三年級思品與社會上冊 我懂事了教學實錄2 北師大版

三年級思品與社會上冊我懂事了教學實錄2北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：北師大版三年級思品與社會上冊《我懂事了》一課，通過講述孩子們在家庭、學校和社會中的行為規(guī)范，引導學生認識懂事的重要性，培養(yǎng)他們良好的行為習慣和責任感。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在家庭、學校生活中所積累的經(jīng)驗和知識緊密相連，教材中的章節(jié)包括“家庭中的懂事表現(xiàn)”、“學校中的懂事表現(xiàn)”和“社會中的懂事表現(xiàn)”，通過列舉孩子們在各個場景中的具體行為，讓學生認識到懂事的意義，從而提高他們的自律意識和責任感。二、教學目標

1.讓學生理解懂事的行為標準和表現(xiàn)，能夠在日常生活中識別并踐行懂事的行為。

2.培養(yǎng)學生的自我管理能力和社會責任感，通過具體事例學會在不同場合如何表現(xiàn)懂事。

3.引導學生將懂事的價值觀應用到實際生活中，提升解決生活中問題的能力和溝通表達能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解懂事的具體表現(xiàn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握在不同場合下懂事的具體行為，如在家中主動幫助父母做家務，在學校遵守紀律、尊重師長，在社會中遵守公共秩序等。

-舉例：通過教材中的“家庭中的懂事表現(xiàn)”章節(jié)，講解孩子如何主動整理房間、按時完成作業(yè)、不亂花錢等行為，強調(diào)這些行為是懂事的具體體現(xiàn)。

-培養(yǎng)自律意識：強調(diào)自律是懂事的重要表現(xiàn)，讓學生學會自我約束，做到自覺遵守規(guī)則。

-舉例：在“學校中的懂事表現(xiàn)”章節(jié)，討論如何按時到校、排隊等候、不遲到早退等行為，強調(diào)自律對于維護校園秩序的重要性。

2.教學難點

-理解懂事的內(nèi)在動機：學生可能難以理解懂事行為背后的動機，如責任感、同理心等抽象概念。

-舉例：在“社會中的懂事表現(xiàn)”章節(jié)，講解為什么應該幫助老人過馬路、為什么應該保護環(huán)境，通過具體情境讓學生感受責任感的重要性。

-應用懂事行為到復雜情境：學生在面對復雜社會情境時，可能難以判斷如何表現(xiàn)懂事。

-舉例：通過設計一些模擬情境，如“在公共汽車上遇到小偷怎么辦？”讓學生討論并決定如何采取懂事的行為，如及時通知司機或報警，而不是盲目對抗。

-轉變行為習慣：學生可能已經(jīng)形成了一些不良行為習慣，改變這些習慣需要時間和努力。

-舉例：針對學生可能存在的遲到、不守規(guī)矩等行為，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生認識到這些行為的不當之處，并鼓勵他們逐步改正。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片、音頻等多媒體資源，展示懂事行為的正面案例，以及生活中的實際場景，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

2.閱讀材料：準備與課程相關的閱讀材料，如小故事、漫畫等，讓學生通過閱讀了解在不同情境下如何表現(xiàn)懂事，增強他們的理解力。

3.在線工具：利用在線互動平臺，如班級微信群、教育網(wǎng)站等，布置相關作業(yè)和討論話題，鼓勵學生在課外時間進行思考和交流，提高他們的自我管理能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段關于懂事孩子的短視頻開始本節(jié)課，視頻展示孩子們在不同場合下的懂事行為，如幫助家長做家務、禮貌待人、遵守規(guī)則等。通過視頻引導學生思考什么是懂事，以及懂事的重要性。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導學生回顧視頻中的懂事行為，討論哪些行為是懂事的體現(xiàn)，并板書這些行為。

-分組討論：學生分成小組，根據(jù)教材內(nèi)容，討論在家中、學校和社區(qū)中懂事的具體表現(xiàn)，每組選代表分享討論結果。

-教師總結并板書懂事的行為準則，強調(diào)自律、尊重和責任感等核心概念。

-教師通過案例分析，講解懂事行為背后的動機和意義，如責任感、同理心等。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-角色扮演：學生分成小組，每組選擇一個場景（如家庭、學校、社區(qū)），通過角色扮演展示懂事的行為，其他小組觀察并評價。

