人教版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案

Unit1Doyoulikeyounganimals?一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、備課時(shí)間五、教學(xué)課時(shí)六、教學(xué)步驟（7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話(huà)，逐步熟悉對(duì)話(huà)內(nèi)容，重點(diǎn)掌八、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson1Doyoulikeyounganimals?Yes,Ido./No,Idon’t.WhatdoyoucallitinEnglish?Wecallitafoal.一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、備課時(shí)間五、教學(xué)課時(shí)六、教學(xué)步驟八、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson2What’sthisinEnglish?It’sahorse.九、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、備課時(shí)間五、教學(xué)課時(shí)六、教學(xué)步驟八、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson3Thereisababysheepnearby.Ababysheepisalamb.Ababygoatisakid.九、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、備課時(shí)間五、教學(xué)課時(shí)六、教學(xué)步驟八、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson4What’sthatinEnglish?It’sagoat.Whatdoyoucallit?Wecallitakid.九、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、備課時(shí)間五、教學(xué)課時(shí)六、教學(xué)步驟八、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson5Lookatthisanimal.Isitakangaroo?Yes,itis./No,itisn’t.Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?Whatcanwecallit?Wecancallitacub.九、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、備課時(shí)間五、教學(xué)課時(shí)六、教學(xué)步驟八、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson6Isthisatiger?Yes,itis.Isthatalion?No,itisn’t.Whatcanwecallit?Wecancallitacub.九、課后反思在課文中會(huì)涉及到別的其他語(yǔ)法時(shí)應(yīng)該多講解Unit2Theyarehensandchicks.一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)課時(shí)五、教學(xué)步驟（7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話(huà)，逐步熟悉對(duì)話(huà)內(nèi)容，重點(diǎn)掌七、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson7Therearesomegeeseinthepond.Howlovelytheyare!Buttheycan’tswimwell.Theyareplayingwiththeirmother.八、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)課時(shí)五、教學(xué)步驟七、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson8Whatarethese?They’rehens.Canducklingsswim?Yes,theycan./Certainly.八、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟（4）介紹重點(diǎn)句型：Whatareth六、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson9Hereisapetshop.Shallwelookatthepetsinit?Theyareplayingtogether.Theirmumissleeping.Shehasthreebabypigs.Babypigsarecalledpiglets.Howcute!七、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟八、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson10Whatarethose?They’recats.Theycanrun.九、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟（4）介紹重點(diǎn)句型：Thetiger/六、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson11Theanimalsareperforming.Theycandoalotofthings.Buttheywanttolearn.Thecatcanswing.七、課后反思一、教學(xué)目標(biāo)與要求二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)課時(shí)四、教學(xué)步驟八、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson12Arethesetigers?Yes,theyare.Arethosetigers?No,theyaren’t.They’relions.Thetigercubscan’tjumpthrougharing.九、課后反思hen,geese,rooster,those,the,baby,pig,animal,chick,duckling,gosling,kitten,puppy,piglet,jump,through,ring,ride,climswim?Yes,theycan.Certainly.Theycanrun.Thetigercubscan’tjumpthrougharing.能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、Whatarethose?TheyArethesetigers?Yes,theyare.Arethosetigers?No,tUnit3Welcometoourschool!通過(guò)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)了解中國(guó)小學(xué)生學(xué)校生活的概貌，并在教師指導(dǎo)下適當(dāng)了解英一、教學(xué)目標(biāo)與要求二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟（7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話(huà)，逐步熟悉對(duì)話(huà)內(nèi)容，重點(diǎn)掌六、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson13Nicetomeetyou.Thisisourheadmaster,MrLin.Letmeshowyouaround.Thisway,please.Thisisourlibrary.七、課后反思一、教學(xué)目標(biāo)與要求二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)步驟五、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson14Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.六、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)步驟五、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson15Thisisoursciencelab.Howoftendoyouhavescienceclasses?Twiceaweek.WhatdoyoudoinEnglishclasses?Weoftendolistening,speaking,readingandwriting.