2024年秋一年級語文上冊3 雪地里的小畫家（+公開課一等獎創(chuàng)新教案+素材）

2024年秋一年級語文上冊3雪地里的小畫家（+公開課一等獎創(chuàng)新教案+素材）

2024秋部編版語文

一年級上冊

xuědìlǐdexiǎohuàjiā

雪地里的小畫家

3

語文一年級上冊

第一課時

第二課時

下雪美景

第一課時

聽讀兒歌，聽清每個字的發(fā)音。

點擊圖標，播放視頻

聽讀兒歌

自由讀兒歌，借助拼音朋友讀準字音，讀通句子，標出兒歌有幾句話。

5

6

自讀兒歌

群竹牙用幾

步為參加洞著

qún

zhú

yá

yòng

jǐ

bù

wèi

cān

jiā

dòng

zháo

學(xué)認字

韻母相同

翹舌音

平舌音

一群竹葉月牙不用幾步

為什么參加洞里睡著

qún

zhú

yá

yòng

jǐ

bù

wèi

cān

jiā

dòng

zháo

讀詞語

著

多音字

睡著著火

zháo

笑著看著

zhe

大家笑著玩耍的時候，屋子著火了。

zhe

zháo

動詞

加一加

wèi

力+=為

jiā

力+口=加

dòng

同+氵=洞

為了因為為什么

加長加上加入

山洞地洞洞口

為加

洞

識字方法

圖片對照

qún

群

一個

兩個

一群

（數(shù)量多）

一群

圖示記字法

yá

牙

月牙門牙牙刷牙醫(yī)牙齒

shuāyīchǐ

zhú

竹

=

+

竹葉竹筍竹竿

熟字組詞

竹:

竹子竹葉

洞：

山洞洞口

牙:

門牙月牙

幾:

幾天幾個

為:

為了為什么

群:

一群鳥群

加:

加大加快

步:

步子正步

群

著

步

為

參

竹

洞

用

牙

識字游戲

加

雪花飄飄

誰來結(jié)合圖片讀讀第一句？

高興

互動課堂

自由朗讀兒歌，畫一畫雪地里有哪些小畫家。（課后第2題）

雪地里的小畫家有（）（）（）和（）。

小雞

小狗

小鴨

小馬

圈一圈小畫家都畫了些什么吧?。ㄕn后第2題）

雪地找腳印

小畫家們的作品有什么不同呢？

因為的腳印像，所以畫的是。

填一填，背一背（課后第1題）

一群小畫家

竹葉

梅花

小鴨楓葉

小馬月牙

書寫：（1）左右結(jié)構(gòu),左右兩部分要對稱。

（2）橫要短。

（3）右半部分的撇穿插到左半部分橫的下方。

組詞：竹子竹葉

zhú

學(xué)寫字

書寫：（1）第二筆豎短橫長。

（2）豎鉤在豎中線右側(cè)。

（3）撇收筆略高于豎鉤。

組詞：月牙門牙

yá

書寫：（1）上窄下寬。

（2）橫折要窄。

（3）豎折折鉤的第一折要寫在橫中線上，寫得寬一些。

組詞：小馬馬上

mǎ

正確讀音點一點。

課堂演練

參加

zháo

zhe

chān

cān

zhú

zú

tóng

dòng

著火

洞里

竹葉

一群

參加

睡著

竹

洞口

牙

用

幾

步

笑著

門牙

為了

不用

為什么

開始

第二課時

第一關(guān)：字詞魔術(shù)卡

復(fù)習(xí)闖關(guān)

