湖南省張家界市桑植縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷

湖南省張家界市桑植縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、語言文字積累與運用1．下列字形和加點字讀音完全正確的一項是：（）A．籠統(tǒng)(lǒng)睥睨(nì)干系(gān)銖兩悉稱(chèn)B．遺詔(zhào)囫圇(hú)橋堍(tù)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jìng)C．偵輯(zhēn)行頭(háng)收攬(lǎn)一氣呵成(hē)D．掂量(diàn)夙夜(sù)駕馭(yù)千均之力(jūn)2．下面是初三某同學(xué)參觀美術(shù)館后寫的一段話，其中加點詞使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┬落J畫家聯(lián)展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也紛至沓來，精美的畫展讓賞畫者拍手稱快。小方特別喜歡《時間之城》這幅畫，翻來覆去地看了好幾遍。爺爺想把喜歡的畫拍下來，不會操作手機，于是我耳提面命，手把手教他拍照。A．紛至沓來 B．拍手稱快 C．翻來覆去 D．耳提面命3．下列句子中沒有語病的一項是（）A．勞動課能夠讓學(xué)生感受到勞動的快樂，有利于提升他們的勞動技能和勞動習(xí)慣。B．當(dāng)前，全球物種滅絕速度加快，生態(tài)系統(tǒng)退化，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成重大威脅。C．隨著返回艙12月4日安全著陸，意味著“神舟十四號”載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。D．科學(xué)防控新冠肺炎疫情，重點在于早隔離、早治療、早發(fā)現(xiàn)、早報告。4．依次填入下面語段中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┲袊诉^去對寫字是非常敬仰的，寫起字來，有一種精神貴族的感覺。____，____。____，____。但是也有好處，它非常優(yōu)雅，有一種風(fēng)度，有一種格調(diào)，更有一種品位。①這有它不好的一點：大眾讀不懂②寫起來，又是對仗又是成語，有時還要套用生僻的典故③他要明窗凈幾，沐浴焚香，書童研墨等④因為字本身就非常優(yōu)美，寫的時候，吟哦再三A．④③②① B．①③④② C．③④②① D．③②①④5．下列說法中不正確的一項（）A．《水滸傳》是在說唱藝術(shù)基礎(chǔ)上寫成的章回體小說，講究故事的曲折完整，井然有序，每個英雄人物的故事都有其相對的獨立性。B．范仲淹，字希文，謚號文正，北宋政治家、文學(xué)家，有《范文正公集》傳世。C．《艾青詩選》中收錄了我國著名詩人艾青的代表作《大堰河—一我的保姆》《光的贊歌》。D．《世說新語》是南朝劉義慶組織編撰的一部長篇歷史小說，內(nèi)容上分為36類，所記人物故事以漢代為主。6．古詩名句填空（1）劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》隱含哲理的句子是：“，?！保?）李商隱在《無題》中寫對愛情至死不渝的詩句是“，?！保?）溫庭筠《商山早行》中的“，”用六種景物，勾勒出一幅深秋霜晨圖。綜合性學(xué)習(xí)初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始?；厥资湃サ娜兆?，無盡的歡樂猶在前：展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動吧！7．班委會擬定了節(jié)目方案，請你按照序曲和尾聲主題的格式，結(jié)合節(jié)目內(nèi)容，概括其余兩個版塊主題。序曲第一章第二章尾聲憶往昔①②展未來播放師生學(xué)習(xí)生活的視頻合唱《每當(dāng)我走過老師窗前》相聲《家訪》舞蹈《老師·媽媽》詩朗誦《青春》時裝秀《春天的色彩》歌曲《青春修煉手冊》舞蹈《讓夢飛起來》歌曲《奔跑》朗誦《少年中國說》8．贈別老師這一環(huán)節(jié)，要求同學(xué)們?nèi)芜x一位老師，根據(jù)他（她）所教學(xué)科的特點，創(chuàng)作一條贈言。請你仿照示例寫一寫。示例化學(xué)老師：三年來，我們跟您的相遇就像是酸遇上了堿，我們彼此中和，釋放出了熱與激情生成了美好的感情沉淀。________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（共32分）非文學(xué)作品閱讀；閱讀下面選文，完成問題。雷鋒精神與全人類共同價值①雷鋒精神誕生于20世紀60年代的中國。半個多世紀以來，雷鋒精神仍經(jīng)久不衰，甚至歷久彌新。雷鋒具體的節(jié)儉行為可能帶有時代的痕跡，至今深入人心。作為一種精神文明，雷鋒精神不僅屬于中國。②雷鋒精神的核心是信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進取的銳氣，“和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由”是全人類共同價值的核心內(nèi)容。雷鋒精神不僅契合了全人類的共同價值，而且滋養(yǎng)了全人類的共同價值。③雷鋒精神中“信念的能量”是全人類共同價值的著眼點。這種信念，古仁人亦有之。如龔詩所云：落紅不是無情物，化作春泥更護花。歌德也曾說：你若要喜愛你自己的價值，是對人類最美好社會的向往，那樣的社會自然是和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的高度實現(xiàn)。雷鋒精神為當(dāng)前有限條件下全人類共同價值的實現(xiàn)提供了更好的指引。④雷鋒精神中“進取的銳氣”為全人類共同價值實踐的成功提供了不竭動力。充分展示出現(xiàn)實社會成員積極向上的樂觀態(tài)度、奮斗意志，如果全人類都以這樣的態(tài)度、這樣的意志致力于實現(xiàn)和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由，全人類的共同價值就一定能夠成為全世界的共識。⑤雷鋒精神中的“大愛的胸懷”是全人類共同價值形成的情感文化基礎(chǔ)。雷鋒在特定時代的行為中表現(xiàn)出來的愛本質(zhì)上是生命之愛、社會之愛、人類之愛。這樣的大愛當(dāng)然不是無原則的泛濫，而是針對那些遵守真善美原則基礎(chǔ)之上的社會群體。只有通過超越性的大愛，而不只是利益約束，展現(xiàn)出對于全人類的博愛。共同價值需要全世界人民在大愛上形成共識，在涉及人類命運的問題上以大愛胸懷共同行動、共同呼應(yīng)。⑥雷鋒精神中的“忘我的精神”為全人類共同價值的實現(xiàn)指明了活動取向。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，忘我、大公無私的忠誠精神已經(jīng)成為革命隊伍中的普遍要求，雷鋒精神是這種忘我精神境界的集中代表。而今，還需要什么，他總問自己，每一滴血都滾燙火熱?！八狡椒?，越發(fā)不凡，越彰顯簡單的偉大。”這是CCTV《感動中國》欄目給予全國道德模范郭明義的高度評價。一個個不斷涌現(xiàn)的“雷鋒”，為全人類共同價值的樹立形成強大的精神支撐。⑦雷鋒精神屬于中國，屬于中國共產(chǎn)黨，屬于中國人民，也屬于現(xiàn)在和未來！新時代，我們要讓雷鋒精神不僅繼續(xù)光耀中華，使之光耀全人類共同價值建設(shè)的偉大實踐之中?。ㄟx自《中國青年報》2023年3月7日，有刪改）9．選文的中心論點是什么？