【中考語(yǔ)文】作文復(fù)習(xí)（四）考場(chǎng)作文一材多用 (共28張)+素材

【中考語(yǔ)文】作文復(fù)習(xí)（四）考場(chǎng)作文一材多用(共28張)+素材

考場(chǎng)作文一材多用

中考

授課老師：

一

二

三

四

目錄

精彩導(dǎo)入

學(xué)習(xí)目標(biāo)

方法學(xué)習(xí)

方法運(yùn)用

壹

精彩導(dǎo)入

一塊豆腐，搭配蟹肉蟹黃，就有了蟹黃豆腐的色味俱佳；用鯽魚(yú)腦起鮮，加上一層明油，就有了平橋豆腐的外冷內(nèi)熱，、滑嫩鮮香；借助精細(xì)的刀功，又有了文思豆腐的入口即化。這三道菜都是對(duì)豆腐這一食材的充分利用和創(chuàng)新。

那么在寫(xiě)作文的時(shí)候，我們是不是也可以充分挖掘手里已有的素材，寫(xiě)出適合不同主題的好文章呢？這就是我們今天來(lái)學(xué)習(xí)考場(chǎng)作文的“一材多用"。

貳

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解“一材多用”的好處。

2.探究“一材多用"的方法。

3.學(xué)會(huì)“一材多用”的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：探究“一材多用"的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“一材多用”的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一則金素材，半篇好文章”，說(shuō)的是考場(chǎng)作文素材運(yùn)用的妙處?？墒?，很多考生一到考場(chǎng)，感覺(jué)平時(shí)積累存儲(chǔ)的素材一點(diǎn)也用不上。

其實(shí)，無(wú)論你準(zhǔn)備了多么豐富的素材，也不可能完全切合作文要求。這時(shí)，你需要盡量地、巧妙地把平時(shí)存貯的素材往文題上拉一拉，靠一靠，甚至扭一扭。

這里就有一個(gè)“打通素材運(yùn)用最后一公里”的問(wèn)題，即要掌握考場(chǎng)素材運(yùn)用的方法。

存材、選材和用材是作文材料使用上的三個(gè)完整環(huán)節(jié)?！?/p>

素材運(yùn)用問(wèn)題分析

對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)多年的寫(xiě)作訓(xùn)練，手里所積累的作文素材，已經(jīng)足夠應(yīng)付各類(lèi)作文題了。為什么這么說(shuō)呢

首先每一作文題，扣題的立意方向和素材絕對(duì)不止一個(gè)。在一個(gè)作文題中，可寫(xiě)之材、可立之意，多如天上星辰，就看你能否睜大眼睛找到它。

其次，一個(gè)素材，絕對(duì)不止一種寫(xiě)法，而可通過(guò)轉(zhuǎn)換素材，讓它百變出不同立意，適合不同作文題。

明確這兩點(diǎn)后，我們就可以去“藐視"所有作文題了。

叁

方法學(xué)習(xí)

一

二

三

四

百變素材

要素變換法

背景添加法

材料組合法

改頭換尾法

要素變換法

眾所周知記敘文有六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

我們聽(tīng)到的故事、看過(guò)的文章、甚至教材中的人事都是可以被利用的素材，但是一材多用并不是照搬硬套，而是可以通過(guò)對(duì)原素材中要素進(jìn)行轉(zhuǎn)換變成契合自己身份、經(jīng)歷和跟作文主題匹配的作文。

七年級(jí)上《走一步再走一步》

（1）時(shí)間：七月里的一個(gè)悶熱下午。

（2）地點(diǎn)：費(fèi)城的懸崖上。

（3）人物：“我”，內(nèi)德、杰利五個(gè)小男孩、父親。

（4）起因：無(wú)聊，決定爬懸崖。

（5）經(jīng)過(guò)：小伙伴爬下了懸崖，我害怕得在懸崖上陷入了進(jìn)退兩難的險(xiǎn)境。

（6）結(jié)果：在父親的引導(dǎo)下，我一步步爬下懸崖（順利脫險(xiǎn)）并悟出深刻的人生哲理。

如果我們要寫(xiě)一篇因某事讓自己深受啟發(fā)，讓自己成長(zhǎng)的作文

（1）時(shí)間：寒冷的冬天、下雨的夜晚、任何時(shí)間……

（2）地點(diǎn)：鄉(xiāng)下?tīng)敔斈棠碳摇⒐珗@、任何地方…..

