2024七年級歷史上冊高效題組習題課件新人教版

高效題組下面高效題組中，每一題組共用題前的A、B、C、D四個選

項，請從中選擇一個符合題意的答案。高效題組1夏商周至秦朝政治制度辨析A.

禪讓制B.

世襲制C.

分封制D.

郡縣制1.

“傳說堯不將首領的位子傳給他的兒子丹朱，而是咨詢四

岳，四岳推舉品行高尚的舜，舜在經過層層考驗后攝位行

政。”材料反映的制度是(

A

)A.

禪讓制B.

世襲制C.

分封制D.

郡縣制A23412.

《禮記·禮運》中寫道：“大道之行也，天下為公。選賢

與能……是謂大同。今大道既隱，天下為家……是謂小

康。”此處，“天下為家”所指的制度是(

B

)A.

禪讓制B.

世襲制C.

分封制D.

郡縣制B23413.

“武王克商，尤其是周公東征以后，周王朝進行了相當規(guī)

模的封邦建國活動。相傳在先后分封建立的71個諸侯國

中，武王的兄弟有15個，周王同姓(姬)親屬有40個?！辈?/p>

料中“封邦建國”的制度是(

C

)A.

禪讓制B.

世襲制C.

分封制D.

郡縣制C23414.

小張同學研究老家十堰的歷史沿革，在資料上看到這樣一

句話：“秦時，十堰分屬漢中郡和南陽郡?！边@是因為秦

朝實行(

D

)A.

禪讓制B.

世襲制C.

分封制D.

郡縣制D2341高效題組2歷史上著名帝王辨析A.

秦始皇B.

漢武帝C.

北魏孝文帝D.

漢文帝1.

毛澤東曾有這樣一段客觀的評價：他在歷史發(fā)展過程中的

進步作用要肯定，但他在統一六國后，喪失了進取的方

向，志得意滿，耽于佚樂，求神仙，修宮室，殘酷地壓迫

人民……毛澤東評價的這一位人物是(

A

)A.

秦始皇B.

漢武帝C.

北魏孝文帝D.

漢文帝A23412.

他在位20多年，繼續(xù)實行了休養(yǎng)生息的政策，以身作則，

生活簡樸，宮室、園林以至車騎都沒有增加。他是(

D

)A.

秦始皇B.

漢武帝C.

北魏孝文帝D.

漢文帝D23413.

在中國歷史上，他是一位具有雄才大略的皇帝。在他統治

時期，攘夷拓土、國威遠揚，東并朝鮮、南吞百越、西征

大宛、北破匈奴，奠定了漢的范圍，首開絲綢之路、首創(chuàng)年號、興太學。材料中的“他”應是(

B

)A.

秦始皇B.

漢武帝C.

北魏孝文帝D.

漢文帝B23414.

他力主遷都洛陽，并推行了一系列漢化措施，使得北方禮

樂行政、風俗民情與漢族無異，致使江南人士有“衣冠士

族，并在中原”之嘆。他是(

C

)A.

秦始皇B.

漢武帝C.

北魏孝文帝D.

漢文帝C2341高效題組3階段特征辨析A.

政權分立與民族交融B.

奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡C.

統一多民族封建國家的建立和鞏固D.

原始社會與中華文明的起源1.

如果把元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡人、半坡人、

炎帝與黃帝、大禹治水等內容作為一個學習主題，那么這

個學習主題應該是(

D

)DA.

政權分立與民族交融B.

奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡C.

統一多民族封建國家的建立和鞏固D.

原始社會與中華文明的起源23412.

“嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭。高祖興，漢業(yè)建。

至孝平，王莽篡。光武興，為東漢。四百年，終于獻?！?/p>

該材料所反映的歷史階段特征為(

C

)A.

政權分立與民族交融B.

奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡C.

統一多民族封建國家的建立和鞏固D.

原始社會與中華文明的起源C23413.

王華收集的資料卡片里有以下幾個關鍵詞，據此可以判斷

他研究的單元主題是(

B

)1.西周分封制2.青銅文明3.春秋五霸4.戰(zhàn)國七雄5.百家爭鳴BA.

政權分立與民族交融B.

奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡C.

統一多民族封建國家的建立和鞏固D.

原始社會與中華文明的起源23414.

下列圖片所反映的歷史時期，其階段特