________________________________________________________________________________________10．選文第③段主要運用了哪種論證方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________11．圍繞第⑤段觀點，補充一個事實論據(jù)。要求論據(jù)真實準(zhǔn)確，表述合理。________________________________________________________________________________________12．梳理選文第⑥段的論證思路。________________________________________________________________________________________文學(xué)作品閱讀；閱讀下面文章，完成各題。那些溫暖我的“小賄賂”①眨眼間，我已經(jīng)做了20多年的教師。坦誠地說，我沒有清廉到不拿家長或孩子的一針一線。那些曾經(jīng)收受過的“小賄賂”成了我教學(xué)生涯中最美的風(fēng)景。②九十年代初，我被分配到一所偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校。當(dāng)時我住的是宿舍、辦公室合一的房子。那時一個月工資不到200塊。每周小鎮(zhèn)有集會時我就買菜自己做飯，米面都是從家里帶。③孩子們呢？家在鎮(zhèn)上的，吃住在家里。十里八鄉(xiāng)的孩子們則自帶干糧，吃住都在學(xué)校。有的孩子吃飯沒計劃，沒到周末就把干糧吃完了，我宿舍里便有了受邀來蹭飯的。有孩子時我就做炒菜面，白蘿卜、洋芋、白菜，大雜燴。這種飯，連吃帶喝，我們師生才能都吃飽。④一個周日下午，孩子們陸續(xù)返校了。收拾完房間的我突然聽到響亮的“報告”聲，還沒反應(yīng)過來，李挺就很滑稽地站在我前面：懷里抱著一棵大白菜，兩肩各挎一個鼓囊囊的大布包。⑤見了我，一向調(diào)皮的他先是咧嘴一笑，然后放下大白菜，再卸下一個大布包，開始往外掏東西：南瓜、白蘿卜、青椒。原來是他說我平時都是買菜吃后，他媽媽就裝了這么多菜讓他帶來了。他就那樣很狼狽地走了八里路?？粗x去的身影，我的腦子里像放電影一般。他有些調(diào)皮搗蛋，我為此頭疼不已，沒少敲打他：他又很聰明，熱心地為班級服務(wù)，有時又像我的小助手，我很感激；他一度沉迷于武俠小說，連上課時都看，盛怒之下我擰了他的耳朵，不問青紅皂白地將他借來的書撕得粉碎……訓(xùn)斥他時我竟然把自己氣哭了，好在他再也沒有在課堂上看過武俠小說。⑥李挺沒有來我這里蹭過飯，我卻蹭了他家地里的菜。這是我從教生涯中第一次接受“賄賂”。⑦我接受的第二個“賄賂”是一雙大紅花布做的手套。⑧賈茹不知是營養(yǎng)不良還是體質(zhì)不好，上課時總是沒精打采的，給所有老師留下的印象都是迷迷瞪瞪、不用心聽講。她家距學(xué)校不遠，大概五六里。提前打聽好地址，我騎車去了她家。她家條件不好：父母都是地道的農(nóng)民，沒有任何副業(yè)收入；爺爺年齡不是很大，但身體不好，不能幫襯干活，還時常生?。凰液⒆右捕啵娜齻€姐姐都輟學(xué)了，還有個妹妹。⑨從她家出來時我就想：得先幫她把學(xué)習(xí)搞好，用耀眼的成績給父母以希望，絕不能讓她步姐姐們的后塵。每天下晚自習(xí)后，我就讓她在我房間里再做點額外的練習(xí)，順帶預(yù)習(xí)第二天的課。期末時，賈茹成績名列前茅，得到了獎狀。放寒假那天，她送給我一雙大紅花布做的棉手套。她說看到我手上有凍瘡，所以專門讓她外婆做了一雙。見我不收，賈茹急了，套在自己手上給我看，說她戴著不合適，就是專門給我做的。那厚實的手套里，藏著孩子的感恩之心，我怎舍得戴？⑩還有一袋小米也該算“賄賂”吧，那是郝云龍送來的。那時我已被調(diào)進城里的學(xué)校。?郝云龍名字很霸氣，人卻安靜少言，參加任何活動都藏在其他孩子的后面。我能感受到他深藏著的自卑。一次，我讓孩子們以“母愛”為主題寫一篇作文，郝云龍寫的是奶奶，像媽媽一樣疼愛自己的奶奶。我找到他，裝著很隨意地跟他聊起家庭、聊起家人，才知道他沒有媽媽。確切地說，他對媽媽連模糊的印象也沒有。?郝云龍很努力，是那種憋著勁兒的努力，跟自己或跟一切較勁的努力。我看著心疼，他不是種很聰明的孩子，卻給自己定了較高的目標(biāo)，他的努力使得自己很辛苦。我常有意無意地跟他交流，我想傳遞給他的信息是“盡力就是最好的”。我害怕他有太多的壓力。我一直覺得，對于一個孩子來說，朝著目標(biāo)快樂前行才是最重要的。?學(xué)校舉辦歌詠比賽，班里統(tǒng)一著裝，每個學(xué)生要交五十元服裝費。郝云龍的那份是我代付的，我給他的解釋是：“這是老師獎勵你的，因為你的勤奮。如果你能快樂而勤奮，老師會繼續(xù)獎勵你?！焙髞?，我也找了各種理由送給他一些書及學(xué)習(xí)用具，小而不張揚，不至于讓他有心理負擔(dān)。?一天，我正在二樓的出租屋里做飯，聽到院子里有人喊“張老師”，便趕緊出去，只見郝云龍站在院子里，懷里抱著一個塑料袋?！皬埨蠋?，這是我奶奶讓我給你拿的小米，我家地里產(chǎn)的?！闭f著郝云龍就往樓上走。他走得很急，腳下一絆，摔倒了。袋子破了，黃澄澄的小米撒了一樓梯。他一下子蒙了，很尷尬地呆立在那里。我說“沒事沒事”，就拿了個盆，跟他一起撿拾。我說：“你看，咱倆一粒一粒地撿起來，意義就不一樣了，粒粒皆辛苦啊，老師還沒收到過這么金貴的禮物，回去后替我謝謝奶奶?！蹦翘?，我倆撿了很長時間，邊撿邊聊天，在我面前，他還從來沒有那么放松過。?他后來考上了高中、大學(xué)，也參加了工作，一切都很順利。只是我還常常想起跟他在樓梯撿小米的情形。作為老師，我只是做了自己該做的，而家長和孩子的感激之情，卻像小米般膨脹了一地。?我不敢細細反思，收到的“賄賂”真是不少。每次想起這些“賄賂”，愛就在心里流淌，很是溫暖，也一次次地讓我做老師的熱情與信念更加飽滿。我與孩子們，相互為燈，彼此照亮。13．“我不敢細細反思，收到的‘賄賂’真是不少?！闭埥Y(jié)合文章內(nèi)容，概括三件我收受“賄賂”的事。________________________________________________________________________________________14．文章描寫細膩生動，請從人物描寫的角度賞析下面的句子。他走得很急，腳下一絆，摔倒了。袋子破了，黃澄澄的小米撒了一樓梯。________________________________________________________________________________________15．請你結(jié)合文中的故事，簡要分析張老師的教育智慧是如何體現(xiàn)出來的？________________________________________________________________________________________16．文章以“那些溫暖我的‘小賄賂’”為題，有什么好處？________________________________________________________________________________________名著閱讀①早望見前面煙籠霧鎖，一座猛惡林子。但見：枯蔓層層如雨腳，喬枝郁郁似云頭。不知天日何年照，惟有冤魂不斷愁。這座林子喚做“野豬林”，此是東京去滄州路上第一個險峻去處。宋時，這座林子內(nèi)，但有些冤仇的，使用些錢與公人，帶到這里，不知結(jié)果了多少好漢在此處。今日，這兩個公人帶林沖奔入這林子里來。董超道：“走了一五更，走不得十里路程，似此滄州怎的得到？”薛霸道：“我也走不得了，且就林子里歇一歇?！雹谌齻€人奔到里面，解下行李包裹，都搬在樹根頭。林沖叫聲：“呵也！”靠著一株大樹便倒了。只見董超說道：“行一步，等一步，倒走得我困倦起來。且睡一睡卻行?！狈畔滤鸸?，便倒在樹邊，略略閉得眼，從地下叫將起來。林沖道：“上下做甚么？”