（3）人物：我、任何身份

（4）起因：根據(jù)情況而定合情合理就行

（5）經(jīng)過(guò)：爬懸崖（爬樹(shù)、游泳、攀巖……)

（6）結(jié)果：在父親（母親、陌生人、警察……）的引導(dǎo)下，我一步步爬下懸崖（順利脫險(xiǎn)）并悟出深刻的人生哲理。(仿思路、仿結(jié)構(gòu)）

偉大的作家洞悉人性，好的文章直擊人心

要素變換法小貼士

（1）以溫暖為主題寫(xiě)陌生人會(huì)更顯溫暖

同樣的關(guān)照與付出，親人會(huì)讓人覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)，素不相識(shí)的人會(huì)更讓人感動(dòng)，印象深刻。

（2）利用好地點(diǎn)、時(shí)間等要素突出主題

同樣送外賣(mài)平時(shí)人們不會(huì)覺(jué)得有什么了不起，但是大雨、暴風(fēng)雪就感覺(jué)不一樣。

（3）人物身份也很重要

同樣丟了手機(jī)，如果是一個(gè)大學(xué)生撿到了還給你你會(huì)感激但不會(huì)震撼，如果是一個(gè)拾荒的老人則會(huì)放大人性的光輝。

背景添加法

所謂的背景添加即合理的“添油加醋"

有一篇寫(xiě)暑假經(jīng)歷的作文添加背景前大概內(nèi)容是：

暑假“我”跟爸爸媽媽走親戚回來(lái)發(fā)現(xiàn)我家的小豬拱壞了圈門(mén)跑出來(lái)啃了王大爺?shù)柠溩樱醮鬆敳粌H幫忙趕了回去，還幫我家扎了豬圈門(mén)。

小小作文拿捏

添加背景后

暑假“我"跟爸爸媽媽走親戚回來(lái)發(fā)現(xiàn)做了闌尾炎手術(shù)不久的王大爺在正午的炎炎烈日下幫我家扎豬圈門(mén)，原來(lái)我家的小豬拱壞了圈門(mén)跑出來(lái)啃了王大爺?shù)柠溩?，王大爺不僅幫忙趕了回去，還幫我家扎豬圈門(mén)。

這讓我不僅想起去年王大爺家的雞啄了我家的菜，媽媽不僅因此事跟王大爺吵了一架，還一棍子打傷了一只雞。

經(jīng)過(guò)“添油加醋”后的作文不僅王大爺?shù)男蜗蟾痈叽?，鮮明的對(duì)比也能突出文章的主題，給讀者深刻的啟發(fā)

小小作文

拿捏

材料組合法

材料組合法即把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)，不同人物的經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)加工寫(xiě)成一篇作文。

1936年，老舍的一位山東大學(xué)朋友談起他雇傭車(chē)夫的經(jīng)歷與見(jiàn)聞：一位車(chē)夫買(mǎi)了“洋車(chē)"不久又賣(mài)掉，如此三起三落，最后還是受窮。當(dāng)時(shí)老舍覺(jué)得該題材可以寫(xiě)成一部小說(shuō)。新文學(xué)誕生以來(lái)，胡適、魯迅等作家都先后寫(xiě)過(guò)人力車(chē)夫，但都是從知識(shí)分子的角度以俯視的姿態(tài)表達(dá)對(duì)車(chē)夫的同情，并未深入其內(nèi)心和靈魂深處去體味車(chē)夫的人生。老舍因出身貧苦市民家庭，從小就與下層民眾接觸，對(duì)勞苦大眾的生活狀況和心理有著較深入的了解，這一切都為老舍創(chuàng)作《駱駝祥子》提供了材料來(lái)源。

