三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－1.13兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 練習(xí)四 ｜蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－1.13兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)四｜蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.舉例講解，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例理解計(jì)算方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、教具盒2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過(guò)程：一、情景引入1.教師出示一張購(gòu)物單，上面列出了兩件商品的價(jià)格，一件是兩位數(shù)，一件是一位數(shù)。2.提問(wèn)：如果你要買(mǎi)這兩件商品，應(yīng)該如何計(jì)算總共需要支付的金額？二、課本講解1.教師講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的意義和計(jì)算方法。2.原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘一位數(shù)，就是將兩位數(shù)乘以一位數(shù)，得到的結(jié)果是一個(gè)三位數(shù)或兩位數(shù)。例如：23×5=115，45×3=135?！比⒗}講解1.教師出示例題：32×4=？2.分析步驟：將32看作30+2。先計(jì)算30×4=120，再計(jì)算2×4=8。將120和8相加，得到128。四、隨堂練習(xí)1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。2.教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。五、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：如何快速計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的計(jì)算方法，如列豎式、分配律等。2.提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)：如果有兩個(gè)相同的兩位數(shù)相乘，應(yīng)該如何計(jì)算？學(xué)生回答：可以將其中一個(gè)兩位數(shù)看作兩個(gè)相同的數(shù)相加，然后乘以另一個(gè)兩位數(shù)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：45×7=？36×9=？78×3=？2.答案：45×7=31536×9=32478×3=234七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后嘗試用不同的方法計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流，分享各自的學(xué)習(xí)心得。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：情景引入環(huán)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。我必須確保引入的情景既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我選擇的購(gòu)物單上的商品價(jià)格應(yīng)該與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，這樣他們才能更好地理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。接著，我在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的意義和計(jì)算方法時(shí)，要確保學(xué)生能夠清晰地理解。我會(huì)通過(guò)直觀的教具，如數(shù)字卡片，來(lái)展示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生建立直觀的概念。在例題講解環(huán)節(jié)，我需要特別關(guān)注的是計(jì)算步驟的清晰性和邏輯性。我會(huì)逐步講解每個(gè)步驟，確保學(xué)生能夠跟上我的思路。同時(shí)，我會(huì)用不同的顏色或者符號(hào)來(lái)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的順序和關(guān)鍵步驟，以便學(xué)生能夠更容易地理解和記憶。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我必須確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獨(dú)立完成練習(xí)，并且我會(huì)巡視教室，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生遇到困難，我會(huì)及時(shí)提供幫助，確保他們能夠完成練習(xí)并從中學(xué)習(xí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我需要重點(diǎn)關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享他們的想法和解決問(wèn)題的方法。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)用開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，并確保每個(gè)學(xué)生的回答都得到尊重和反饋。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。我會(huì)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后能夠鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)確保作業(yè)題目的難度適中，既能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，又不會(huì)讓他們感到過(guò)于困難或容易。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生熟悉的購(gòu)物單作為情景，因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生立刻感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我會(huì)在課堂上展示購(gòu)物單，并詢問(wèn)學(xué)生如果他們要購(gòu)買(mǎi)這些商品，應(yīng)該如何計(jì)算總費(fèi)用。我預(yù)期學(xué)生會(huì)積極參與討論，并提出不同的計(jì)算方法。在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的意義和計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)使用直觀的數(shù)字卡片和教具，如算盤(pán)或計(jì)數(shù)器，來(lái)幫助學(xué)生理解。我會(huì)展示如何將兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位，然后分別與一位數(shù)相乘，將結(jié)果相加。