六、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)步驟五、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson16WehavethreeEnglishclassesaweek.Doyouoftenreakinthelibrary?Yes,wedo./No,wedon’t.六、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)步驟五、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson17Lookatthisnewbuilding!Doyouoftenhavemeetingsinit?Areyouinterestedinmusic?Yes,Iam.I’mgoodatplayingthepiano.六、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟六、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson18Howmanymusicclassesdoyouhaveaweek?Wehavetwo.Whatdoyoudointhemusicclub?Weoftensinganddance.七、課后反思FunTime1Part1Part2Part3Unit4Istherealibraryinyourclass?一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)步驟五、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson19MarkcomesfromBritain.ThephotosshowushowBritishchildrenlearn.六、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟六、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson20Istherealibraryinyourclassroom?Yes,thereis./No,thereisn’t.Whatdoyoudointhelibrary?Wereadstorybooks.七、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)步驟五、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson21Myschoolisfamousforitssports.Ourgirlsplayhockeyandvolleyball.GaoWeiandhisclassmatesarewatchingthevideol.六、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)步驟五、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson22Arethereanygamesforboys/girls?Yes,thereare./No,therearen’t.Wheredoyouplayfootball?Weplayfootballonthefield.六、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)步驟五、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson23Canyoutellmesomethingaboutyouandyourschool?Wehavemanyprojectstodo.Weoftengoonfieldtrips.六、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)步驟五、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson24Ourlessonsareveryinteresting.Howdoyoulikesciencefieldtrips?Ilikethemverymuch.Istudybirdsintheforest.六、課后反思能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下句子：Weoftenborrowbooksfromthelibrary.Doyouoftenreadinthelibrary?Whatdoyoudointheclub?Weoftensinganddancehere.Welcometoourschool.WehavethreeEnglishclassesaweek.Howmanymusicclassesdoyouhaveaweek?Wehavetwo.學(xué)習(xí)本單元后，學(xué)生能夠在生活中常用這些單詞語(yǔ)句，將英語(yǔ)聯(lián)Unit5Howmuchisit?一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟六、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson25Lookatthelamps.CanIhaveone,please?Theoneoverthere.Doyouwantanythingelse?No,thanks.七、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟六、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson26CanIhelpyou?Yes,Iwantatowel.Sure.Hereyouare.CanIhavealookatthislamp?七、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟六、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson27CanIhaveawalkman?Forwhat?ButIdon’tlikethecolour.Canyoupassmetheblueone,please?Sure.Hereyouare.七、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)/Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)；能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟walkman./Howmuchisit六、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson28WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyawalkman.Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.七、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)mucharethey?Theyaresixty-fiveyuan.三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟muchisit?It’seighty-fiveyuaHowmucharethey?Theyaresixty-fiveyuan.sixty-fiveyuan.等句型和理解領(lǐng)會(huì)這些句子的含義并能正確運(yùn)用。六、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson29Peterisgoingonafieldtripnextweek.Hegoestoasportsshop.Iwantapairofsandals.CanItrythemon?I’lltakethem.七、課后反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)pairofsandals./Howmucharethey?Theyaresixty-fiveyuan.句型二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)重點(diǎn)是Howmucharethey?Theyaresixty-fiveyuan.的理解與三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟pairofsandals./Howmucharethey?Theyaresixty-fiveyuan.sixty-fiveyuan./Canyoushowmethosetrousers?六、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson30Canyoushowmethosetrousers?Yes,hereyouare.Howmuchisit?It’sninetyyuan.Howmuch,arethey?Theyaresixty-fiveyuan.七、教學(xué)反思學(xué)習(xí)本單元后，學(xué)生能夠在生活中常用這些單詞語(yǔ)句，將英語(yǔ)聯(lián)Unit6What’swrongwithyou?