三年級上數(shù)學(xué)教案-練習(xí)一-蘇教版

三年級上數(shù)學(xué)教案練習(xí)一蘇教版一、課題名稱《練習(xí)一》——蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)計算方法，提高計算速度和準確性。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。3.增強學(xué)生之間的合作意識，提高團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：多位數(shù)的加減法計算。2.教學(xué)重點：掌握加減法計算的基本步驟和技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。2.合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相討論、交流。3.案例教學(xué)，通過實例講解計算方法。五、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)冊、計算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課實踐情景引入：通過一個簡單的購物場景，讓學(xué)生體驗到加法和減法在生活中的應(yīng)用。例題講解：展示一個具體的加法題目，引導(dǎo)學(xué)生分析題目，講解計算步驟。2.課本講解原文內(nèi)容：展示課本中的加減法計算題目，如“123+45=?”和“789234=?”。分析：講解題目中的數(shù)字和運算符號，引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。3.隨堂練習(xí)學(xué)生獨立完成練習(xí)冊中的題目，教師巡視指導(dǎo)。教師講解練習(xí)冊中的典型題目，分析解題思路。4.小組合作將學(xué)生分成小組，進行加減法計算比賽。比賽規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，完成更多題目的小組獲勝。七、教材分析本節(jié)課以加減法計算為主線，通過實例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計算方法，提高計算能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“你們認為在計算過程中，有哪些需要注意的地方？”學(xué)生討論并回答。2.提問問答教師提問：“如果遇到進位和借位的情況，我們應(yīng)該怎么處理？”學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算：256+147=?計算：345198=?2.作業(yè)答案：256+147=403345198=147十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將加減法計算應(yīng)用于實際生活中。鼓勵學(xué)生嘗試解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。重點和難點解析：在教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)是需要我特別關(guān)注的。是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動課堂氛圍的關(guān)鍵時刻。我需要通過一個生動有趣的實踐情景引入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸到數(shù)學(xué)知識，例如，通過模擬購物的場景，讓學(xué)生計算商品的價格，這樣既能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在小組合作環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注的是學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。我會設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。例如，我可能會給出一個復(fù)雜的加減法計算題目，讓學(xué)生分組討論并找出最優(yōu)解法。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。討論環(huán)節(jié)需要我引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提出有深度的問題，而提問問答則需要我運用恰當?shù)脑捫g(shù)來引導(dǎo)學(xué)生回答，同時給予及時的反饋和評價。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會問：“大家覺得在進行加減法計算時，最重要的是什么？”然后鼓勵學(xué)生從不同角度回答，以此激發(fā)他們的思考。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我需要確保作業(yè)題目既有層次性，又有針對性。我會設(shè)計一些基礎(chǔ)題和一些有一定難度的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，既能鞏固基礎(chǔ)知識，又能挑戰(zhàn)自我。例如，我會設(shè)計一個題目：“小明有5個蘋果，他給了小紅3個，又給了小華2個，請問小明還剩幾個蘋果？”這樣的題目既能考察學(xué)生的計算能力，又能考察他們的邏輯思維能力。1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過實踐情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解環(huán)節(jié)，詳細講解計算步驟，確保學(xué)生理解。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，巡視課堂，及時發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生疑問。4.小組合作環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。5.互動交流環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，運用恰當?shù)脑捫g(shù)提問。6.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，設(shè)計層次性和針對性的題目，鞏固學(xué)生知識。通過這些細節(jié)的關(guān)注和操作，我相信能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課題名稱：三年級上數(shù)學(xué)教案練習(xí)一蘇教版一、課題名稱《練習(xí)一》——蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)計算方法，提高計算速度和準確性。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。3.增強學(xué)生之間的合作意識，提高團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：多位數(shù)的加減法計算。2.教學(xué)重點：掌握加減法計算的基本步驟和技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。2.合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相討論、交流。3.案例教學(xué)，通過實例講解計算方法。五、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)冊、計算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課實踐情景引入：模擬超市購物，展示購物清單和商品價格，引導(dǎo)學(xué)生計算總金額。例題講解：展示一個具體的加法題目，如“小明買了3本書，每本書10元，一共花費多少元？”學(xué)生嘗試獨立計算，教師點評并講解計算步驟。2.課本講解原文內(nèi)容：展示課本中的加減法計算題目，如“256+147=?”和“345198=?”。分析：講解題目中的數(shù)字和運算符號，引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，并說明加法和減法的計算規(guī)則。3.隨堂練習(xí)學(xué)生獨立完成練習(xí)冊中的題目，教師巡視指導(dǎo)。教師講解練習(xí)冊中的典型題目，如“計算下列各題：456+289=?798345=?”4.小組合作將學(xué)生分成小組，進行加減法計算比賽。比賽規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，完成更多題目的小組獲勝。七、教材分析本節(jié)課以加減法計算為主線，通過實例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計算方法，提高計算能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“在計算過程中，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生討論并回答。2.提問問答教師提問：“如果遇到進位和借位的情況，我們應(yīng)該怎么處理？”學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算：256+147=?計算：345198=?應(yīng)用題：小華有25個蘋果，他給了小明8個，又給了小紅5個，小華還剩多少個蘋果？2.作業(yè)答案：256+147=403345198=147小華還剩2585=12個蘋果。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將加減法計算應(yīng)用于實際生活中。