江西版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案全冊(cè)

江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教

第一課：中國(guó)山水畫藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)山水畫藝術(shù)的基本變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。

3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。

4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用

教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本老師提供的圖片，理

解什么是透視現(xiàn)象。

二、發(fā)展階段：

1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。

2、什么是視平線和消失點(diǎn)。（結(jié)合圖片分小組討論）

3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾

何形體示范什么是平行透視與成角透視

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4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會(huì)物

體的透視變化規(guī)律。

三、學(xué)后整理：

1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識(shí)。

2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。

第二課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、檢查課前準(zhǔn)備

2、回顧透視的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

二、發(fā)展階段：

1、講解臨摹作畫的基本過程

(1)、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；

(2)、構(gòu)圖(考慮安排主體物的合理位路)；

(3)、用線描表現(xiàn)(刻畫主題物的特征)；

(4)、整理畫面。

2、講評(píng)作業(yè)：

(1)、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評(píng)比。(以是否準(zhǔn)確表

現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn))

(2)、老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。

三、拓展階段：

可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。

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第二課：實(shí)用美觀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫

生。鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。

師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來欣賞一組圖片，

看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?！膘柟?、加深對(duì)平行透視（一

點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特

點(diǎn)。

2、了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。

3、欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些

方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照

相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好

有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直

接關(guān)系。”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介

紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。

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4、以圖片或照片資料為例或通過對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生

的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何

利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱

邊會(huì)有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞

一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。

5、步驟：觀察---取景構(gòu)圖----描繪修改收拾完成

第二課時(shí)

1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生

2、選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透

視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。

3、老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

4、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思：

第三課：多樣的“世博”建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)。

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1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。

1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。

2、作畫形式、要求：

(1)可以用中國(guó)畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

(2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

第二課時(shí)

1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)造

風(fēng)景畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍

攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。

3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀作品。

5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。

第四課：有趣的影像

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

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2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

課前準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事(民間故事、成語(yǔ)故事)。所選擇的劇

目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段。

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯?/p>

知道的皮影知識(shí)。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。(用燈光照射獸皮或紙版雕

刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影

響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。)

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作

過程，想一想皮影該如何制作。

(1)第一步：剪出人物造型。

(2)第二步：用針線縫上手臂、腿。

(3)第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段。

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1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。

（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)。）

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、未完成的可以在課后接著制作。

4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。

第二課時(shí)

一、8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間

皮影藝人的表演技能。

二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮

影，在課余，同小伙伴一起演一演。

第五課：多彩的田園風(fēng)光

教學(xué)目標(biāo)：

1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

2.初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一

幅描繪家鄉(xiāng)的作品。

3.培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

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教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

2.2、初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。

3.課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。(教師)

各種風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片作品。

教學(xué)過程：

1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。提問：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里？

(1)讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。

(2)教師展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市

與鄉(xiāng)村的不同特色。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景，并通過畫

面引導(dǎo)學(xué)生理解一一不同風(fēng)景具有不同美感。)

2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫作品。

提問：風(fēng)景畫和風(fēng)景照片效果一樣嗎？為什么？

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫作品。從這些風(fēng)景畫作品的形

式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開欣賞與討論。

(2)教師重點(diǎn)講解《雨》、《干草車》等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察

“畫家用不同手法表達(dá)對(duì)雨景獨(dú)特的審美感受”，并讓學(xué)生探究“表

現(xiàn)手法與意境表達(dá)”之間的關(guān)系。

(3)小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會(huì)有不平凡的美，這

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取決于一個(gè)人對(duì)于美的感受能力。

3.分析風(fēng)景畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

提問：你知道怎樣才能畫好風(fēng)景畫嗎？(了解風(fēng)景畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。)

(1)師生互動(dòng)：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。

教師舉例分析：

①油畫具有寫實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、

色彩豐富、寫實(shí)的風(fēng)景畫，如《干草車》、《村口》；

②②水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色彩及

寫實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫，如《都市情懷》；

③版畫具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)明暗對(duì)

