浙江省寧波市2024年七年級上學期語文期末檢測模擬試卷5套【附參考答案】

七年級上學期語文學業(yè)水平期末檢測試卷一、積累與運用(13

分)閱讀下面的文字，按要求完成各題。2022

年

10

月

31

日，夢天實驗艙沖上云

xiāo①

，代表著中國全面邁入“空間站時代”。為了這一天，一群默默牽引“星星”的人艱苦跋涉了

5

年。在無聲流

tǎng②

的歲月里，以舊的漣漪為岸，又蕩漾起新的波瀾，團隊老成員對夢想的堅守奮斗，同樣傳遞給了風華正茂的新成員。迢迢飛天路上，他們每個人的身影，都是一座堅守初心、奔赴夢想的青春豐碑，太空中的完美軌跡，源于他們千百次的探尋與求索，源于他們拋棄狹隘，擁抱理想的熱

chén③

。他們心中的火焰，永遠在星河間閃耀光芒根據(jù)語境，填入合適的漢字。①

②

③

④為加點字選擇正確的讀音（ ）A．ài

B．yì古詩文名句填空?？鬃佑性疲骸爸钦邩匪?，仁者樂山?！彼俏娜四凸P下永恒的主題。多情的詩人將江河湖海付諸筆下，亦在水間傾注了別樣情思。請你結合所學詩歌，完成以下表格。水古詩文名句情思海秋風蕭瑟，洪波涌起。

——(《觀滄?！凡懿?胸懷天下的進取精神①

，

。

——(《次北固山下》王灣)對時序交替、生命更迭的理解江②峨眉山月半輪秋，

。(《峨眉山月歌》李白)離鄉(xiāng)闖蕩的憧憬與喜悅池③

，

?！?《夜雨寄北》李商隱)羈旅中的苦澀與孤寂河④

，山入潼關不解平。(《潼關》譚嗣同)追求個性解放的少年意氣⑤

，

。(《論語·子罕》)對時光易逝的嘆息雨⑥

，鐵馬冰河入夢來?！猍《十一月四日風雨大作》(其二)陸游]報國憂民之心二、閱讀與理解(54

分)名著閱讀請根據(jù)文段內(nèi)容，為兩位人物選擇恰當?shù)倪x項。①

②

A．令弟

B．舍弟從個人的“小我”走向國家或集體的“大我”，能放大人生的格“。從下列人物中任選一個“結合名著內(nèi)容，闡述該人物從“小我”到“大我”的轉(zhuǎn)變及其意義。A．孫悟空(《西游記》)

B．魯迅(《朝花夕拾》》)我選擇

(填序號)，

6．諷刺是文學作品中常見的一種藝術手法，對某些錯誤、弱點進行揭露、批判。根據(jù)示例，在下列名著中任選其一，結合具體情節(jié)，分析諷刺的藝術效果。[示例]：《朝花夕拾》中作者將清國留學生在東京時解散辮子的裝扮形容為“實在標致極了”，諷刺他們在異國不學無術、丑態(tài)百出的形象。A．《獵人筆記》

B．《鏡花緣》我選擇

(填序號)，

現(xiàn)代文閱讀【甲】皇帝的新裝(節(jié)選)[丹麥]安徒生①許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。A

他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！薄诨实郯阉械囊路济撓聛砹恕蓚€騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后．裙．?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢?！勰切┩泻笕沟膬?nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。④這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“B

乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己的不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。⑤“可是他什么衣服也沒有穿?。　币粋€小孩子最后叫了出來。⑥“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。⑦“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！”⑧“他實在沒有穿什么衣服?。　弊詈笏械睦习傩斩颊f?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。7．根據(jù)朗讀的重音、停連、語氣、感情基調(diào)等知識，參照示例，從

A、B

兩個畫線句中任選一句做朗讀設計，并歸納童話的藝術特點。[示例]：為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。[朗讀設計]：重音落在“不惜”“所有的”和“都”上，同時語氣延長，突出皇帝對新裝的極度癡迷。①我選擇

(填序號)，朗讀設計是

②在朗讀這些句子的同時，我們發(fā)現(xiàn)