老舍的朋友隨后又說(shuō)起另外一個(gè)車(chē)夫的故事，他被軍隊(duì)抓去了，哪知轉(zhuǎn)禍為福，乘著軍隊(duì)轉(zhuǎn)移之際牽回三匹駱駝，這便是《駱駝祥子》故事的原型。老舍決定把駱駝與車(chē)夫結(jié)合到一起，用駱駝引出主人公祥子的出場(chǎng)。老舍把祥子放到了自己熟悉的北平。

1936年的春夏，老舍癡迷地搜集材料，不斷潤(rùn)色祥子的形象。最終成就了經(jīng)典作品《駱駝祥子》

改頭換尾法

緊扣文題，適當(dāng)修改原作開(kāi)頭（或結(jié)尾），或重新寫(xiě)開(kāi)頭（或結(jié)尾），符合新作要求。

小小作文

拿捏

身邊的普通人

他，是一個(gè)再普通不過(guò)的小人物。他，日復(fù)一日地重復(fù)他的工作，卻不厭其煩。他，一個(gè)身邊的普通人，卻教會(huì)了我如何做人，怎樣待人處事。

那是一個(gè)夏天，常常下著暴雨的夏天，雨水多得令人發(fā)愁。媽媽要在公司加班，沒(méi)空理我，而爸爸則回老家了。因?yàn)闆](méi)人給我做飯，我干脆跑到媽媽的公司呆著，順便中午蹭盒飯吃。

我剛進(jìn)公司的門(mén)，外面就響起了“轟隆隆”的雷聲，沒(méi)過(guò)幾秒，就“嘩啦啦"地下起了傾盆大雨。我在媽媽公司里玩了一上午的電腦。到了吃飯時(shí)間，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你跟小柳阿姨下去拿一下盒飯，看你，都閑了一早上了。”

“轟隆隆—-"又是一聲雷，震耳欲聾。我看了看窗外，雨似乎越下越大了。

我跟小柳阿姨走到電梯口，看見(jiàn)一個(gè)狼狽不堪的身影。送外賣(mài)的哥哥全身都被雨水打濕了，頭發(fā)凌亂地貼在臉頰下，有的發(fā)絲還在往下滴著水，貪吃的我第一個(gè)關(guān)心的不是送外賣(mài)的哥哥，而是我和媽媽還有那一個(gè)辦公室里十幾個(gè)員工的盒飯。我暗自擔(dān)憂(yōu)道：“天哪!連他都被淋成這樣，那我們的盒飯豈不是……”

《身邊的普通人》和《真相》這兩篇文章是一材多用的典范，賞析兩篇文章的不同之處。

“你怎么不用雨衣呢我們的盒飯肯定被打濕了!"我脫口而出。

“放心!盒飯沒(méi)濕!”他笑著指了指身后。

看過(guò)去的那一刻，我驚呆了，我明白了他變成“落湯雞"的原因。原本應(yīng)該披在他身上的雨衣蓋在了裝盒飯的籃子上。我從籃子里將盒飯拿出來(lái)的時(shí)候，飯盒還冒著熱氣?？粗菨M(mǎn)是雨水的臉，我對(duì)我自己心里的想法有些內(nèi)疚。一個(gè)普通人，卻有一顆金子般的心，真是難能可貴。他在我心里的形象頓時(shí)高大起來(lái)。

拿到盒飯，小柳阿姨謝道：“今天真是辛苦你了，下這么大的雨。”我在小柳阿姨背后也小聲地說(shuō)：“謝謝!真的謝謝!"