比強(qiáng)烈，造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫，如《山

城印象》、《西遞村系列之十一》。

4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。

提問：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景？(激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，

點(diǎn)明課題。)

(1)學(xué)生分組：交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談

談自己對(duì)家鄉(xiāng)景色的感受。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文

化內(nèi)涵的美麗城市。

(2)繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)

的風(fēng)景特點(diǎn)。

小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感

受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題：《美

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麗的家鄉(xiāng)》。

5.布貉下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫工具。

下節(jié)課就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)！

提問：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？

小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛好和表現(xiàn)能力，選擇適合自己

的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫好草圖，下節(jié)課完成創(chuàng)作。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。

2、培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）適合自己的材料和工具，自己喜愛的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。范

畫作品、繪畫工具（如水彩、水粉、素描、油畫棒等常用工具）。

教學(xué)過程：

1.技法介紹。

提問：怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？（介紹繪畫工

具的使用方法。）

（1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。

（2）師生互動(dòng)，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的

使用方法和表現(xiàn)效果。

（3）教師現(xiàn)場(chǎng)演示一些特殊技法（如濕畫法等），開闊學(xué)生的眼界，

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拓寬創(chuàng)作思路。

2.教師演示作畫步驟。

提問：怎樣開始你的風(fēng)景畫創(chuàng)作呢？

教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)作熱情。

(1)選擇自己喜愛的風(fēng)景。

(2)根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。

(3)確定畫面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。

(4)開始表現(xiàn)。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

根據(jù)教科書中的學(xué)習(xí)建議布貉作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草

圖，開始進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回并作個(gè)別指導(dǎo)。

4.作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。

第六課：亮麗的城市風(fēng)景

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累一些詞語(yǔ)，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姓紫嫣紅”、

“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。

2、能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計(jì)原則。

3、初步了解說明文的說明對(duì)象，對(duì)象特征，能整體感知文意，簡(jiǎn)單

地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

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1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片

生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，

有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。

但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們

就一起來學(xué)習(xí)一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。

二、學(xué)習(xí)新課初讀文章，整體感知

1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語(yǔ)的讀

音和含義返璞歸真、陶冶、靜謐、娃紫嫣紅、賞心悅目

2、思考：說明文首先要把握文章的說明對(duì)象，那么這篇文章的說明

對(duì)象是什么？設(shè)想：城市景觀花卉裝飾

3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。

（1）城市景觀花卉的作用

（2）城市景觀花卉的分類（氣候、形態(tài)）

（3）城市景觀花卉的材料

（4）、城市景觀花卉的設(shè)計(jì)原則（實(shí)用角度；布路的環(huán)境特點(diǎn)；欣

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賞的角度)

(5)、總結(jié)

概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識(shí)重點(diǎn)研讀4~7

段

1、請(qǐng)同學(xué)散讀4~7段思考：

(1)、從花卉裝飾的實(shí)用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？

(2)、從環(huán)境特點(diǎn)，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？

(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果？

設(shè)想：

(1)、實(shí)用角度：布貉慶典場(chǎng)所，色彩鮮艷，用期不長(zhǎng)；布貉展覽

館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久布貉陵園，常青，簡(jiǎn)素

(2)、環(huán)境特點(diǎn)：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強(qiáng)弱、陳設(shè)布局相

適宜

(3)、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情葉類，青翠舒展、

寧?kù)o、清爽果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅。

二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)以及一些重

要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號(hào)，這其實(shí)已經(jīng)

暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。

第三課時(shí)

1、介紹初中階段常用的說明方法“舉例子”

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舉例子：為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又

有代表性的例子來加以說明?！芭e例子”是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖?/p>

例來進(jìn)行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有“比如”“例如”