是童話的藝術特點之一。結合語境，發(fā)揮聯(lián)想與想象，以第一人稱補上下面句子中人物說話時的心理活動?！八]有穿衣服！(

)有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！”選文中出現(xiàn)了四次“后裙”。結合具體語句，分析作者借這一條“并不存在的后裙”塑造了一個怎樣的群體？安徒生說：“當我在為孩子們寫一篇故事的時候，我永遠記得他們的父親和母親也會在旁邊聽。”結合文本和生活體驗，說說作者讓小孩子揭穿真相的意圖?，F(xiàn)代文閱讀【乙】捅馬蜂窩馮驥才①爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了，枝葉糾纏，陰影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢蟲趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。這里，最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。②“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來?！蹦棠炭倿檫@個馬蜂窩生氣。③“不行，要蜇死人的！”爺爺說。④“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠谭瘩g道。⑤“捅不得，捅不得?！睜敔斶B連搖手。⑥我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈欲望。那多有趣！當我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼，又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關住。⑦妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂“轟”地飛起來。我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嚼”一聲，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖到屋里。⑧當夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫包迅速消下去。轉(zhuǎn)天請來醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復愈。這一下好不輕呢！我生病也沒有過這么長時間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。⑨過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑?，他不在，隔窗看見他站在院里，擺手召喚我去，我大著膽子去了。爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只被丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂！我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。⑩“怕什么，它早死了！”爺爺說。?仔細瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。?爺爺說：“這就是蜇你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了?！?“那它干嗎還要蜇我呢，它不就完了嗎？”?“你毀了它的家，它當然不肯饒你。它要拼命的！”爺爺說。?我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢，與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我的心上。?那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。?這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，卻始終沒有等來一只馬蜂。?轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟?，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。?空空又是一年。?第三年，風和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。?

于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。11．閱讀全文，梳理文章內(nèi)容，完成填空。作者的語言極具畫面感，請品析第⑦段中畫線句子的表達效果。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了?！拔摇睂︸R蜂的認識都被巧妙地記錄在稱呼的變化中。仿照示例，談談你對第?段中“小蟲”這一稱呼的理解。[示例]：“冒失鬼”是“我”從爺爺處聽來的對馬蜂的稱呼，略顯俏皮親昵，體現(xiàn)了孩童的天真與無知。[句子]：一只?。x．竟有這樣的激情和勇氣。自我批判的認錯心理，是道德的第一課，是人格升華的階梯。請你說說這個事件帶給作者的感悟和思考。文言文閱讀【甲】穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。(選自《呂氏春秋》)【乙】國氏善為盜齊之國氏大富，宋之向氏大貧，自宋之齊，請其術。國氏告之曰：“吾善為盜，始吾為盜也，一年而給，二年而足，三年大穰①?！毕蚴洗笙玻髌錇楸I之言，而不喻其為盜之道，遂逾垣②鑿室，手目所及，亡不探也。未及時，向氏以贓獲罪，往而怨之。國氏曰：“若為盜若何？”向氏言其狀。國氏曰：“

，若失為盜之道至此乎？吾盜天地之時利，云雨之滂潤，山澤之產(chǎn)育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。夫禾稼、土木、禽獸、魚鱉，皆天之所生，豈吾之所有？然吾盜天而亡殃。夫金玉珍寶谷帛財貨人之所聚豈天之所與？”東郭先生曰：“國氏之盜，公道也，故亡殃；若之盜，私心也，故得罪?！?選自《列子·天瑞》，有刪改)【注釋】：①穰：莊稼豐收，富足。

②垣：墻。用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)夫金玉珍寶谷帛財貨人之所聚豈天之所與？參考表格提示的方法，解釋加點字詞。語句釋義方法釋義聞．之于宋君【詞類活用】直可驚天地，泣．(使……哭泣)鬼神①

喻．其為盜之言【查閱字典】A．說明，告知；B．明白，了解：C．比喻②

(填序號)遂逾．垣鑿室【課內(nèi)遷移】七十而從心所欲，不逾．矩③

亡．不探也【課內(nèi)遷移】亡．處亡氣．④

請用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①求聞之若此，不若無聞也。②齊之國氏大富，宋之向氏大貧，自宋之齊，請其術。請為【乙】文畫線處為國氏選擇一個合適的語氣詞，并說明理由。A．唉

B．嘻我選擇

(填序號)，理由是：

結合文本內(nèi)容，補全下列對話。小文：為什么在這兩則寓言中會產(chǎn)生這么大的誤解？小言：因為【甲】文中丁氏所言“穿井得一人”的本意是①

，但其他人卻理解為在井中挖到了一個人?！疽摇课闹邢蚴侠斫獾摹氨I”是②

，但其實國氏所傳授的“盜”指的是③

。小文：哦，我懂了。從這兩則寓言中我也獲得了一些共同的啟示：④

。詩歌鑒賞軍城早秋[唐]嚴

武①昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣②沙場匹馬還?！咀⑨尅浚孩賴牢湓纬啥紕δ瞎?jié)度使，廣德二年(764

年)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人，收復失地，安定了蜀地。

②莫遣：不要讓。詩歌選取了

、

等帶有邊塞典型特征的景物，描繪了壯闊、蕭瑟的初秋邊關夜景。結合詩歌內(nèi)容，簡要分析詩人表達的情感。三、寫作(30

分)閱讀下面的文字，按要求作文。英國作家塞繆爾·約翰遜曾言：“最明亮的歡樂火焰大概都是由意外的火花點燃的。人生道路上不時散發(fā)出芳香的花朵，也是從偶然落下的種子自然生長起來的?！闭埬阋浴兑馔狻窞轭}，完成寫作，可以講述經(jīng)歷和見聞，也可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作故事。[要求]：①確定立意，文體自選，詩歌除外；②不少于

