自主學習我的學習我做主課件高二上學期學會學習主題班會

自主學習我的學習我做主2026屆高二年級主題班會2024年11月13日

盧瑟?！F代物理學的奠基人。一天深夜，他偶然發(fā)現一位學生還在埋頭實驗，便好奇地問：“你上午在干什么？”學生回答說：“在做實驗。”“下午呢？”“做實驗?！北R瑟福不禁皺起了眉頭，繼續(xù)追問：“那晚上呢？”“也在做實驗?！鼻趭^的學生本以為能得到導師的一番夸獎，沒想到盧瑟福卻大為惱火，厲聲斥責：“你一天到晚的做實驗，什么時間用來思考？”小故事：3思考：這個故事說明了什么？4

我國的教育名家魏書生常年外出作報告，不在學校，而魏書生老師從教30年來從來沒有讓任何一個老師帶過一節(jié)課，沒找過一個副班主任，可是他的學生秩序井然，成績優(yōu)秀為什么呢？自主學習！自我教育！自我管理！

一、什么是自主學習？自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。以學生作為學習的主體，學生自己做主，不受別人支配，不受外界干擾通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段使個體可以得到持續(xù)變化（知識與技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華）自主學習1、“自主”的“主”是“主人”。由于“學生不想學，誰也教不會”，所以學習的主人是學生。要克服“厭學”心態(tài)，需要變“要我學習”為“我要學習”。（動機）2、“自主”的“主”是“主動”。由于學習是高漲激情的腦力勞動，所以學習應是積極主動的認知活動。要克服“無奈”心態(tài)，需要變“受催促與監(jiān)督的被動學習”為“能按自己意圖的主動學習”。（態(tài)度）73、“自主”的“主”是“主見”。由于學習不僅是模仿，所以學習的結果應該有所創(chuàng)意。要克服“復印”心態(tài)，需要學生變“唯書唯師的學習”為“愛書尊師有質疑的創(chuàng)新學習”。（能力）4、“自主”的“主”是“主力”。由于學生的心智具有差異性，所以學習品位各有強項。要克服“平庸”心態(tài)，需要學生變“苦于全面開花的學習”為“學有志趣與強項的學習”。（個性）自主學習81、自己是怎么學習的？反思自己2、采取了哪些學習方式？3、有哪些需要轉變、改進的地方？

二、為什么要學會自主學習？

學到終極看自主，自主學習可謂學習的最高境界。馬斯洛的“自我實現”理論告訴我們，人都有“自我實現”的需要。越是在自主狀態(tài)下，獨立地發(fā)揮出潛能，獲得自我價值的實現，越有成就感，越能成為自由、健康、無畏的人。自我實現是人生追求的最高目標，教育的真正意義就在于幫助人滿足這種追求，表現出自己的才能，體驗最大的快樂。三、怎樣才能做好自主學習？11.1、確立目標：確立近期目標和長期目標2、自我計劃：給自己定計劃、提要求，一日功課一日完，抓住現在不拖到明天。3、自我執(zhí)行：4、自我檢查：經常反思自己的品德和學習狀況，找出現狀和目標的差距，調整計劃，對自己提出新的要求。5、自我評價：正確評價自己，聽取老師、同學、家長的意見，對自己的表現作出判斷。6、自我小結：天天有反思，周周有小結，通過交流與同學家長共享成功。自我管理121、有人看見和無人看見一個樣2、有人管理和無人管理一個樣3、有人檢查和無人檢查一個樣4、老師在和老師不在一個樣5、有人督促和無人督促一個樣6、校內和校外一個樣7、在家和在校一個樣七個一樣高考狀元自主學習、高效學習案例

河北文科狀元王曉月評價自己的學習方法，就是勤奮、要強。英語當時是曉月的弱項，雖然邢臺市一中沒有早自習，但曉月每天早晨6點準時起床，自己到三樓的一個小陽臺上朗讀英語，這一習慣保持了兩年。終于，高考英語考得144分。說到學習，王曉月有個絕招：糾錯本——高中這三年，曉月有一本厚厚的“糾錯本”。本上記載著考試中出過的錯誤和正確答案。她說：“每次考試也許都有遺憾，但錯題不是壞事兒，錯了下回不會再錯?！碑斎?，只錯一次的前提是要用心。