“沒(méi)事，這是我該做的!”說(shuō)完，他便轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

沒(méi)錯(cuò)，他就是這樣一個(gè)普通的人?？伤麉s有著一顆不普通的心。他為他人著想，他細(xì)心，他善良。他用他的行為告訴我做人處事的態(tài)度：做人要學(xué)會(huì)將心比心、為人著想；而對(duì)待每件事情則要細(xì)心，努力做好。

一個(gè)身邊的普通人，一顆不普通的心。

《身邊的普通人》和《真相》這兩篇文章是一材多用的典范，賞析兩篇文章的不同之處。

真相

我們往往只看到事情的表象，卻忽略了真相。

那是一個(gè)夏天，常常下著暴雨的夏天，雨水多得令人發(fā)愁。媽媽要在公司加班，沒(méi)空理我，而爸爸則回老家了。因?yàn)闆](méi)人給我做飯，我干脆跑到媽媽的公司呆著，順便中午蹭盒飯吃。

我剛進(jìn)公司的門(mén)，外面就響起了“轟隆隆"的雷聲，沒(méi)過(guò)幾秒，就“嘩啦啦”地下起了傾盆大雨。我在媽媽公司里玩了一上午的電腦。到了吃飯時(shí)間，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你跟小柳阿姨下去拿一下盒飯，看你，都閑了一早上了。"

“轟隆隆——”，又是一聲雷，震耳欲聾。我看了看窗外，雨似乎越下越大了。

我跟小柳阿姨走到電梯口，看見(jiàn)一個(gè)狼狽不堪的身影。送外賣(mài)的哥哥全身都被雨水打濕了，頭發(fā)凌亂地貼在臉頰下，有的發(fā)絲還在往下滴著水，貪吃的我第一個(gè)關(guān)心的不是送外賣(mài)的哥哥，而是我和媽媽還有那一個(gè)辦公室里十幾個(gè)員工的盒飯。我暗自擔(dān)憂(yōu)道：“天哪!連他都被淋成這樣，那我們的盒飯豈不是……"

《身邊的普通人》和《真相》這兩篇文章是一材多用的典范，賞析兩篇文章的不同之處。

你怎么不用雨衣呢我們的盒飯肯定被打濕了!”我脫口而出。

“放心!盒飯沒(méi)濕!"他笑著指了指身后。

我順著他指的方向望過(guò)去，籃子里的盒飯居然一點(diǎn)都沒(méi)有被打濕。我從籃子里將盒飯拿出來(lái)的時(shí)候，飯盒還冒著熱氣。看著那滿(mǎn)是雨水的臉和那一點(diǎn)都沒(méi)被打濕的盒飯，我心里疑惑極了。他給我們送完盒飯后，便又急匆匆地離開(kāi)。

我因?yàn)楹闷嫘淖魉?，就快步跑到公司的門(mén)口，眼前的一幕讓我深深被感動(dòng)了，只見(jiàn)送外賣(mài)的哥哥把原本披在自己身上的雨衣小心翼翼地蓋在了裝盒飯的籃子上，而且，他還可能擔(dān)心雨衣會(huì)被猛烈的風(fēng)吹起而打濕里面的盒飯，于是他還在衣兜里掏出幾個(gè)夾子，用夾子把雨衣緊緊地夾在籃子的邊緣上，而他自己卻任憑雨水的打落。原來(lái)盒飯沒(méi)被打濕的真相是這樣。頓時(shí)，我內(nèi)心深感慚愧，責(zé)怪自己怎么能隨便指責(zé)別人。我看著他消失在雨里的背影，心里久久不能平靜。

意外發(fā)現(xiàn)的真相，使我明白到：我們做事對(duì)人不能憑主觀臆斷，不能在自己沒(méi)弄清真實(shí)情況前便妄下斷言，應(yīng)該在了解真相后再對(duì)某人某事做出評(píng)價(jià)。

