一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1 11減幾 ︳西師大版-@-1

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.111減幾︳西師大版1一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.111減幾︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解11減幾的減法含義，掌握減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，提高學(xué)生解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解11減幾的減法含義，掌握減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解11減幾的減法含義，掌握減法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、計(jì)數(shù)器、黑板2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、練習(xí)本六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師展示數(shù)字11，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出11的組成。（2）教師提問：如果從11中減去一個(gè)數(shù)，會(huì)得到什么？（3）引導(dǎo)學(xué)生說出11減幾的減法含義。2.講解新課（1）教師展示課件，講解11減幾的減法計(jì)算方法。（2）教師舉例說明，如：11減去3等于多少？（3）學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算。3.練習(xí)鞏固（1）教師展示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）教師強(qiáng)調(diào)11減幾的減法計(jì)算方法。七、教材分析本節(jié)課教材以11減幾的減法為例，通過直觀的課件和實(shí)物教具，讓學(xué)生理解減法的含義，掌握減法的計(jì)算方法。教材內(nèi)容簡潔明了，易于學(xué)生理解和掌握。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：你們覺得11減幾的減法有什么特點(diǎn)？2.提問問答（1）教師提問：如果從11中減去5，會(huì)得到什么？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課本第63頁練習(xí)題第110題。2.作業(yè)答案：（1）7（2）6（3）5（4）4（5）3（6）2（7）1（8）0（9）10（10）9十、課后反思及拓展延伸1.課后反思（1）本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生掌握了11減幾的減法計(jì)算方法。（2）在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。2.拓展延伸（1）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）在日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法知識(shí)解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。我需要確保學(xué)生對(duì)11減幾的減法含義有深刻的理解，這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。因此，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過展示數(shù)字11并引導(dǎo)學(xué)生觀察和說出11的組成，是為了讓學(xué)生初步建立減法概念的基礎(chǔ)。在講解新課的過程中，我需要詳細(xì)地解釋11減幾的計(jì)算方法。我注意到，有些學(xué)生可能會(huì)對(duì)減法的計(jì)算過程感到困惑，因此，我選擇了具體的例子，如11減去3等于多少，這樣可以幫助學(xué)生直觀地理解減法的操作過程。在學(xué)生跟隨我一起進(jìn)行計(jì)算的過程中，我需要確保每個(gè)步驟都清晰明了，以便學(xué)生能夠模仿并自己進(jìn)行計(jì)算。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了討論和提問問答兩個(gè)步驟。在討論環(huán)節(jié)，我提問“你們覺得11減幾的減法有什么特點(diǎn)？”這個(gè)問題的目的是激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們從不同的角度理解減法。在提問問答環(huán)節(jié)，我通過具體的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答，這樣不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，還能提高他們的語言表達(dá)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我選擇了課本第63頁練習(xí)題第110題作為作業(yè)內(nèi)容。這些題目旨在讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固減法計(jì)算方法。對(duì)于作業(yè)答案，我詳細(xì)列出了每個(gè)問題的答案，以便學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)能夠?qū)φ諜z查。在課后反思及拓展延伸部分，我意識(shí)到課后作業(yè)和家庭作業(yè)的布置對(duì)于鞏固知識(shí)非常重要。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，并提供了詳細(xì)的答案，以便他們能夠自行檢查。我還計(jì)劃在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用減法知識(shí)，這樣可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加貼近生活，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。1.確保學(xué)生對(duì)減法概念的理解，特別是11減幾的減法含義。2.通過具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生掌握減法的計(jì)算方法。3.在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生的思考和語言表達(dá)能力。4.通過課后作業(yè)和家庭作業(yè)的布置，鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。5.將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整，以確保他們能夠有效地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.111減幾︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解11減幾的減法含義，掌握減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，提高學(xué)生解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解11減幾的減法含義，掌握減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解11減幾的減法含義，掌握減法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、計(jì)數(shù)器、黑板2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、練習(xí)本六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師展示數(shù)字11，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出11的組成。教師提問：“如果從11中減去一個(gè)數(shù)，會(huì)得到什么？”2.講解新課教師展示課件，講解11減幾的減法計(jì)算方法。教師舉例說明：“比如，11減去3等于多少？”學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算。3.練習(xí)鞏固教師展示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)11減幾的減法計(jì)算方法。七、教材分析本節(jié)課教材以11減幾的減法為例，通過直觀的課件和實(shí)物教具，讓學(xué)生理解減法的含義，掌握減法的計(jì)算方法。教材內(nèi)容簡潔明了，易于學(xué)生理解和掌握。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“你們覺得11減幾的減法有什么特點(diǎn)？”2.提問問答教師提問：“如果從11中減去5，會(huì)得到什么？