一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟六、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson31Katedoesn’tfeelwelltoday.Shecan’tgotoschool.Shecallsherteacher,MissLiu.MayIspeaktoMissLiu,please?ThisisMissLiuspeaking.七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)與要求二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟六、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson32I’milltoday.Ihaveabadcold.Ican’tgotoschooltoday.七、教學(xué)反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟“Ah…”.六、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson33Kategoestothehospitalwithhermum.Someofthemhaveafever.Theyarewaitingoutsidethedoctor’soffice.MayIhaveyourname?What’swrongwithyou?Youhavetostayinbedandtakesomemedicine.Remembertodrinkmorewater.七、教學(xué)反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟六、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson34Openyourmouth.What’swrongwithyou?Myneckhurts.Youhavetotakesomemedicine.七、教學(xué)反思一、知識(shí)和能力目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟六、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson35Herclassmatescometoseeher.Theybringheralotoffruits.Katefeelsveryhappy.Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)與要求二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)步驟lessons/maths.練習(xí)冊(cè)八、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson36Herearesomegrapesforyou.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourlessons.九、教學(xué)反思FunTime2Part1Part2head、face、ear、arm、hand學(xué)習(xí)本單元后，學(xué)生能夠在生活中常用這些單詞語(yǔ)句，將英語(yǔ)聯(lián)點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。它是一系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)二、教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想，是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智聽(tīng)取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書(shū)面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能”學(xué)百家，樹(shù)一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教．而不要照消化，吸收，獨(dú)立思考，然后結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色”課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開(kāi)頭，經(jīng)過(guò)，結(jié)尾，要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說(shuō)，談，問(wèn)，講等課堂語(yǔ)言要字斟句酌，該說(shuō)的一個(gè)字不少說(shuō)，不該說(shuō)的一個(gè)字也不能說(shuō)，要教師在寫(xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要題和看法，教師又不可能事先都估計(jì)到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問(wèn)題，大都會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢(shì)利導(dǎo)，耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)槭聦?shí)上，一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過(guò)程中逐步完成學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟①教學(xué)性課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效②可操作性課件的操作要盡量簡(jiǎn)便﹑靈活﹑可靠，便于教師和學(xué)生③科學(xué)性課件制作要符合科學(xué)性，不要出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。否則用對(duì)比，前景與背景對(duì)比，線(xiàn)條的粗細(xì)，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對(duì)象。避免多余動(dòng)作、減少每屏文字顯示數(shù)量，盡量用配音⑤藝術(shù)性一個(gè)課件的展示不但要追求良好的教學(xué)效果，而且不能太大，要適當(dāng)?shù)亓粲袝r(shí)間、空間給學(xué)生思考、消化。避免因信息⑦適度使用“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”。要注合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。例如：數(shù)學(xué)的方程求演示實(shí)驗(yàn)更直觀(guān)更有說(shuō)服力；理論問(wèn)題、微觀(guān)世界的活動(dòng)、宏觀(guān)世界教學(xué)案例是事件：教學(xué)案例是對(duì)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)實(shí)際情境的描案例是真實(shí)而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須案例是一種寫(xiě)作的形式，那么它與我們平時(shí)所說(shuō)的論文等形式有因此，從寫(xiě)作的思路和思維方式上來(lái)看，二者也有很大的區(qū)別。論文案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較相近，它們的區(qū)別也體現(xiàn)了案例的特點(diǎn)和價(jià)值。同樣是對(duì)教學(xué)情境的描述，教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄，而案例案例要有一個(gè)主題。寫(xiě)案例首先要考慮我這個(gè)案例想反映什么問(wèn)題，是想說(shuō)明怎樣轉(zhuǎn)變差生，還是強(qiáng)調(diào)怎樣啟發(fā)思維，或者是介紹如開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會(huì)面臨不同的問(wèn)題、情境、經(jīng)歷，都有自己的獨(dú)特性。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該從最有僅要說(shuō)明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過(guò)程，還要交代教學(xué)的結(jié)果，即這對(duì)于案例所反映的主題和內(nèi)容，包括教學(xué)的指導(dǎo)思想、過(guò)程、結(jié)果，對(duì)其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評(píng)析是在記敘基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化的事例，我們可以從教學(xué)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。