第二關(guān)：找腳印

第三關(guān)：接力背

一群小畫家

小雞畫竹葉

小狗畫梅花

小鴨畫楓葉

小馬畫月牙

小動物們用的什么顏料、什么彩筆畫出了這么漂亮的畫呢？

互動課堂

朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

用夸贊的語氣，配上動作讀一讀。

這么多小動物都來參加了，可是青蛙為什么沒參加？

朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

輕柔地讀一讀這個問句，不要吵醒小青蛙哦！

像青蛙一樣冬眠的動物還有哪些呢？仿照兒歌說一說。

歌曲：《雪地里的小畫家》

聽一聽，唱一唱

想象畫面，仿說句子：還會有誰來和他們一起畫畫呢？

畫。

畫。

畫。

書寫：先寫短橫，再向左略斜往下方行筆，然后向右圓轉(zhuǎn)，最后向上出鉤。鉤的寫法與豎彎鉤相同。

橫折彎鉤

筆畫學(xué)習(xí)

書寫：（1）豎撇可先寫直一點兒，然后才撇出去。

（2）橫折彎鉤要一筆寫成。

組詞：幾個幾天

jǐ

學(xué)寫字

書寫：（1）中間兩橫不接觸兩邊。

（2）中間第二橫在橫中線上。

（3）豎在豎中線上。

組詞：不用用處

yòng

雪地里的小畫家

結(jié)構(gòu)梳理

歌曲：《小動物怎樣過冬》

冬季里刮呀刮北風(fēng)，冰天雪地天呀天氣冷。

我們穿上厚棉衣，小動物怎樣過冬。

小動物怎樣過冬，小羊毛兒長得長，

小兔毛兒厚絨絨，燕子飛到南方去，

小青蛙睡在泥土中，小青蛙睡在泥土中。

拓展延伸

一群小畫家來到了雪地上畫畫，其中沒來，因為_________________。

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

青蛙

他在洞里睡著啦

字詞聽寫

課堂演練課題3雪地里的小畫家主備教師

【課前解析】《雪地里的小畫家》是一首富有兒童情趣又融匯了科普知識的兒歌，描述了雪地里一群“小畫家"畫畫的場景。全文語言淺顯易懂，排列整齊又錯落有致，氣韻生動，充滿兒童情趣。關(guān)注課題：全文以課題“雪地里的小畫家”為線索展開有趣的故事情節(jié)，開頭“下雪啦，下雪啦！"創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，引發(fā)興趣和思考，全文圍繞“雪地里的小畫家”介紹小雞、小狗、小鴨、小馬等各種小動物在雪地里畫畫的行為，揭示課題“雪地里的小畫家"。關(guān)注插圖：全文共兩幅插圖，插圖對應(yīng)課題《雪地里的小畫家》，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖說圖意，找出相對應(yīng)語句。朗讀課文中，學(xué)生學(xué)會借助插圖猜字、認字，在正確、流利地朗讀課文基礎(chǔ)上，能夠逐步自主地梳理文本信息，較快地讀懂故事內(nèi)容。關(guān)注朗讀：正確朗讀是本課教學(xué)的重點。關(guān)注語氣和停頓，感受和體會課文輕快活潑的基調(diào)，教師指導(dǎo)時盡量避免朗讀技巧的抽象指導(dǎo)。教師通過范讀、引讀、帶讀、對讀等方式，強化不同的語氣和語句節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生不讀破句、不唱讀。也可以讓學(xué)生演一演，在熟讀的基礎(chǔ)上用歡快的音樂營造氣氛，進行配樂朗讀。關(guān)注能力培養(yǎng)：本文繼第六單元《青蛙寫詩》一課，學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)了根據(jù)問題，圈圈畫畫找出相關(guān)信息的學(xué)習(xí)方法，第七單元初步嘗試找出課文中一些明顯的信息基礎(chǔ)上，結(jié)合課后第2題在朗讀中繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生借助圈一圈、畫一畫的方法，從課文中提取相關(guān)的信息，在交流中進一步培養(yǎng)學(xué)生尋找明顯信息的能力。關(guān)注科普常識：本課是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒童詩。教學(xué)中形象地講述了四種動物腳印形狀特征及青蛙冬眠的特點，豐富認知，開拓視野，引發(fā)更多問號和思考，激發(fā)學(xué)生探究自然的欲望。關(guān)注識字寫字：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用加一加、圖示記字法、圖片對照等多種識字方法幫助學(xué)生識字，還可以利用熟字組成新詞的方法，引導(dǎo)學(xué)生鞏固識字，同時關(guān)注多音字“著”。教師示范時重點指導(dǎo)注意觀察起筆位置和行筆的方向。學(xué)生書空練習(xí)生字書寫，低年級書寫時注意握筆姿勢和坐姿。