董超、薛霸道：“俺兩個正要睡一睡，這里又無關(guān)鎖，只怕你走了。我們放心不下，以此睡不穩(wěn)?！绷譀_答道：“小人是個好漢。官司既已吃了。一世也不走?！倍溃骸澳抢镄诺媚阏f。要我們心穩(wěn)，須得縛一縛?！绷譀_道：“上下要縛便縛，小人敢怎地？”薛霸腰里解下索子來，把林沖連手帶腳和枷緊緊的綁在樹上。兩個跳將起來，轉(zhuǎn)過身來，拿起水火棍，看著林沖，說道：“休得要怨我弟兄兩個，只是上司差遣，不由自己。你須精細著，明年今日是你周年?！绷譀_見說，淚如雨下，便道：“上下！我與你二位，往日無仇，近日無冤。你二位如何救得小人，生死不忘?！倍溃骸罢f甚么閑話！救你不得。”薛霸便提起水火棍來，望著林沖腦袋上劈將來。③說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，挎一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說?！敝巧盥牭茫兆《U杖。兩個公人呆了半晌，動彈不得。④智深扯出戒刀，把索子都割斷了，扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說監(jiān)在使臣房內(nèi)。又見酒保來請兩個公人，說道：‘店里一位官人尋說話。’以此灑家疑心，放你不下，恐這廝們路上害你。俺特地跟將來，見這兩個撮鳥帶你入店里去，灑家也在那店里歇。夜間聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時俺便要殺這兩個撮鳥，卻被客店里人多，恐妨救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來等殺這廝兩個撮鳥，他倒來這里害你，正好殺這廝兩個?！绷譀_勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命?！濒斨巧詈鹊溃骸澳氵@兩個撮鳥，灑家不看兄弟面時，把你這兩個都剁做肉醬！且看兄弟面皮，饒你兩個性命?！雹菰捫菪鯚恢巧畋O(jiān)押不離，行了十七八日，近滄州只有七十來里路程，一路去都有人家，再無僻靜處了。魯智深打聽得實了，就松林里少歇。智深對林沖道：“兄弟，此去滄州不遠了，前路都有人家，別無僻靜去處。灑家已打聽實了。俺如今和你分手，異日再得相見?！庇秩〕鲆欢畠摄y子與林沖，把三二兩與兩個公人道：“你兩個撮鳥，本是路上砍了你兩個頭，兄弟面上饒你兩個鳥命。如今沒多路了，休生歹心?！眱蓚€道：“再怎敢，皆是太尉差遣?！苯恿算y子，卻待分手。魯智深看著兩個公人道：“你兩個撮鳥的頭，硬似這松樹么？”二人答道：“小人頭是父母皮肉包著些骨頭?！敝巧钶喥鸲U杖，把松樹只一下，打的樹有二寸深痕，齊齊折了。喝一聲道：“你兩個撮鳥，但有歹心，教你頭也似這樹一般?！睌[著手，拖了禪杖，叫聲：“兄弟保重！”自回去了。董超、薛霸都吐出舌頭來，半晌縮不入去。（有刪節(jié)）17．根據(jù)選文填空。文段節(jié)選自中國古典名著《A》，這部長篇小說采用B結(jié)構(gòu)，先講述單個英雄人物的故事，然后百川匯海逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義，最后寫他們歸順朝廷，走向失敗。選文中的林沖外號C，因被D陷害刺配滄州，在野豬林幸得魯智深救命。18．選文開頭對野豬林的描述，有何作用？________________________________________________________________________________________19．從人物描寫方法的角度，賞析文中畫線的句子。①林沖答道，“小人是個好漢，官司既已吃了，一世也不走。”________________________________________________________________________________________②只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。________________________________________________________________________________________20．聯(lián)系書中其他事件，簡要概括魯智深的形象特征。________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀（共16分）古詩閱讀。閱讀下面古詩，完成下面小題。酬樂天揚州初逢席上見贈【唐】劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。21．詩歌標(biāo)題的“酬”字本義是指“答謝”，在詩中的具體含義是。頷聯(lián)中使用“聞笛賦”和“”兩個典故表達了詩人回歸之后的無限感慨。22．請從景、情、理三個方面賞析頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。閱讀下面文言文，完成小題。凡戰(zhàn)，若敵眾我寡，敵強我弱，兵勢不利；彼或遠來糧餉不絕皆不可與戰(zhàn)，宜堅壁持久以避之，則敵可破。法曰：“不戰(zhàn)在我。”唐武德中，太宗帥兵渡河?xùn)|討劉武周。江夏王李道宗時年十七，從軍，與太宗登玉壁城觀賊陣，顧謂道宗曰：“賊恃其眾，來邀我戰(zhàn)，汝謂如何？”對曰：“群賊鋒不可當(dāng)，易以計屈，難以力爭。今深溝高壘，以挫其鋒，烏合之徒，莫能持久，糧運將竭，當(dāng)自離散，可不戰(zhàn)而擒也?！碧谠唬骸叭暌娮R與我相合?！焙蠊潮M夜遁，追入介州，一戰(zhàn)敗之。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略?第八卷?不戰(zhàn)》）23．解釋下列加點詞的意思。a：①與太宗登玉壁城觀賊陣②此岳陽樓之大觀也（《岳陽樓記》）b：①顧謂道宗曰②太守自謂也（《醉翁亭記》）24．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．彼或/遠來糧餉不絕/皆不可與戰(zhàn)B．彼或/遠來糧餉不絕皆不可/與戰(zhàn)C．彼或遠來/糧餉不絕/皆不可與戰(zhàn)D．彼或遠來/糧餉不絕皆不可/與戰(zhàn)25．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①易以計屈，難以力爭。_______________________________________________________________________________________②糧運將竭，當(dāng)自離散，可不戰(zhàn)而擒也。________________________________________________________________________________________26．結(jié)合選文，說說太宗“一戰(zhàn)大敗”劉武周的原因。________________________________________________________________________________________四、寫作（50分）27．有時候，面對某些事某種境遇，我們應(yīng)該堅持。堅持下去，我們要去的遠方，一定有最美的風(fēng)景。請以“堅持成就美好人生”為題，寫一篇不少于600字的文章。寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A正確Bjìng—jīngC.輯—緝háng—xíngD.diàn—diān均—鈞故答案為：A.【點評】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】A【解析】【分析】A.紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來，用于指人或事物。使用正確；