評(píng)析不一定是理論闡述，也可這是一所農(nóng)村初中校，這是一個(gè)活蹦亂跳的班級(jí)，這是一堂臨時(shí)前天，教研組長(zhǎng)臨時(shí)通知我說(shuō)今天要開(kāi)一堂學(xué)校的公開(kāi)課，并說(shuō)要請(qǐng)攝像師隨堂拍攝。完了，只有一天的時(shí)間準(zhǔn)備，太急了！按照教如此，并且時(shí)間這么急，有點(diǎn)趕鴨子上架的意思。沒(méi)辦法了，只好抓【案例描述】課前，同學(xué)們紛紛走進(jìn)多媒體教室，教室后面齊刷刷地坐著一排兢、鴉雀無(wú)聲，這讓我費(fèi)了不少力氣，努力調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，所以也上課鈴響了，為了活躍課堂的氣氛并順理成章地引入新課，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：同學(xué)們，現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題需要大家?guī)蛶兔?。這時(shí)，學(xué)生們滿(mǎn)臉疑惑：老師竟然要我們幫忙？于是，我順勢(shì)拋出了這的風(fēng)光；夏東海準(zhǔn)備帶上小雨、小雪到海南旅游。一家人在討論準(zhǔn)備行李的時(shí)候犯愁了，該如何準(zhǔn)備去兩地旅游的衣物呢？請(qǐng)大家?guī)蛶蛡冮_(kāi)始活躍起來(lái)，紛紛給出了建議，從而打破了剛才的恐懼心理。其并給學(xué)生建立“南北溫差大”的初步印象。接下來(lái)好戲開(kāi)場(chǎng)：我模仿電區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心”，鞏固了舊知識(shí)也初步認(rèn)識(shí)了冬季我國(guó)月平均氣溫圖”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀了本圖的圖例，接著要求學(xué)生討論幾生很容易就得出結(jié)論：隨著緯度的不斷升高，氣溫逐漸降低。接著，橫斷山區(qū)，從而復(fù)習(xí)了地形對(duì)氣候的影響這一知識(shí)點(diǎn)。最后，我請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)計(jì)算出了海口和漠河的溫差是44℃。經(jīng)過(guò)一步步的啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀“氣溫分布圖”的能力并最終得出：“冬季，我國(guó)南北氣溫差別很大”的結(jié)論，從而也驗(yàn)證了上個(gè)環(huán)節(jié)中同學(xué)們的冷和夏季最熱的地方在哪里呢？”這時(shí)，有學(xué)生說(shuō)冬季最冷地方在黑龍江，夏季最熱的地方在海南。為了驗(yàn)證學(xué)生的答案，我引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)氣溫的南北差異并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，我國(guó)從南到北劃分——“我國(guó)溫度帶的劃分”。在學(xué)生們看圖的時(shí)候，我很論并且得出答案。至此，本課在老師的引導(dǎo)下，在融洽的氣氛中，學(xué)【案例反思】高漲，氣氛空前活躍。我想，難怪新課程要提出“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”這一理念。地理教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的融合是實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)不僅可以豐富教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，還教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀(guān)念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展，而這一切的實(shí)現(xiàn)就需要融洽的師生關(guān)系。一堂課，師生若能在輕松活潑中自由交流，激身發(fā)展有用的地理”，而讀圖和作圖以及應(yīng)用知識(shí)解決有關(guān)地理問(wèn)題力，所以值得我們用心去培養(yǎng)。地圖是學(xué)習(xí)地理的必要手段，在教學(xué)中重視地圖教學(xué)，幫助每位學(xué)生不僅學(xué)會(huì)讀圖與析圖而且用好地圖，用活地圖，培養(yǎng)學(xué)生用圖的習(xí)慣與能力，這既是學(xué)好地理的關(guān)鍵，又七年級(jí)地理下冊(cè)學(xué)習(xí)的是區(qū)域地理，學(xué)生通過(guò)亞洲、日本、東南具備讀圖分析一個(gè)國(guó)家地理位置和地形特征的能力和具備從各種統(tǒng)的年齡特點(diǎn)和已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)我在印度的地理位置和地形特征等方，（話(huà)剛一落下，全班同學(xué)就討論開(kāi)了。而我巡視整個(gè)教室，悄悄地走到學(xué)生小組中，傾聽(tīng)學(xué)生的討論并適時(shí)地給予指導(dǎo)。討論結(jié)束后，我請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生上講臺(tái)利用相關(guān)地圖對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)一中的每一個(gè)該掌握的知識(shí)進(jìn)行說(shuō)明，并讓其他同學(xué)充當(dāng)評(píng)委進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后我總結(jié)“不管學(xué)習(xí)哪一個(gè)國(guó)家的地理位置重點(diǎn)都是找出重要的緯線(xiàn)和周?chē)暮Ｑ笈c相鄰的國(guó)家?！边@一問(wèn)題一拋出，全班沉默了，我看到這一情況，鼓勵(lì)大家說(shuō)到“同學(xué)們，請(qǐng)先別著急，再想想，如若真的無(wú)從下手的話(huà)，請(qǐng)先完成地理案也更準(zhǔn)確，更規(guī)范?！痹喜渴敲娣e廣大的高原。印度的地形特點(diǎn)是地形類(lèi)型聽(tīng)到這話(huà)，全班又討論開(kāi)了，我又一次參與到小位有什么樣的地形類(lèi)型，地形的特點(diǎn)則通常描述為‘地形以什么類(lèi)型為主’”然而我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生在指圖的時(shí)候，不管是山脈，還是平原高原這是地理課堂教學(xué)中兩個(gè)普通的案例，卻始終圍繞著地理課堂的展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，達(dá)到預(yù)期效果顯著，實(shí)現(xiàn)投入與產(chǎn)出比率的最大解，又突出了學(xué)生讀圖能力的訓(xùn)練，真正促使學(xué)生積極思考，變學(xué)會(huì)置和鄰國(guó)位置”等；在課堂教學(xué)中也始終要求學(xué)生一定要運(yùn)用地圖和題，讓每個(gè)學(xué)生都明確所要解決的問(wèn)題，而不是毫無(wú)目的。教學(xué)中以“我巡視整個(gè)教室，悄悄地走到學(xué)生小組中，傾學(xué)生的討論并適時(shí)點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。它是一系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)二、教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想，是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智聽(tīng)取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書(shū)面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能”學(xué)百家，樹(shù)一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教．而不要照消化，吸收，獨(dú)立思考，然后結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色”課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開(kāi)頭，經(jīng)過(guò)，結(jié)尾，要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說(shuō)，談，問(wèn)，講等課堂語(yǔ)言要字斟句酌，該說(shuō)的一個(gè)字不少說(shuō)，不該說(shuō)的一個(gè)字也不能說(shuō)，要教師在寫(xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要題和看法，教師又不可能事先都估計(jì)到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問(wèn)題，大都會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢(shì)利導(dǎo)，耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)槭聦?shí)上，一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過(guò)程中逐步完成學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟①教學(xué)性課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效②可操作性課件的操作要盡量簡(jiǎn)便﹑靈活﹑可靠，便于教師和學(xué)生③科學(xué)性課件制作要符合科學(xué)性，不要出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。