《9 我用“鉛筆”畫房子》教學實錄-2023-2024學年華中師大版信息技術三年級上冊

《9我用“鉛筆”畫房子》教學實錄-2023-2024學年華中師大版信息技術三年級上冊一、課程背景與目標定位

《9我用“鉛筆”畫房子》教學實錄-2023-2024學年華中師大版信息技術三年級上冊

本課程旨在讓學生掌握使用電腦繪畫軟件——鉛筆工具的基本操作，培養(yǎng)三年級學生的美術素養(yǎng)和信息技術應用能力。通過繪制簡單的房子，讓學生學會調(diào)整畫筆大小、顏色和線條，激發(fā)學生對電腦繪畫的興趣，為后續(xù)學習更多繪畫技巧打下基礎。課程內(nèi)容與華中師大版信息技術三年級上冊教材緊密相關，注重實踐操作，符合學生認知水平。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的電腦操作能力，能夠跟隨指令使用繪畫軟件，但對“鉛筆”工具的運用技巧和電腦繪畫創(chuàng)作流程不熟悉，創(chuàng)意繪畫的經(jīng)驗不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞使用“鉛筆”工具繪制房子的主題，首先通過展示優(yōu)秀作品激發(fā)學生學習興趣，然后講解“鉛筆”工具的基本使用方法，包括畫筆大小、顏色選擇和線條繪制。接著，引導學生進行實際操作，分步驟完成房子繪制，并在過程中給予個別指導。最后，組織學生展示作品，進行互評和總結，以提高學生的繪畫技能和審美能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一幅用“鉛筆”工具繪制的房子作品，引導學生觀察并討論其繪畫特點和技巧，激發(fā)學生學習使用“鉛筆”工具的興趣。

-情境模擬：設置一個創(chuàng)作任務，讓學生想象自己是一位小畫家，需要用“鉛筆”工具在電腦上繪制一個夢想中的房子。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，每組討論使用“鉛筆”工具時可能遇到的問題和解決方法，鼓勵學生分享彼此的繪畫經(jīng)驗和技巧。

-角色扮演：讓學生扮演小老師的角色，相互教授如何使用“鉛筆”工具進行繪畫，通過教與學的過程加深對工具使用的理解。

3.反思與評價

-自我反思：在完成繪畫作品后，鼓勵學生思考在繪畫過程中學到的新技巧，以及如何將這些技巧應用到未來的創(chuàng)作中。

-同伴評價：組織學生相互展示作品，進行同伴評價，讓學生學會從審美和技巧角度評價自己和同伴的畫作，提高評價能力。四、教學資源

-軟件資源：電腦繪畫軟件（如Paint或其他適合三年級學生的繪畫軟件）

-硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺：校園內(nèi)信息化教學平臺

-信息化資源：教學PPT、繪畫示范視頻、優(yōu)秀學生作品電子版

-教學手段：情境圖、操作指南、學生作品展示板五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一幅用“鉛筆”工具繪制的房子作品，并簡要介紹作品的創(chuàng)作背景和繪畫工具。接著，邀請學生觀察并描述作品中的細節(jié)，引導學生思考如何使用“鉛筆”工具創(chuàng)作出類似的作品。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師詳細講解“鉛筆”工具的使用方法，包括調(diào)整畫筆大小、顏色和線條的粗細。

b.通過示范操作，展示如何使用“鉛筆”工具繪制簡單的房子輪廓。

c.引導學生跟隨示范，嘗試使用“鉛筆”工具繪制自己的房子作品。

d.在學生繪制過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，糾正操作錯誤。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