B.拍手稱快：拍掌叫好；多指仇恨得到消除或事情的結(jié)局（好的事情結(jié)局）使人感到滿意。不能形容精美的畫展讓賞畫拍手叫好，望文生義，使用有誤；

C.翻來覆去：形容一次又一次來回地翻動身體。不能形容反復(fù)去看話，使用有誤；

D.耳提面命：形容教誨殷切，多指（長輩對晚輩、上級對下級）懇切地教導(dǎo)。不能形容自己教爺爺拍照，使用有誤；

故答案為：A。

【點評】本題考查成語運用。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。3．【答案】B【解析】【分析】A.搭配不當(dāng)，刪去“和勞動習(xí)慣”；

C.缺少主語，刪去“隨著”；

D.語序不當(dāng)，可將“早隔離、早治療、早發(fā)現(xiàn)、早報告”改為“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”；

故答案為：B。

【點評】本題考查病句辨析。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查句子的銜接與排序。

通讀選文與選項可知，③句“他要明窗凈幾，沐浴焚香，書童研墨等”照應(yīng)前文“精神貴族的感覺'，應(yīng)為首句；④句“因為……"解釋③句中他"這樣做的原因，故這兩句排序為③④；②句“寫起來.……又是………"照應(yīng)④句“寫的時候，吟哦再三”，故②句在④句之后；①句“這有它不好的一點：大眾讀不懂"照應(yīng)②句“又是對仗又是成語，有時還要套用生僻的典故”，又與后文"“但是也有好處"相關(guān)聯(lián)，所以①句放在最后；故排序為：③④②①；故答案為：C

【點評】本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運用排除的方法簡化難度。第四要連讀，語感檢驗。5．【答案】D【解析】【分析】《世說新語》是文言志人小說集，故選D。故答案為：D【點評】本題考查的是文學(xué)常識的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累?？忌獙x項逐項進行審讀，仔細辨析其表達，判斷正誤。6．【答案】（1）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春（2）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干（3）雞聲茅店月；人跡板橋霜【解析】【分析】注意易錯字詞：畔、蠟炬、茅。

（1）劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中隱含哲理的句子是“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。這句詩通過沉舟和病樹的比喻，表達了新事物必將取代舊事物的哲理，同時也展現(xiàn)了詩人面對困境的豁達樂觀態(tài)度。

（2）李商隱在《無題》中寫對愛情至死不渝的詩句是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩通過比喻春蠶吐絲和蠟燭燃燒，形象地表達了對愛情的執(zhí)著和無私奉獻，即使生命耗盡，愛情依然長存。故答案為：沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干雞聲茅店月人跡板橋霜

【點評】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。【答案】7．念師恩（感師恩）；頌青春（炫青春）8．?dāng)?shù)學(xué)老師：加減乘除，算不盡您為我們付出的心血！我們對您的感謝，就像一條射線——只有起點沒有終點?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。7．本題考查提煉與概括。第一章的《每當(dāng)我走過老師窗前》《老師媽媽》《家訪》等都是與歌頌老師有關(guān)的內(nèi)容，此板塊主題可擬為“念師恩（感師恩）”；第二章《快樂崇拜》《春天的色彩》《青春修煉手冊》等都是與學(xué)生相關(guān)的內(nèi)容，此板塊可擬與學(xué)生青春相關(guān)的主題，如“頌青春（炫青春）”。