否則用對(duì)比，前景與背景對(duì)比，線(xiàn)條的粗細(xì)，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對(duì)象。避免多余動(dòng)作、減少每屏文字顯示數(shù)量，盡量用配音⑤藝術(shù)性一個(gè)課件的展示不但要追求良好的教學(xué)效果，而且不能太大，要適當(dāng)?shù)亓粲袝r(shí)間、空間給學(xué)生思考、消化。避免因信息⑦適度使用“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”。要注意合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。例如：數(shù)學(xué)的方程求演示實(shí)驗(yàn)更直觀(guān)更有說(shuō)服力；理論問(wèn)題、微觀(guān)世界的活動(dòng)、宏觀(guān)世界教學(xué)案例是事件：教學(xué)案例是對(duì)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)實(shí)際情境的描案例是真實(shí)而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須案例是一種寫(xiě)作的形式，那么它與我們平時(shí)所說(shuō)的論文等形式有因此，從寫(xiě)作的思路和思維方式上來(lái)看，二者也有很大的區(qū)別。論文案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較相近，它們的區(qū)別也體現(xiàn)了案例的特點(diǎn)和價(jià)值。同樣是對(duì)教學(xué)情境的描述，教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄，而案例案例要有一個(gè)主題。寫(xiě)案例首先要考慮我這個(gè)案例想反映什么問(wèn)題，是想說(shuō)明怎樣轉(zhuǎn)變差生，還是強(qiáng)調(diào)怎樣啟發(fā)思維，或者是介紹如開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會(huì)面臨不同的問(wèn)題、情境、經(jīng)歷，都有自己的獨(dú)特性。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該從最有僅要說(shuō)明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過(guò)程，還要交代教學(xué)的結(jié)果，即這對(duì)于案例所反映的主題和內(nèi)容，包括教學(xué)的指導(dǎo)思想、過(guò)程、結(jié)果，對(duì)其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評(píng)析是在記敘基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化的事例，我們可以從教學(xué)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。評(píng)析不一定是理論闡述，也可這是一所農(nóng)村初中校，這是一個(gè)活蹦亂跳的班級(jí)，這是一堂臨時(shí)前天，教研組長(zhǎng)臨時(shí)通知我說(shuō)今天要開(kāi)一堂學(xué)校的公開(kāi)課，并說(shuō)要請(qǐng)攝像師隨堂拍攝。完了，只有一天的時(shí)間準(zhǔn)備，太急了！按照教如此，并且時(shí)間這么急，有點(diǎn)趕鴨子上架的意思。沒(méi)辦法了，只好抓課前，同學(xué)們紛紛走進(jìn)多媒體教室，教室后面齊刷刷地坐著一排兢、鴉雀無(wú)聲，這讓我費(fèi)了不少力氣，努力調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，所以也上課鈴響了，為了活躍課堂的氣氛并順理成章地引入新課，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：同學(xué)們，現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題需要大家?guī)蛶兔?。這時(shí)，學(xué)生們滿(mǎn)臉疑惑：老師竟然要我們幫忙？于是，我順勢(shì)拋出了這的風(fēng)光；夏東海準(zhǔn)備帶上小雨、小雪到海南旅游。一家人在討論準(zhǔn)備行李的時(shí)候犯愁了，該如何準(zhǔn)備去兩地旅游的衣物呢？請(qǐng)大家?guī)蛶蛡冮_(kāi)始活躍起來(lái)，紛紛給出了建議，從而打破了剛才的恐懼心理。其并給學(xué)生建立“南北溫差大”的初步印象。接下來(lái)好戲開(kāi)場(chǎng)：我模仿電區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心”，鞏固了舊知識(shí)也初步認(rèn)識(shí)了冬季我國(guó)月平均氣溫圖”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀了本圖的圖例，接著要求學(xué)生討論幾生很容易就得出結(jié)論：隨著緯度的不斷升高，氣溫逐漸降低。接著，橫斷山區(qū)，從而復(fù)習(xí)了地形對(duì)氣候的影響這一知識(shí)點(diǎn)。最后，我請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)計(jì)算出了?？诤湍拥臏夭钍?4℃。經(jīng)過(guò)一步步的啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀“氣溫分布圖”的能力并最終得出：“冬季，我國(guó)南北氣溫差別很大”的結(jié)論，從而也驗(yàn)證了上個(gè)環(huán)節(jié)中同學(xué)們的并和“1月平均氣溫圖”進(jìn)行比較，同時(shí)按冷和夏季最熱的地方在哪里呢？”這時(shí)，有學(xué)生說(shuō)冬季最冷地方在黑龍江，夏季最熱的地方在海南。為了驗(yàn)證學(xué)生的答案，我引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)氣溫的南北差異并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，我國(guó)從南到北劃分——“我國(guó)溫度帶的劃分”。在學(xué)生們看圖的時(shí)候，我很論并且得出答案。至此，本課在老師的引導(dǎo)下，在融洽的氣氛中，學(xué)【案例反思】高漲，氣氛空前活躍。我想，難怪新課程要提出“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”這一理念。地理教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的融合是實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的有效策略，結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些對(duì)生活有用的地理知識(shí)，不僅可以豐富教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，還教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀(guān)念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展，而這一切的實(shí)現(xiàn)就需要融洽的師生關(guān)系。一堂課，師生若能在輕松活潑中自由交流，激身發(fā)展有用的地理”，而讀圖和作圖以及應(yīng)用知識(shí)解決有關(guān)地理問(wèn)題力，所以值得我們用心去培養(yǎng)。地圖是學(xué)習(xí)地理的必要手段，在教學(xué)中重視地圖教學(xué)，幫助每位學(xué)生不僅學(xué)會(huì)讀圖與析圖而且用好地圖，用活地圖，培養(yǎng)學(xué)生用圖的習(xí)慣與能力，這既是學(xué)好地理的關(guān)鍵，又七年級(jí)地理下冊(cè)學(xué)習(xí)的是區(qū)域地理，學(xué)生通過(guò)亞洲、日本、東南具備讀圖分析一個(gè)國(guó)家地理位置和地形特征的能力和具備從各種統(tǒng)的年齡特點(diǎn)和已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)我在印度的地理位置和地形特征等方，（話(huà)剛一落下，全班同學(xué)就討論開(kāi)了。