Unit 4 SectionAGrammar Focus教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit4SectionAGrammarFocus教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4SectionAGrammarFocus

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)Unit4SectionAGrammarFocus，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)的能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解并靈活運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語語法知識(shí)，能夠理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，但可能對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在具體語境中的運(yùn)用不夠熟練，同時(shí)也缺乏將語法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中的經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用，設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀材料、聽力練習(xí)和口語互動(dòng)活動(dòng)。閱讀材料將選取與日常生活相關(guān)的短文，讓學(xué)生在語境中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用；聽力練習(xí)將通過對(duì)話或短文，訓(xùn)練學(xué)生識(shí)別現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子；口語互動(dòng)活動(dòng)則設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，包括動(dòng)詞的基本時(shí)態(tài)和語態(tài)，以及一些基本的語法結(jié)構(gòu)。他們對(duì)現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的理解，能夠識(shí)別和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，七年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)性強(qiáng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)谀芰ι弦呀?jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，并能夠理解和使用一些日常用語。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，對(duì)聽覺和視覺的結(jié)合反應(yīng)較好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分可能存在混淆，對(duì)于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用可能會(huì)有難度，以及在口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏自信而影響語言的自然流暢性。此外，將語法知識(shí)應(yīng)用到具體語境中，尤其是在創(chuàng)造性的語言使用中，可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，討論法引導(dǎo)學(xué)生探討現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在實(shí)際情景中的應(yīng)用，案例研究法讓學(xué)生通過分析例句加深理解。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括角色扮演，讓學(xué)生模擬日常生活場(chǎng)景中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的對(duì)話；以及小組游戲，通過競(jìng)賽形式復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語法點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示語法點(diǎn)，使用音頻和視頻材料作為聽力練習(xí)，同時(shí)利用在線互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段簡(jiǎn)短的視頻，展示一些人們?cè)谌粘Ｉ钪姓谶M(jìn)行的動(dòng)作，如做飯、跑步、畫畫等。視頻播放結(jié)束后，教師提問學(xué)生：“你們看到了什么？他們?cè)谧鍪裁矗俊币龑?dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)回答，以此引出本節(jié)課的主題——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，并給出幾個(gè)例句。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的對(duì)話或短文，讓學(xué)生找出其中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子，并分析其用法。隨后，教師進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。講解結(jié)束后，教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)造現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)日常生活的場(chǎng)景，如公園、學(xué)校、家里等。小組成員需要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)編寫一個(gè)短小的對(duì)話，并在課堂上進(jìn)行表演。其他小組的學(xué)生作為觀眾，需要在表演結(jié)束后指出對(duì)話中使用的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)快速問答游戲，學(xué)生需要快速回答教師提出的關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問題。例如，教師說出一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生需要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述這個(gè)動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)可以鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握，并提高他們的反應(yīng)速度。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解和掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于視頻中的動(dòng)作描述非常積極，這讓我意識(shí)到生動(dòng)的情景能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新知探索和互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過閱讀和小組活動(dòng)，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解更加深刻，而且他們能夠主動(dòng)地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我也注意到部分學(xué)生在緊張的情況下還是難以流暢使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。未來，我計(jì)劃增加更多類似的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)，以提高他們的語言運(yùn)用能力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的圖片，如人們?cè)诠珗@散步、在廚房烹飪、在健身房鍛煉等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-視頻素材：剪輯一些簡(jiǎn)短的生活場(chǎng)景視頻，展示人們正在進(jìn)行的活動(dòng)，用于幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并在觀看后進(jìn)行討論。

-音頻素材：錄制一些日常對(duì)話的音頻，包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，用于聽力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生識(shí)別和理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

閱讀材料：

-教材內(nèi)的閱讀文本：使用教材中的閱讀材料，如對(duì)話、短文等，讓學(xué)生在閱讀中尋找現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例子，分析其用法。

-擴(kuò)展閱讀材料：選擇一些與日常生活緊密相關(guān)的英文文章或書籍，如《健康生活小竅門》、《青少年運(yùn)動(dòng)指南》等，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，同時(shí)增加他們的健康生活知識(shí)。

實(shí)踐工具：

-練習(xí)題冊(cè)：設(shè)計(jì)包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)填空、改寫句子、翻譯等練習(xí)的題冊(cè)，供學(xué)生在課后自主練習(xí)使用。

-角色扮演卡：制作一些角色扮演卡片，上面印有不同的人物角色和場(chǎng)景，學(xué)生可以抽取卡片，根據(jù)卡片上的信息進(jìn)行角色扮演，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-口語互動(dòng)APP：推薦一些口語練習(xí)的移動(dòng)應(yīng)用程序，如HelloTalk、Tandem等，學(xué)生可以在這些平臺(tái)上與母語為英語的人交流，實(shí)踐現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。

教學(xué)輔助工具：

-PPT演示文稿：制作包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)、用法示例、練習(xí)題等內(nèi)容的PPT，用于課堂講解和互動(dòng)。

-白板和標(biāo)記筆：在課堂上使用白板和標(biāo)記筆，方便教師即時(shí)板書重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生跟隨教師的思路學(xué)習(xí)。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：利用學(xué)校的在線