【教學(xué)目標】1.認識“群、竹"等10個生字，讀準多音字“著”；會寫“竹、牙"等5個字和橫折彎鉤1個筆畫。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。能提取文中明顯的信息，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。3.結(jié)合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點。

【教學(xué)重點】認識“群、竹"等10個生字，讀準多音字“著”；會寫“竹、牙"等5個字和橫折彎鉤1個筆畫。

【教學(xué)難點】1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。能提取文中明顯的信息，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。2.結(jié)合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點。

【課前準備】課件

【課時安排】2課時

教學(xué)過程設(shè)計電子版教案授課教師“二次備課"（手寫）

第一課時【課時目標】1.認識“群、竹”等10個生字，讀準多音字“著"；會寫“竹、牙、馬”3個字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。能提取文中明顯的信息。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師播放下雪美景視頻，引導(dǎo)學(xué)生暢聊下雪天的游戲。（出示課件3）教師導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天下雪的風(fēng)景是不是很美呢？大家會去雪地里干什么呢？預(yù)設(shè)：打雪仗、堆雪人……教師順勢引導(dǎo)：課文中的小動物們都跑出來了干什么呢？今天咱們就一起學(xué)習(xí)12課《雪地里的小畫家》。2.出示課題。教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：12雪地里的小畫家）教師引導(dǎo)：同學(xué)們讀得非常正確！雪地里的小畫家都畫了什么呢？我們一起到課文中看看吧。（設(shè)計意圖：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生暢聊自己喜歡的話題，與學(xué)生的生活產(chǎn)生聯(lián)系的同時與學(xué)習(xí)的內(nèi)容也產(chǎn)生聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時活躍課題氛圍。）二、初讀課文，認讀生字1.教師范讀，學(xué)生聽讀。（出示課件4）聽讀兒歌，聽清每個字的發(fā)音。2.初讀課文，檢查字詞。教師提出朗讀要求，學(xué)生按要求朗讀課文。（出示課件5）自由讀兒歌，借助拼音朋友讀準字音，讀通句子，標出兒歌有幾句話。（1）交流課文有幾句話：5句話。（2）認讀生字。（出示課件6）①指名學(xué)生認讀，帶拼音齊讀，教師重點指導(dǎo)學(xué)生讀準難讀的字，如“竹"是翹舌音，“用”和“洞"韻母相同，“參”是平舌音。②去掉拼音齊讀，開火車讀。（3）認讀詞語。（出示課件7）①學(xué)生先自由認讀，再帶拼音齊讀。②去掉拼音齊讀。（4）學(xué)習(xí)多音字“著"。（出示課件8）教師講解：“著”本課“睡著"中讀zháo，做動詞。做動詞時，還可以組詞，著火；“著”在之前我們學(xué)過的《項鏈》一課“嘩嘩地笑著"中讀成zhe。還可以給它組詞，看著。（5）師生交流識字方法。學(xué)生交流識字方法，教師相機指導(dǎo)，補充。①（出示課件9）為、加、洞：“力”加兩點是“為"；“力”加“口"是“加”?！巴?加三點水是“洞”（加一加）。②（出示課件10、11）群：一個、兩個、一群（數(shù)量多），一群大雁、一群雞、一群魚、一群大象（圖片對照）。③（出示課件12）牙：大象牙齒的圖片如同“牙"的最后一筆撇，可以給“牙”組詞，月牙、門牙、牙刷、牙醫(yī)、牙齒（圖示記字法）。