而我巡視整個(gè)教室，悄悄地走到學(xué)生小組中，傾聽(tīng)學(xué)生的討論并適時(shí)地給予指導(dǎo)。討論結(jié)束后，我請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生上講臺(tái)利用相關(guān)地圖對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)一中的每一個(gè)該掌握的知識(shí)進(jìn)行說(shuō)明，并讓其他同學(xué)充當(dāng)評(píng)委進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后我總結(jié)“不管學(xué)習(xí)哪一個(gè)國(guó)家的地理位置重點(diǎn)都是找出重要的緯線(xiàn)和周?chē)暮Ｑ笈c相鄰的國(guó)家?！睂W(xué)們，請(qǐng)先別著急，再想想，如若真的無(wú)從下手的話(huà)，請(qǐng)先完成地理案也更準(zhǔn)確，更規(guī)范?！痹?，南部是面積廣大的高原。印度的地形特點(diǎn)是地形類(lèi)型聽(tīng)到這話(huà)，全班又討論開(kāi)了，我又一次參與到小位有什么樣的地形類(lèi)型，地形的特點(diǎn)則通常描述為‘地形以什么類(lèi)型為主’”然而我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生在指圖的時(shí)候，不管是山脈，還是平原高原這是地理課堂教學(xué)中兩個(gè)普通的案例，卻始終圍繞著地理課堂的展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，達(dá)到預(yù)期效果顯著，實(shí)現(xiàn)投入與產(chǎn)出比率的最大解，又突出了學(xué)生讀圖能力的訓(xùn)練，真正促使學(xué)生積極思考，變學(xué)會(huì)置和鄰國(guó)位置”等；在課堂教學(xué)中也始終要求學(xué)生一定要運(yùn)用地圖和題，讓每個(gè)學(xué)生都明確所要解決的問(wèn)題，而不是毫無(wú)目的。教學(xué)中以“我巡視整個(gè)教室，悄悄地走到學(xué)生小組中，傾學(xué)生的討論并適時(shí)武術(shù)教案課的基本內(nèi)容1、使學(xué)生初步了解武術(shù)的基本練習(xí)功法，并掌握練習(xí)的技術(shù)要領(lǐng)。2、通過(guò)長(zhǎng)拳學(xué)習(xí)，了解套路動(dòng)作結(jié)構(gòu)、難點(diǎn)重點(diǎn)：手型、步型、手法、腿法難點(diǎn)：三路長(zhǎng)拳中的虛步亮掌課的內(nèi)容課的內(nèi)容1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生（5）仆步壓腿（6）正壓腿（7）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（8）踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)一、基本手型、手法、步型、步法等拳：拳握緊，拳面平、直腕掌：四指并攏伸直，拇指彎屈緊扣于虎口處勾：五指第一指節(jié)捏攏在一起，屈腕步型：弓、馬、仆、虛、歇、丁步，坐盤(pán)，插步，蓋步組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法速度適中2、成廣播體操隊(duì)形散開(kāi)教法：教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)。要求：準(zhǔn)備活動(dòng)充分組織：集體練習(xí)1、簡(jiǎn)介本課程基本功練習(xí)內(nèi)容演練技巧并示范武術(shù)教案課的課的內(nèi)容順肩、急旋前臂的動(dòng)作架拳：松肩、肘微屈，前臂內(nèi)旋推掌：挺胸、收腹、立腰、出掌快速有力，有寸勁亮掌：抖腕、亮掌與轉(zhuǎn)頭同時(shí)完成4、步法：擊步、墊步等特點(diǎn)：姿勢(shì)挺拔，動(dòng)作舒展，快速有力組織教法3、學(xué)生模仿，教師糾錯(cuò)4、學(xué)生練習(xí)基本功法，教師指導(dǎo)1、糾正易犯錯(cuò)誤，繼續(xù)練習(xí)要求：仔細(xì)觀(guān)察記憶，認(rèn)真練習(xí)組織：集體練習(xí)1、教師示范并講解練習(xí)要領(lǐng)3、學(xué)生自練，教師口令提示4、教師糾錯(cuò)，學(xué)生再練習(xí)5、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮3、提示課外練習(xí)注意事項(xiàng)要求：積極放松場(chǎng)地布置田徑場(chǎng)器材及設(shè)備武術(shù)教案課的基本內(nèi)容腿法練習(xí)的正確方法。重點(diǎn)重點(diǎn)：基本功練習(xí)中的挺胸、立腰或塌腰難點(diǎn)難點(diǎn)：長(zhǎng)拳中的大躍步前穿課的內(nèi)容1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)（3）俯背運(yùn)動(dòng)（4）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（5）踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：拉韌帶一、正側(cè)壓腿、正側(cè)踢腿、里合腿、外擺腿要點(diǎn)：直體向前、向下壓振，逐漸加大振幅，逐步提高腿的高度要點(diǎn)：同正壓腿組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對(duì)慢跑,隊(duì)伍整齊2、成廣播體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師講解壓韌帶要領(lǐng)并示范組織：集體練習(xí)分組練習(xí)1、簡(jiǎn)介基本功練習(xí)內(nèi)容2、教師講解示范，并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)3、教師領(lǐng)做，學(xué)生跟練武術(shù)教案課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法場(chǎng)地布置要點(diǎn)：抬頭挺胸，身體中正。要點(diǎn)：腳尖向腦后走。要點(diǎn)：保持上肢中正。要點(diǎn)：展胯，動(dòng)作幅度大。4、師生再見(jiàn)4、學(xué)生集體練習(xí)，教師糾錯(cuò)5、學(xué)生分組練習(xí)，教師糾錯(cuò)2、教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成動(dòng)作3、反復(fù)練習(xí)，思考動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)組織：集體練習(xí)3、學(xué)生練習(xí)，教師口令指揮4、教師糾錯(cuò)，學(xué)生再練習(xí)組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項(xiàng)要求：積極放松器材及設(shè)備武術(shù)教案課的基本內(nèi)容三、單足跳、蛙跳等2、學(xué)習(xí)三路長(zhǎng)拳新動(dòng)作并復(fù)習(xí)已學(xué)的。難點(diǎn)重點(diǎn)：套路學(xué)習(xí)的虛步栽拳、提膝穿掌的方向路線(xiàn)難點(diǎn)：基本功練習(xí)腰的靈活性課的內(nèi)容組織教法課的內(nèi)容組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對(duì)慢跑,隊(duì)伍整齊2、成廣播體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師講解基本功要領(lǐng)并示范2、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)3、學(xué)生練習(xí)五步拳，教師指導(dǎo)糾錯(cuò)組織：集體練習(xí)2、教師分解教學(xué)3、教師講解示范單個(gè)動(dòng)作4、教師領(lǐng)做，學(xué)生跟練1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生（3）俯背運(yùn)動(dòng)（4）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（5）踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（6）拉韌帶3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：基本功、五步拳一、腰功、跳躍、平衡練習(xí)要點(diǎn)：兩腿挺膝伸直，挺胸、塌腰、收髖，并向前折體要點(diǎn)：盡量增大繞環(huán)幅度要點(diǎn)：兩手臂盡量伸直武術(shù)教案課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法要點(diǎn)：踢擺時(shí)，腳高須過(guò)腰，左腿在擊響的一瞬間，屈膝收控于右腿側(cè)。