八年級語文上冊 第五單元 21 蟬 教學(xué)實錄 新人教版

八年級語文上冊第五單元21蟬教學(xué)實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版八年級語文上冊第五單元第21課《蟬》，通過閱讀理解、文學(xué)鑒賞和寫作練習(xí)，讓學(xué)生掌握文本的主要內(nèi)容、作者的表達方式和情感態(tài)度。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級時學(xué)過的《背影》等散文有相似之處，都運用了細膩的描寫和抒情的表達方式。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的散文閱讀技巧，并將其應(yīng)用于《蟬》的學(xué)習(xí)中。教材章節(jié)為第五單元，涉及散文閱讀與寫作。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握散文閱讀的基本技巧，包括理解詞句含義、分析文章結(jié)構(gòu)、感悟作者情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提升對散文美的感知和表達能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過《蟬》的學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，提升觀察自然、感悟生活的能力，并能夠運用所學(xué)知識進行寫作實踐。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放蟬的鳴叫錄音或展示蟬的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入文本描繪的自然情境，激發(fā)學(xué)生對《蟬》的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模仿文中作者觀察蟬的行為，通過角色扮演的方式，體驗作者對蟬的細致觀察和深刻感悟。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論《蟬》中的描寫手法和作者的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生分享自己的理解和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演作者或文中的蟬，通過角色扮演來深入理解文本內(nèi)容，體驗作者的情感。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，撰寫反思日記，記錄自己對本課學(xué)習(xí)的收獲和不足之處。

-同伴評價：學(xué)生之間互相評價對方的學(xué)習(xí)成果，如對散文的理解深度、情感表達的準(zhǔn)確性等，以促進相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授介紹散文的基礎(chǔ)知識，通過討論引導(dǎo)學(xué)生深入理解《蟬》的文學(xué)價值。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，包括角色扮演（學(xué)生扮演作者或蟬），以促進學(xué)生與文本的互動；以及小組合作探索，分析文中描寫技巧和情感表達。

3.確定使用多媒體輔助教學(xué)，如播放蟬的生態(tài)視頻、展示文學(xué)作品插圖，以增強學(xué)生對文本的直觀感受和情境體驗。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示蟬的生態(tài)圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的生物多樣性。

-提問：你們對蟬有什么了解？它在你們心中是什么樣子的？引出本節(jié)課的主題《蟬》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《蟬》的文本，引導(dǎo)學(xué)生默讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如蟬的生命周期、作者的觀察視角等。

-文本分析：講解散文的寫作特色，如細膩的描寫、情感的抒發(fā)，讓學(xué)生關(guān)注作者如何通過文字表達對蟬的感悟。

-聽力訓(xùn)練：播放《蟬》的朗讀音頻，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對文本的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合文本，講解并讓學(xué)生記憶重點詞匯和短語，如“蛻變”、“蛻變”等。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論《蟬》中作者對蟬的描寫和情感態(tài)度，探討蟬在文中象征的意義。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演作者和蟬，通過角色扮演活動，讓學(xué)生更深入地理解作者對蟬的觀察和感悟。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生以“我眼中的蟬”為題，寫一段描述蟬的習(xí)性和美的文字，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的散文寫作技巧。

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在課后觀察身邊的自然生物，記錄下觀察到的細節(jié)，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)散文的文學(xué)價值和觀察自然的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論自己在閱讀和寫作中的收獲，提出改進建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇與自然觀察相關(guān)的散文，分析其寫作特色，并寫一篇讀后感。

-強調(diào)作業(yè)的提交時間和要求，確保學(xué)生能夠按時完成。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，了解教學(xué)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)改進提供參考。

-對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過講解和實踐活動，學(xué)生們對《蟬》有了深入的理解和感悟。我發(fā)現(xiàn)角色扮演環(huán)節(jié)特別能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與熱情，他們在扮演中更好地理解了作者的情感。不過，我也注意到在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。下次我會嘗試調(diào)整分組策略，讓每個學(xué)生都有更多的機會參與到討論中來。此外，寫作練習(xí)的反饋顯示，學(xué)生們對散文寫作的掌握還有待提高，我計劃在下一節(jié)課增加相關(guān)的寫作指導(dǎo)和練習(xí)。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進了法布爾的《蟬》，感受了他對生命和自然的深刻洞察。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了蟬的生活習(xí)性，還體會到了作者對生命的敬畏和對自然美的欣賞。希望大家能夠?qū)⑦@種觀察和感悟帶入到自己的生活中，用心去發(fā)現(xiàn)身邊的美好，用筆去記錄自己的所思所感。記住，每一個小小的生命都有它的獨特之處，都值得我們?nèi)プ鹬睾驼湎А＝酉聛?，我們會繼續(xù)探索更多美好的文學(xué)作品，希望大家保持好奇心和學(xué)習(xí)熱情，一起在文學(xué)的海洋中暢游。下課！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-教學(xué)課件：設(shè)計包含《蟬》的背景資料、作者簡介、課文重點解析、課后習(xí)題解答等內(nèi)容的PPT課件，以便于課堂上的直觀教學(xué)和知識點講解。

-案例分析：收集與課文主題相關(guān)的自然觀察案例，如其他作家的散文作品，用以拓展學(xué)生的文學(xué)視野和思維深度。

-視頻資源：搜集關(guān)于蟬的生活習(xí)性和生態(tài)特征的科普視頻，以及《蟬》的朗讀視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

-文章匯編：整理與自然觀察、散文寫作相關(guān)的文章，包括寫作技巧、文學(xué)評論等，供學(xué)生課外閱讀和自主學(xué)習(xí)。

-習(xí)題庫：建立包含課后習(xí)題、單元測試、模擬試題等在內(nèi)的習(xí)題庫，供學(xué)生進行自我檢測和復(fù)習(xí)鞏固。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-課程討論區(qū)：在平臺上設(shè)立課程討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在討論區(qū)發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得、疑問和感悟，教師及時回復(fù)和指導(dǎo)。

-作業(yè)提交與批改：利用平臺進行作業(yè)的在線提交和批改，方便學(xué)生及時了解作業(yè)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)習(xí)進度追蹤：通過平臺追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，包括觀看教學(xué)視頻、完成習(xí)題、參與討論等情況，以便教師進行針對性的教學(xué)調(diào)整。

-互動直播課堂：定期開展互動直播課堂，邀請專家或教師進行在線講座，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

技術(shù)支持：

-硬件設(shè)施：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等硬件設(shè)施正常運行，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線學(xué)習(xí)平臺的順暢運行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供必要的技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線平臺使用、教學(xué)資源整合等，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護：定期對教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行維護，確保教學(xué)活動的順利進行。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度，對積極發(fā)言、提出獨到見解的學(xué)生給予即時肯定和表揚，對參與度較低的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，鼓勵他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

2.成果評價：我會檢查學(xué)生制定的個人行動計劃，對計