《身邊的普通人》和《真相》這兩篇文章是一材多用的典范，賞析兩篇文章的不同之處。

肆

方法運(yùn)用

“一材多用”遵循三個(gè)原則

一必須是自己的習(xí)作，不得抄襲；

二是現(xiàn)成的作文必須完全合乎這次作文的命題要求。

三是現(xiàn)成的作文最好達(dá)到一類(lèi)作文的水平。如果欠缺，要能夠修改。

材不在多，會(huì)用則靈把已知材料盡量往話(huà)題上“拉一拉、靠一靠"同一材料從不同的角度分析會(huì)得出不同的結(jié)論，這不僅能使枯燥的材料變得多姿多彩，富有生氣，同時(shí)也可以擺脫“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬局面。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。只要善于捕捉，勤于思索，手頭的有限素材也可以多次使用，寫(xiě)入不同的話(huà)題，讓你快速成文。

1、換標(biāo)題法：如果考試作文題目與平時(shí)自己的習(xí)作相近，只換題目不換內(nèi)容。

2、扣題改頭（換尾）：緊扣文題，適當(dāng)修改原作開(kāi)頭（或結(jié)尾），或重新寫(xiě)開(kāi)頭（或結(jié)尾），符合新作要求。

3、補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句：對(duì)原作主體部分有些詞語(yǔ)和句子，適當(dāng)修改或更換，使其表達(dá)符合新作文意。

4、添加重點(diǎn)內(nèi)容描寫(xiě)：根據(jù)新作文題關(guān)鍵詞，在主體部分添加一些相關(guān)的描寫(xiě)。

5、調(diào)整寫(xiě)作順序：在順敘的常見(jiàn)寫(xiě)作方式的基礎(chǔ)上，巧用“倒敘”，設(shè)置精彩開(kāi)場(chǎng)；巧用“一波三折”，增添敘事生動(dòng)性；巧用“伏筆”，彰顯敘事技巧。

其他變式技巧小結(jié)

謝謝觀看文題集錦

相似度極高的作文題：（一）有關(guān)人間溫情《這個(gè)冬天,其實(shí)不太冷》《成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光》《發(fā)現(xiàn)美好，一路向前》《不期而遇的溫暖》《最溫暖的陪伴》

（二）有關(guān)讀書(shū)《書(shū)是我的階梯》《我的閱讀故事》《閱讀，人生最美的姿態(tài)》

（三）有關(guān)思辨《學(xué)會(huì)反思》《思考》

精講精練

一、把下面的佳作《不期而遇的溫暖》修改成《信任》，要求：核心素材不變，但作文內(nèi)容要符合新作文題的題意。不期而遇的溫暖

一場(chǎng)大雨傾盆而下，雨線(xiàn)仿佛鞭子似的抽打著人間萬(wàn)物。世界一片凄冷，我卻站在窗邊回味今天在三輪車(chē)上那些溫暖的瞬間，這份來(lái)自陌生老人的暖意，讓我無(wú)比珍惜。

事情得從放學(xué)時(shí)的暴雨說(shuō)起，剛走出校門(mén)就是瓢潑大雨，我恰恰今天沒(méi)有帶傘，甚至找不到能避雨的屋檐。于是我快速穿過(guò)一條窄窄的小道，向車(chē)流量更大的馬路走去，希望能攔到一輛出租車(chē)。然而出租車(chē)的身影也隱匿在了這一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨中……被雨點(diǎn)打濕的額前碎發(fā)，似海藻般凌亂地纏繞在我眼前，我的心情就像眼前的天氣一般黯淡無(wú)光、心灰意冷。

突然，一個(gè)老人騎著載客三輪車(chē)朝著我而來(lái)，車(chē)上綠色的防雨棚尤其醒目。在我們這個(gè)落后的小城，看到這種人力車(chē)不足為奇，倒是老人的處境令我有些揪心：他比我更狼狽，那件貼身的深藍(lán)色馬甲顯出他骨瘦如柴的身形，一雙青筋暴起又布滿(mǎn)老年斑的手緊攥著車(chē)把，仿佛身子和車(chē)隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹翻。車(chē)上的防水簾垂下來(lái)一半，壓根起不到擋雨的作用。

