手繪線條圖像-會(huì)說(shuō)話的圖畫(huà)

PAGEPAGE4手繪線條圖像--會(huì)說(shuō)話的圖畫(huà)課題：手繪線條圖像--會(huì)說(shuō)話的圖畫(huà)教材版本：人民美術(shù)出版社七年級(jí)上冊(cè)第2課課型：造型.表現(xiàn)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)年級(jí)：初中七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是手繪線條圖像，了解手繪線條圖像表達(dá)在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用的意義和功能。初步了解手繪線條圖像常用的表達(dá)方法，初步嘗試用手繪線條進(jìn)行交流，傳遞信息。2、過(guò)程與方法：搜集手繪線條圖例，學(xué)會(huì)分析其功能意義與表達(dá)的特點(diǎn)。在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)習(xí)觀察與表達(dá)的方法。。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞社會(huì)生活實(shí)際中用手繪線條表達(dá)的圖例，更好地體會(huì)美術(shù)與其它學(xué)科，與生活之間的聯(lián)系，從而認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)本課的意義。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活和用美術(shù)知識(shí)為生活服務(wù)的愿望，逐步提高學(xué)生抓住事物的關(guān)鍵進(jìn)行大膽表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)手繪線條圖像表達(dá)的意義和功能的理解。難點(diǎn)：用手繪線條圖像傳遞信息，表情達(dá)意進(jìn)行交流。解決教學(xué)難點(diǎn)的方法（1）教師加強(qiáng)直觀圖例的演示，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)手繪線條圖像表達(dá)的意義。（2）適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)中的成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地表達(dá)事物，對(duì)學(xué)習(xí)有突破態(tài)度。（3）創(chuàng)設(shè)情境，貼近生活，讓學(xué)生充分體驗(yàn)用手繪線條表達(dá)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有一種圖像會(huì)說(shuō)話，你們相信嗎？先猜一個(gè)謎語(yǔ)，（看課件）。謎底是什么？同學(xué)們說(shuō)，老師畫(huà)。看來(lái)圖像和語(yǔ)言都具有相同的功能會(huì)說(shuō)話，而這種會(huì)說(shuō)話的圖畫(huà)就叫手繪線條圖像。（板書(shū)課題：手繪線條圖像—會(huì)說(shuō)話的圖畫(huà)）二、講授新課（一）、了解手繪線條的特點(diǎn)、歷史和發(fā)展。1、手繪線條的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、明了不受條件的限制，隨時(shí)隨地都可以做畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候，抓住物象最基本的特征，用最簡(jiǎn)練的線條，生動(dòng)直觀的形象就展現(xiàn)在我們面前。2、手繪線條圖像是一門古老的繪畫(huà)藝術(shù)。在文字沒(méi)有出現(xiàn)之前，遠(yuǎn)古先民就以圖畫(huà)記事的形式記錄他們的生活打獵情況。而這些圖畫(huà)就是今天我們象形文字的最初形態(tài)。人類的幼兒時(shí)代是以涂鴉的方式表達(dá)著他對(duì)這個(gè)世界最初的認(rèn)知與理解，再大一點(diǎn)幼兒繪畫(huà)也是用手繪線條的形式來(lái)表現(xiàn)的。古老的手繪線條藝術(shù)承載著人類的精神和情感歷久彌新，更加煥發(fā)出它的使用價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值和人文美感。它在今天的社會(huì)生活中發(fā)揮著怎樣的功能和作用呢？（二）、手繪線條圖像的功能和用途。1、通過(guò)多媒體圖片展示手繪線條在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用，師生共同探討手繪線條的實(shí)用功能，比如導(dǎo)演姜文《陽(yáng)光燦爛的日子》分鏡頭手稿敘事；天安門前建筑位置的描述圖；風(fēng)景區(qū)的示意圖；服裝樣式的說(shuō)明圖；記錄玉米的生長(zhǎng)過(guò)程圖；以及具有抒情夸張意味的漫畫(huà)作品等。小結(jié)：從上可以看出手繪線條圖像具有敘事、說(shuō)明、示意、交流、抒情、記錄等多種功能，是除口語(yǔ)、文字之外的第三語(yǔ)言。2、活動(dòng)1：挑戰(zhàn)畫(huà)圖—用圖畫(huà)說(shuō)話。（1）、找兩位同學(xué)在黑板上和老師用圖畫(huà)對(duì)話。（2）、分組自主選題，派代表在黑板上展示?！続、描述一個(gè)你最熟悉的人或熟悉的物品。B、說(shuō)明一下你家的位置或你所在學(xué)校的位置。C、圖像記錄周一上午的四節(jié)課或任課老師。D、抒情一下你考100分的感受。E、圖像敘事：你的周日安排或讓你難忘的事F、圖像示意：（小貓釣魚(yú)或龜兔賽跑）G、今夕是何年、何日、幾時(shí)?！炕顒?dòng)2、挑戰(zhàn)讀圖—解讀圖中表達(dá)的內(nèi)容。（分組搶答，看看圖中都說(shuō)些什么）【欣賞手繪線條圖像的藝術(shù)美感】【討論手繪線條圖像在各學(xué)課中的運(yùn)用】三、學(xué)生實(shí)踐借助圖畫(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)、聊聊，讓我們交流心得，體會(huì)圖像表達(dá)的樂(lè)趣?！驹掝}提供：話題參考：大家一起說(shuō)說(shuō)今天的心情、天氣如何；女生告訴大家你喜歡吃的水果、食物、喜歡的發(fā)型、服裝樣式以及你喜歡的動(dòng)物。男生和大家說(shuō)一件自己最難忘有趣的事，談?wù)勀憷硐氲穆殬I(yè)、暑假的計(jì)劃，最想去的地方。說(shuō)說(shuō)你的初中生活感受、最喜歡的科目。喜歡那種兵器、玩具等。誰(shuí)能講個(gè)故事給大家聽(tīng)：（烏鴉喝水，猴子撈月亮等）。嘗試詩(shī)意表達(dá):（獨(dú)釣寒江雪，床前明月光等】。四、作品展示每個(gè)小組把較優(yōu)秀的手繪線條作品粘貼在展示板上，師生共同欣賞，分享大家關(guān)注的話題，了解彼此的愛(ài)好，享受圖像交流帶來(lái)的新奇與快樂(lè)。五、總結(jié)、拓展手繪線條圖像是除口語(yǔ)、文字之外的第三語(yǔ)言，在信息快速傳遞的今天，我們已