我會(huì)強(qiáng)調(diào)乘法的交換律，即a×b=b×a，以此來(lái)幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)先展示完整的計(jì)算過(guò)程，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)步驟。例如，在講解32×4時(shí)，我會(huì)先計(jì)算30×4，然后再計(jì)算2×4，將兩個(gè)結(jié)果相加。我會(huì)用紅色標(biāo)記十位上的數(shù)字和結(jié)果，用藍(lán)色標(biāo)記個(gè)位上的數(shù)字和結(jié)果，以幫助學(xué)生區(qū)分。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在練習(xí)本上寫(xiě)下自己的答案。我會(huì)巡視教室，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，并對(duì)那些遇到困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試不同的方法，并耐心地引導(dǎo)他們找到正確的答案。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題目，包括一些需要?jiǎng)?chuàng)造性思考的問(wèn)題。例如，我會(huì)讓學(xué)生嘗試用不同的方法來(lái)解決一個(gè)兩位數(shù)乘一位數(shù)的問(wèn)題，或者讓他們找出一些特別的乘法規(guī)律。我會(huì)確保作業(yè)題目的難度適中，讓學(xué)生在完成作業(yè)后能夠感到成就感和滿足感。一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－1.13兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)四｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.舉例講解，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例理解計(jì)算方法。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教具盒2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過(guò)程1.情景引入教師展示一張購(gòu)物單，上面列出了兩件商品的價(jià)格，一件是兩位數(shù)，一件是一位數(shù)。提問(wèn)：如果你要買(mǎi)這兩件商品，應(yīng)該如何計(jì)算總共需要支付的金額？2.課本講解原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘一位數(shù)，就是將兩位數(shù)乘以一位數(shù)，得到的結(jié)果是一個(gè)三位數(shù)或兩位數(shù)。例如：23×5=115，45×3=135?！狈治觯和ㄟ^(guò)實(shí)例展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解乘法的意義。3.例題講解例題：32×4=？分析步驟：將32看作30+2。先計(jì)算30×4=120，再計(jì)算2×4=8。將120和8相加，得到128。4.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。七、教材分析本節(jié)課以兩位數(shù)乘一位數(shù)為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問(wèn)：如何快速計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的計(jì)算方法，如列豎式、分配律等。2.提問(wèn)問(wèn)答教師提問(wèn)：如果有兩個(gè)相同的兩位數(shù)相乘，應(yīng)該如何計(jì)算？學(xué)生回答：可以將其中一個(gè)兩位數(shù)看作兩個(gè)相同的數(shù)相加，然后乘以另一個(gè)兩位數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：45×7=？36×9=？78×3=？2.答案：45×7=31536×9=32478×3=234十、課后反思及拓展延伸1.課后反思2.拓展延伸布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后嘗試用不同的方法計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)，并鼓勵(lì)他們之間互相交流學(xué)習(xí)心得。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入環(huán)節(jié)我深知情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)貼近學(xué)生生活的購(gòu)物情景，確保他們能夠迅速投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。我會(huì)選擇一些常見(jiàn)的商品價(jià)格，比如文具、零食等，這樣學(xué)生可以更容易地理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。2.課本講解環(huán)節(jié)課本講解是幫助學(xué)生建立正確概念和掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)。我會(huì)用清晰的語(yǔ)言和直觀的教具，如數(shù)字卡片，來(lái)展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。我會(huì)特別注意解釋乘法的意義，以及如何將兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位，分別與一位數(shù)相乘。3.例題講解環(huán)節(jié)例題講解是學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法的重要步驟。我會(huì)詳細(xì)講解例題的解題思路和步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上我的講解。我會(huì)用不同的顏色或符號(hào)來(lái)標(biāo)記關(guān)鍵步驟，幫助學(xué)生記憶。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獨(dú)立完成練習(xí)，并巡視教室，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服難關(guān)。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)互動(dòng)交流是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的重要途徑。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們的想法和解決問(wèn)題的方法。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)用開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，并確保每個(gè)學(xué)生的回答都得到尊重和反饋。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入環(huán)節(jié)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物情景，例如：“同學(xué)們，今天我們來(lái)模擬一次購(gòu)物。假設(shè)你們要去書(shū)店買(mǎi)一本書(shū)，這本書(shū)的價(jià)格是32元。現(xiàn)在你們要買(mǎi)4本書(shū)，你們需要計(jì)算一共要花多少錢(qián)？”