感變化，特別是女孩從尋找灰雀到理解灰雀自由的重要性這一心理轉(zhuǎn)變，教師需要通過角色扮演和情感體驗(yàn)活動(dòng)幫助學(xué)生感受。

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)課文中的長句子感到困惑，如“它c(diǎn)onsecutive地失蹤，讓我的心也consecutive地沉重起來”，教師需通過拆分句子、解釋難懂詞匯和情境模擬來幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音頻播放設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：《灰雀》課文朗讀音頻、課文動(dòng)畫視頻、生字詞學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物圖片、生字卡片、課堂互動(dòng)小程序五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放《灰雀》課文動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。視頻結(jié)束后，提問：“故事里發(fā)生了什么？你們覺得灰雀為什么會(huì)失蹤？”以此引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，自然導(dǎo)入新課。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解《灰雀》中的生字詞，讓學(xué)生跟讀并組內(nèi)交流記憶方法。

-分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，理解每個(gè)段落的主要內(nèi)容和情感變化。

-通過PPT展示灰雀的圖片和課文中的關(guān)鍵句型，讓學(xué)生模仿例句進(jìn)行練習(xí)。

-討論灰雀在故事中的象征意義，以及女孩的心理變化。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇故事中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行表演，如灰雀失蹤、女孩尋找灰雀等。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己最喜歡的段落，并解釋原因，小組成員相互交流意見。

-教師挑選幾名學(xué)生上臺(tái)，模擬灰雀與女孩的對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)角色情感。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師出示幾個(gè)與課文相關(guān)的情境題目，如：“如果你是灰雀，你會(huì)對(duì)女孩說些什么？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行回答。

-學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)物，寫一段描述該動(dòng)物特點(diǎn)和生活習(xí)性的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的短文，并進(jìn)行簡單點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作和表達(dá)。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)灰雀的象征意義和故事傳達(dá)的友誼與關(guān)愛動(dòng)物的主題。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

-布置課后作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于動(dòng)物的短文，并寫一篇關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的倡議書。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對(duì)《灰雀》的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)诮巧缪莺陀懻撝泻芎玫赝度肓饲楦?。但是在理解比喻和象征手法時(shí)，部分學(xué)生還是顯得有些吃力，我需要在今后的教學(xué)中更加耐心地引導(dǎo)他們。另外，課堂互動(dòng)的環(huán)節(jié)時(shí)間安排得不夠緊湊，導(dǎo)致實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)有些匆忙。我會(huì)在下次課上調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

今天的課堂氣氛整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)《灰雀》的故事情節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，表現(xiàn)出較好的合作精神和創(chuàng)造力。從他們對(duì)生字詞的記憶和關(guān)鍵句型的運(yùn)用來看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相對(duì)扎實(shí)。但在理解課文深層含義，如灰雀的象征意義和女孩心理變化方面，一些學(xué)生顯得有些迷茫，需要更多的引導(dǎo)和輔助。

此外，通過課后作業(yè)和課堂問答，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的理解和感受時(shí)，語言組織能力還有待提高。他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的理解較為表面，需要更多的思考和討論來深化認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，我計(jì)劃在下次課前增加一個(gè)前置學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先閱讀一些關(guān)于灰雀的資料，了解灰雀的生活習(xí)性和特點(diǎn)，以便在課堂上能夠更加深入地理解故事背景。

在課堂上，我會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和討論灰雀的象征意義和女孩的心理變化。我會(huì)引入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們更好地理解和感受故事中的情感。

針對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的提升，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行小演講或者寫作，鼓勵(lì)他們用自己的話來表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。我會(huì)嘗試引入更多的游戲和活動(dòng)，讓