“如”等標(biāo)志詞語(yǔ)。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的

說明事物。

2、思考：在4?7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請(qǐng)舉出

一個(gè)例子，并試著說說它的作用。（小組討論）例：第5節(jié)，為了

更好地說明布設(shè)展覽館要求時(shí)，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富

貴竹”，具體地說明了布設(shè)展覽館要求時(shí)花期長(zhǎng)，淡雅的花卉。請(qǐng)同

學(xué)朗讀語(yǔ)段，更好地了解說明方法的作用請(qǐng)同學(xué)個(gè)別發(fā)言。概括每

段段意，注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)，以及能夠辨別一些說明方

法并了解作者運(yùn)用說明方法的作用。

二、作業(yè)：

1、抄寫詞語(yǔ)并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、娓紫嫣紅、賞心悅

目

2、選擇一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文

字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。

第七課：標(biāo)志的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、讓學(xué)生綜合運(yùn)用藝術(shù)字、自選圖形知識(shí)制作班徽。

2、通過教師提出問題，學(xué)生分析問題，最后解決問題的方式落實(shí)本

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節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)，還有最后對(duì)學(xué)生作品的評(píng)

價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達(dá)交流能力。

3、學(xué)生自我展示的過程也是在進(jìn)行自我激勵(lì)，能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的

喜悅；同時(shí)提升個(gè)人審美能力、創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、提升審美能力。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、播放課件《標(biāo)志設(shè)計(jì)》

讓學(xué)生通過觀察生活中的各種有特點(diǎn)的標(biāo)志應(yīng)用（交通標(biāo)志、安全

標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志），產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時(shí)與學(xué)生共同總

結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。

二、教學(xué)新課

1、提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，要求：利

用自選圖形和藝術(shù)字制作。

2、提供參考樣式：讓學(xué)生參考幾個(gè)班徽形象設(shè)計(jì)，給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)

的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。

3、師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以組為單位討

論這三個(gè)問題（五分鐘）：

1）插入自選圖形、藝術(shù)字

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2）調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系（上、下）3）組合圖形

（以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報(bào)討論結(jié)果。）

第二課時(shí)

一、布谿任務(wù)：

上機(jī)實(shí)踐，并讓學(xué)生遵循以下幾個(gè)原則設(shè)計(jì)：

?簡(jiǎn)：簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)練，一目明了

?準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想

?奇：獨(dú)樹一踣，不能雷同

?美：符合藝術(shù)美的規(guī)律符合大眾審美情感制作的過程中以組為單

位進(jìn)行設(shè)計(jì)。

二、發(fā)布作品

請(qǐng)各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計(jì)意圖。其他同學(xué)參照

設(shè)計(jì)原則評(píng)價(jià)作品

三、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)選出最喜愛的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生：這一課我們把所

學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中這一目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，希望同學(xué)們以后多

思考、多實(shí)踐、做到真正的學(xué)以致用

第八課：字體的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解淺顯的文字知識(shí)。

2、能畫出各種想象的文字以及文字背景。

3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。

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教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的文字知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：以想象形式寫出各種文字并表達(dá)出文字旅行的愉快的心

情。

課前準(zhǔn)備：

教師：圖片。

學(xué)生：了解有關(guān)文字知識(shí)。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、師生談話，激發(fā)興趣。配合圖片，引入課題。

二、講解，介紹：

1、介紹有關(guān)的知識(shí)。

(1)文字是指人們聯(lián)系、溝通無限大的所有空間。

(2)地球存在于太陽(yáng)系中。

(3)太空中沒有大氣，沒有空氣。

2、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？

3、飛行器的特征和外形如何？

4、在干什么？背景特征？

第二課時(shí)

學(xué)生作業(yè)：

1、說出文字的背景。

2、說出人物驚奇、愉快的表情如何表達(dá)。

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3、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。

（四）作業(yè)講評(píng)

表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。

第九課：吉祥物

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的

喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

引導(dǎo)階段：

1、師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的

畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些

工具？

2、生：鉛筆工具

3、師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很

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孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找