500

字；③文章中不要出現(xiàn)含有考生信息的校名、地名、人名等。答案【答案】1．①霄；②淌；③忱④A【答案】海日生殘夜；江春入舊年；影入平羌江水流；君問歸期未有期；巴山夜雨漲秋池；河流大野猶嫌束；逝者如斯夫；不舍晝夜；夜闌臥聽風吹雨【答案】4．①B；②A示例一：A；孫悟空一開始愿意跟唐僧西行取經(jīng)，只出于報恩，沒有真正把自己當作團隊中的一員；后經(jīng)過三次離隊，仍能選擇背負重任，逐漸意識到自己在團隊中的責任與價值。從桀驁不馴的“小我”轉(zhuǎn)變?yōu)槎脠F結合作的“大我”，最終獲封“斗戰(zhàn)圣佛”。示例二：B

魯迅一開始前往東京學醫(yī)是由于父親被庸醫(yī)耽誤病故，而立志學醫(yī)以救國；后在日本見到國人麻木愚弱的表現(xiàn)，決定棄醫(yī)從文，來改變國民的精神。從亂世中的“小我”轉(zhuǎn)變?yōu)榫o連時代命運的“大我”，最終成為民主革命戰(zhàn)士。示例一：A；過分詳細描寫地主阿波洛內(nèi)奇家中的“守舊”擺設，如發(fā)霉的書籍、充滿蛛網(wǎng)和黑灰塵的柜子，諷刺地主的頑固守舊。示例二：B

白民國塾師不學無術，與文氣縱橫的環(huán)境形成對比，諷刺塾師自視甚高實則才疏學淺的品性?！敬鸢浮?．①示例一：A；重音落在“每一天”“每一點鐘”“都要”上，“都要”延長語音，語調(diào)上揚，突出皇帝換新衣的次數(shù)之多，讀出諷刺意味。示例二：B“乖乖”兩字一重一輕，語調(diào)上揚；余下重音落在“真是”“多么”“真”上，同時語音延長，突出說話者的虛偽，讀出虛張聲勢的贊嘆。；②夸張(或想象；虛構；語言口語化)示例：哎呀！我怎么就脫口而出說了真話?這太危險了，我得趕緊找個理由保住自己的面子！對啊，我只是在重復小孩子的話罷了！游行前，內(nèi)臣在皇帝后面拾后裙、托后裙，極力掩飾自己看不見新裝；揭穿真相后，仍跟隨皇帝后托著不存在的后裙，繼續(xù)裝模作樣地演戲；塑造了一群愚蠢、虛偽、阿諛奉承、自欺欺人的內(nèi)臣。本文用皇帝的新裝的故事，揭露并諷刺了皇帝、騙子、大臣等成人的丑陋虛偽的本質(zhì)。同樣的故事也常發(fā)生在現(xiàn)實中，如在他人違背事實的夸獎中沉迷，被人點破的那一刻卻又盡力地維持自己可笑的尊嚴。作者借小孩子的口揭穿成人世界的謊言，將小孩子的純真與成人的虛偽形成對比，既呼喚孩子內(nèi)心的美好，又引導成人審視自我、凈化靈魂?！敬鸢浮?1．①受到馬蜂反擊；②恐懼害怕；③吃驚愧疚示例：比喻的修辭，生動形象地寫出了馬蜂窩被捅后馬蜂憤怒反擊的狀態(tài)，突出了馬蜂拼死一搏、決不后退的氣勢，把作者當時的恐懼心理刻畫得淋漓盡致?！靶∠x”的稱呼突出了馬蜂形小卑微，但是“我”卻在這微不足道的小蟲子身上見識到了洶涌的激情和勇氣，強烈的對比更能凸顯“我”內(nèi)心受到的震撼、沖擊，以及對馬蜂的敬佩。14．這一場童年的冒險在“我”的成長冊上刻下了深深的一筆。馬蜂雖然渺小，但它卻能夠為保衛(wèi)家園而毅然犧牲自我，它身上所迸發(fā)出來的這種視死如歸的崇高的英雄精神震撼了“我”。人與動物，強和弱，有時并不是靠著形體大小決定的。萬物皆有靈，生命皆平等，即使是一只小小的昆蟲也有著難以想象的“家國情懷”，我們要以尊重的態(tài)度對待生命，不能做任何傷害別人的事?！敬鸢浮?5．夫金玉珍寶/谷帛財貨/人之所聚/豈天之所與?16．①使……聽到；②B；③越過；④無，沒有①像這樣尋找到的傳聞，不如沒有聽到。②齊國的國氏很富有，宋國的向氏很貧困，(向氏)從宋國到齊國，請教他(致富)的方法。示例一：A；“唉”字寫出了國氏對于宋氏沒有理解他的話，去偷盜財物導致獲罪的嘆息和同情。示例二：B

宋氏沒有理解國氏的話，因偷盜財物獲罪?！拔弊挚梢妵蠈λ问嫌薮镭澵斝袕降某靶兔镆暋?9．①得到一個人的勞力；②偷盜財物；③借助天地時利來種植莊稼、建造房子、獲取食物；④凡事要調(diào)查研究，仔細辨別，才能弄清真相【答案】20．漢關朔云邊月；西山詩人催促將士們追擊敵人，不讓敵人的一兵一馬從戰(zhàn)場上逃回，表現(xiàn)了他斗志昂揚、剛毅果敢、堅信必勝的豪邁情懷和渴望建功立業(yè)的遠大抱負?！敬鸢浮俊韭云吣昙壣蠈W期語文期末考試卷一、前言(12