鼓勵學(xué)生嘗試解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題，如計算家庭消費、購物等。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動課堂氛圍的關(guān)鍵。我選擇了一個貼近生活的實踐情景——模擬超市購物，通過展示購物清單和商品價格，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。我注意到，學(xué)生在這種情景下的參與度很高，因此，我會在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合實際生活，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.例題講解環(huán)節(jié)：這是幫助學(xué)生理解加減法計算原理和方法的關(guān)鍵步驟。在講解“小明買了3本書，每本書10元，一共花費多少元？”這個例子時，我詳細解釋了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并逐步引導(dǎo)學(xué)生進行計算。我強調(diào)，理解題意是解決問題的關(guān)鍵，因此，我會繼續(xù)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：這是鞏固學(xué)生計算能力的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生獨立完成練習(xí)冊中的題目時，我巡視課堂，注意觀察他們的解題過程，并及時解答他們的疑問。例如，在計算“456+289=?”時，有些學(xué)生會忘記進位，我會及時提醒他們注意這一點。我還會挑選一些具有代表性的題目進行講解，幫助學(xué)生更好地掌握計算方法。4.小組合作環(huán)節(jié)：這是培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團隊協(xié)作能力的機會。在加減法計算比賽中，我觀察到學(xué)生們在小組內(nèi)積極討論，互相幫助。我鼓勵他們分享自己的解題思路，同時也學(xué)習(xí)他人的方法。這個環(huán)節(jié)讓我認識到，合作學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。5.互動交流環(huán)節(jié)：這是激發(fā)學(xué)生思考和提升課堂氛圍的關(guān)鍵。在討論環(huán)節(jié)，我提問：“在計算過程中，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生們的回答各不相同，這讓我知道他們已經(jīng)掌握了計算的基本規(guī)則。在提問問答環(huán)節(jié)，我針對學(xué)生可能遇到的進位和借位問題進行提問，如：“如果計算過程中出現(xiàn)了進位，我們應(yīng)該怎么辦？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生鞏固計算技巧。1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：我會繼續(xù)探索更多與生活相關(guān)的實踐情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.例題講解環(huán)節(jié)：我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓他們能夠從實際問題中提取關(guān)鍵信息，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，確保他們掌握正確的計算方法。4.小組合作環(huán)節(jié)：我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，分享自己的解題思路，同時學(xué)習(xí)他人的方法，提高他們的團隊協(xié)作能力。5.互動交流環(huán)節(jié)：我會繼續(xù)設(shè)計開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們進行深入的討論。同時，我會針對學(xué)生在計算過程中可能遇到的問題進行針對性的提問，幫助他們鞏固計算技巧。通過這些補充和說明，我相信能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課題名稱：《練習(xí)一》——蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)一、課題名稱《練習(xí)一》——蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)計算方法，提高計算速度和準確性。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。3.增強學(xué)生之間的合作意識，提高團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：多位數(shù)的加減法計算。2.教學(xué)重點：掌握加減法計算的基本步驟和技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。2.合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相討論、交流。3.案例教學(xué)，通過實例講解計算方法。五、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)冊、計算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課實踐情景引入：通過一個簡單的購物場景，展示購物清單和商品價格，引導(dǎo)學(xué)生計算總金額。例題講解：展示一個具體的加法題目，如“小明買了3本書，每本書10元，一共花費多少元？”學(xué)生嘗試獨立計算，教師點評并講解計算步驟。2.課本講解原文內(nèi)容：展示課本中的加減法計算題目，如“256+147=?”和“345198=?”。分析：講解題目中的數(shù)字和運算符號，引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，并說明加法和減法的計算規(guī)則。3.隨堂練習(xí)學(xué)生獨立完成練習(xí)冊中的題目，教師巡視指導(dǎo)。教師講解練習(xí)冊中的典型題目，如“計算下列各題：456+289=?798345=?”4.小組合作將學(xué)生分成小組，進行加減法計算比賽。比賽規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，完成更多題目的小組獲勝。七、教材分析本節(jié)課以加減法計算為主線，通過實例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計算方法，提高計算能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“你們認為在計算過程中，有哪些需要注意的地方？”學(xué)生討論并回答。2.提問問答教師提問：“如果遇到進位和借位的情況，我們應(yīng)該怎么處理？”學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算：256+147=?計算：345198=?應(yīng)用題：小華有25個蘋果，他給了小明8個，又給了小紅5個，小華還剩多少個蘋果？2.作業(yè)答案：256+147=403345198=147小華還剩2585=12個蘋果。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將加減法計算應(yīng)用于實際生活中。鼓勵學(xué)生嘗試解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題，如計算家庭消費、購物等。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此，我會精心設(shè)計一個與生活緊密相連的實踐情景。例如，我會模擬一次購物經(jīng)歷，讓學(xué)生扮演顧客和店員的角色，通過真實的購物清單和價格標簽，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)加減法。我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來。2.例題講解環(huán)節(jié)這個環(huán)節(jié)是學(xué)生理解加減法計算原理的關(guān)鍵。我會選擇一個具有代表性的題目，如“小明有3本書，每本書10元，他一共花費了多少錢？”通過這個題目，我會逐步講解如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并展示如何進行計算。我會強調(diào)理解題意的重要性，并確保學(xué)生能夠跟隨我的思路。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注每個學(xué)生的計算過程，確保他們能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識。我會挑選一些不同難度的題目，讓學(xué)生獨立完成。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會逐一檢查他們的答案，并針對錯誤進行個別指導(dǎo)。我會特別關(guān)注那些在計算過程中容易出錯的地方，如進位和借位。4.小組合作環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)，我期望學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)來提高解決問題的能力。我會將學(xué)生分成小組，每個小組完成一套加減法題目。我會鼓勵學(xué)生之間互相討論和幫助，同時我也會在教室中巡視，確保每個小組都能積極參與討論。5.互動交流環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些開放式問題，如“在計算過程中，你們遇到過哪些困難？”或“你