呢？如何使它變成吉祥物？

4、學(xué)生探索、交流。

第二課時(shí)

新授階段：

1、生：用手來畫，畫一個(gè)和它一樣的。

2、生：用電腦繪畫。

3、師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？

4、生：電腦繪畫

5、討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！（讓學(xué)生上講

臺(tái)來找給大家看。）

6、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕黄饋碇谱鞲嗟摹?/p>

7、生：鞏固練習(xí)。

8、師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。想不

想和老師共同完成一張電腦畫？

9、生：想。

10、師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）

11、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

第十課裝飾畫

教學(xué)目標(biāo)

1、感悟我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情

感及民族自豪感。

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2.了解裝飾畫的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。培養(yǎng)他們的

合作能力和探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

了解我國(guó)裝飾畫藝術(shù)作品中表現(xiàn)方法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)

如何大膽地運(yùn)用色彩以及夸張地變形手法進(jìn)行裝飾創(chuàng)作。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，引入新課

提問：你認(rèn)為什么叫裝飾畫？裝飾畫有什么作用？

1.欣賞丁紹光的作品《樂園之夢(mèng)》看藍(lán)色的密林中，潔白的飛鳥與

婀娜的少女相依相戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在

一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺，向我們展現(xiàn)出神

奇的景象

2.欣賞李永平《風(fēng)》深灰色的背景上陪加上了火紅的鳳狂可以說是

活靈活現(xiàn)。同學(xué)們你們說裝飾畫和寫實(shí)性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么

不同？

二、小結(jié)：

裝飾畫與寫實(shí)繪畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的飾性不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和

透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手

法，給人以簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。

三、繼續(xù)欣賞裝飾畫作品。

并回答問題：說說自己喜歡哪一類的裝飾畫？你想怎樣進(jìn)行創(chuàng)作。

四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打稿。

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五、總結(jié)、布格下節(jié)課所用工具。

第二課時(shí)：

一、、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：

(1)你構(gòu)圖的內(nèi)容是什么？你會(huì)使用哪一種色調(diào)？

(2)你認(rèn)為創(chuàng)作后的總體效果會(huì)怎樣？

(3)教師加以補(bǔ)充。

二、繼續(xù)創(chuàng)作

三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

四、評(píng)析總結(jié)作品展示并講解介紹。師生共同互評(píng)

第十一課星火燎原

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課主要介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨革命進(jìn)程當(dāng)中的三件大事。

2、理解沒有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無立足之地；沒有紅

軍的二萬五千里長(zhǎng)征，就不會(huì)保存革命的火種。鑒于以上原因，就

必須講清楚每個(gè)事件的過程、重要意義。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，

2、一一引自《周恩來傳》

二、秋收起義圖片

1、秋收起義

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關(guān)于秋收起義我們來看一段視屏。

2、欣賞井岡山革命根據(jù)地的建立的資料

3、欣賞井岡山會(huì)師的圖片

第十二課結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目的：

1、結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)

構(gòu)分析的觀念，

2、通過對(duì)物象結(jié)構(gòu)的分析來深入對(duì)于空間的自我感受（諸如對(duì)形體

觀察與感受的程度，力量在空間的運(yùn)動(dòng)作用，直覺的空間判斷，心

智的推理等等）。

3、通過素描對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描

寫過程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。

教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

教學(xué)過程：

第一部分一一理性認(rèn)識(shí)：

1、結(jié)構(gòu)的類型1）骨架型2）積量型

2、結(jié)構(gòu)的分析

1）骨架型結(jié)構(gòu)分析2）積量型結(jié)構(gòu)分析3）綜合分析

第二課時(shí)

第二部分---實(shí)技實(shí)訓(xùn):

1、訓(xùn)練步驟

第一步：確定整體比例形

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第二步：勾畫基本平面形

第三步：概括幾何立體形

第四步：刻畫具體結(jié)構(gòu)形

1、圖例剖析

2、范畫欣賞

第三課時(shí)

