三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè) 我懂事了教學(xué)實(shí)錄2 北師大版

三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè)我懂事了教學(xué)實(shí)錄2北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè)《我懂事了》一課，通過講述孩子們?cè)诩彝?、學(xué)校和社會(huì)中的行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)懂事的重要性，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和責(zé)任感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在家庭、學(xué)校生活中所積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)緊密相連，教材中的章節(jié)包括“家庭中的懂事表現(xiàn)”、“學(xué)校中的懂事表現(xiàn)”和“社會(huì)中的懂事表現(xiàn)”，通過列舉孩子們?cè)诟鱾€(gè)場(chǎng)景中的具體行為，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到懂事的意義，從而提高他們的自律意識(shí)和責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解懂事的行為標(biāo)準(zhǔn)和表現(xiàn)，能夠在日常生活中識(shí)別并踐行懂事的行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和社會(huì)責(zé)任感，通過具體事例學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合如何表現(xiàn)懂事。

3.引導(dǎo)學(xué)生將懂事的價(jià)值觀應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升解決生活中問題的能力和溝通表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解懂事的具體表現(xiàn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握在不同場(chǎng)合下懂事的具體行為，如在家中主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，在學(xué)校遵守紀(jì)律、尊重師長(zhǎng)，在社會(huì)中遵守公共秩序等。

-舉例：通過教材中的“家庭中的懂事表現(xiàn)”章節(jié)，講解孩子如何主動(dòng)整理房間、按時(shí)完成作業(yè)、不亂花錢等行為，強(qiáng)調(diào)這些行為是懂事的具體體現(xiàn)。

-培養(yǎng)自律意識(shí)：強(qiáng)調(diào)自律是懂事的重要表現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，做到自覺遵守規(guī)則。

-舉例：在“學(xué)校中的懂事表現(xiàn)”章節(jié)，討論如何按時(shí)到校、排隊(duì)等候、不遲到早退等行為，強(qiáng)調(diào)自律對(duì)于維護(hù)校園秩序的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解懂事的內(nèi)在動(dòng)機(jī)：學(xué)生可能難以理解懂事行為背后的動(dòng)機(jī)，如責(zé)任感、同理心等抽象概念。

-舉例：在“社會(huì)中的懂事表現(xiàn)”章節(jié)，講解為什么應(yīng)該幫助老人過馬路、為什么應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，通過具體情境讓學(xué)生感受責(zé)任感的重要性。

-應(yīng)用懂事行為到復(fù)雜情境：學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜社會(huì)情境時(shí)，可能難以判斷如何表現(xiàn)懂事。

-舉例：通過設(shè)計(jì)一些模擬情境，如“在公共汽車上遇到小偷怎么辦？”讓學(xué)生討論并決定如何采取懂事的行為，如及時(shí)通知司機(jī)或報(bào)警，而不是盲目對(duì)抗。

-轉(zhuǎn)變行為習(xí)慣：學(xué)生可能已經(jīng)形成了一些不良行為習(xí)慣，改變這些習(xí)慣需要時(shí)間和努力。

-舉例：針對(duì)學(xué)生可能存在的遲到、不守規(guī)矩等行為，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些行為的不當(dāng)之處，并鼓勵(lì)他們逐步改正。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片、音頻等多媒體資源，展示懂事行為的正面案例，以及生活中的實(shí)際場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的閱讀材料，如小故事、漫畫等，讓學(xué)生通過閱讀了解在不同情境下如何表現(xiàn)懂事，增強(qiáng)他們的理解力。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，如班級(jí)微信群、教育網(wǎng)站等，布置相關(guān)作業(yè)和討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行思考和交流，提高他們的自我管理能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段關(guān)于懂事孩子的短視頻開始本節(jié)課，視頻展示孩子們?cè)诓煌瑘?chǎng)合下的懂事行為，如幫助家長(zhǎng)做家務(wù)、禮貌待人、遵守規(guī)則等。通過視頻引導(dǎo)學(xué)生思考什么是懂事，以及懂事的重要性。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧視頻中的懂事行為，討論哪些行為是懂事的體現(xiàn)，并板書這些行為。

-分組討論：學(xué)生分成小組，根據(jù)教材內(nèi)容，討論在家中、學(xué)校和社區(qū)中懂事的具體表現(xiàn)，每組選代表分享討論結(jié)果。