分1．閱讀泱泱中華，文明

bó( )大，讓我們穿越五千年，接受文化熏陶()：“逝者如斯夫，①

”《論語十二章》)樸實地道出時間的流逝；“②

，③

”(王灣《次北固山下》)告訴我們歲月流轉(zhuǎn)，天行有常；“④

，⑤

；星漢燦爛，若出其里”(曹操《觀滄?！?教誨我們胸懷開闊，包容萬象，以“晴空一鶴排云上，⑥

；(劉禹錫《秋詞》)的心態(tài)積極生活。追索時間的足跡，

bó(

)擊時代的潮流，“⑦

，⑧

”(譚嗣同《潼關》)鼓舞我們奮勇向前，書寫全新的文化篇章。請根據(jù)原文內(nèi)容填寫相應的古詩文。根據(jù)拼音寫出相應的漢字。bó(

)大 bó(

)擊給加點字注音。熏陶．(

) 教誨．(

)二、文明溯源(15

分閱讀夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。飲于河、渭，河、渭不足；北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧(桃)林?！D選自《山海經(jīng)》夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷"之際，渴欲得飲，赴飲河渭。河渭不足，將走北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，尸膏肉所浸生鄧林鄧林彌廣數(shù)千里焉。——選自《列子·湯問》杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，回：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者回：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍灾咴唬骸暗?，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜?！x自《列子·天瑞》注釋：①隅谷：即虞淵。古代神話傳說中日沒處。2．【文意解讀】 解釋下面句中的畫線詞語，補全表格。句子釋義方法釋義曉之者亦舍然大喜【指出通假】“亡處亡氣”(“亡”同“無”)舍：

夸父與日逐走【聯(lián)結成語】奔走相告走：

入日【推測】根據(jù)“隅谷”一詞推測入日：

固往曉之【查閱詞典】①依靠，憑借。②因為，由于。③于是，就；④沿襲，遵循。因：

(填學號)請用“/”給為下面的句子斷句。(限

2處)尸膏肉所浸生鄧林鄧林彌廣數(shù)千里焉【“憂天”解讀】就“憂天地崩墜的杞人是否值得我們致敬”的話題，請根據(jù)對話寫出你的結論。小語：面對杞人的擔憂，曉之者最后回答“若躇步趾蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”意思是

，可見曉之者認為杞人的擔憂毫無意義。小文：所以我們談及“杞人憂天”的寓意，一般認為是

。小語：但是從另一個角度看，面對生活中存在的不確定性，杞人能夠提前思考，也很有積極意義，這個故事也在警示我們：

。小文：這樣來看，“憂天地崩墜的杞人”也是值得我們致敬的?！緝?nèi)涵解讀】試就詩歌中引用的神話傳說，探究其中蘊含的精神力量。贈梁任父同年①[清]黃遵憲寸寸山河寸寸金，侉離②分裂力誰任？杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心。注釋：①首詩是

1896

年黃遵憲邀請梁啟超到上海辦《時務報》時寫給梁的一首詩。②侉(kuā)離：這里是分割的意思。三、經(jīng)典展讀(17

分閱讀那羅剎出門，高叫道：“孫悟空何在？”行者上前，躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖?！绷_剎咄的一聲道：“誰是你的嫂嫂！那個要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，當初曾與老孫結義，乃七兄弟之親。今聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之！”羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問道：“令郎是誰？”羅剎道：“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你！”行者滿臉陪笑道：“嫂嫂原來不察理，錯怪了老孫。你令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了觀音菩薩收他去，救出我?guī)?。他如今現(xiàn)在菩薩處做善財童子，實受了菩薩正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚。你倒不謝老孫保命之恩，返怪老孫，是何道理！”羅剎道：“你這個巧嘴的潑猴！我那兒雖不傷命，再怎生得到我的跟前，幾時能見一面？”行者笑道：“嫂嫂要見令郵，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^去，我就到南海菩薩處請他來見你，就送扇子還你，有何不可！那時節(jié)，你看他可曾損傷一毫。如有些須之傷，你也怪得有理；如比舊時標致，還當謝我?！?——節(jié)選自《西游記》59

回【理情節(jié)】選擇人名補全章回目錄A

孫悟空 B豬八戒 C唐三藏 D

牛魔王7．【析形象】根據(jù)稱呼分析人物心理。羅剎對孫悟空的稱呼孫悟空、潑猴心理：羅剎對孫悟空直呼其名，甚至用“潑猴”這類稱呼，可見其潑辣與對孫悟空的恨之入骨。孫悟空對羅剎的稱呼嫂嫂、