（一）課題闡釋

（二）搜集資料

1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）

2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）

從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會(huì)骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特

征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì)利用這兩類結(jié)構(gòu)對(duì)物象進(jìn)行分析。

（三）體驗(yàn)練習(xí)

1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造

型。

2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。

3、以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)

構(gòu)造型。

4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)

構(gòu)造型。

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第四課時(shí)

（一）作業(yè)展示

（二）交流討論討論題目：

1、“形”與“體”的感知及其聯(lián)系。

2、形如何向體轉(zhuǎn)化？

3、動(dòng)物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換

第十三課多樣的立體造型

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成

的美感。

2、在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形

狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對(duì)立體造型的感受力、想象力

和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。

教學(xué)難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)鞏固

1、出示課題：立體造型

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2、復(fù)習(xí)單個(gè)紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)板書：折、卷、貼

3、嘗試制作

1展示各種形狀的紙圈：，，

設(shè)問：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會(huì)做嗎？誰(shuí)來試試？

2出示若干紙條，指名個(gè)別學(xué)生嘗試制作。

3展示作品。（粘貼在展示板上）

第二課時(shí)

欣賞激趣：

這些簡(jiǎn)單的立體形狀在我們的生活中運(yùn)用非常廣泛。他們的簡(jiǎn)易組

合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。

1、欣賞雕塑作品

思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么

不同？學(xué)生各抒己見，

教師小結(jié)：

上面三幅是普通的寫實(shí)雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作

品。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，抽象雕塑就是運(yùn)用線、板、管等

材料，通過卷折、組合、粘貼等技法進(jìn)行表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡(jiǎn)潔的

立體造型卻能給人們豐富的想象空間。

2、出示校園雕塑

比如說我們學(xué)校這個(gè)雕塑：你們知道他它的含義嗎？看到它你想到

了什么？

教師簡(jiǎn)介校園雕塑：其實(shí)我們學(xué)校這個(gè)雕塑就是由一個(gè)“人”字和

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一個(gè)門框組成。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進(jìn)

知識(shí)的大門。學(xué)校為什么不用寫實(shí)的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們

一個(gè)豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。

3、暢談構(gòu)思

同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節(jié)課

學(xué)會(huì)的這些簡(jiǎn)單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？

學(xué)生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。

第三課時(shí)

探究創(chuàng)作

1、出示范作一

誰(shuí)來說一說老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些立體形

狀？(卷折、粘貼、組合。三角管、小圓管、紙圈)

2、探究作法

(1)拆一拆：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來把老師這件作品拆一拆，全班觀察。

(2)合一合：老師把拆下來的立體形狀重新組合起來，全班再觀察。想

象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡(jiǎn)易組合竟然是獨(dú)特的立體造型。

(3)、出示范作二

第十四課會(huì)動(dòng)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

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教具、學(xué)具準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語(yǔ)故事）所選擇的劇目或

故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單易懂。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（-）引導(dǎo)階段

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯?/p>

知道的皮影知識(shí)。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)

用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱

腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過

程，想一想皮影該如何制作

（1）第一步：剪出人物造型

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿

（3）第三步：裝上木棍

（二）發(fā)展階段

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作根據(jù)故事的內(nèi)

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容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

三、剪影表演

各小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演展示體驗(yàn)民間皮影藝人的

表演技能

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮

影，在課余同小伙伴一起演一演

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)掌握彩塑人物的基本制作方法；

2.進(jìn)行彩塑人物的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物造型的理解能力和創(chuàng)造能

力；

3.培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛我國(guó)彩塑民間藝術(shù)的情感。訓(xùn)練學(xué)生講究個(gè)人

和公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：彩塑人物的基本步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽塑造。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.搜集惠山泥人實(shí)物幾件，以及其它泥人作品的圖片；

