2023三年級英語下冊 Module 1 Using my five senses Unit 1 Colours第2課時教學實錄 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit1Colours第2課時教學實錄牛津滬教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit1Colours

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年3月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解牛津滬教版（三起）三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit1Colours第2課時。內(nèi)容涉及顏色詞匯（red,yellow,blue,green,white,black）的學習及運用，通過歌曲、游戲、故事等活動幫助學生鞏固顏色詞匯，提高學生的英語聽說能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單句型，具備一定的聽說能力，但可能在顏色詞匯的實際應(yīng)用和句子構(gòu)造上存在困難。此外，學生的注意力集中時間有限，需要通過多樣化的活動來維持學習興趣。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞“Colours”這一主題，通過以下活動進行教學：

-復(fù)習上節(jié)課學習的顏色詞匯，并通過實物或圖片進行鞏固；

-利用歌曲“ColoursSong”來活躍課堂氣氛，同時復(fù)習和鞏固顏色詞匯；

-通過小組游戲，如“FindtheColour”游戲，讓學生在真實語境中使用顏色詞匯；

-講述一個與顏色有關(guān)的故事，如“彩虹魚”，讓學生在故事中尋找顏色，并練習顏色詞匯的運用；

-設(shè)計一個互動活動，讓學生用今天學到的顏色詞匯描述自己的畫作或教室中的物品。三篇直接輸出。

三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示不同顏色的物品，如紅色花朵、藍色海洋等，引導學生進入顏色學習的情境。

-情境模擬：設(shè)計一個“顏色尋寶”游戲，學生在教室中尋找特定顏色的物品，并在找到后用英語描述。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組選擇一種顏色，討論該顏色在生活中的應(yīng)用，并分享討論結(jié)果。

-角色扮演：學生扮演小畫家，用英語描述自己畫作中的顏色，其他學生扮演評論家，對畫作進行評價。

3.反思與評價

-自我反思：學生通過寫作或口頭表達，反思自己在課堂活動中的表現(xiàn)，以及如何改進。

-同伴評價：學生之間互相評價對方在顏色描述和角色扮演中的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、實物顏色卡片

-課程平臺：校園英語學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：顏色主題的多媒體課件、顏色識別應(yīng)用程序

-教學手段：歌曲播放、故事書、小組游戲道具、學生畫作材料五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一系列顏色豐富的圖片，如彩虹、彩色氣球、多彩的畫作等，引導學生關(guān)注并說出他們所看到的顏色。隨后，播放“ColoursSong”，讓學生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習上節(jié)課學習的顏色詞匯。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示實物顏色卡片，引導學生學習新的顏色詞匯（如purple,pink,orange等）。每個顏色詞匯都配以相應(yīng)的實物或圖片，讓學生在真實語境中學習和使用。接著，教師講述故事“彩虹魚”，在故事中穿插顏色詞匯的學習，并在故事結(jié)束后進行簡單的問答，檢查學生對顏色詞匯的理解。

-教師展示紅色卡片，詢問：“Whatisthiscolour?”學生回答：“Red.”

-教師展示藍色卡片，詢問：“Whatisthiscolour?”學生回答：“Blue.”

-教師展示綠色卡片，詢問：“Whatisthiscolour?”學生回答：“Green.”

-教師展示紫色卡片，詢問：“Whatisthiscolour?”學生回答：“Purple.”

-教師展示粉色卡片，詢問：“Whatisthiscolour?”學生回答：“Pink.”

-教師展示橙色卡片，詢問：“Whatisthiscolour?”學生回答：“Orange.”

在講述故事“彩虹魚”時，教師可以在關(guān)鍵頁面停下來，讓學生指出并說出彩虹魚身上的顏色。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每組選擇一種顏色，然后進行“FindtheColour”游戲。每個小組在教室中尋找該顏色的物品，并用英語描述找到的物品。例如，小組選擇了紅色，他們可能會找到紅色的書、紅色的筆等，然后用英語描述：“Thisisaredbook.”“Thisisaredpen.”游戲結(jié)束后，各小組分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-小組1選擇紅色，找到紅色物品并描述。

-小組2選擇藍色，找到藍色物品并描述。

-小組3選擇綠色，找到綠色物品并描述。

-小組4選擇紫色，找到紫色物品并描述。

-小組5選擇粉色，找到粉色物品并描述。

-小組6選擇橙色，找到橙色物品并描述。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：學生獨立完成一個繪畫活動，要求他們在紙上畫出自己喜歡的顏色組合，并用英語描述他們的畫作。例如，一個學生可能會畫一匹馬，并用英語說：“Idrewahorse.Itisblueandwhite.”最后，教師邀請幾名學生分享他們的畫作和描述。

-學生A畫出了一匹藍色的馬，描述：“Idrewahorse.Itisblue.”