心理：

孫悟空對紅孩兒的稱呼【探意圖】結合材料，聯(lián)系故事，分析作者用“三調(diào)芭蕉扇”為標題的原因。【材料

1】借：指暫時使用別人的財物等，如借用，借閱?！稘h典》調(diào)：

[tiáo]①協(xié)調(diào)；調(diào)和。②嘲弄：戲弄?！浴栋俣劝倏啤贰静牧?/p>

2】孫悟空本一石猴，猴子性情頑皮，自然不會規(guī)規(guī)矩矩地“三借”，也可見作者用字拿捏恰到好處。魯迅認為《西游記》本來就是作者的一部玩笑之作?！浴端压钒倏啤贰韭?lián)名著】請根據(jù)要求，完善提綱。七年級上冊名著復習提綱必讀書目：《西游記》《朝花夕拾》選讀書目：《獵人筆記》《鏡花緣》以主題為中心童真童趣《西游記》：書中有很多富有童真、童趣的情節(jié)。例如美猴王孫悟空可謂是童子世界中最惹人喜愛的一個頑童，他初生牛犢不畏虎，縱身躍入水簾洞，大鬧天宮偷吃蟠桃、御酒，將頑童的調(diào)皮習性展現(xiàn)得一覽無余。《朝花夕拾》：

以策略為指導諷刺手法《西游記》：書中體現(xiàn)最明顯的就是風趣詼諧的語言中，用游戲筆調(diào)來暗諷人世。例如受了妖怪折磨的小仙或普通百姓總在唐僧師徒四人面前叫苦連天，表現(xiàn)普通民眾對他們的憎恨之情，反映民生疾苦，諷刺現(xiàn)實荒謬。我選

①參考《西游記》的示例，補寫《朝花夕拾》中“童真童趣”的相關內(nèi)容。在選讀書目中任選一本，參考《西游記》的示例，探究諷刺手法對表現(xiàn)該作品主題的作用。四、熱點探尋(22

分書店載書，亦載人。我們把書讀舊，把人讀新；把書讀薄，把人讀厚。時代在進步，書店，絕不止步于書，它更是城市的“文化燈塔”，是城市人的精神棲息地。書店的創(chuàng)新與傳承更見城市文化的遞進與變遷?！静牧弦弧坑幸环N情懷，叫新華書店來源：浙江工人日報作者：鄭凌紅①這世上，我始終相信有一種情懷叫“新華書店”。它是符號、印記、文化坐標，也是雞湯、燈塔、心靈花園。②一千個讀者，有一千個哈姆雷特。一千個讀者，也有一千個“新華書店”。新華書店就像風情萬種的女子，給人以無盡的遐思和回味。③有人在這里邂逅愛情，有人在這里排解寂寞，有人在這里追逐夢想，有人在這里稀釋煩憂。而歸根結底，他們都在這里遇見了更好的自己。④這是文字的魅力，這是詩意的棲息。紅色的門牌，蒼勁的“毛體”，令人心生向往。很多時候，我會想，一座城市可以沒有肯德基，沒有游樂場，卻不可以沒有新華書店，沒有文化氣質(zhì)。⑤小時候，新華書店是我的父親傳遞父愛的紐帶。父親在外當兵，偶爾回家探親，除了帶些吃的玩的，幾本書必然不會少。從最初的漫畫圖書到后來的四大名著，慢慢地培養(yǎng)了我對閱讀的興趣，對書里世界的向往。⑥后來，上中學大學，口袋里不再羞澀，也不愿意讓自己的精神食糧供給不足，于是盡力地買書，盡力地讓自己的住處有點“書卷味”，就買各種各樣的書，雜文、傳記、哲學、心理學、專業(yè)書籍，有點閑錢就去買，反正錢花了有書在，不像吃的東西吃進嘴里就沒了。正是抱著這一簡單實在的想法，我買的書越來越多，學到的知識越來越豐富，內(nèi)心也漸漸充盈起來。⑦在夜深人靜的時候，捧著書本，我常常在想，如果沒有這些書本，那我一定會少了很多人生的趣味。這種趣味將會決定我是否能成為一個有趣的人。這種有趣，是寬容、豁達、善良、寬廣和格局。而這些，都是從一個叫“新華書店”的火車始發(fā)站帶給我的，帶領我慢慢脫離眼前的茍且，依稀尋找到詩意和遠方。A.盡管，我還在路上，可是我知道我一直在朝前走。⑧如今，工作多年，買書看書仍是難以割舍的愛好?？傆X得，少了書，少了閱讀，少了去新華書店走走，就少了點生活的滋味。社會多浮躁啊，可是內(nèi)心需要有強大的精神支撐和一往無前的追求。⑨書，給了我很多。從大學里的文學社，到初入社會的投稿，到如今的作協(xié)會員，再到自己“與時俱進”開設的個人微信公眾號，我知道這些都是來源于不忘初心，對書籍孜孜不倦地熱愛。這種熱愛，這種執(zhí)著，相信會讓我的靈魂變得更有趣。我也欣喜地看到，越來越多的人走向新華書店，越來越多的人在寧靜中求致遠，越來越多的人把買書看書當作人生中最大的投資。⑩B.人生是一場修行，行走的旅程，是為了遇見更好的自己，而讀書無疑是最佳選擇。閱讀的枝極開出花來，在不同人的眼中結出不同的果。能感傷也能冷靜，能認真也能超脫。能應俗隨時，也能潛藏非塵世的丘壑。?春風十里，不如有你。也許在每一個人的心中，都有一種情懷叫“新華書店”。它讓我們最先愛上閱讀，珍藏過往，清醒現(xiàn)在，看到未來，用一點一滴的相伴相知，看到滿倉滿屋的收成?！静牧隙俊?.0

