Module 8 Unit3 revision（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Module8Unit3revision（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Module8Unit3revision

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)，八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要復(fù)習(xí)Module8Unit3的內(nèi)容，包括單詞、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)描述過(guò)去事件的動(dòng)詞過(guò)去式，以及運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的故事。通過(guò)練習(xí)和小組討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述過(guò)去事件的動(dòng)詞過(guò)去式和過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去經(jīng)歷的能力，提高口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和情景交際的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-動(dòng)詞過(guò)去式的正確使用：本節(jié)課的核心是復(fù)習(xí)和鞏固動(dòng)詞過(guò)去式，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。例如，將“do”變?yōu)椤癲id”，將“eat”變?yōu)椤癮te”，以及不規(guī)則變化如“go”變?yōu)椤皐ent”，“see”變?yōu)椤皊aw”。

-過(guò)去時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去事件時(shí)，主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式的基本結(jié)構(gòu)，如“Heplayedfootballyesterday.”和“Shevisitedhergrandparentslastweek.”。

-描述過(guò)去事件的短語(yǔ)和句型：復(fù)習(xí)如“alongtimeago”，“onceuponatime”，“inthepast”等描述過(guò)去時(shí)間的短語(yǔ)，以及“usedto”表達(dá)過(guò)去習(xí)慣的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶：不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶是學(xué)生常見(jiàn)的難點(diǎn)，如“have”變?yōu)椤癶ad”，“be”變?yōu)椤皐as/were”等?？梢酝ㄟ^(guò)制作不規(guī)則動(dòng)詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行小組游戲或競(jìng)賽來(lái)加強(qiáng)記憶。

-過(guò)去時(shí)態(tài)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)分：學(xué)生在使用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，容易混淆與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)比練習(xí)，如讓學(xué)生將現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子改為過(guò)去時(shí)態(tài)，來(lái)加強(qiáng)區(qū)分。

-復(fù)雜句型的構(gòu)造：在描述過(guò)去事件時(shí)，涉及到的復(fù)合句型，如“Afterheatebreakfast,hewenttoschool.”，學(xué)生在構(gòu)造這類句子時(shí)可能會(huì)遇到困難?？梢酝ㄟ^(guò)逐步引導(dǎo)和句型模板來(lái)幫助學(xué)生掌握。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與Module8Unit3主題相關(guān)的視頻片段和圖片，如歷史事件的回顧視頻，以及過(guò)去時(shí)態(tài)的場(chǎng)景圖片，以直觀的方式導(dǎo)入新課內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)短有趣的英文故事，這些故事使用過(guò)去時(shí)態(tài)敘述，以便學(xué)生通過(guò)閱讀實(shí)踐語(yǔ)法點(diǎn)，并擴(kuò)展詞匯量。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)詞典幫助學(xué)生查找單詞含義，以及使用在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)懂過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，提高聽(tīng)力和理解能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：利用一段關(guān)于歷史事件的短視頻或圖片，如“Yesterday,theyvisitedanancientcastle.”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)。隨后提問(wèn)：“Canyoutellmewhattheydidyesterday?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-回顧動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化，通過(guò)PPT展示一些常見(jiàn)的不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式，讓學(xué)生快速識(shí)別并記憶。

-通過(guò)例句展示過(guò)去時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如“Iplayedfootballyesterday.”，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成一些填空和改寫(xiě)的練習(xí)，如將現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子改為過(guò)去時(shí)態(tài)。

-討論并學(xué)習(xí)描述過(guò)去事件的短語(yǔ)和句型，如“alongtimeago”，“onceuponatime”等，并通過(guò)例句進(jìn)行鞏固。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)過(guò)去的事件，用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，并表演出來(lái)。其他小組聽(tīng)后猜猜他們描述的事件是什么。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如偵探、記者等，根據(jù)教師提供的過(guò)去事件線索，用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行提問(wèn)和回答，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的對(duì)話。