我同他四目相對(duì)?！肮媚?”他猛蹬了幾下三輪車(chē)，將車(chē)子顫顫巍巍地停在我身邊，“我載你一程吧！"老人聲音有些小，透出一絲疲憊?！澳氵@樣淋雨會(huì)感冒的，我的三輪車(chē)雖不比上出租車(chē)，好歹也可以快點(diǎn)到家?！薄澳恰嗌馘X(qián)呢？"我有點(diǎn)警惕，支支吾吾地吐出幾個(gè)字?！安皇漳沐X(qián)！送完你，我也回家咯，走吧！”他笑了，露出發(fā)黃的牙齒。

車(chē)外依舊狂風(fēng)肆虐，可坐在三輪上的那15分鐘，是我感到最安寧和溫暖的時(shí)刻，我的世界似乎一下子被水彩墨點(diǎn)綴成了繽紛的彩色！

到家了！“趕緊回去洗個(gè)熱水澡吧，你們小姑娘身子骨弱。"老人的臉全是雨水，他的眼睛只能微微半睜。“我還是給您錢(qián)吧，這么大的雨還送我回家！真的太不好意思了。”“不用啦！快進(jìn)去吧！"他邊說(shuō)邊抬起腳開(kāi)始吃力蹬著三輪車(chē)，生怕我把錢(qián)遞給他。

看著老人離開(kāi)的背影，一股暖流涌上我的心田，我已經(jīng)感受不到被雨水淋濕的寒冷了。

老人離開(kāi)了，但他的笑，他吃力蹬著自行車(chē)的模樣卻深深刻進(jìn)我的腦海里。每當(dāng)想到他，我都能感受到濃濃的溫暖和感動(dòng)。他讓我明白，即使貧困潦倒，也要保持一顆善心。善良與真誠(chéng)可以感染千千萬(wàn)萬(wàn)的人，這份暖意應(yīng)該由我傳遞給更多陌生人！

二、把下面的佳作《傳遞詩(shī)詞之美》修改成半命題作文《遇見(jiàn)》，要求：先補(bǔ)題，核心素材不變，作文內(nèi)容要符合新作文題的題意。傳遞詩(shī)詞之美

如同一泓清泉,從千年之前的巖石縫中汩汩流淌,邁著歡快的步伐,走過(guò)了春秋,越過(guò)了秦漢,跨過(guò)了隋唐。你的美,便像這溪水一樣緩緩流淌,又如一顆璀璨無(wú)比的明珠,熠熠生輝。古往今來(lái),多少人接過(guò)這顆明珠,對(duì)它不斷雕琢,不斷創(chuàng)新,奏出一曲曲華美的樂(lè)章。

你看啊,汩汩的清泉,最先從詩(shī)經(jīng)中流淌?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”,那在述說(shuō)一場(chǎng)朦朧曼妙的愛(ài)情;“桃之夭夭,灼灼其華",那是對(duì)新婚佳人的美好祝愿;“青青子衿,悠悠我心”,那在訴說(shuō)一段美好的情思;“七月流火,八月授衣",那是遠(yuǎn)古勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶……那一捧捧清澈無(wú)比的泉水,滋潤(rùn)著人們的心田,它緩緩地流淌,經(jīng)過(guò)一雙雙渴望知識(shí)的手,輕輕繞過(guò)指間,一代代傳遞下去。

你再看,那一泓清泉,穿越山川,來(lái)到了氤氳著牡丹馥郁的大唐。李白,杜甫,白居易,這些偉大的藝術(shù)家們,詩(shī)歌的美在他們手中變得更加精美絕倫?！奥湎寂c孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,那幅動(dòng)人絢爛的秋景,如同一幅水墨畫(huà)縈繞在人們心頭;“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海",那是李白的自勉,也是他內(nèi)心的吶喊;“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,那是寒冷的邊塞,卻也同樣動(dòng)人;“在天愿作比翼鳥(niǎo),在地愿為連理枝",那在述說(shuō)著唐明皇與楊貴妃之間的纏綿悱惻……唐詩(shī)是唐王朝孕育出的極品,它的美,后世無(wú)法逾越。

