第二單元課時備課（教學實錄）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學青島版

第二單元課時備課（教學實錄）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學青島版一、教學背景

授課內(nèi)容：認識數(shù)字1-10

授課年級：一年級

教材版本：青島版

本節(jié)課通過生活中的具體情境，讓學生在觀察、操作、交流中認識數(shù)字1-10，理解數(shù)字的含義，掌握數(shù)數(shù)的方法，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和基本數(shù)學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.數(shù)感培養(yǎng)：通過實際操作和游戲活動，培養(yǎng)學生對數(shù)字1-10的直觀感知和數(shù)數(shù)能力。

2.邏輯思維：引導學生通過比較、分類、排序等方式，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)學運用：鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)和運用數(shù)學，增強數(shù)學與生活實際的聯(lián)系。

4.合作交流：在小組活動中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和數(shù)學語言表達能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在幼兒園階段已經(jīng)接觸過簡單的數(shù)數(shù)和數(shù)字概念，對1-10的數(shù)字有了初步的認識。他們可能已經(jīng)能夠口頭數(shù)數(shù)，識別個別數(shù)字，并能夠進行簡單的手指計數(shù)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和動手操作來學習。他們在視覺、聽覺和動手操作方面有較強的學習能力，喜歡直觀、形象的教學方式。同時，他們可能更傾向于小組合作和互動交流的學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會在數(shù)字的書寫和識別上遇到困難，例如容易混淆相似數(shù)字（如1和7，6和9）。另外，對于數(shù)數(shù)和數(shù)的順序理解也可能不夠清晰，需要通過大量的練習和具體情境來加強。此外，一些學生可能在數(shù)學語言表達和小組合作中表現(xiàn)出不自信，需要教師的引導和鼓勵。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用數(shù)字卡片、互動白板等，展示數(shù)字1-10的圖片和動畫，以吸引學生的注意力，輔助教學。

2.閱讀材料：準備包含數(shù)字1-10的簡單故事書，讓學生在閱讀中鞏固數(shù)字認識。

3.在線工具：利用在線互動數(shù)學游戲，讓學生在游戲中練習數(shù)數(shù)和識別數(shù)字，提高學習興趣和效果。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：開始時，通過展示一個簡單的生活場景，比如“小明有3個蘋果，小華給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？”讓學生思考和回答。

目的：通過這個熟悉的場景，激發(fā)學生對數(shù)字加法的興趣，自然過渡到數(shù)字1-10的學習。

2.講授新知

概念講解：介紹數(shù)字1-10的概念，通過展示數(shù)字卡片和實物，讓學生直觀地認識每個數(shù)字。

演繹推理：通過數(shù)數(shù)游戲，比如“數(shù)到10，跳一步”，讓學生在實踐中理解數(shù)字的順序和數(shù)數(shù)規(guī)則。

歸納推理：讓學生觀察一組數(shù)字，如1,2,3,4,5，然后引導學生歸納出下一個數(shù)字是6。

邏輯謬誤：通過錯誤的數(shù)數(shù)示例，比如跳過數(shù)字或者重復數(shù)字，讓學生識別并糾正錯誤。

3.鞏固練習

課堂練習：讓學生用小石子或玩具進行數(shù)數(shù)練習，確保他們能夠正確數(shù)到10。

小組討論：學生分組，用數(shù)字卡片進行排序游戲，討論如何正確排列數(shù)字。

4.深化理解

案例分析：通過講述一個故事，比如“小熊找蜂蜜”，在故事中嵌入數(shù)字1-10，讓學生找出故事中的數(shù)字。

辯論活動：提出一個簡單的辯論題目，如“是否應該在學校設置數(shù)學課”，讓學生分組辯論，使用數(shù)字1-10來支持自己的觀點。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：復習本節(jié)課學習的數(shù)字1-10，強調(diào)數(shù)數(shù)規(guī)則和數(shù)字順序的重要性。

學生反饋：邀請學生分享他們在課堂上的學習體驗，比如他們最喜歡的練習環(huán)節(jié)或者他們認為最有挑戰(zhàn)性的部分。六、教學反思

這節(jié)課孩子們對數(shù)字1-10的掌握情況總體不錯，他們在游戲和故事中學習得非常投入。但是我也注意到，有些孩子在書寫數(shù)字時還存在一些問題，下一步我會加強對這部分孩子的個別輔導。另外，我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，可以再加入一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓能力較強的孩子有更多發(fā)揮的空間?？偟膩碚f，這次課讓我看到了孩子們的進步，也發(fā)現(xiàn)了需要改進的地方。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：提供一系列包含數(shù)字1-10的故事書，如《十只小橡皮鴨》、《小貓釣魚》等，讓學生在閱讀故事的同時，鞏固對數(shù)字的認識和理解。

-數(shù)字游戲：利用數(shù)學游戲如“數(shù)字接龍”、“找不同”等，增強學生對數(shù)字的敏感性和快速反應能力。

-數(shù)學兒歌：引入一些數(shù)字相關的兒歌，如《數(shù)鴨子》、《數(shù)星星》等，通過朗朗上口的旋律，幫助學生記憶數(shù)字。

-數(shù)學繪本：推薦數(shù)學繪本，如《數(shù)學島歷險記》等，讓學生在有趣的情節(jié)中學習數(shù)學知識。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵家長在家中與學生一起玩數(shù)字游戲，如用玩具或水果進行數(shù)數(shù)練習，增加學習的趣味性。

-數(shù)學日記：讓學生記錄下自己在生活中遇到的數(shù)字，如購物時使用的錢幣、家庭成員的年齡等，培養(yǎng)觀察和記錄的習慣。

-數(shù)學角：在教室設立一個數(shù)學角，展示與數(shù)字相關的教具和作品，如數(shù)字拼圖、數(shù)字卡片等，讓學生在自由活動時間自主學習和探索。

-數(shù)學主題活動：定期舉辦數(shù)學主題活動，如數(shù)字猜謎、數(shù)學接力賽等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-實踐操作：利用身邊的物品，如豆子、小石頭等，讓學生進行分類、排序、數(shù)數(shù)等操作活動，增強對數(shù)字的實際運用能力。

-小組研究：組織學生進行小組研究，探討數(shù)字在日常生活中的應用，如電話號碼、日歷等，培養(yǎng)學生的合作和研究能力。

-數(shù)學故事分享：鼓勵學生分享他們所知道的數(shù)學故事或數(shù)學家的故事，增加數(shù)學文化的了解。

-數(shù)學游戲設計：讓學生嘗試設計自己的數(shù)學游戲，如數(shù)字卡片游戲、數(shù)字拼圖等，提高創(chuàng)造力和解決問題的能力。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和數(shù)學游戲環(huán)節(jié)，我會密切觀察每個學生的參與情況，對積極參與、樂于助人的學生給予口頭表揚，對表現(xiàn)猶豫或參與度不高的學生進行個別指導，鼓勵他們大膽嘗試，增強他們的自信心。

2.成果評價：通過檢查學生完成的數(shù)學練習和游戲任務，對他們的成果進行評價。我會在班上分享優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學生之間互相學習，同時也指出可以改進的地方，幫助他們提高。

3.自我反思：在課程結(jié)束前，我會引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，詢問他們是否理解了數(shù)字1-10的概念，以及如何在日常生活中應用這些數(shù)字。同時，鼓勵他們思考如何在日常生活中運用數(shù)學知識，培養(yǎng)他們的自我反思能力和自主學習意識。九、結(jié)語

今天我們一起學習了數(shù)字1-10，通過游戲、故事和實踐活動，大家表現(xiàn)得都非常棒。我看到了你