2.故事錄音磁帶、錄音機(jī)；

3.示范工具材料。

教學(xué)過程：

一、欣賞揭題，激發(fā)興趣。

1.展示上節(jié)課學(xué)生完成的“泥塑，坐著的同學(xué)”作品，教師肯定

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本課主要是教師運(yùn)用多媒體設(shè)備連續(xù)做實(shí)驗(yàn)，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

并用非常直觀的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解

決問題，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

第十七課有趣的數(shù)碼藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解繪畫中遠(yuǎn)近距離感是怎樣產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠運(yùn)用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。

難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。

材料準(zhǔn)備：

學(xué)生：繪畫用紙

教師：數(shù)碼相機(jī)、多媒體課件

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

教師提問：“同學(xué)們你們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中，兩小兒

辯的是什么？，他們倆分別的觀點(diǎn)是什么？”

學(xué)生回答后引出課題《有趣的數(shù)碼藝術(shù)》---------板書課題

（二）試一試：

教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機(jī)，連續(xù)做試驗(yàn)；

首先，教師從學(xué)生中挑選出兩位個(gè)子一般高的同學(xué)，從一側(cè)照相然

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后將圖片傳到大屏幕上，讓學(xué)生說出現(xiàn)象和感受？如：“同學(xué)們，你

們看為什么一個(gè)變高了，一個(gè)變矮了？”。然后，教師再讓一個(gè)學(xué)生

手拿杯子，教師變換遠(yuǎn)近距離進(jìn)行攝像，讓學(xué)生觀看圖片后，回答

教師：“杯子為什么變大了？”、“是什么動(dòng)了？”等問題。

其次，教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進(jìn)行照相，觀看圖片后教師

繼續(xù)提問：“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了？”

最后，教師再給一排同學(xué)照相，觀看圖片后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠(yuǎn)的同

學(xué)越小、越遠(yuǎn)的同學(xué)越模糊，越近的同學(xué)則相反！

（三）想一想：

教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論，總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，與此同時(shí)教

師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個(gè)小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點(diǎn)和看

法，然后，教師進(jìn)行小結(jié)，理順遠(yuǎn)近的關(guān)系如：“大家說的非常好！

近的顯得大并且清晰，遠(yuǎn)的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各

類資料圖片加深學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)近關(guān)系的理解。

（四）畫一畫：

吸取更多理論知識(shí)，讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運(yùn)用到實(shí)踐

中去。然后，再讓全班同學(xué)分組畫一畫“一條伸向遠(yuǎn)方的路”，在繪

畫過程中，教師可以板書學(xué)生遇到的難題，然后由學(xué)生和教師一起

解決。

（五）練一練：

教師布貉課堂練習(xí)：“用山、樹、路三個(gè)景色元素組成一幅有遠(yuǎn)近距

離

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感的畫”，在學(xué)生作畫過程中教師可以進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。

（六）評(píng)一評(píng)：

讓學(xué)生在小組中互評(píng)，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進(jìn)行展示。同

學(xué)們自由表達(dá)；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者

表述自己的構(gòu)思和繪畫方法，教師再加以總評(píng)并回顧本節(jié)課所學(xué)知

識(shí)的要點(diǎn)等。

最后，教師可用提問的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的拓展如：“你在生活中還能

發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象，下節(jié)課來給同學(xué)們說一說！

第十八課名樓名閣

教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力、表現(xiàn)

力等

2、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生品味我國(guó)名樓名園歷史文化魅力及造型特

點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：增長(zhǎng)知識(shí)，受育熏陶，激發(fā)愛國(guó)，愛家鄉(xiāng)情感，懂

得保護(hù)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高審美能力和表現(xiàn)能力，能表現(xiàn)出名樓的基本造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解我國(guó)名樓名園，薰陶本土魅力。

教學(xué)教具準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：繪畫工具

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2、教師：我國(guó)名樓圖片及本土定安文筆峰圖片等。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分好小組（4-6人為一組）并選好組長(zhǎng),

統(tǒng)一意