泉水繼續(xù)向前流淌,來(lái)到了那個(gè)繁華與屈辱并存的兩宋。你看,“山高月小,水落石出”,那是蘇軾泛舟赤壁所見(jiàn),清新淡雅;“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚",那是李清照面對(duì)滿(mǎn)地黃花積損時(shí)的愁思;“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)”,那是辛棄疾想報(bào)效祖國(guó)的忠心;“莫等閑,白了少年頭,空悲切",那是岳飛還我河山的凄楚悲切……那個(gè)風(fēng)雨飄搖的宋代,卻譜寫(xiě)出一曲曲動(dòng)人的詩(shī)詞,如百花園里的花朵,競(jìng)相爭(zhēng)艷,無(wú)與倫比。

詩(shī)詞一路向前,目睹了中國(guó)歷史的風(fēng)云變幻,目睹了滄海桑田。它跨入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。這一時(shí)代,涌現(xiàn)出許許多多愛(ài)國(guó)人士,他們的詩(shī)歌讓人熱血沸騰。譚嗣同“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”,那種視死如歸的氣魄讓人敬佩;魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛",那是一位愛(ài)國(guó)文人的衷腸……詩(shī)詞在他們手中得以傳遞,有了不一樣的雄壯,豪邁。

我相信,詩(shī)詞的溪流還會(huì)繼續(xù)流淌,我也相信,它一定會(huì)在我們手中得以傳遞,讓它的美更加光彩奪目,讓這顆珍珠熠熠生輝!

佳作欣賞《身邊的普通人》和《真相》這兩篇文章是一材多用的典范，賞析兩篇文章的不同之處。身邊的普通人

他，是一個(gè)再普通不過(guò)的小人物。他，日復(fù)一日地重復(fù)他的工作，卻不厭其煩。他，一個(gè)身邊的普通人，卻教會(huì)了我如何做人，怎樣待人處事。

那是一個(gè)夏天，常常下著暴雨的夏天，雨水多得令人發(fā)愁。媽媽要在公司加班，沒(méi)空理我，而爸爸則回老家了。因?yàn)闆](méi)人給我做飯，我干脆跑到媽媽的公司呆著，順便中午蹭盒飯吃。

我剛進(jìn)公司的門(mén)，外面就響起了“轟隆隆”的雷聲，沒(méi)過(guò)幾秒，就“嘩啦啦"地下起了傾盆大雨。我在媽媽公司里玩了一上午的電腦。到了吃飯時(shí)間，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你跟小柳阿姨下去拿一下盒飯，看你，都閑了一早上了?！?/p>

“轟隆隆—-"又是一聲雷，震耳欲聾。我看了看窗外，雨似乎越下越大了。

我跟小柳阿姨走到電梯口，看見(jiàn)一個(gè)狼狽不堪的身影。送外賣(mài)的哥哥全身都被雨水打濕了，頭發(fā)凌亂地貼在臉頰下，有的發(fā)絲還在往下滴著水，貪吃的我第一個(gè)關(guān)心的不是送外賣(mài)的哥哥，而是我和媽媽還有那一個(gè)辦公室里十幾個(gè)員工的盒飯。我暗自擔(dān)憂(yōu)道：“天哪!連他都被淋成這樣，那我們的盒飯豈不是……”

“你怎么不用雨衣呢我們的盒飯肯定被打濕了!"我脫口而出。

“放心!盒飯沒(méi)濕!”他笑著指了指身后。

看過(guò)去的那一刻，我驚呆了，我明白了他變成“落湯雞"的原因。原本應(yīng)該披在他身上的雨衣蓋在了裝盒飯的籃子上。我從籃子里將盒飯拿出來(lái)的時(shí)候，飯盒還冒著熱氣。看著那滿(mǎn)是雨水的臉，我對(duì)我自己心里的想法有些內(nèi)疚。一個(gè)普通人，卻有一顆金子般的心，真是難能可貴。他在我心里的形象頓時(shí)高大起來(lái)。

拿到盒飯，小柳阿姨謝道：“今天真是辛苦你了，下這么大的雨。”我在小柳阿姨背后也小聲地說(shuō)：“謝謝!真的謝謝!"

