第三單元課題3 元素（2）教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版(2024)上冊

第三單元課題3元素（2）教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版(2024)上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級化學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年九年級（3）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為第三單元課題3“元素（2）”，主要內(nèi)容包括：元素的概念、元素的分類、元素符號的書寫規(guī)則以及元素周期表的基本結(jié)構(gòu)。通過對元素的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解元素在自然界和生活中的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的組成和變化打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)觀念：通過學(xué)習(xí)元素的概念和分類，學(xué)生能夠形成正確的物質(zhì)組成觀念，理解元素在物質(zhì)世界中的基礎(chǔ)地位。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維方法，通過觀察、比較、分析元素符號及其在周期表中的位置，推理元素的性質(zhì)。

3.科學(xué)探究：激發(fā)學(xué)生的探究興趣，通過實踐活動，探究元素周期表的規(guī)律，提高學(xué)生的實踐操作能力和問題解決能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，增強對科學(xué)知識的尊重，樹立正確的科學(xué)價值觀，認識到化學(xué)對生活和社會的重要影響。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“元素（2）”，主要包括元素的定義、元素的分類、元素符號的書寫規(guī)則以及元素周期表的基本結(jié)構(gòu)。通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解元素在化學(xué)中的基礎(chǔ)作用，以及如何利用元素周期表來獲取元素信息。

2.重點難點：

重點：

-元素的概念及其在物質(zhì)組成中的作用。

-元素符號的正確書寫方法。

-元素周期表的基本結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。

難點：

-元素分類的理解，特別是金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素的區(qū)別。

-元素周期表中元素的排列規(guī)律，如原子序數(shù)、電子層數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

-如何利用元素周期表預(yù)測元素的化學(xué)性質(zhì)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生建立起對元素周期表的基本認識，掌握元素的基本知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，需要通過實例和練習(xí)幫助學(xué)生理解重點內(nèi)容，并通過討論和實驗等活動來攻克難點。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過講授介紹元素的基本概念和周期表的結(jié)構(gòu)，通過討論加深對元素分類的理解。

2.教學(xué)活動：將設(shè)計元素分類的小組討論活動，讓學(xué)生通過角色扮演扮演不同種類的元素，并討論它們的特性。此外，安排一次簡單的實驗，讓學(xué)生觀察元素在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示元素周期表，增強直觀性；利用互動式白板進行元素的動態(tài)排序和性質(zhì)預(yù)測，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示元素周期表和相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考元素在生活中的應(yīng)用。

-提問：你們能找到生活中常見的元素嗎？這些元素有什么用途？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講授元素的定義、分類和元素周期表的基本結(jié)構(gòu)。

-通過多媒體展示元素周期表，讓學(xué)生觀察并找出金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素。

-分組閱讀元素周期表相關(guān)知識，提取關(guān)鍵信息。

-講解元素符號的書寫規(guī)則，并通過實例演示。

-進行小測驗，檢查學(xué)生對元素符號書寫規(guī)則的掌握。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：探討元素周期表中元素的排列規(guī)律，如何通過元素周期表預(yù)測元素的化學(xué)性質(zhì)。

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬發(fā)現(xiàn)元素的過程，分享各自的發(fā)現(xiàn)和思考。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-實驗活動：學(xué)生分組進行簡單的化學(xué)反應(yīng)實驗，觀察不同元素的反應(yīng)特性。

-設(shè)計元素周期表應(yīng)用題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)元素周期表在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的疑問和發(fā)現(xiàn)，提出進一步學(xué)習(xí)的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一個簡化版的元素周期表，并標(biāo)注出金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素。

7.課堂評價（5分鐘）

-通過小測驗或提問，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-收集學(xué)生對教學(xué)方法的反饋，以便改進后續(xù)教學(xué)。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過互動討論和實驗活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究能力。同時，通過角色扮演和作業(yè)布置，增強學(xué)生的參與感和自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們對元素周期表有了更直觀的認識。他們在實驗和角色扮演活動中表現(xiàn)出了很高的興趣和參與度，這對于理解抽象的化學(xué)概念非常有幫助。但也有部分學(xué)生在元素符號書寫上仍存在困難，我需要加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)。此外，我發(fā)現(xiàn)通過讓學(xué)生自己設(shè)計元素周期表，他們對于元素周期表的結(jié)構(gòu)有了更深刻的理解。我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)使用這樣的教學(xué)方法，同時也考慮增加一些互動性更強的小游戲，以進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了元素世界的奧秘，了解了元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素的基本知識。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)邁出了理解化學(xué)世界的堅實一步。我希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運用到日常生活中，比如在飲食中注意微量元素的攝入，在材料選擇中考慮元素的特性。記住，化學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，它還與我們的日常生活緊密相連。在接下來的課程中，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)元素的性質(zhì)和變化，探索化學(xué)世界的無限可能。希望你們保持好奇心和求知欲，積極動手實驗，不斷提出問題并尋找答案。讓我們一起期待下一次的化學(xué)之旅吧！八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對元素周期表的理解和元素符號的書寫準(zhǔn)確性有所提高，但仍有少數(shù)學(xué)生需要進一步加強練習(xí)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們完成的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確繪制元素周期表并標(biāo)注信息，但也有學(xué)生存在誤解，需要個別指導(dǎo)。

測試成績：單元測試顯示，大部分學(xué)生對元素的基本概念有了較好的掌握，但在元素性質(zhì)預(yù)測方面，還有待提高。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映實驗活動很有趣，