故答案為：念師恩（感師恩）；頌青春（炫青春）8．本題考查仿寫。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。據(jù)此分析，再結(jié)合送給“數(shù)學(xué)老師”的提示，即可得出答案。

故答案為：數(shù)學(xué)老師：加減乘除，算不盡您為我們付出的心血！我們對您的感謝，就像一條射線——只有起點沒有終點?！敬鸢浮?．雷鋒精神不僅契合了全人類的共同價值，而且滋養(yǎng)了全人類的共同價值。10．道理論證，有力地論證了“雷鋒精神中‘信念的能量’是全人類共同價值的著眼點”這一分論點。11．雷鋒幫助部隊駐地周邊農(nóng)村的貧困群眾，捐款100元支援遼陽災(zāi)區(qū)建設(shè)，點滴小事彰顯了雷鋒心中始終裝著人民的“大愛情懷”。12．本段首先提出觀點“雷鋒精神中的‘忘我的精神’為全人類共同價值的實現(xiàn)指明了活動取向”，然后論述了雷鋒精神的內(nèi)涵以及價值，最后進行總結(jié)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查中心論點。中心論點是作者在文章中對所論述問題的見解或主張，它必須是一個能夠統(tǒng)攝全文的完整的句子論點一般出現(xiàn)在文章題目、開頭或結(jié)尾，少部分需要根據(jù)論題歸納概括。

（2）本題考查論證方法。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。使用論證方法的目的就是為了論證觀點，因而在解答論證方法作用時，要緊扣文章的論點或分論點分析作答。

（3）本題考查論據(jù)的補充。給議論文補寫論據(jù)首先必須明確中心論點，然后根據(jù)論點有針對性地補充論據(jù)。

（4）本題考查論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。9．中心論點是議論文中作者主要表達的觀點，從句式上看中心論點是個判斷句，結(jié)合第②段“雷鋒精神的核心是信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進取的銳氣，‘和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由’是全人類共同價值的核心內(nèi)容。雷鋒精神不僅契合了全人類的共同價值，而且滋養(yǎng)了全人類的共同價值”可知“雷鋒精神不僅契合了全人類的共同價值，而且滋養(yǎng)了全人類的共同價值”是本文的中心論點，下面分別在闡述雷鋒精神中的“信念的力量”“進取的銳氣”“大愛的胸懷”以及“忘我的精神”。據(jù)此可作答。

故答案為：雷鋒精神不僅契合了全人類的共同價值，而且滋養(yǎng)了全人類的共同價值。10．結(jié)合第③段“如龔詩所云：落紅不是無情物，化作春泥更護花。歌德也曾說：你若要喜愛你自己的價值，是對人類最美好社會的向往，那樣的社會自然是和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的高度實現(xiàn)”可知作者引用了龔自珍的詩句、歌德的話等內(nèi)容，有力地論證了“雷鋒精神中‘信念的能量’是全人類共同價值的著眼點”這一分論點，使論證更有力。

故答案為：道理論證，有力地論證了“雷鋒精神中‘信念的能量’是全人類共同價值的著眼點”這一分論點。11．結(jié)合本段的論點“雷鋒精神中的‘大愛的胸懷’是全人類共同價值形成的情感文化基礎(chǔ)”，只要寫出與“大愛”有關(guān)的論據(jù)就可以。

示例：在生活和工作中，總是在別人需要的時候伸出援手，用助人的善舉傳遞溫暖與真情、捐款100元支援遼陽災(zāi)區(qū)建設(shè)、幫助姑嫂城公社積肥、為戰(zhàn)友理發(fā)、利用休息時間清理糞池、關(guān)心照顧家庭困難的戰(zhàn)友。毛澤東曾說：“一個人做點好事并不難，不做壞事、不計回報地做這些小事、盡心盡力地幫助別人，這就是雷鋒力量的源泉。

故答案為：雷鋒幫助部隊駐地周邊農(nóng)村的貧困群眾，捐款100元支援遼陽災(zāi)區(qū)建設(shè)，點滴小事彰顯了雷鋒心中始終裝著人民的“大愛情懷”。12．閱讀第⑥段可知“雷鋒精神中的‘忘我的精神’為全人類共同價值的實現(xiàn)指明了活動取向”一句先提出本段的分論點即雷鋒精神中的“忘我的精神”，然后“在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，忘我、大公無私的忠誠精神已經(jīng)成為革命隊伍中的普遍要求，雷鋒精神是這種忘我精神境界的集中代表”論述了雷鋒精神的內(nèi)涵以及價值，接著“‘他越平凡，越發(fā)不凡，越彰顯簡單的偉大?！@是CCTV《感動中國》欄目給予全國道德模范郭明義的高度評價”，舉了全國道德模范郭明義的例子，印證觀點，最后“一個個不斷涌現(xiàn)的‘雷鋒’，為全人類共同價值的樹立形成強大的精神支撐”進行總結(jié)。據(jù)此可作答。

故答案為：本段首先提出觀點“雷鋒精神中的‘忘我的精神’為全人類共同價值的實現(xiàn)指明了活動取向”，然后論述了雷鋒精神的內(nèi)涵以及價值，最后進行總結(jié)。【答案】13．三件“賄賂”的事分別是：李挺送“我”一大布包的菜；賈茹送了“我”一雙大紅花布做的手套；郝云龍送了“我”一袋米。14．運用動作描寫，“走、絆、摔”等一系列動詞，生動形象地寫出來郝云龍怕老師拒絕而著急把小米送上樓的心理，表現(xiàn)出他的靦腆、樸實。表達了他對老師的感激之情。15．體現(xiàn)在因材施教：張老師針對不同學(xué)生的特點采取不同的教育方式，如對調(diào)皮的李挺嚴厲管教，而對自卑的郝云龍則采取激勵的教育方式；體現(xiàn)在開明的教育思想：張老師不唯分數(shù)，而是更關(guān)心孩子的心靈健康，認為一個孩子朝著目標(biāo)快樂前行才是最重要；體現(xiàn)在對學(xué)生賞識鼓勵：張老師以一套演出服作為禮物來獎勵郝云龍的勤奮，并激勵郝云龍如能快樂而勤奮，還會獎勵；體現(xiàn)在真誠地關(guān)愛學(xué)生：張老師為沒有感受過母愛的郝云龍憋勁、較勁的努力而心疼，為了讓他快樂，不失時機地進行心理疏導(dǎo)，給他減壓。16．①“那些溫暖我的‘小賄賂’”是行文線索，貫穿全文。②概括了文章的主要內(nèi)容，點明文章主題。③將家長、學(xué)生的愛心禮物稱為“賄賂”，貶詞褒用，激發(fā)讀者閱讀興趣?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句進行提煉概括。注意語言要簡潔。