要點(diǎn)：躍步要遠(yuǎn)，落地要輕，兩臂上擺要點(diǎn)：平衡站穩(wěn)，提膝過(guò)腰，腳內(nèi)扣7、望月平衡要點(diǎn)：平穩(wěn)站立，扣緊膝窩，腳底朝上三、單足跳、蛙跳等4、布置課后作業(yè)5、學(xué)生自練，教師指揮6、教師糾錯(cuò)，學(xué)生再練習(xí)及糾正方法8、學(xué)生分組自練，教師巡回指導(dǎo)9、集體練習(xí)，教師指揮要求：講解簡(jiǎn)明扼要，學(xué)生觀(guān)察思考組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項(xiàng)要求：積極放松武術(shù)教案課的基本內(nèi)容難點(diǎn)二、單足跳、蛙跳重點(diǎn)：轉(zhuǎn)身踢腿馬步盤(pán)肘難點(diǎn)：彈跳力的練習(xí)課的內(nèi)容課的內(nèi)容1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生（3）俯背運(yùn)動(dòng)（4）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（5）踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：柔韌練習(xí)、基本功初級(jí)長(zhǎng)拳第三路：第二段6-8動(dòng)要點(diǎn)：兩臂要?jiǎng)澚A，幅度要大，擺要點(diǎn)：左腿后撤一步成右弓步，右掌向下、向后伸直成后勾手，左掌經(jīng)腰體素質(zhì)，尤其是腿部力量。組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對(duì)慢跑,隊(duì)伍整齊2、成廣播體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)習(xí)2、教師分解教學(xué)模仿練習(xí)4、教師領(lǐng)做，學(xué)生跟練體育教學(xué)（教案）課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法場(chǎng)地布置8、轉(zhuǎn)身踢腿馬步盤(pán)肘盤(pán)肘要快速有力，右肩前傾。要點(diǎn)：掄臂動(dòng)作要連貫并劃成立圓，歇步要兩腿交叉全蹲，左腿大小腿靠緊，臀部貼于左小腿外側(cè)，膝關(guān)節(jié)在要點(diǎn)：仆步時(shí)左腿充分伸直，腳尖內(nèi)挺胸，塌腰，微左轉(zhuǎn)。二、素質(zhì)訓(xùn)練4、布置課后作業(yè)5、學(xué)生自練，教師指揮6、教師糾錯(cuò)，學(xué)生再練習(xí)8、教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，并介紹易犯錯(cuò)誤及糾正方法9、學(xué)生分組自練，教師巡回指導(dǎo)11、集體糾錯(cuò)，學(xué)生再練習(xí)，教師小結(jié)要求：講解簡(jiǎn)明扼要，學(xué)生觀(guān)察思考組織：學(xué)生分組練習(xí)教法：學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項(xiàng)要求：積極放松器材及設(shè)備武術(shù)教案課的基本內(nèi)容難點(diǎn)重點(diǎn)：五種步型的動(dòng)作要領(lǐng)難點(diǎn)：長(zhǎng)拳中的幾個(gè)難度動(dòng)作質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。課的內(nèi)容1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生（3）俯背運(yùn)動(dòng)（4）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（5）踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：柔韌練習(xí)、彈跳力一、五種步型使兩腳尖朝前，兩膝微向內(nèi)扣。組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對(duì)慢跑,隊(duì)伍整齊2、成廣播體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)習(xí)1、逐漸延長(zhǎng)站立時(shí)間，左右交替練習(xí)2、結(jié)合沖拳和推掌練習(xí)習(xí)武術(shù)教案課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法5場(chǎng)地布置要點(diǎn)：挺胸、直背、塌腰、沉髖要點(diǎn)：挺胸、直背塌腰、前虛后實(shí)，虛實(shí)分明要點(diǎn)：挺胸、塌腰、兩腿并攏貼緊、要點(diǎn)：動(dòng)作之間的銜接4、布置課后作業(yè)4、結(jié)合穿掌作左、右歇步亮掌動(dòng)作組織：集體練習(xí)2、教師領(lǐng)做，學(xué)生同步練習(xí)3、學(xué)生自練，教師巡回指導(dǎo)4、集中糾錯(cuò)，學(xué)生再練習(xí)要求：講解簡(jiǎn)明扼要，學(xué)生觀(guān)察思考組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項(xiàng)要求：積極放松器材及設(shè)備武術(shù)教案課的基本內(nèi)容難點(diǎn)重點(diǎn)：彎道跑的擺臂及身體重心控制，弓步劈拳左右腳上步帶弧形難點(diǎn)：途中跑技術(shù)中大腿鞭打積極下壓，換跳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫，震腳時(shí)腿要彎曲，全腳著地組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對(duì)慢跑,隊(duì)伍整齊2、成方向相反的兩橫排3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、講解游戲名稱(chēng)、方法、規(guī)則3、學(xué)生做游戲組織：集體練習(xí)→分組練習(xí)2、用腳掌富有彈性的著地放松，步幅大，并注意后蹬和前擺的正確技術(shù)1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生2、游戲：長(zhǎng)江黃河3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：柔韌練習(xí)、基本功一、途中跑、彎道跑要點(diǎn)：當(dāng)擺動(dòng)腿擺到最高點(diǎn)時(shí)，即以腳掌微蹺起做由前向下后方的運(yùn)動(dòng)，在腳前離重心投影點(diǎn)約1.5腳掌處著二、途中跑、彎道跑技術(shù)要領(lǐng)及練習(xí)武術(shù)教案課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法場(chǎng)地布置難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)，調(diào)節(jié)平衡和跑的要點(diǎn)：跑時(shí)身體要向圓心傾斜，彎道半徑越小，跑的速度越快，身體向內(nèi)傾斜程度就越大，為了跑最短距離，腳著地點(diǎn)應(yīng)盡量靠近左側(cè)分道線(xiàn)。難點(diǎn)：身體各部位的正確技術(shù)。二、三路長(zhǎng)拳第三段3-4動(dòng)要點(diǎn)：左右腳上步稍帶弧形2、換跳步弓步?jīng)_拳要點(diǎn)：動(dòng)作要連貫、協(xié)調(diào)，震腳腿要4、布置課后作業(yè)組織：集體練習(xí)→分組練習(xí)→集體練習(xí)教法：同前一次課要求：講解簡(jiǎn)明扼要，學(xué)生觀(guān)察思考組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項(xiàng)要求：積極放松器材及設(shè)備武術(shù)教案課的基本內(nèi)容難點(diǎn)重點(diǎn)：弓步臂拳的擄手動(dòng)作，劈拳時(shí)手臂伸直彎道跑時(shí)身體向內(nèi)傾斜，擺臂幅度難點(diǎn)：換跳步課的內(nèi)容課的內(nèi)容1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生（3）俯背運(yùn)動(dòng)（4）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（5）踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：柔韌練習(xí)、基本功一、復(fù)習(xí)三路長(zhǎng)拳3-4動(dòng)及前兩段要點(diǎn)：左右腳上步稍帶弧形2、換跳步弓步?jīng)_拳要點(diǎn)：動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)，震腳時(shí)腿要彎屈，全腳著地，左腳離地不要高。