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課本第63頁練習(xí)題第110題。2.作業(yè)答案：（1）7（2）6（3）5（4）4（5）3（6）2（7）1（8）0（9）10（10）9十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生掌握了11減幾的減法計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。2.拓展延伸鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。在日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法知識(shí)解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施這堂一年級(jí)數(shù)學(xué)課“11減幾”時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我必須特別關(guān)注的。我要確保學(xué)生們能夠理解減法的概念，尤其是11減去一個(gè)數(shù)時(shí)的具體操作，這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)11減幾的計(jì)算方法時(shí)，我需要讓學(xué)生們通過直觀的教具和例子來理解。例如，當(dāng)我在黑板上寫下“113=？”時(shí)，我必須確保學(xué)生們明白，這意味著從11中去除3個(gè)單位，剩下的是8。在這個(gè)過程中，我需要詳細(xì)解釋從11個(gè)計(jì)數(shù)器中取走3個(gè)計(jì)數(shù)器的操作，讓學(xué)生親手操作計(jì)數(shù)器，這樣可以幫助他們更直觀地理解減法的概念。在講解過程中，我注意到學(xué)生可能會(huì)對(duì)減法的計(jì)算過程感到困惑，尤其是在從多位數(shù)中減去一個(gè)數(shù)時(shí)。因此，我準(zhǔn)備了一系列的步驟來幫助他們克服這個(gè)難點(diǎn)：我會(huì)從簡單的例子開始，比如“111=？”讓學(xué)生們看到從11中減去1個(gè)單位，剩下的數(shù)字是10。然后，我會(huì)逐漸增加難度，比如“112=？”讓學(xué)生們練習(xí)從11中減去一個(gè)稍微大一點(diǎn)的數(shù)。在這個(gè)過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)從右向左的減法順序，即從個(gè)位數(shù)開始減。為了幫助學(xué)生鞏固這個(gè)概念，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的隨堂練習(xí)，比如：“請(qǐng)從10個(gè)計(jì)數(shù)器中取走4個(gè)，剩下多少？”“如果你有11個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，還剩下多少？”“如果你有11個(gè)氣球，放掉了2個(gè)，還剩下多少？”在這些練習(xí)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們用不同的方式來表達(dá)答案，比如使用計(jì)數(shù)器、畫圖或者口頭描述。討論環(huán)節(jié)：“你覺得從11減去一個(gè)數(shù)，會(huì)發(fā)生什么？”我會(huì)讓學(xué)生們預(yù)測(cè)結(jié)果，并解釋他們的想法。提問問答環(huán)節(jié)：“如果從11中減去5，你會(huì)怎么算？”我會(huì)邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來展示他們的計(jì)算過程，并解釋他們的思路。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)確保題目既具有挑戰(zhàn)性又易于理解。例如：作業(yè)題目：“小明有11個(gè)球，他給了小華3個(gè)，小明還剩多少個(gè)球？”作業(yè)答案：小明剩下8個(gè)球。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何將減法的概念應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生們?cè)诩抑姓页隹梢杂脺p法解決的問題，并在下一堂課上分享他們的發(fā)現(xiàn)。這樣不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過這樣的實(shí)踐情景引入，我希望學(xué)生們能夠更加深刻地理解減法的實(shí)際意義。一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.111減幾︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解11減幾的減法含義，掌握減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，提高學(xué)生解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解11減幾的減法含義，掌握減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解11減幾的減法含義，掌握減法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、計(jì)數(shù)器、黑板2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、練習(xí)本六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師展示數(shù)字11，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出11的組成。教師提問：“如果從11中減去一個(gè)數(shù)，會(huì)得到什么？”2.講解新課教師展示課件，講解11減幾的減法計(jì)算方法。教師舉例說明：“比如，11減去3等于多少？”學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算。3.練習(xí)鞏固教師展示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)11減幾的減法計(jì)算方法。七、教材分析本節(jié)課教材以11減幾的減法為例，通過直觀的課件和實(shí)物教具，讓學(xué)生理解減法的含義，掌握減法的計(jì)算方法。教材內(nèi)容簡潔明了，易于學(xué)生理解和掌握。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“你們覺得11減幾的減法有什么特點(diǎn)？”2.提問問答教師提問：“如果從11中減去5，會(huì)得到什么？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課本第63頁練習(xí)題第110題。2.作業(yè)答案：（1）7（2）6（3）5（4）4（5）3（6）2（7）1（8）0（9）10（10）9十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生掌握了11減幾的減法計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。2.拓展延伸鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。在日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法知識(shí)解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.111減幾︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解11減幾的減法含義，掌握減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，提高學(xué)生解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解11減幾的減法含義，掌握減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解11減幾的減法含義，掌握減法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、計(jì)數(shù)器、黑板2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、練習(xí)本六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師展示數(shù)字11，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出11的組成。教師提問：“如果從11中減去一個(gè)數(shù)，會(huì)得到什么？”引導(dǎo)學(xué)生說出11減幾的減法含義。2.講解新課教師展示課件，講解11減幾的減法計(jì)算方法。教師舉例：“比如，11減去3等于多少？”3.練習(xí)鞏固教師展示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)11減幾的減法計(jì)算方法。七、教材分析本節(jié)課教材通過直觀的教具和例