時代：單純的書店】之于

80

后和

90

后，新華書店擔負著他們“出人頭地”的希望，

基本和各種教輔材料劃著等號。那個火熱的年代，每一個在新華書

店排隊的身影，一定都懷揣著一個“改寫命運”的理想。新華書店

幾乎壟斷了計劃經(jīng)濟時代中國的圖書市場，它扛在肩上的是普及和

傳播優(yōu)秀文化的重擔。相比“書店”，它更像是一家公益機構?！?.0

時代：書店十休閑空間】隨著中國圖書市場的開放，民營資本和外資大量涌入，主打“情

調(diào)”、“潮流”的“網(wǎng)紅書店”開始成為書店行業(yè)的新興力量，并

逐漸形成與新華書店分庭抗禮之勢。咖啡、餐飲、講座、畫廊乃至脫口秀在各種網(wǎng)紅書店司空見慣。【3.0時代：文化IP】更加注重設計的獨特感，形成極強的辨識度。由于獨特的設計風格，3.0的書店往往會引發(fā)最初消費者在社交網(wǎng)絡上的推薦，他們通常拍照打卡上傳社交網(wǎng)絡，吸引朋友，這些具有沖擊力的照片迅速擴散，同時優(yōu)質(zhì)的消費體驗積累了持續(xù)性的好口碑，最終被大眾定位為網(wǎng)紅書店。書店作為一種特殊的主體，其天生容易引發(fā)消費者的好感，從長遠來看，這些書店應該打造成文化IP，

形成自己的影響力。這樣，其變現(xiàn)的能力將更上一個層級。作為實體書店，在這個年代是很難靠賣書賺錢的，但是形成文化IP

后，變現(xiàn)的方式則會更多。比如“阿那亞”靠地產(chǎn)賺錢，“方所”靠相關聯(lián)的服裝賺錢，其它書店也可以靠會員、百貨、IP衍生品等賺錢。(以上材料轉(zhuǎn)載自界面新聞，有刪改)10．【遐思·回味】材料一談到新華書店引人“遐思與回味”，請結合原文內(nèi)容完善如下思維導圖?！臼卣?chuàng)新】根據(jù)材料，簡要概括“3.0

時代”的書店具有哪些新特點?！緯怼で榫墶孔髡叩奈淖指挥小皶砦丁薄Ｕ垙奈闹袆澗€的

A、B

兩句中任選一句加以分析。提示：可以從用詞、修辭、句式(長短句)等角度思考。【追本·溯源】結合原文和下面的材料鏈接，理解“紅色的門牌”背后的情懷。材料鏈接：1937

年

4

月

24

日，新華書店在革命圣地延安誕生。從延安窯洞到遍布全國，紅色血脈一直與黨和人民在一起。毛澤東主席曾說，“哪里有人民群眾，哪里就要有新華書店”，并親筆題寫了“新華書店”四個大字。書店進入“2.0

時代”、“3.0

時代”，引發(fā)網(wǎng)民熱烈討論，請就“新華書店一心一意做老本行”這一行為，跟帖發(fā)表你的觀點。(100

字左右)。@alien37：書在古代是奢侈品，古人一生能看到一本或者幾本書就是幸運兒。得益于工業(yè)革命，書變得平民化。然而，當前多種休閑方式流行，免費的電子書、視頻、音頻，幾乎要革掉實體書店的命。情懷也阻擋不了頹勢。@Angel

凌子：現(xiàn)在很多書店、博物館等文化中心華而不實，光顧網(wǎng)紅書店的更多是追求新奇消費點、蹭熱度的人，能夠靜下來參觀閱讀的沒幾個?！句J意·突破】一面是難以割舍的情懷，一面是與時俱進的創(chuàng)新帶來的沖擊，請為新華書店的持續(xù)發(fā)展提出兩點合理建議。五、思想碰撞(30

分寫作近期，由兩位年輕人制作的短劇《逃出大英博物館》，一經(jīng)上線熱度持續(xù)不減，該劇再現(xiàn)大英博物館中一盞玉壺出逃“歸家”的過程，展現(xiàn)了青年人的擔當。身處校園的我們，風華正茂，是否也應像這玉壺一般，為夢想“勇敢出逃”，保持冰心，逃離“擺爛”“慵懶”“拖拉”“虛偽”……突破思想禁錮，做更好的自己？請以“告別

▲

”為題，寫一篇作文，可以敘寫自己的經(jīng)歷與見聞，也可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作故事。要求：①補全題目；②文體自選(詩歌除外)；③字數(shù)不少于