（2）本題考查詞句理解和賞析。賞析詞語，首先要弄清詞語的本義、語境義和表述的對象，然后分析其表達效果。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。首先從文中找出對該人物的描寫，然后結(jié)合這些描寫分析人物形象即可。

（4）本題考查標(biāo)題的作用。文章標(biāo)題的作用通常有：概括文章內(nèi)容；揭示文章主旨；貫穿全文的線索；緊扣文章內(nèi)容；吸引讀者注意；一語雙關(guān)。13．由第⑥段“李挺沒有來我這里蹭過飯，我卻蹭了他家地里的菜。這是我從教生涯中第一次接受‘賄賂’”可知，“我”收了李挺送“我”的一大布包的菜；

由第⑦段“我接受的第二個‘賄賂’是一雙大紅花布做的手套”可知，“我”收了賈茹送“我”的一雙大紅花布做的手套；

由第⑩段“還有一袋小米也該算‘賄賂’，那是郝云龍送來的”可知，“我”收了郝云龍送“我”的一袋小米。

故答案為：三件“賄賂”的事分別是：李挺送“我”一大布包的菜；賈茹送了“我”一雙大紅花布做的手套；郝云龍送了“我”一袋米。14．題干要求從人物描寫角度賞析。常見的描寫方法如：動作描寫，語言描寫，心理描寫，外貌描寫，神態(tài)描寫等。

根據(jù)第?段畫線句“他走得很急，腳下一絆，摔倒了。袋子破了，黃澄澄的小米撒了一樓梯”中的“走、絆、摔”等一系列動詞，可知這是對郝云龍的動作描寫，生動形象地寫出來郝云龍怕老師拒絕收小米，而急著要將小米送上我的房間的心理，體現(xiàn)出郝云龍的真誠、樸實，也表達了他對老師由衷的感激。據(jù)此理解概括回答即可。

故答案為：運用動作描寫，“走、絆、摔”等一系列動詞，生動形象地寫出來郝云龍怕老師拒絕而著急把小米送上樓的心理，表現(xiàn)出他的靦腆、樸實。表達了他對老師的感激之情。15．結(jié)合第⑤段“他有些調(diào)皮搗蛋，我為此頭疼不已，沒少敲打他”和第?段“他不是種很聰明的孩子，卻給自己定了較高的目標(biāo)，他的努力使得自己很辛苦。我常有意無意地跟他交流，我想傳遞給他的信息是‘盡力就是最好的’。我害怕他有太多的壓力”可知，張老師因材施教，對調(diào)皮的李挺嚴厲管教，而對自卑的郝云龍則采取激勵的教育方式；

從文中第?段“云龍很努力，是那種憋著勁的努力，跟自己或跟一切較勁的努力！我看著心疼”可以看出“我”對學(xué)生的真誠關(guān)愛；

第?段“我常有意無意地跟他交流，我想給他傳遞的信息是‘盡為就是最好’。我害怕他有太大的壓力，我一直覺得，對一個孩子來說，朝著目標(biāo)快樂前行才是最重要的”可見“我”有著開明的教育思想，并不是以成績作為唯一的追求，而是真正結(jié)合學(xué)生的特點加以教育；

第?段“云龍的錢我沒收，我自己墊的錢。我給他的解釋是：‘老師獎勵你的，因為你的勤奮。你如果能快樂而勤奮，老師會繼續(xù)獎勵你?！焙汀拔乙舱伊朔N種理由給了他一些書及學(xué)習(xí)用具，小而不張揚，不至于讓他覺得欠了我什么而增添心理負擔(dān)”可見“我”對學(xué)生進行賞識鼓勵，獎勵措施很獨特，并注意維護孩子的尊嚴。

故答案為：體現(xiàn)在因材施教：張老師針對不同學(xué)生的特點采取不同的教育方式，如對調(diào)皮的李挺嚴厲管教，而對自卑的郝云龍則采取激勵的教育方式；體現(xiàn)在開明的教育思想：張老師不唯分數(shù)，而是更關(guān)心孩子的心靈健康，認為一個孩子朝著目標(biāo)快樂前行才是最重要；體現(xiàn)在對學(xué)生賞識鼓勵：張老師以一套演出服作為禮物來獎勵郝云龍的勤奮，并激勵郝云龍如能快樂而勤奮，還會獎勵；體現(xiàn)在真誠地關(guān)愛學(xué)生：張老師為沒有感受過母愛的郝云龍憋勁、較勁的努力而心疼，為了讓他快樂，不失時機地進行心理疏導(dǎo)，給他減壓。16．題目“那些溫暖我的小賄賂”中的“賄賂”是一個貶義詞，在這里卻能產(chǎn)生“溫暖”，能制造懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；

同時題目是文章的行文線索，結(jié)合文章第①段“那些曾經(jīng)收受過的‘小賄賂’成了我教學(xué)生涯中最美的風(fēng)景”和第⑥段“李挺沒有來我這里蹭過飯，我卻蹭了他家地里的菜。這是我從教生涯中第一次接受‘賄賂’”和第⑦段“我接受的第二個‘賄賂’是一雙大紅花布做的手套”和第⑩段“還有一袋小米也該算‘賄賂’吧”和結(jié)尾?段“我不敢細細反思，收到的‘賄賂’真是不少”可知，“賄賂”貫穿全文；

結(jié)合第?段“每次想起這些‘賄賂’，愛就在心里流淌，很是溫暖，也一次次地讓我做老師的熱情與信念更加飽滿。我與孩子們，相互為燈，彼此照亮”可知，“溫暖的小賄賂”包含了師生間深厚的情誼，突出文章的主題。