“沒(méi)事，這是我該做的!”說(shuō)完，他便轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

沒(méi)錯(cuò)，他就是這樣一個(gè)普通的人。可他卻有著一顆不普通的心。他為他人著想，他細(xì)心，他善良。他用他的行為告訴我做人處事的態(tài)度：做人要學(xué)會(huì)將心比心、為人著想；而對(duì)待每件事情則要細(xì)心，努力做好。

一個(gè)身邊的普通人，一顆不普通的心。

真相

我們往往只看到事情的表象，卻忽略了真相。

那是一個(gè)夏天，常常下著暴雨的夏天，雨水多得令人發(fā)愁。媽媽要在公司加班，沒(méi)空理我，而爸爸則回老家了。因?yàn)闆](méi)人給我做飯，我干脆跑到媽媽的公司呆著，順便中午蹭盒飯吃。

我剛進(jìn)公司的門(mén)，外面就響起了“轟隆隆"的雷聲，沒(méi)過(guò)幾秒，就“嘩啦啦”地下起了傾盆大雨。我在媽媽公司里玩了一上午的電腦。到了吃飯時(shí)間，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你跟小柳阿姨下去拿一下盒飯，看你，都閑了一早上了。"

“轟隆隆——”，又是一聲雷，震耳欲聾。我看了看窗外，雨似乎越下越大了。

我跟小柳阿姨走到電梯口，看見(jiàn)一個(gè)狼狽不堪的身影。送外賣(mài)的哥哥全身都被雨水打濕了，頭發(fā)凌亂地貼在臉頰下，有的發(fā)絲還在往下滴著水，貪吃的我第一個(gè)關(guān)心的不是送外賣(mài)的哥哥，而是我和媽媽還有那一個(gè)辦公室里十幾個(gè)員工的盒飯。我暗自擔(dān)憂(yōu)道：“天哪!連他都被淋成這樣，那我們的盒飯豈不是……"

“你怎么不用雨衣呢我們的盒飯肯定被打濕了!”我脫口而出。

“放心!盒飯沒(méi)濕!"他笑著指了指身后。

我順著他指的方向望過(guò)去，籃子里的盒飯居然一點(diǎn)都沒(méi)有被打濕。我從籃子里將盒飯拿出來(lái)的時(shí)候，飯盒還冒著熱氣?？粗菨M(mǎn)是雨水的臉和那一點(diǎn)都沒(méi)被打濕的盒飯，我心里疑惑極了。他給我們送完盒飯后，便又急匆匆地離開(kāi)。

我因?yàn)楹闷嫘淖魉睿涂觳脚艿焦镜拈T(mén)口，眼前的一幕讓我深深被感動(dòng)了，只見(jiàn)送外賣(mài)的哥哥把原本披在自己身上的雨衣小心翼翼地蓋在了裝盒飯的籃子上，而且，他還可能擔(dān)心雨衣會(huì)被猛烈的風(fēng)吹起而打濕里面的盒飯，于是他還在衣兜里掏出幾個(gè)夾子，用夾子把雨衣緊緊地夾在籃子的邊緣上，而他自己卻任憑雨水的打落。原來(lái)盒飯沒(méi)被打濕的真相是這樣。頓時(shí)，我內(nèi)心深感慚愧，責(zé)怪自己怎么能隨便指責(zé)別人。我看著他消失在雨里的背影，心里久久不能平靜。

意外發(fā)現(xiàn)的真相，使我明白到：我們做事對(duì)人不能憑主觀臆斷，不能在自己沒(méi)弄清真實(shí)情況前便妄下斷言，應(yīng)該在了解真