④（出示課件13）：竹子圖仿佛“竹"字，“竹”由兩個形似部分組成，主意它們的異同，我們可以給“竹"組詞，竹葉、竹筍、竹竿（圖示記字法）。（6）熟字組詞，鞏固識字。（出示課件14）幾：幾天幾個竹：竹子竹葉為：為了為什么洞：山洞洞口群：一群鳥群牙：門牙月牙加：加大加快步：步子正步（6）識字游戲——雪花飄飄。（出示課件15）3.教師過渡：我們把字詞讀得又快又準了，現(xiàn)在把這些字詞送到課文里，再來讀一遍課文，相信你大聲朗讀肯定讀得更好聽，快開始吧。指讀課文，生生評價。教師引導(dǎo)：你們認為他讀得怎么樣？預(yù)設(shè)1：他讀得特別正確，都沒有錯別字。預(yù)設(shè)2：他讀得每個句子都非常流利。三、再讀課文，提取信息1.朗讀課文，了解內(nèi)容。（1）品讀第1句話。（出示課件16）教師引導(dǎo)：同學(xué)們讀得可真不錯！誰來結(jié)合圖片讀讀第一句？你知道用什么語氣讀嗎？指名學(xué)生讀，教師啟發(fā)想象：下大雪的時候，看到地上一片潔白，你們的心情怎樣？朗讀時把這種心情表達出來吧?。?）品讀第2、3句話。①（出示課件17）下雪了，有哪些小畫家來到了雪地里呢？雪地里的小畫家有（）（）（）和（）。（答案：小雞小狗小鴨小馬）（板書：小雞小狗小鴨小馬）②（出示課件18）他們畫了什么嗎？趕快從課文里找一找。預(yù)設(shè)1：小雞畫竹葉。預(yù)設(shè)2：小狗畫梅花。預(yù)設(shè)3：小鴨畫楓葉。預(yù)設(shè)4：小馬畫月牙。（板書：竹葉梅花楓葉月牙）③（出示課件19）觀察插圖找腳印。教師引導(dǎo)：知道了四位小畫家的“作品”后，你能把插圖上小畫家和他們對應(yīng)的“作品"連一連嗎？生連一連，教師借助課件引導(dǎo)學(xué)生核查答案。④（出示課件20）觀察作品找不同。教師引導(dǎo)：小畫家們的作品有什么不同呢？提示：可以按照下面的句式來回答。因為的腳印像_____________，所以畫的是_________________。（示例：小雞竹葉小雞竹葉）教師提示：小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉；小狗的爪有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印像梅花；小鴨的腳中間有腳蹼，所以踩出的腳印像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。⑤按照節(jié)奏讀一讀。小雞/畫竹葉，小狗/畫梅花，小鴨/畫楓葉，小馬/畫月牙。2.（出示課件21）填一填，背一背。下雪啦，下雪啦！雪地里來了_________________。小雞畫_____________，小狗畫_____________，畫_____________，畫_________________。（答案：一群小畫家竹葉梅花小鴨楓葉小馬月牙）四、指導(dǎo)寫字，養(yǎng)成習(xí)慣1.指導(dǎo)書寫“竹”。（出示課件22）（1）老師帶讀“竹"字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“竹”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點?！镒笥医Y(jié)構(gòu),左右兩部分要對稱?！餀M要短?！镉野氩糠值钠泊┎宓阶蟀氩糠謾M的下方。（3）學(xué)生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。2.指導(dǎo)書寫“牙"。（出示課件23）（1）老師帶讀“牙”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“牙"字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點。★第二筆豎短橫長?！镓Q鉤在豎中線右側(cè)?！锲彩展P略高于豎鉤。（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。3.指導(dǎo)書寫“馬”。