-小組討論：每組根據(jù)角色扮演的體驗，討論在現(xiàn)實生活中如何將懂事行為應用到具體情境中。

-教師引導小組分享討論成果，總結在各個場合下懂事行為的具體表現(xiàn)。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置一個實踐任務，要求學生在課后觀察并記錄自己在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中的懂事行為，以及在遇到不懂事行為時如何正確應對。

-學生將觀察和記錄的結果在下節(jié)課上分享，教師給予反饋和指導，鼓勵學生將懂事行為融入到日常生活中。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，學生對懂事的概念有了更深刻的理解。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出不自然的演技，可能是因為對某些場景不熟悉或缺乏自信。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加學生對場景的熟悉度，通過課前準備或增加相關背景知識的介紹，幫助學生更好地融入角色。同時，可以鼓勵學生提前準備，增加他們的自信心。此外，可以引入更多實際案例，讓學生更直觀地感受到懂事行為的重要性。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集和制作關于孩子們在不同場合下表現(xiàn)懂事行為的視頻片段，如家庭中的互助、學校中的守紀、社區(qū)中的助人為樂等，用于課堂導入，激發(fā)學生的情感共鳴和思考。

-圖片資源：準備一系列與懂事行為相關的圖片，如幫助老人過馬路、排隊等候、整理個人物品等，用于輔助講解和小組討論，幫助學生形象地理解懂事的含義。

-音頻資源：選取一些包含懂事行為故事的有聲讀物或廣播劇，讓學生在聽的過程中感受故事中角色的情感變化，理解懂事行為的價值。

2.閱讀材料：

-精選短文：從教材和相關書籍中選取關于孩子們?nèi)绾卧诓煌h(huán)境中表現(xiàn)懂事的文章，如《小明的周末》、《校園里的故事》等，讓學生通過閱讀了解懂事的具體表現(xiàn)和意義。

-故事書：提供一些包含多個懂事行為案例的故事書，如《善良的孩子》、《守規(guī)矩的小英雄》等，作為課后閱讀材料，加強學生對懂事行為的認識。

3.在線工具：

-在線互動平臺：使用學校的在線教育平臺，如班級博客、學習管理系統(tǒng)等，發(fā)布課程相關內(nèi)容，包括課程概述、學習目標、實踐活動等，便于學生隨時查閱和復習。

-在線測試系統(tǒng)：利用在線測試工具，設計一些關于懂事行為的判斷題、選擇題和簡答題，讓學生在課堂上或課后進行自我檢測，鞏固所學知識。

-社交媒體群組：創(chuàng)建班級微信群或QQ群，鼓勵學生在群內(nèi)分享自己在日常生活中遇到的懂事行為案例，以及如何處理不懂事行為的經(jīng)驗，促進學生之間的交流和思考。

4.實物資源：

-海報和宣傳冊：制作關于懂事行為的海報和宣傳冊，展示在家庭、學校和社會中的懂事行為，學生可以將其帶回家與家人分享，增強家庭與學校的教育合力。

-模擬道具：準備一些模擬場景的道具，如交通信號燈、排隊標志等，用于課堂上的角色扮演和情景模擬，讓學生在實踐中學習如何表現(xiàn)懂事。

5.教師專業(yè)發(fā)展：

-教師培訓：參加關于思品與社會教學的培訓工作坊，學習如何更有效地教授和理解懂事行為，提升教學質(zhì)量。

-教學資源共享：與其他教師建立資源共享機制，交流教學經(jīng)驗和資源，如教案、課件、教學視頻等，共同提升教學效果。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：通過觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、討論積極性和小組互動，評估學生的參與度和合作能力，確保每位學生都有機會參與到課堂活動中。

準確性：根據(jù)學生在課堂討論和練習中的表現(xiàn)，評價他們對懂事行為理解和應用的程度，以及他們在不同情境下做出正確判斷的能力。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：檢查學生的作業(yè)完成情況，包括對案例分析的深度、論證的合理性等，評價學生的思考深度和表達能力。

測試成績：通過單元測試或期末考試，