500

字；④文中不出現(xiàn)真實的人名、校名、地名1．【答案】（1）①不舍晝夜；②海日生殘夜③江春入舊年④日月之行⑤若出其中⑥便引詩情到碧霄⑦河流大野猶嫌束⑧山入潼關不解平。博；搏熏陶（táo）；教誨（huì）【答案】2．舍：同“釋”，消除、放下；走：跑；入日：日暮時分；因：

③尸膏肉所浸/生鄧林/鄧林彌廣數(shù)千里焉你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？；告訴人們不要毫無根據(jù)地憂慮和擔心。；我們要居安思危（未雨綢繆、具有憂患意識等）。示例一：“精衛(wèi)填?！鄙裨拏髡f展現(xiàn)出為了信仰迎難而上、不怕困難、明知不可為而為之的堅定信念。這種精神成為鼓舞黃遵憲和所有炎黃子孫救國救民的不竭動力。示例二：“杜鵑再拜憂天淚”引用了“杜鵑啼血”的神話傳說，體現(xiàn)的是真切的愛國之情。表達了作者愿意像杜鵑啼血一樣，呼喚棟梁之材，共同為國家出力?！敬鸢浮?．C；D；B令正/公主；令郎；都用敬辭、語氣之中充滿客氣與尊敬，為了平息羅剎怒火借到芭蕉扇，所以努力套近乎，耐心解釋，忍辱負重。①悟空為芭蕉扇反復與鐵扇公主進行協(xié)調(diào)；②悟空使用詭計來騙取芭蕉扇，先變成小蟲飛入其肚戲弄鐵扇公主，逼她交出扇子；第二次又變成牛魔王騙得扇子，以戲弄的方式，所以用“調(diào)”。①示例：在《從百草園到三味書屋》中提到的菜畦、皂莢樹、木蓮等植物都是以童真的眼睛觀察；而像捉蒼蠅、喂螞蟻的活動也是富有樂趣的孩童活動。；②示例一：我選擇《鏡花緣》。書中描寫了很多具有很多諷刺意味的國家。如變化無常的“兩面國”（酷好奉承的“翼民國”，刻薄吝嗇的“無腸國”，好吃懶做的“結胸國”等等）都是現(xiàn)實生活的映照。通過對這些國家風土人情的描寫，表達了作者對黑暗現(xiàn)實和種種惡俗的不滿與憎惡，具有一定的現(xiàn)實意義示例二：我選擇《獵人筆記》。例如佩諾奇金表面和善、開朗，實質(zhì)上內(nèi)心冷酷、守舊，他一進村，不僅村農(nóng)們?nèi)巳俗晕?，紛紛躲避，連動物也仿佛長了人性逃跑了。書中用詼諧幽默的語言對那些地主們進行辛辣的諷刺，他們自私自利，驕橫冷酷。【答案】10．①傳遞父愛的紐帶；②充盈；③夜深人靜時捧著書本看（點出“看書”）獨特的建筑設計；社交網(wǎng)絡推薦；文化

IP

形成；變現(xiàn)方式。示例一：我選擇A

句。這句話長短句交互使用，讀來娓娓動聽。體現(xiàn)了書籍對于作者產(chǎn)生的不可磨滅的重要影響，他將指引著作者繼續(xù)前行。示例二：我選擇B

句。這句話用了比喻的修辭手法，將人生比作漫長的修行旅程。說明了我們在人生的旅程中不斷成長、不斷完善自己。示例：①于我而言，“紅色門牌”承載著我的童年回憶以及我求學工作時期的經(jīng)歷與初心、精神支柱；②“紅色的門牌”更承載著我們中國的希望，是紅色血脈的象征。示例一：我贊同新華書店的做法。作為中國最官方權威的書店，提醒大家在物欲橫流、焦躁不安的時代中守住初心，保持一方凈土，相信真正耐得住寂寞的書店反而會擁有長久的生命力。示例二：我不贊成新華書店的做法。做人做事都要“順勢而為”，面對大環(huán)境，書店也應該積極做出相應的調(diào)整，否則遲早要面臨淘汰的危機。示例：①在書店內(nèi)定期展開閱讀沙龍，書籍推介講座，吸引客流量；②配合書店特色或地域特色，適當開發(fā)相應的文創(chuàng)產(chǎn)品，打造文化

IP。【答案】略七年級上學期語文

1

月期末考試卷一、布置“方寸之間是書香”文學角(12

分)為培養(yǎng)同學“愛閱讀”的習慣，班級準備布置文學角，請完成以下相關任務。1．【書法欄】為主題文化角抄寫一幅書法作品。在下面書法作品中，選擇最適合的一幅，用正楷簡體字將作品內(nèi)容寫下來，并說說選擇理由。2．【讀書墻】布置讀書墻，完成版面設計稿。請閱讀下面的材料，完成兩個小題。書香潤心靈，讀書氣自華古詩文名句是我們成長的精神導師。我們從詩歌中認識了許多個性鮮明的人物：從曹操的“① ，若出其里”(《觀滄?！?感受到他寬廣的胸襟，從陸游的"② ，尚思為國戍輪臺”(《十一月四日風雨大作》)感受到他的愛國之心。我們從詩歌中看到了美麗景色，李白《峨眉山月歌》中描寫秋月"③

