Unit12 Weather(Period 2) （教學實錄）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Unit12Weather(Period2)（教學實錄）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit12Weather(Period2)主要圍繞天氣這一主題，學習如何用英語描述不同天氣現(xiàn)象，包括sunny,cloudy,rainy,windy等詞匯，以及與之相關的日常用語和句型，如“Howistheweathertoday?”、“It'ssunnytoday.”等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊Unit12Weather章節(jié)緊密相關。學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基本的天氣詞匯和簡單句型，本節(jié)課將進一步鞏固和拓展這些知識，幫助學生學會用英語進行天氣描述和交流。教學內(nèi)容包括教材中的詞匯、句型練習以及實際情景模擬。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用天氣類詞匯和句型進行交流，提升描述天氣現(xiàn)象的語言表達能力。

2.文化意識：通過學習不同天氣表達，增進學生對英語國家天氣文化的理解，拓寬國際視野。

3.思維品質：鼓勵學生在實際情景中運用所學知識，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和邏輯思維。

4.學習能力：指導學生通過合作學習和情景模擬，提高自主學習能力和團隊合作能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語交流能力，能夠識別和使用一些簡單的英語單詞和句型。在天氣主題上，學生已學習過sunny、rainy等基本天氣詞匯，并能用簡單的句型表達天氣情況。

2.學生對天氣這一貼近生活的主題充滿興趣，樂于參與相關的討論和活動。他們在學習過程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學生能夠迅速掌握新詞匯和句型，而有的學生則需要更多的重復練習。在風格上，學生喜歡互動性強、富有創(chuàng)意的學習活動。

3.學生可能在描述天氣時遇到詞匯記憶困難，以及對復雜句型的理解和應用挑戰(zhàn)。此外，將所學知識應用到實際情景中，如模擬天氣預報，可能需要一定的勇氣和自信。四、教學資源

-教科書及配套練習冊

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-互動式電子白板

-天氣主題的圖片和卡片

-錄音機或音頻播放軟件

-角色扮演道具

-網(wǎng)絡資源（天氣圖標、天氣預報視頻片段）

-小組討論指導單

-學生自我評價表五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示不同天氣的圖片，如晴朗、多云、下雨等，并配上相應的英文單詞和聲音效果，以吸引學生的注意力。接著，教師提出問題：“What'stheweatherliketoday?”，引導學生用英語回答，復習已學的天氣詞匯。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹本節(jié)課將要學習的新的天氣詞匯和句型，如“cloudy”、“windy”和“Howistheweathertoday?”等。通過實物展示、圖片和動作等直觀方式，幫助學生理解和記憶新詞匯。接著，教師通過例句演示新句型的使用，并讓學生跟讀和模仿。之后，教師設計一些互動游戲，如“天氣猜猜猜”和“天氣接龍”，讓學生在游戲中練習新學的詞匯和句型。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：各小組完成海報后，教師邀請每組代表上臺展示他們的作品。學生需要用英語描述海報上的天氣，并解釋他們的設計理念。其他學生傾聽并學習，教師適時給予肯定和鼓勵。此環(huán)節(jié)旨在提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)新詞匯和句型的正確使用。同時，教師提出一些關于天氣的日常交流場景，讓學生在課后嘗試用英語進行真實對話。最后，教師鼓勵學生分享本節(jié)課的學習收獲，并對學生的積極參與和創(chuàng)造力給予表揚，激發(fā)學生的學習熱情和自信心。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在互動游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，但在描述天氣時，部分學生仍存在詞匯記憶困難和句型運用不準確的問題。此外，學生在展示海報環(huán)節(jié)的口語表達能力有待提高。

2.教學改進：針對詞匯記憶困難，可以增加一些記憶技巧的指導，如通過歌曲、順口溜等形式幫助學生記憶。在句型運用方面，可以設計更多實際場景的練習，讓學生在模擬真實的語境中鞏固所學知識。同時，加強口語表達能力的培養(yǎng)，可以安排更多的口語練習環(huán)節(jié)，如角色扮演、天氣預報模擬等，以提高學生的口語水平。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上積極發(fā)言，參與互動游戲，表現(xiàn)出較高的參與度和合作能力。

準確性：學生在使用新學的天氣詞匯和句型時，大部分能夠準確表達，但仍有少數(shù)學生在記憶和使用上存在誤差。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠將所學的天氣詞匯和句型應用到句子中，邏輯思維能力有所體現(xiàn)。

測試成績：單元測試顯示，學生對天氣類詞匯和句型的掌握程度較高，但在實際應用中還需加強。

3.反饋與改進

學生反饋：學生反映課堂活動有趣，但希望有更多機會進行口語練習。教師已采納建議，計劃增加口語互動環(huán)節(jié)。

教師反思：本節(jié)課教學效果良好，但需注意對學習有困難的學生提供更多個性化指導。未來教學中，將增加口語練習和實際情景應用，以提高學生的綜合語言運用能力。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-天氣變化視頻：展示不同天氣現(xiàn)象的視頻，如晴天、多云、雨天、雪天等，幫助學生直觀理解天氣詞匯。

-天氣圖片：收集各種天氣的圖片，用于輔助教學，如云朵、陽光、雨滴等，幫助學生記憶天氣單詞。

-天氣音頻：錄制不同天氣的聲音，如雷聲、雨聲、風聲等，增強學生對天氣現(xiàn)象的感知。

-天氣預報視頻：播放天氣預報片段，讓學生聽懂并模仿天氣預報的表達方式。

2.閱讀材料

-天氣主題短文：選擇適合四年級學生閱讀的英文短文，內(nèi)容涵蓋天氣對人們生活的影響，如不同天氣下的戶外活動建議，以及如何根據(jù)天氣變化進行自我保護。

-天氣日記模板：提供天氣日記的模板，引導學生記錄每天的心情和天氣，提高他們的觀察力和寫作能力。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線英語詞典鏈接，方便學生隨時查找單詞和短語，加深對天氣詞匯的理解。

-聽力練習軟件：推薦適合學生的聽力練習軟件，讓學生在課后自主練習聽力，提高對天氣描述的理解能力。

-互動學習平臺：利用學校的在線學習平臺，上傳天氣主題的學習資料和練習題，供學生隨時學習和復習。

4.教學輔助工具

-電子白板軟件：使用互動式電子白板軟件，如SmartBoard或Promethean，設計互動教學活動，如拖拽匹配天氣詞匯和圖片。

-教學卡片：制作天氣主題的卡片，用于課堂上的互動游戲，如“天氣接龍”或“猜猜我是誰”。

5.教學參考資料

-教科書配套練習冊：使用練習冊中的相關練習題，鞏固學生對天氣詞匯和句型的掌握。

-教師教學指導書：參考教師教學指導書中的教學建議和活動設計，提高教學效果。

6.學習評估工具

-學生自我評價表：設計自我評價表，讓學生在課后自我評估對天氣詞匯和句型的掌握情況。

-學習反饋問卷：定