-學生B畫出了一朵紅色的花，描述：“Idrewaflower.Itisred.”

-學生C畫出了一片綠色的草地，描述：“Idrewgrass.Itisgreen.”六、教學反思與改進

這節(jié)課通過歌曲、故事和游戲等多種方式讓學生學習和鞏固顏色詞匯，整體效果不錯。學生們在輕松愉快的氛圍中學習，參與度很高。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在小組游戲環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者不太自信，沒有積極參與進來。下次我會提前準備一些鼓勵他們參與的小游戲或者競爭機制，讓每個學生都能更加主動地參與到課堂活動中來。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在描述顏色時還是有些困難，可能是因為詞匯量有限。接下來，我會加強詞匯的復(fù)習和練習，讓學生有更多的機會來使用這些顏色詞匯。我還打算在下一節(jié)課中加入一些書寫練習，幫助學生更好地記憶和運用這些單詞。七、教學評估與改進

教學評估：

這節(jié)課我使用了多種教學方法來幫助學生掌握顏色詞匯，包括情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用。通過觀察和學生的反饋，我發(fā)現(xiàn)以下幾點的評估結(jié)果：

-學生們對顏色詞匯的掌握程度有所提高，他們能夠在歌曲和游戲中自然地使用新學的詞匯。

-大多數(shù)學生在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。

-學生們在描述顏色時，能夠正確地使用英語句型，但詞匯的多樣性有待提高。

-個別學生在公開表達時仍然顯得害羞和缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。

教學改進：

針對上述評估結(jié)果，我將采取以下措施進行教學改進：

-為了讓學生接觸到更多的顏色詞匯，我計劃在接下來的課程中增加更多的顏色相關(guān)的閱讀材料和詞匯卡片，以便學生能夠?qū)W習到更多顏色詞匯。

-我會設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的活動，如顏色混合實驗，讓學生在實驗中學習和使用新的顏色詞匯，同時增加詞匯的多樣性。

-對于那些在公開表達時缺乏自信的學生，我會提供更多的個別指導和小組支持，鼓勵他們在小組內(nèi)先進行練習，然后再在全班面前展示。

-我會調(diào)整課堂活動的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生充分參與，特別是對于那些需要更多時間來思考和表達的學生。

-為了提高學生的書寫能力，我會在每節(jié)課結(jié)束時加入一些簡短的書寫練習，讓學生寫下他們學到的顏色詞匯和句子。

-我還會考慮使用一些教育技術(shù)工具，如顏色識別應(yīng)用程序，來增加課堂的互動性和趣味性，同時幫助學生更好地記憶顏色詞匯。

-定期進行小測驗，以評估學生對顏色詞匯的掌握情況，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學計劃和策略。

-鼓勵學生在家中與家長一起進行顏色相關(guān)的活動，如制作顏色拼貼畫，以增強家校合作，共同促進學生的語言學習。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與顏色主題相關(guān)的教學視頻，如動畫片段，展示不同顏色在自然界和日常生活中的應(yīng)用。

-圖片：收集各種顏色鮮艷的物品圖片，如水果、衣物、自然景觀等，用于輔助顏色詞匯的教學。

-音頻：顏色主題的英語歌曲和故事音頻，如“ColoursSong”和“彩虹魚”故事，供學生在課堂上聽和跟讀。

2.閱讀材料

-短文：編寫或選取包含顏色詞匯的英文短文，內(nèi)容涉及學生的日常生活，如“我的多彩假期”、“顏色搭配小貼士”等，讓學生在閱讀中鞏固顏色詞匯。

-故事書：準備一些與顏色相關(guān)的英文故事書籍，如《彩虹魚》、《顏色小精靈》等，供學生在閱讀時間閱讀，增加語言暴露。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線英語詞典的鏈接，如WordReference或CambridgeDictionary，讓學生在需要時查閱單詞的意思和用法。

-聽力練習軟件：使用在線聽力練習軟件，如ELSASpeak或RosettaStone，幫助學生提高英語聽力理解和發(fā)音。

4.教學輔助材料

-顏色卡片：制作顏色卡片，每張卡片上印有一種顏色和對應(yīng)的英文單詞，用于詞匯學習和游戲。

-繪畫材料：準備彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等繪畫材料，供學生在繪畫活動中使用。

-手工材料：準備一些手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水等，用于制作顏色主題的手工藝品。

5.教學互動平臺

-校園英語學習管理系統(tǒng)：利用校園內(nèi)的英語學習管理系統(tǒng)，發(fā)布課程作業(yè)、進行在線測試、提供學習資源，以及開展學生之間的互動討論。

-社交媒體群組：建立班級微信群或QQ群，用于分享學習資