結論:培優(yōu)補差、注重積累

陜西高考狀元孫凌的成功靠的不是竅門而是勤奮。堅持、自制力強、溝通是班主任劉佩玲對孫凌的最深印象。她說，孫凌非常有毅力。高中三年，她每天早上都第一個到班里。

目標明確，善于利用時間是她又一特點。“學習計劃制定得非常詳細，具體到每門課每天的任務和目標。上學的路上都在背單詞?！薄爸形绶艑W，其他同學還在聊天的時候，她已經飛速收拾好東西，很快吃完飯又投入學習。”

結論:勤奮、善于利用時間

北京理科狀元楊蕙心學習效率高是她的一大特點，一般同學兩三個小時才能完成的作業(yè)，她一個小時就能完成。楊蕙心分析問題的能力很強，這一點在平常的考試中可以體現。每當楊蕙心在某科考試中出現了問題，她能很快找到問題的原因，并馬上拿出解決辦法。孫老師說，楊蕙心學習效率很高，認真執(zhí)行老師的復習要求，往往一個小時能完成別人兩三個小時的作業(yè)量，而且計劃性強，善于自我調節(jié)。此外，學校還有一群與她實力相當的同學，他們經常在一起切磋、交流，形成一種良性的競爭氛圍。

結論:制定計劃、善于反思

甘肅文科狀元--薛逢源每次他把學習上的一些重點抄在一個小紙條上，利用路上的時間背，每天背幾次，這樣日積月累，有了不小的收獲。

結論:抓主干、抓重點、勤記憶、多積累

湖北省文科狀元趙君秋語文是她的弱項。高三時的一次語文會考，她只考了92分，其中作文只考了40分，一查試卷，原來是作文偏題，后來在語文老師的幫助下，她每天堅持鍛煉寫作文提綱，訓練自己的作文審題，整整堅持了半個多月，以后的作文考試，一次也沒失過手。她說，要想取得好成績，各科必須均衡發(fā)展，不能偏廢，每科都要有每科的學習方法。趙君秋說，各科均衡發(fā)展，主攻差科很重要。學英語，她的方法很獨特。她說，學好英語兩個方面很重要，一是單詞，二是語感。記的單詞不一定都會考，但會增加詞匯量；要增強語感，必須大量閱讀，閱讀時不要查字典，認不到的單詞邊讀邊猜，猜不到的跳過去，一篇文章不是幾個單詞，而是全文；在將全文意思搞懂后，再回頭查生單詞。

結論：保優(yōu)促弱、注重學法

寧夏高考狀元萬木春認為，自己能考上好成績，可能最重要的就是她在平時積累。在萬木春高三時用的書包里，還有個所謂的“經驗本”。那里有她平日在學習中認為教重要的一些東西，有語文的一些常用成語、有數學一些典型的題目，有英語、歷史自己經常出錯的一些題目，還有地理的一些知識點。平日忙里偷閑看一下，也能幫助她積累知識。

結論：多積累、常復習、常鞏固，善于利用記錄本體會：學習是一個技巧活兒，不能蠻干1.要注重整理和體會。

在學習中，有時會連續(xù)遇到同類問題，這時不妨把這一問題的模型抽象出來，從不同的側面分析、整合、融會貫通，這在理科的學習中尤其重要。還有體會，體會題目中的思想方法，這種感悟往往是重要靈感的源泉。其次，注重對細節(jié)的把握。2.記好筆記、難點要立即吃透。一定不能犯懶，雖然課堂上聽明白了，但還是要記好課堂筆記。要詳細記下知識的重點、難點。最好用不同的標記標注出自己的理解程度，不懂的或者掌握得不牢的，課下記得立即吃透，這樣復習時會輕松很多。為提高效率，做題在精不在多，對于錯題一定要勤于總結思考，徹底吃透。

3.自主性學習狀元普遍有比較強的自主性，他們有比較良好的學習習慣，有自己的學習計劃，有很強的自制力。

狀元與出身無關，獲得狀元與其家庭出身并無直接關系。很多狀元的父母既非大款也非教授，有的甚至只有小學文化水平。4.