-小組討論：學(xué)生討論在日常生活中如何運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，分享自己的經(jīng)歷和故事，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)踐運(yùn)用能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-小組競(jìng)賽：教師提供一些與課文相關(guān)的過(guò)去事件，學(xué)生分組快速用過(guò)去時(shí)態(tài)描述這些事件，看哪個(gè)小組描述得又快又準(zhǔn)確。

-個(gè)體作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成一篇小作文，描述自己經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)去事件，要求使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，并在下節(jié)課分享。

-總結(jié)反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，指出常見(jiàn)的錯(cuò)誤和需要注意的地方，為學(xué)生提供改進(jìn)的方向。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的掌握情況整體不錯(cuò)，但在不規(guī)則動(dòng)詞的記憶上還有待加強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)小組游戲和角色扮演，學(xué)生們的參與度和積極性明顯提高，這也讓他們更容易記住不規(guī)則動(dòng)詞的變化。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，但在復(fù)雜句型的構(gòu)造上仍存在一些問(wèn)題，我會(huì)在下一節(jié)課重點(diǎn)輔導(dǎo)這一部分，幫助他們更好地理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化有了較好的掌握，但遇到不規(guī)則變化時(shí)，部分學(xué)生仍然感到困惑。通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們能夠更自然地使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，這表明實(shí)踐性的活動(dòng)有助于他們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。在課堂練習(xí)和作文中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跇?gòu)造復(fù)合句時(shí)，有時(shí)會(huì)混淆時(shí)態(tài)，需要更多的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)這方面的能力。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的掌握，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的不規(guī)則動(dòng)詞練習(xí)，比如通過(guò)填空、匹配和記憶游戲來(lái)加強(qiáng)記憶。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬真實(shí)語(yǔ)境中使用過(guò)去時(shí)態(tài)，這樣可以幫助他們更自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在課堂活動(dòng)方面，我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽和故事接龍，這樣不僅可以提高學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中鞏固語(yǔ)法知識(shí)。對(duì)于寫(xiě)作部分，我會(huì)提供更多的句型模板和例文，幫助學(xué)生構(gòu)建更復(fù)雜的句子，并在課后提供個(gè)性化的反饋，幫助他們改進(jìn)寫(xiě)作技巧。

另外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，對(duì)于他們的疑惑和不理解，我會(huì)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。為了更好地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我計(jì)劃定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的問(wèn)題。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。以下是具體布置的內(nèi)容：

1.完成練習(xí)冊(cè)中關(guān)于動(dòng)詞過(guò)去式的練習(xí)題，包括填空、改寫(xiě)句子和翻譯練習(xí)。

2.編寫(xiě)一篇短文，描述自己或者朋友過(guò)去的一次難忘經(jīng)歷，要求使用過(guò)去時(shí)態(tài)，字?jǐn)?shù)在100-150詞之間。

3.學(xué)習(xí)并記憶本節(jié)課學(xué)過(guò)的不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式，下節(jié)課將進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。

4.利用在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行至少30分鐘的聽(tīng)力練習(xí)，特別關(guān)注過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)主要問(wèn)題和改進(jìn)點(diǎn)：

1.練習(xí)題部分，一些學(xué)生在不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式上犯了錯(cuò)誤。我在他們的作業(yè)上用紅筆圈出了這些錯(cuò)誤，并在旁邊寫(xiě)上了正確的答案，以便他們復(fù)習(xí)和糾正。

2.短文寫(xiě)作中，有些學(xué)生雖然使用了過(guò)去時(shí)態(tài)，但在句子結(jié)構(gòu)上存在一些錯(cuò)誤，如時(shí)間狀語(yǔ)從句的使用不夠準(zhǔn)確。我提供了修改后的例句，并建議他們?cè)俅螌忛喿约旱奈恼?，進(jìn)行相應(yīng)的修改。

3.在線聽(tīng)力練習(xí)的反饋較為積極，大多數(shù)學(xué)生能夠找到適合自己水平的材料進(jìn)行練習(xí)。我鼓勵(lì)他們繼續(xù)堅(jiān)持，并在下次課堂上分享他們的聽(tīng)力心得。

針對(duì)這些問(wèn)題，我給出了以下改進(jìn)建