組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對(duì)慢跑,隊(duì)伍整齊2、成廣播體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)習(xí)2、教師巡回檢查指導(dǎo)武術(shù)教案課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法場(chǎng)地布置先慢跑再中速跑然后快跑，體會(huì)隨著速度的加快，身體內(nèi)傾程度不斷加大2、學(xué)習(xí)跑進(jìn)彎道技術(shù)，先在直道上入彎道前2-3步加大右腿的蹬地力量和改變右臂的擺臂角度。接著跑進(jìn)直道，轉(zhuǎn)直道的那幾步身體逐漸正直，隨慣性向前。4、完整技術(shù)：彎、直道的銜接4、布置課后作業(yè)組織：集體→分組1、圍成一圈，逐漸加速，體會(huì)動(dòng)作技術(shù)4、彎道跑完整技術(shù)6、教師檢查指導(dǎo)組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項(xiàng)要求：積極放松器材及設(shè)備武術(shù)教案課的基本內(nèi)容難點(diǎn)二、中長(zhǎng)距離的變速跑重點(diǎn)：長(zhǎng)拳的規(guī)范性難點(diǎn)：變速跑節(jié)奏的掌握課的內(nèi)容1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生（3）俯背運(yùn)動(dòng)（4）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（5）踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：柔韌練習(xí)、基本功組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對(duì)慢跑,隊(duì)伍整齊2、成廣播體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)習(xí)1、學(xué)生先復(fù)習(xí)，教師檢查2、教師集體糾錯(cuò)武術(shù)教案課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法場(chǎng)地布置二、中長(zhǎng)距離的變速跑1、簡(jiǎn)述中長(zhǎng)距離跑的分類(lèi)并說(shuō)明其鍛煉價(jià)值2、結(jié)合示范講解技術(shù)要領(lǐng)4、布置課后作業(yè)2、教師巡回指導(dǎo)，認(rèn)真糾錯(cuò)組織：集體練習(xí)4、體會(huì)技術(shù)特點(diǎn)組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項(xiàng)要求：積極放松器材及設(shè)備武術(shù)教案班級(jí)班級(jí)課的基本內(nèi)容課的基本內(nèi)容2、測(cè)試學(xué)生的耐力水平及鍛煉的效果。重點(diǎn)重點(diǎn)：長(zhǎng)拳的復(fù)習(xí)難點(diǎn)難點(diǎn)：跑的正確姿勢(shì)課的內(nèi)容1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生（3）俯背運(yùn)動(dòng)（4）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（5）踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：柔韌練習(xí)、基本功要點(diǎn)：檢查跑的能力難點(diǎn)：跑的正確姿勢(shì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)、良、及格組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對(duì)慢跑,隊(duì)伍整齊2、成廣播體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)組織：依點(diǎn)名順序測(cè)試武術(shù)教案課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法二、復(fù)習(xí)三路長(zhǎng)拳第二段、第三段1-4動(dòng)要點(diǎn)：上步弓步劈拳時(shí)上步略帶弧形2、復(fù)習(xí)第二段要點(diǎn)：動(dòng)作之間的銜接，節(jié)奏的掌握4、布置課后作業(yè)組織：集體練習(xí)→分組練習(xí)→集體練習(xí)2、學(xué)生仔細(xì)領(lǐng)會(huì)動(dòng)作組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項(xiàng)武術(shù)教案課的基本內(nèi)容二、復(fù)習(xí)鉛球側(cè)向投擲技術(shù)難點(diǎn)重點(diǎn)：長(zhǎng)拳換跳步技術(shù)動(dòng)作難點(diǎn)：鉛球擺動(dòng)腿與身體的協(xié)調(diào)1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生（3）俯背運(yùn)動(dòng)（4）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（5）踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：柔韌練習(xí)、基本功一、學(xué)習(xí)三路長(zhǎng)拳第三段5-6動(dòng)上體右轉(zhuǎn)90o,重心移至兩腿中間成馬步，右拳收至腰間，左掌變?nèi)蜃蠼M織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對(duì)慢跑,隊(duì)伍整齊2、成廣播體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)習(xí)1、教師先完整示范，再分解教學(xué)并示范，學(xué)生模仿練習(xí)3、教師領(lǐng)做，學(xué)生跟練4、學(xué)生自練，教師指揮并糾錯(cuò)武術(shù)教案課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法場(chǎng)地布置2、弓步下沖拳右腿蹬直成左弓步，左拳變掌向下經(jīng)體前向上架于頭左上方，掌心向上右拳自腰間向左前斜下方?jīng)_出，目視右二、復(fù)習(xí)鉛球側(cè)向投擲技術(shù)（4）側(cè)向成發(fā)力前的準(zhǔn)備姿勢(shì)（5）持球成徒手、屈膝俯身成原地弓箭步做交換跳練習(xí)4、布置課后作業(yè)6、教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，并介紹易犯錯(cuò)誤及糾正方法7、學(xué)生分組自練，教師巡回指導(dǎo)8、集體練習(xí)，教師口令指揮9、集體糾錯(cuò)，學(xué)生再練習(xí)組織：集體練習(xí)→分組練習(xí)1、原地推球的技術(shù)要點(diǎn)分析組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項(xiàng)要求：積極放松器材及設(shè)備武術(shù)教案課的基本內(nèi)容二、100M跑、立定跳遠(yuǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：長(zhǎng)拳動(dòng)作間的銜接即節(jié)奏的把握難點(diǎn)：換跳步動(dòng)作課的內(nèi)容課的內(nèi)容1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生（3）俯背運(yùn)動(dòng)（4）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（5）踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：柔韌練習(xí)、基本功組織教法××××××××××××××體育委員××××××××××××××教法：宣講法組織：1、成兩列縱對(duì)慢跑,隊(duì)伍整齊2、成廣播體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)習(xí)1、學(xué)生演練，教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況2、教師指出不足4、教師再講解并示范武術(shù)教案課的內(nèi)容組織教法課的課的內(nèi)容組織教法場(chǎng)地布置二、100M跑、立定跳遠(yuǎn)4、布置課后作業(yè)組織：按點(diǎn)名冊(cè)順序依次練習(xí)1、教師計(jì)時(shí)，記錄成績(jī)2、體育委員發(fā)令3、見(jiàn)習(xí)生輔助教師記錄4、學(xué)生測(cè)試要求：測(cè)試要公正、公平、準(zhǔn)確組織：集體練習(xí)1、教師提示并口令指揮4、提示課外練習(xí)注意事項(xiàng)要求：積極放松器材及設(shè)備武術(shù)教案課的基本內(nèi)容二、學(xué)習(xí)三路長(zhǎng)拳第三段7-8動(dòng)1、反復(fù)練習(xí)以使學(xué)生熟練掌握三路長(zhǎng)拳已學(xué)動(dòng)作并能獨(dú)立完成動(dòng)作練習(xí)。2、弄清新學(xué)動(dòng)作的要領(lǐng)、方向、路線(xiàn)難點(diǎn)