a.將學生分成小組，每組選出一個代表，代表向其他組員展示自己的繪畫過程，并解釋使用“鉛筆”工具的技巧。

b.組內(nèi)成員相互交流，分享繪畫心得，討論如何改進作品。

c.教師選取幾個小組的代表，讓他們在班上展示作品，并邀請其他同學進行評價。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個創(chuàng)作任務，要求學生使用“鉛筆”工具繪制一個夢想中的房子，并鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，加入自己的獨特元素。學生完成后，教師組織學生展示作品，并進行簡單的評價和總結。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對“鉛筆”工具的掌握程度超出了我的預期，他們在繪畫過程中展現(xiàn)出了很高的興趣和創(chuàng)造力。但也有幾個地方需要注意改進：在講解“鉛筆”工具時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于線條粗細和顏色的調(diào)整還是不太熟練，我需要在下一次課增加一些針對性的練習。另外，互動體驗環(huán)節(jié)中，有些小組的討論不夠充分，今后我會更加注重引導孩子們積極參與討論，鼓勵他們表達自己的想法。此外，展示環(huán)節(jié)的時間安排有些緊張，下次我會適當延長，確保每個孩子都有足夠的時間展示自己的作品。通過這些改進，我相信孩子們的繪畫技能和審美能力會得到進一步提升。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學生能夠積極發(fā)言，參與討論，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在使用“鉛筆”工具進行繪畫時，對工具的掌握程度參差不齊，部分學生能夠準確繪制出想要的線條和形狀，但也有部分學生還需進一步練習以提高準確性。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生提交的繪畫作業(yè)質(zhì)量整體良好，能夠按照要求完成繪畫任務，部分學生的作品富有創(chuàng)意，展現(xiàn)了個人特色。

測試成績：通過課堂練習和作品展示，可以看出學生在繪畫技能上有所提升，但還需在細節(jié)處理和創(chuàng)意發(fā)揮上加強。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映課堂生動有趣，但希望在繪畫技巧上得到更多的指導。

教師反思：我意識到在指導學生繪畫時，需要更加細致，特別是在繪畫技巧和創(chuàng)意思維上給予更多個性化的建議。未來，我計劃增加一些繪畫技巧的講解和練習，同時鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更加有個性的作品。八、九結語

經(jīng)過這段時間的學習，看到大家從對“鉛筆”工具的陌生到能夠熟練地用它來繪制房子，我感到非常高興。每個人的作品都有獨特的風格，這讓我看到了你們的潛力和創(chuàng)造力。記住，繪畫不僅是一種技能，也是一種表達自我的方式。我希望你們能夠保持這份熱情，不斷練習，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。在接下來的課程中，我們會繼續(xù)學習更多的繪畫技巧，讓我們的藝術之旅更加精彩。加油，孩子們，期待看到你們更多的精彩作品！九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：包含繪畫教程和技巧演示，幫助學生更好地理解“鉛筆”工具的使用方法。

-圖片：展示不同風格的房子繪畫作品，激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感。

-音頻：輕松的背景音樂，營造愉悅的繪畫氛圍，提高學生的學習興趣。

2.閱讀材料：

-提供與信息技術相關的英文短文，讓學生在閱讀中學習到繪畫軟件的使用技巧和電腦繪畫的歷史背景。

-收集有關美術欣賞和評價的文章，幫助學生提高審美能力和繪畫鑒賞力。

3.在線工具：

-利用在線繪畫軟件，讓學生能夠隨時隨地進行繪畫練習，鞏固所學技能。

-提供在線圖庫，學生可以從中選取素材，用于創(chuàng)作自己的繪畫作品。

-使用在線教育平臺，布置和提交作業(yè)，方便教師跟蹤學生的學習進度和作品質(zhì)量。

4.硬件資源：

-配備高性能電腦，確保學生能夠流暢地運行繪畫軟件，進行高質(zhì)量的創(chuàng)作。

-提供數(shù)字化繪圖板，讓學生能夠更直觀地進行繪畫操作，提高作品精度。

5.軟件資源：

-安裝多種繪畫軟件，滿足不同學生的需求，包括基礎和高級功能。

-提供學生管理軟件，幫助教師監(jiān)控學生的學習進度，提供個性化的輔導。

6.教學輔助工具：

-設計教學PPT，系統(tǒng)地展示繪畫步驟和技巧，便于學生跟隨。

-制作繪畫指導手冊，學生可以隨時查閱，自主學習和復習。

7.互動交流平臺：

-建立班級微信群或其他社交平臺，便于教師與學生、家長之間的溝通，及時解答疑問。

-利用在線論壇，鼓勵學生分享作品，進行互