如果我能飛教案教案教案

教學設計模板課程名稱如果我能飛執(zhí)教教師學校名稱學科語言學段學前教育一．內(nèi)容分析《如果我能飛》是中班下冊的一節(jié)以語言、想象、仿編為主的整合活動。飛翔是人類一種美好的想象，本節(jié)活動讓幼兒在開放、自由、輕松、愉快的氣氛中理解詩歌，感受詩歌的意境美，想象與眾不同的答案，體驗仿編的樂趣。活動中通過讓幼兒想象自己擁有一對翅膀后能飛到哪里，變成什么？充分讓幼兒想說、敢說、喜歡說。不僅發(fā)展了幼兒的想象創(chuàng)造能力，同時鍛煉了幼兒大膽講述的能力。幼兒通過想象與表述，他們的創(chuàng)造性思維得到了極大的發(fā)揮與培養(yǎng)，使幼兒內(nèi)在的飛翔想象外顯為直接行動。再次，通過借助翅膀來“飛”，使每位幼兒的積極性明顯增強。整個活動，幼兒始終處于無拘無束、自由想象、自由展現(xiàn)的活動狀態(tài)，使活動得到預期效果。讓幼兒在玩耍、體驗、想象的過程中，充分表現(xiàn)自己，表達自己的想法。通過各種有效手段，調(diào)動幼兒情緒，使幼兒積極地進入到活動中。二．學情分析幼兒通過次學習與探索，了解了鳥與人類和自然環(huán)境的關(guān)系，知道了鳥為什么會飛？鳥的特殊本領(lǐng)等相關(guān)知識經(jīng)驗，感知了飛機的神奇，萌發(fā)了探究科技與生活關(guān)系的興趣，拉近了幼兒與自然、與科技的距離，從而產(chǎn)生了進一步探究太空奧秘的欲望，在此基礎上進行主題三《如果我能飛》的學習，會給幼兒插上“想象”的翅膀，讓幼兒的思維馳騁在無限的“想象”之中?！度绻夷茱w》這首優(yōu)美的兒童詩，充滿了幻想色彩，假設句的運用讓幼兒在想象中展翅飛翔；擬人化的語言風格和重復性的句式結(jié)構(gòu)，更是便于幼兒感受、記憶和理解?！毒V要》(試行)指出，“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”因此我設計了《如果我能飛》這一教學語言活動，讓幼兒體驗大膽想象“如果我能飛”的樂趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，在此基礎上嘗試仿編，從而體驗成功的快樂。三．教學目標1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌語句的優(yōu)美。

2、嘗試運用詩歌中的句式進行仿編，大膽表達自己的想象。四．重點難點教學重點體驗大膽想象“如果我能飛”的樂趣。教學難點理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。五．教學資源及環(huán)境準備兒歌圖譜、兒歌PPT課件六．教學過程教學過程設計教師活動學生活動設計意圖一、游戲?qū)搿６?、欣賞兒歌，學習兒歌。三、播放PPT，再次欣賞兒歌。四、創(chuàng)編兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：《小飛機飛飛飛》。教師播放PPT課件，幼兒欣賞。教師播放PPT課件，幼兒欣賞。教師：剛才我們飛到了很多地方，請小朋友想一想在生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些東西是會飛的？

如果你能飛了，你會飛到哪里？

小結(jié)：小朋友說的都很好，現(xiàn)在請小朋友聽一聽兒歌中如果我能飛，我要飛到哪里？教師：兒歌中如果我能飛，我要飛到哪里？根據(jù)幼兒的回答粘貼圖譜。小結(jié)：兒歌中如果我能飛，我要飛到藍天上、大海上、森林里，變成什么呢？教師:現(xiàn)在請小朋友告訴我，如果我能飛，我要飛到藍天上變成什么？看圖譜集體說一遍兒歌。

幼兒創(chuàng)編動作，表演兒歌。教師：請小朋友看一看，我又飛到哪里？請小朋友用兒歌中的句子說一說。

除了這些地方，我還要飛到哪里？吸引孩子們的注意幼兒創(chuàng)編動作，表演兒歌。

活動自然結(jié)束。七、板書設計八、教學反思本次中班語言活動“如果我能飛”，活動的目標為兩點：1.體驗大膽想象“如果我能飛”的樂趣。2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。在設計方案時，我充分考慮到中班幼兒好動、好模仿的年齡特點，讓幼兒快樂的參與和體驗?；顒又?，教師是活動的支持者與引導者，幼兒自始至終帶著豐富的想象力去感受自由飛行的樂趣，各個環(huán)節(jié)過度自然流暢，幼兒的主體作用得以充分的發(fā)揮，達到了預設的教育目標。在活動后，我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思：活動開始之前，我先用談話的方式與幼兒進行交流”生活中什么會飛呢？”“如果你有一對翅膀，你最想去哪里？”……，豐富幼兒的詞匯和想象?；顒娱_始時，我先滿足了幼兒渴望想“飛行”的欲望，讓幼兒通過想象感受飛行樂趣，吸引孩子們的注意，調(diào)動了他們參與的興趣。緊接著我用邊朗誦邊提問的方式為幼兒的活動創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境，支持、鼓勵幼兒大膽提出問題和發(fā)表不同的意見，學會理解詩歌內(nèi)容。我利用PPT和肢體語言來引導幼兒更深層的理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒學會運用“如果我能飛，我要飛到哪里？變成什么？”的方式來進行創(chuàng)編詩歌，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。最后是整個活動的難點，為了給孩子創(chuàng)設一個想說、敢