-教師總結(jié)并板書懂事的行為準(zhǔn)則，強(qiáng)調(diào)自律、尊重和責(zé)任感等核心概念。

-教師通過案例分析，講解懂事行為背后的動(dòng)機(jī)和意義，如責(zé)任感、同理心等。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景（如家庭、學(xué)校、社區(qū)），通過角色扮演展示懂事的行為，其他小組觀察并評(píng)價(jià)。

-小組討論：每組根據(jù)角色扮演的體驗(yàn)，討論在現(xiàn)實(shí)生活中如何將懂事行為應(yīng)用到具體情境中。

-教師引導(dǎo)小組分享討論成果，總結(jié)在各個(gè)場(chǎng)合下懂事行為的具體表現(xiàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置一個(gè)實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生在課后觀察并記錄自己在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的懂事行為，以及在遇到不懂事行為時(shí)如何正確應(yīng)對(duì)。

-學(xué)生將觀察和記錄的結(jié)果在下節(jié)課上分享，教師給予反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生將懂事行為融入到日常生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)懂事的概念有了更深刻的理解。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出不自然的演技，可能是因?yàn)閷?duì)某些場(chǎng)景不熟悉或缺乏自信。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以增加學(xué)生對(duì)場(chǎng)景的熟悉度，通過課前準(zhǔn)備或增加相關(guān)背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生更好地融入角色。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備，增加他們的自信心。此外，可以引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地感受到懂事行為的重要性。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集和制作關(guān)于孩子們?cè)诓煌瑘?chǎng)合下表現(xiàn)懂事行為的視頻片段，如家庭中的互助、學(xué)校中的守紀(jì)、社區(qū)中的助人為樂等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和思考。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列與懂事行為相關(guān)的圖片，如幫助老人過馬路、排隊(duì)等候、整理個(gè)人物品等，用于輔助講解和小組討論，幫助學(xué)生形象地理解懂事的含義。

-音頻資源：選取一些包含懂事行為故事的有聲讀物或廣播劇，讓學(xué)生在聽的過程中感受故事中角色的情感變化，理解懂事行為的價(jià)值。

2.閱讀材料：

-精選短文：從教材和相關(guān)書籍中選取關(guān)于孩子們?nèi)绾卧诓煌h(huán)境中表現(xiàn)懂事的文章，如《小明的周末》、《校園里的故事》等，讓學(xué)生通過閱讀了解懂事的具體表現(xiàn)和意義。

-故事書：提供一些包含多個(gè)懂事行為案例的故事書，如《善良的孩子》、《守規(guī)矩的小英雄》等，作為課后閱讀材料，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)懂事行為的認(rèn)識(shí)。

3.在線工具：

-在線互動(dòng)平臺(tái)：使用學(xué)校的在線教育平臺(tái)，如班級(jí)博客、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等，發(fā)布課程相關(guān)內(nèi)容，包括課程概述、學(xué)習(xí)目標(biāo)、實(shí)踐活動(dòng)等，便于學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-在線測(cè)試系統(tǒng)：利用在線測(cè)試工具，設(shè)計(jì)一些關(guān)于懂事行為的判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行自我檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-社交媒體群組：創(chuàng)建班級(jí)微信群或QQ群，鼓勵(lì)學(xué)生在群內(nèi)分享自己在日常生活中遇到的懂事行為案例，以及如何處理不懂事行為的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

4.實(shí)物資源：

-海報(bào)和宣傳冊(cè)：制作關(guān)于懂事行為的海報(bào)和宣傳冊(cè)，展示在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的懂事行為，學(xué)生可以將其帶回家與家人分享，增強(qiáng)家庭與學(xué)校的教育合力。

-模擬道具：準(zhǔn)備一些模擬場(chǎng)景的道具，如交通信號(hào)燈、排隊(duì)標(biāo)志等，用于課堂上的角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)懂事。

5.教師專業(yè)發(fā)展：

-教師培訓(xùn)：參加關(guān)于思品與社會(huì)教學(xué)的培訓(xùn)工作坊，學(xué)習(xí)如何更有效地教授和理解懂事行為，提升教學(xué)質(zhì)量。

-教學(xué)資源共享：與其他教師建立資源共享機(jī)制，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，如教案、課件、教學(xué)視頻等，共同提升教學(xué)效果。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、討論積極性和小組互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的參與度和合作能力，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中。

準(zhǔn)確性：根據(jù)學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們對(duì)懂事行為理解和應(yīng)用的程度，以及他們?cè)诓煌榫诚伦龀稣_判斷的能力。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括對(duì)案例分析的深度、論證的合理性等，評(píng)價(jià)學(xué)生的思考深度和表達(dá)能力。

測(cè)試成績(jī)：通過單元測(cè)試或期末考試，