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文檔簡介

《巨人的花園》教案【教材分析】《巨人的花園》是英國作家王爾德寫的一篇童話故事,講的是一個(gè)巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍,很生氣,他在花園周圍筑起了高墻,將孩子們拒于墻外。從此,園里花不開,鳥不語,一片荒涼,春、夏、秋都不肯光臨,只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。一天,孩子們從墻洞爬進(jìn)來,春天也就跟著孩子們進(jìn)來,園里立刻變得生機(jī)勃勃。當(dāng)他把孩子們再次趕出花園之后,花園又被冰雪覆蓋了。后來,在小男孩的啟發(fā)下,巨人醒悟了,隨即拆除了圍墻,花園成了孩子們的樂園,巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無比的幸福。從這篇童話中,我們可以體會(huì)到,能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比的方法展開故事情節(jié)、揭示道理。文中有許多處進(jìn)行了對(duì)比,如,巨人砌墻與拆墻后花園情景的對(duì)比,巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對(duì)比、感覺的對(duì)比,正是在這些對(duì)比中,故事的情節(jié)變得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來?!驹O(shè)計(jì)理念】【教學(xué)目的】

1、有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。2、明白快樂應(yīng)該和大家分享的道理,并愿意和大家一起交流閱讀后的感受。3、感悟童話故事童話故事具有語言優(yōu)美、情節(jié)曲折、蘊(yùn)含道理等特點(diǎn)。本課設(shè)計(jì)以激發(fā)興趣、品味語言為主線,以童話的方式,引領(lǐng)學(xué)生品味童話優(yōu)美語言,感悟童話的情節(jié)——有孩子的快樂的、陽光明媚的花園,巨人的訓(xùn)斥從而帶來的北風(fēng)呼嘯、雪花飛舞、冰天雪地的冬天的故事情節(jié),進(jìn)而領(lǐng)悟“沒有孩子的地方就沒有春天”這一文章主旨,領(lǐng)會(huì)有分享、有寬容才有快樂的道理。的特點(diǎn),為創(chuàng)編童話埋下伏筆。【教學(xué)重點(diǎn)】想象畫面,體會(huì)巨人在行動(dòng)和心理上的變化?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)?!窘谭ㄅc學(xué)法】1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、閱讀引領(lǐng),做學(xué)生閱讀的領(lǐng)路人。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們成功收獲了字詞,了解到巨人的花園曾經(jīng)是一個(gè)——(漂亮的花園)。那里,春天,春天——(鮮花盛開),夏天——(綠樹成陰),秋天——(鮮果飄香),冬天——(白雪一片)。(圖片)(3)師:而此時(shí)此刻,圍墻外是什么一幅模樣?預(yù)設(shè):春天終于來了,村子里又開出美麗的鮮花,不時(shí)傳來小鳥的歡叫。師:看來,一堵圍墻隔開了兩個(gè)世界。填空:圍墻外面是鳥語花香,里面是

,外面是笑臉,里面是

,外面是溫暖,里面是

。指導(dǎo)朗讀:師:你覺得這兒的兩句話,該怎么讀,才能讀得有味道?屏幕出示:春天終于來了,村子里又開出美麗的鮮花,不時(shí)傳來小鳥的歡叫。但不知為什么,巨人的花園仍然是冬天,天天狂風(fēng)大作,雪花飛舞。預(yù)設(shè):春暖聲音響亮一些,快一點(diǎn),寒冬低沉一些,,慢一點(diǎn)。(4)屏幕出示:巨人裹著毯子,還瑟瑟發(fā)抖。他想:“今年的春天為什么這么冷,這么荒涼呀……”于是,巨人擁有的只能是----(孤獨(dú)),只能裹著毯子,還——(瑟瑟發(fā)抖),一個(gè)人憂郁地想——(播放風(fēng)聲)你聽,北風(fēng)呼嘯,大雪紛飛,他就這樣的冷----(5)師:春天不來,花兒草兒不來,有人來了,誰會(huì)來呢?請(qǐng)大家想象。這里成了誰的世界?師:這里是誰的世界?這里是——冰的世界這里是——雪的世界這里是——北風(fēng)的世界這里是——冰雹的世界四、感悟神奇,研讀孩子和春天的關(guān)系。1、孩子,春的使者,春天的代言人。站在樹下的小男孩可創(chuàng)造了奇跡。默讀8-11自然段,靜靜地讀,靜靜地想:小男孩創(chuàng)造了哪些奇跡?(教學(xué)預(yù)設(shè))學(xué)生可能會(huì)找出這樣幾點(diǎn):小男孩用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人,使巨人心里感到火辣辣的;小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出許多美麗的花朵;小男孩使巨人明白了,沒有孩子的地方就沒有春天;小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下,巨人第一次感到了溫暖和愉快;2、想象:小男孩那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人,他可能會(huì)對(duì)巨人說些什么?師:看著小男孩純真的眼神,巨人仿佛讀懂了這一句句無聲的勸告,他心里感到——火辣辣的。他感到后悔——莫及。感到羞愧——不已。3、重點(diǎn)研讀:噢!是這么回事呀!”巨人終于明白,沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子:“喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心??!要不是你提醒,春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你!”(1)聚焦中心句,定位核心詞。啟動(dòng)你們的慧眼,找出段落中能體現(xiàn)本段中心意思的一句話。匯報(bào),貼出卡片:沒有孩子的地方就沒有春天。師:能再快速找出句子中的兩個(gè)關(guān)鍵詞嗎?(孩子

春天)師:孩子,春天,春天,孩子。擁有孩子,他就能享受春天,趕走孩子,他就失去了春天。于是,王爾德感動(dòng)地寫下了------(生:沒有孩子的地方就沒有春天)巨人枉然大悟--------(生:沒有孩子的地方就沒有春天)師:沒有孩子的地方就沒有春天,那么,有孩子的地方就有

(明媚的陽光、清新的空氣、鮮花盛開的春天、綠樹成蔭的夏天、鮮果飄香的秋天、快樂、分享、幸福、寬廣的胸懷、無私)有

的地方就有快樂。(寬容、友善、熱情、溫暖)(2)小結(jié):孩子們,有人說,童話會(huì)幫助我們實(shí)現(xiàn)‘心靈天鵝’的高貴飛翔。浸潤在《巨人的花園》這道溫潤的雞湯里,我們又體驗(yàn)了一次飛翔的快樂。五、回歸故事,體驗(yàn)幸福。1、師:從此,巨人拆除圍墻,巨人的花園又成了孩子們的樂園,孩子們會(huì)怎樣和巨人玩耍呢?屏幕出示:從那以后,巨人的花園又成了孩子們的樂園,孩子們站在巨人的腳下,爬上巨人的肩膀,盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無比的幸福。2、(背景音樂《綠色花園》)師生感情讀結(jié)尾。3、師:孩子們,童話故事就是這樣,在優(yōu)美的語言中,描繪著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事情節(jié),就像小河一樣彎彎曲曲,長長的小河中,潛藏著一課閃光的試金石,那就是童話故事告訴我們的道理。(板書)4、今天這條小河的拐彎處,都漂浮著一片綠樹葉,誰為小樹葉找到正確的位置?出示卡片,學(xué)生貼“歡樂”、“孤獨(dú)”、“激動(dòng)”、“火辣辣”、“幸?!?,回顧故事內(nèi)容。5、故事結(jié)尾,巨人感到幸福了。他的幸福來自于——(他讓孩子們來花園玩了,他與孩子們分享快樂了……)你認(rèn)為快樂是——幸福就是——六、總結(jié):課后,

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