通過(guò)這樣的情景，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.課本講解環(huán)節(jié)在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，我會(huì)這樣解釋：“同學(xué)們，兩位數(shù)乘一位數(shù)就是將兩位數(shù)分成十位和個(gè)位，然后分別與一位數(shù)相乘。比如，我們要計(jì)算32乘以4，可以先計(jì)算30乘以4，得到120，然后計(jì)算2乘以4，得到8，將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到128。”我會(huì)用紅色標(biāo)記十位上的數(shù)字和結(jié)果，用藍(lán)色標(biāo)記個(gè)位上的數(shù)字和結(jié)果，以幫助學(xué)生區(qū)分。3.例題講解環(huán)節(jié)4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，如45×7、36×9等。我會(huì)巡視教室，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，并對(duì)那些遇到困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試不同的方法，并耐心地引導(dǎo)他們找到正確的答案。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－1.13兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)四｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.舉例講解，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例理解計(jì)算方法。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教具盒2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過(guò)程1.情景引入教師展示一張購(gòu)物單，上面列出了兩件商品的價(jià)格，一件是兩位數(shù)，一件是一位數(shù)。提問(wèn)：如果你要買(mǎi)這兩件商品，應(yīng)該如何計(jì)算總共需要支付的金額？2.課本講解原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘一位數(shù)，就是將兩位數(shù)乘以一位數(shù)，得到的結(jié)果是一個(gè)三位數(shù)或兩位數(shù)。例如：23×5=115，45×3=135?！狈治觯和ㄟ^(guò)實(shí)例展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解乘法的意義。3.例題講解例題：32×4=？分析步驟：將32看作30+2。先計(jì)算30×4=120，再計(jì)算2×4=8。將120和8相加，得到128。4.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。七、教材分析本節(jié)課以兩位數(shù)乘一位數(shù)為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問(wèn)：如何快速計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的計(jì)算方法，如列豎式、分配律等。2.提問(wèn)問(wèn)答教師提問(wèn)：如果有兩個(gè)相同的兩位數(shù)相乘，應(yīng)該如何計(jì)算？學(xué)生回答：可以將其中一個(gè)兩位數(shù)看作兩個(gè)相同的數(shù)相加，然后乘以另一個(gè)兩位數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：45×7=？36×9=？78×3=？2.答案：45×7=31536×9=32478×3=234十、課后反思及拓展延伸1.課后反思2.拓展延伸布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后嘗試用不同的方法計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)，并鼓勵(lì)他們之間互相交流學(xué)習(xí)心得。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入環(huán)節(jié)情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)選擇一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的購(gòu)物情景，例如：“今天，我們一起來(lái)模擬一次去書(shū)店購(gòu)書(shū)的經(jīng)歷。你們會(huì)看到一些書(shū)的標(biāo)價(jià)，它們的價(jià)格都是兩位數(shù)，而我們要計(jì)算的是買(mǎi)幾本書(shū)需要多少錢(qián)。這樣的情景能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用?！?.課本講解環(huán)節(jié)課本講解是幫助學(xué)生建立正確概念和理解計(jì)算方法的關(guān)鍵。我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋兩位數(shù)乘一位數(shù)的概念，并通過(guò)具體的例子來(lái)展示計(jì)算過(guò)程。例如，我會(huì)這樣講解：“當(dāng)我們看到32×4這樣的題目時(shí)，我們可以先計(jì)算30乘以4，得到120，然后計(jì)算2乘以4，得到8，將這兩個(gè)結(jié)果相加。”3.例題講解環(huán)節(jié)例題講解是幫助學(xué)生理解和應(yīng)用計(jì)算方法的重要步驟。我會(huì)詳細(xì)講解例題的解題思路和步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上我的講解。例如，在講解32×4時(shí)，我會(huì)這樣分析：“我們將32分解為30和2，然后分別計(jì)算30×4和2×4，將這兩個(gè)結(jié)果相加。”4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和鞏固知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成。我會(huì)巡視教室，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，并對(duì)那些遇到困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠理解并掌握計(jì)算方法。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)互動(dòng)交流是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通技巧的重要途徑。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的計(jì)算方法，并引導(dǎo)他們互相比較和討論。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們有沒(méi)有其他的計(jì)算方法？哪種方法更簡(jiǎn)單？”在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)用開(kāi)放式問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考，如：“如果我們要計(jì)算兩個(gè)相同的兩位數(shù)相乘，比如25×25，你們覺(jué)得應(yīng)該怎么算？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.