故答案為：①“那些溫暖我的‘小賄賂’”是行文線索，貫穿全文。②概括了文章的主要內(nèi)容，點明文章主題。③將家長、學(xué)生的愛心禮物稱為“賄賂”，貶詞褒用，激發(fā)讀者閱讀興趣。【答案】17．水滸傳；先分后合的鏈?zhǔn)剑槐宇^；高俅/高太尉18．交代了故事發(fā)生的地點野豬林環(huán)境險惡及當(dāng)時許多好漢葬身于此的背景，渲染了一種緊張駭人氣氛，推動情節(jié)發(fā)展，為下文兩官差要謀害林沖做鋪墊。19．①語言描寫，林沖受了官司全無反抗之心，表現(xiàn)他逆來順受，委曲求全的性格。②動作描寫，設(shè)置懸念，寫魯智深為救林沖先聲奪人，表現(xiàn)魯智深的勇猛仗義。20．魯智深為了救素不相識的金氏婦女，拳打鎮(zhèn)關(guān)西；林沖受冤發(fā)配他一路暗中護送，大鬧野豬林等，他行俠仗義，好打抱不平，武藝高強、粗中有細，有勇有謀?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記。

（2）本題考查賞析景物描寫。解答本題，要結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系景物描寫的一般作用來回答。景物描寫的一般作用：交代時間、地點；渲染氣氛；烘托人物心情；襯托人物形象；為……做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展；揭示主旨；等等。

（3）本題考查賞析句子。賞析句子，則可從句子運用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達效果。

（4）本題考查分析人物性格。解答本題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中與人物相關(guān)的具體事件，對人物進行正面描寫和側(cè)面描寫的語段，以及對人物進行抒情議論的句子進行分析歸納。17．根據(jù)選段中的“魯智深、林沖”等人名，可知出自我國四大名著之一的《水滸傳》。這部小說先敘寫單個英雄人物的故事，然后眾人齊聚水泊梁山，群雄聚義，最后寫他們接受朝廷的招安，為朝廷東征西討，最終眾人生離死散，起義失敗的故事，采用了先分后合的鏈?zhǔn)?。林沖外號豹子頭，因被高俅陷害，刺配滄州，董超、薛霸本欲在野豬林殺害林沖，幸得魯智深搭救，保全了性命。

故答案為：水滸傳；先分后合的鏈?zhǔn)?；豹子頭；高俅/高太尉18．選段開頭對野豬林的描述，點明了故事發(fā)生的地點，表現(xiàn)了環(huán)境的險惡。又因為這里“不知結(jié)果了多少好漢在此處”，造成一種緊張駭人氣氛。因為此處少有人煙，地形險惡，所以兩位公差才想在這里結(jié)果了林沖性命，所以此處環(huán)境描寫還有推動情節(jié)發(fā)展，為下文董超、薛霸謀害林沖做鋪墊的作用。

故答案為：交代了故事發(fā)生的地點野豬林環(huán)境險惡及當(dāng)時許多好漢葬身于此的背景，渲染了一種緊張駭人氣氛，推動情節(jié)發(fā)展，為下文兩官差要謀害林沖做鋪墊。19．(1)這是對林沖的語言描寫?！耙皇酪膊蛔摺北砻魉揪蜎]有逃脫的意思。無端受冤，卻不想報仇，可見其逆來順受，委曲求全的性格。(2)這是對魯智深的動作描寫，先大喝一聲，又把鐵禪杖擲來，把水火棍擊飛。大喝一聲，擲出鐵禪杖是為了先聲奪人，救下林沖的性命。從中可以看出他的勇猛與仗義。

故答案為：①語言描寫，林沖受了官司全無反抗之心，表現(xiàn)他逆來順受，委曲求全的性格。②動作描寫，設(shè)置懸念，寫魯智深為救林沖先聲奪人，表現(xiàn)魯智深的勇猛仗義。20．魯智深為了搭救金氏父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，可知他的行俠仗義，好打抱不平。打死鄭屠，假意大喊說他詐死，趁機逃走，可見他的粗中有細，有勇有謀。選段當(dāng)中林沖被冤，發(fā)配滄州，他一路跟隨，在野豬林救下林沖，可知他的為人仗義。

故答案為：魯智深為了救素不相識的金氏婦女，拳打鎮(zhèn)關(guān)西；林沖受冤發(fā)配他一路暗中護送，大鬧野豬林等，他行俠仗義，好打抱不平，武藝高強、粗中有細，有勇有謀?！敬鸢浮?1．以詩為酬答（以詩回贈）；爛柯人（王質(zhì)爛柯）22．詩人通過寫沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表達了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達灑脫的情感。此句還蘊含了新事物必將取代舊事物的哲理?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對詩句的理解和賞析。詩歌中，往往是借助意象來表達情感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些意象所營造的氛圍特點；最后點明其中寄寓的詩人的情感。

（2）本題考查理解作者情感。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。21．酬：答謝，酬答，這里是指以詩相答的意思。用詩歌贈答。頷聯(lián)還運用了另外一個典故。爛柯人：指晉人王質(zhì)。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛?；氐酱謇?，才知道已過了一百年。同代人都已經(jīng)亡故。作者以此典故表達自己遭貶二十三年的感慨。劉禹錫也借這個故事表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。

故答案為：以詩為酬答（以詩回贈）；爛柯人（王質(zhì)爛柯）22．“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。寫出了沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景。劉禹錫以沉舟、病樹比作自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達觀，詩人通過寫沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表達了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達灑脫的情感。他勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。因為這兩句詩形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物的哲理。

故答案為：詩人通過寫沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表達了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達灑脫的情感。此句還蘊含了新事物必將取代舊事物的哲理?！敬鸢浮?3．觀察，看；景象；對……說；命名24．C25．①容易用計謀使他屈服，難以單憑武力同它爭勝。②他們的糧草耗盡，必定自己離散，那時我們將不戰(zhàn)而擒獲敵人。26．“群賊鋒不可當(dāng)，易以計屈，難以力爭“汝見識與我相合”，可見太宗與道宗都對敵我當(dāng)前形勢有準(zhǔn)確的判斷；“今深溝高壘，以挫其鋒”，采取構(gòu)筑堅固的防御工事來避開敵軍鋒芒；“烏合之徒，莫能持久”，巧用計謀，不與敵軍立即展開決戰(zhàn)而是消耗對方糧草，使之不戰(zhàn)自敗?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查一詞多義，注意結(jié)合語境確定詞義。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言斷句的能力解答此類題，不僅可以將語法、句式結(jié)構(gòu)中的標(biāo)志點作為依據(jù)進行斷句，如領(lǐng)起句子的語氣詞前應(yīng)該斷開；還可以通過聯(lián)系上下文，了解句子的大意來輔助斷句。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