，影入平羌江水流”，意境優(yōu)美醉人。我們從詩歌中學到了人生的智慧，劉禹惕說，不要因為秋天而悲傷，要有“自古逢秋悲寂寥、④

(《秋詞》)的豪邁胸襟。我從詩歌中感受到情感的力量，王灣的“鄉(xiāng)書何處達?⑤

”(《次北固山下》)，抒發(fā)了濃厚的⑥

之情。展開聯(lián)想和想象的翅膀大圣駕著云，念聲咒語，搖身一變，就變做赤腳大仙模樣，前奔瑤池。……大圣卻拿了些百味八珍，佳肴異品，走入長廊里面，就著缸，挨著甕，放開量，痛飲一番。……大圣喜道：“此物乃仙家之至寶，老孫自了道以來，識破了內(nèi)外相同之理，也要些金丹濟入，不期到家無暇：今日有緣，卻又撞著此物，趁老子不在，等我吃他幾丸嘗新?！彼桶涯呛J都傾出留言板我們可以通過聯(lián)想的方式閱讀經(jīng)典作品，由文中的人物、事件、細節(jié)聯(lián)系到自己的經(jīng)歷。請你留言，寫下自己的閱讀感受……來，就都吃了，如吃炒豆相似。根據(jù)語境，完成①一⑥處的填空。閱讀名著你會看到自己的影子。閱讀《西游記》語段，你想到什么?請結合情節(jié)、人物形象和親身經(jīng)歷，寫下你的閱讀感受。二、開展“最是書香能致遠”讀書交流會(48

分小語和小文在部落活動中準備朗誦郭沫若的《夕暮》，以下是他們的準各過程。夕暮郭沫若我攜著三個孩子在屋后草場中嬉戲著的時候，夕陽正燒著海上的天壁，眉痕的新月已經(jīng)出現(xiàn)在鮮紅的云縫里了。草場中牧放著的幾頭黃牛，不時曳著

yōu①

長(A.悠B.出)的鳴聲，好像在叫它們的主人快來牽它們回去。我們的兩只母雞和幾只雞雛②

(A.zhú

B.chú)，先先后后地從鄰寺的墓地里跑回來了。立在廚房門內(nèi)的孩子們的母親向門外的沙地上③

(A.撒

B.灑)了一搓米粒出未。母雞們咯咯咯地叫起來了，雞們也啁啁地啁爭食起來了?！敖衲甑某煽冋婧媚?，

jìng

然(A.競

B.竟)養(yǎng)大了十只?！睔g愉的音波，在金色的幕靄中游泳。設計朗讀 朗讀要讀準字音，讀順文字，請根據(jù)提示選擇①

②

③

④

。為準確把握詩情感，小語給劃線句設計朗讀腳本，請幫助他完成并說明設計理由。(提示：可從語速、重音、語氣、語調(diào)等角度設計朗讀腳本)母雞們咯咯咯地叫起來了，雞雛們也啁啁地爭食起來了。選擇背景在選擇朗誦背景配圖的主色調(diào)時，小語猶豫不決。請幫他做出選擇并說明理由。A.

金色B.

鮮紅色

C.暗灰色 選擇

理由：

。解讀詩歌小語和小文展開如下探討，請你補全對話。7．同類比讀題畫 明·沈周碧水丹山映杖蔡，夕陽在小橋西。微吟不道驚溪鳥，飛入亂云深處啼。7.這首詩的意象有(至少寫出兩個)，此詩所表達的情感，與《夕》有異曲同工之妙，它們在情感的表達上有什么共同之處。 。熱愛《世說新語》的小東打算將以下兩則短文排演成兩情景劇，為此展開了探討活動，請你參與并完成相關任務?！炯住筷愄鹋c友期行陳太丘與友期行。期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人斷，下車引之。元方入門不顧?！疽摇空麸埑芍噘e客諧陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議二人進火俱委而竊聽。炊忘著蓖，飯落釜中。太丘問：“炊何不怕"?”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著，飯今成糜?！碧鹪唬骸盃栴佊兴R不?”對：“仿佛志之?！倍泳阏f，更相易奪，言無遺失。太丘曰：“如此，但縻自可，何必飯也!”(選自南朝宋劉義慶《世說新語》)【注釋】①蓖(bi)：指算子。②餡：把半熟的食物蒸熟。③更：交替。易奪：改正補充。8．任務一：積累詞匯積累文言詞匯，做到觸類旁通。運用表格法，整理文言字詞。說文解字“引”字的演變：根據(jù)“引”字的字形演變，推測其本義是拉開弓，引申義是①

，如“下車引之”。聯(lián)系成語“俱委而竊聽”中“竊"可聯(lián)系成語“竊竊私語”，譯為②

.“元方入門不顧”中“顧”可聯(lián)系成語“③

”，譯為看。比較歸納通假