（4）本題考查對文段內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。【參考譯文】大凡戰(zhàn)爭，如果處于敵眾我寡，敵強我弱，兵力對比于我不利的形勢下；或者敵人雖遠道而來，但糧餉供應(yīng)源源不斷，對于此種敵人我們都不可立即與其進行決戰(zhàn)，而應(yīng)當(dāng)堅守壁壘，持久防御以消耗和拖垮敵人。這樣，就可以最后打敗敵人。誠如兵法所說：“不輕易與敵決戰(zhàn)的主動權(quán)要牢牢掌握在我手中?！碧瞥涞露辏赝趵钍烂穹蠲受姈|渡黃河討伐割據(jù)勢力劉武周。江夏王李道宗當(dāng)時十七歲，隨軍從征，與李世民一道登上玉壁城，觀察當(dāng)面敵人陣勢。世民回過頭來對道宗說：“敵人依仗其兵多勢眾，企圖與我軍決戰(zhàn)，你說我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？”道宗回答說：“敵人鋒芒正銳不可直接抵擋，但容易用計謀使他屈服，難以單憑武力同它爭勝。現(xiàn)在我們采取固守深溝高壘的方針，便可挫殺敵人鋒芒；敵人雖多但屬烏合之眾，不能持久作戰(zhàn)，等到其糧草耗盡，必定自然離散，那時我們將不戰(zhàn)而擒獲敵人?！笔烂穹Q贊地說：“你的見解與我的想法完全相合?！逼浜?，敵人果然糧盡而連夜北逃，李世民率軍追到介州，一戰(zhàn)而把劉武周軍打得大敗。23．a(chǎn)①句意：與李世民一道登上玉壁城，觀察當(dāng)面敵人陣勢。觀：觀察，看。

②句意：這就是岳陽樓的雄偉景象。觀：景象。

b①句意：世民回過頭來對道宗說。謂：對……說。

②句意：太守自己命名的。謂：命名。

故答案為：觀察，看；景象；對……說；命名24．?？筛鶕?jù)句子的大意和句子結(jié)構(gòu)來恰當(dāng)斷句。本句中，“遠來”作“彼”的賓語，不能分開；“不絕”作“糧餉”的賓語，不能分割?！敖圆豢膳c戰(zhàn)”是“都不可立即與其進行決戰(zhàn)”之意，放在一起才能表達完整的意思。整個句子的意思是：或者敵人雖遠道而來，但糧餉供應(yīng)源源不斷，對于此種敵人我們都不可立即與其進行決戰(zhàn)。此句斷句為：彼或遠來/糧餉不絕/皆不可與戰(zhàn)。

故答案為：C。25．①中重點詞語有：易，容易。屈，使動用法，使……屈服。

②中重點詞語有：竭，耗盡。擒，擒獲。

故答案為：①容易用計謀使他屈服，難以單憑武力同它爭勝。②他們的糧草耗盡，必定自己離散，那時我們將不戰(zhàn)而擒獲敵人。26．要在理解文章大意的基礎(chǔ)上分析作答。太宗“一戰(zhàn)大敗”劉武周的原因，主要得益于“以守待攻、以守為攻”的戰(zhàn)略思想。首先是對敵我雙方形勢的準(zhǔn)確判斷：敵人乘勝前來挑戰(zhàn)，其鋒銳不可當(dāng)，硬拼難于取勝，用計取勝則較容易。太宗與道宗不謀而合；其次是戰(zhàn)術(shù)上的充足準(zhǔn)備：“今深溝高壘”，采取構(gòu)筑堅固的防御工事來“以守待攻”；最后是實施“以守為攻”打持久戰(zhàn)的作戰(zhàn)策略：“烏合之徒，莫能持久”，相持一段時間以后，敵人果然糧盡，在夜間逃跑，唐太宗下令追擊，追至介州，一戰(zhàn)將其全部殲滅。

故答案為：“群賊鋒不可當(dāng)，易以計屈，難以力爭“汝見識與我相合”，可見太宗與道宗都對敵我當(dāng)前形勢有準(zhǔn)確的判斷；“今深溝高壘，以挫其鋒”，采取構(gòu)筑堅固的防御工事來避開敵軍鋒芒；“烏合之徒，莫能持久”，巧用計謀，不與敵軍立即展開決戰(zhàn)而是消耗對方糧草，使之不戰(zhàn)自敗。27．【答案】范文：堅持成就美好人生生活的酒杯盛的不一定是美酒，苦酒也是一番滋味。一帆風(fēng)順，顯現(xiàn)不出水手的堅強，百煉成鋼才能突顯其價值，任何事情的形成都不是一蹴而就的，堅持才能體現(xiàn)生活的意義?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！比绻胍〉靡欢ǖ某删停环e累是不行的。像松、楠，柏這樣可以做棟梁的樹木二三十年才能長成，像檉、柳、楸，一種就活，卻只能當(dāng)柴火燒，樹如此，人亦如此。堅持，成就美好人生。阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云，現(xiàn)在已是全球富人榜前五十。他之所以能得到如今的成就，是因為之前的努力。他的高考之路，相比別人顯得坎坷些。三次高考，最終考上杭州師范學(xué)院，畢業(yè)后，他想創(chuàng)業(yè)，鍥而不舍地向市場推薦自己的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，最終阿里巴巴誕生了。每年的雙十一創(chuàng)下的銷量數(shù)字驚人，馬云成功的原因，不就是因為他的不懈努力與堅持的意義嗎？堅持，成就美好人生。2018年，18歲女孩王心怡考上了北京大學(xué)，她雖然家境貧苦，卻不言放棄，始終朝著目標(biāo)前進，抱著“唯有知識才能改