（出示課件24）（1）老師帶讀“馬"字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“馬”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點?！锷险聦?。★橫折要窄。★豎折折鉤的第一折要寫在橫中線上，寫得寬一些。（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。五、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)1.鞏固練習(xí)。（出示課件25）2.布置作業(yè)：熟讀課文，背誦前3句話。第二課時【課時目標】1.會寫“用、幾"2個字和橫折彎鉤1個筆畫。2.背誦課文。能提取文中明顯的信息，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。3.結(jié)合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)闖關(guān)，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)闖關(guān)的情境，借助課件引導(dǎo)學(xué)生用在闖關(guān)游戲中復(fù)習(xí)舊知。1.第一關(guān)：字詞魔術(shù)卡。（1）（出示課件26）教師指名學(xué)生認讀生字卡片，相機正音。（2）全班齊讀生字卡片上的詞語。2.第二關(guān)：找腳印。（出示課件27）把雪地里的小畫家和他們的作品連一連吧！3.第三關(guān)：接力背誦比賽。（出示課件28）上節(jié)課學(xué)習(xí)的前三句話你能背誦嗎？快來接力背一背吧！教師過渡：同學(xué)們課文中的信息記憶得非常準確呢！下面咱們繼續(xù)看看小動物們是怎么畫畫的？二、品讀釋疑，理解課文1.品讀第4句話。（1）提取信息，理解課文。（出示課件29）小動物們用的什么顏料、什么彩筆畫出了這么漂亮的畫呢？預(yù)設(shè)：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。教師引導(dǎo)：從這句話中我們可以猜到，小畫家的畫其實是什么？預(yù)設(shè)：小動物的腳印。（2）指導(dǎo)朗讀。（出示課件30）教師引導(dǎo)：這些可愛的小動物們真是又頑皮又聰明，看他們的繪畫水平可真高！讓我們帶著對小畫家們的稱贊一起讀一讀吧。我們還可以配上動作讀一讀。指名讀，齊讀。3.品讀第5、6句話。（1）理解內(nèi)容。（出示課件31）教師引導(dǎo)：這么多小動物都來參加了，可是青蛙為什么沒參加？預(yù)設(shè)：他在洞里睡著啦。（2）指導(dǎo)朗讀。（出示課件32）青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦！教師引導(dǎo)：青蛙在洞里睡著啦，我們應(yīng)該怎么讀呢？預(yù)設(shè)：溫柔些，不要把他吵醒了！教師引導(dǎo)：是的，讓我們輕輕地讀一讀最后兩句話，可千萬不要吵醒青蛙?。∧阍僭囍x一讀這兩句。（3）拓展知識，仿寫兒歌。①教師補充冬眠小知識：每當(dāng)氣候漸漸變冷，食物缺乏的時候，許多動物就迸入冬眠。所以，冬眠現(xiàn)象是動物生存斗爭中對不良環(huán)境適應(yīng)的一種方法。動物在冬眠期間，伏在窩里不吃也不動，或者很少活動，呼吸次數(shù)減少，體溫也降低，血液循環(huán)減慢，新陳代謝非常微弱，等到身體內(nèi)所貯藏的營養(yǎng)物質(zhì)快要用光時，冬眠期也將結(jié)束了。教師引導(dǎo)：你還知道哪些小動物有冬眠的習(xí)慣？預(yù)設(shè)：蛇、刺猬、熊。教師小結(jié)：還有蝙蝠、刺猬、極地松鼠等小動物都有冬眠習(xí)慣。②仿寫。（出示課件33）為什么沒參加？他在洞里睡著啦?。ㄊ纠盒埽ㄔO(shè)計意圖：借助多媒體課件把學(xué)生帶入課文情境，在特定的情境中產(chǎn)生好奇心、求知欲，在設(shè)疑追問、躍躍欲試的狀態(tài)下進行文本閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外用指讀、齊讀的方式把不同語氣的句子有感情地朗讀出來，為以后背誦課文奠定基礎(chǔ)。）三、嘗試背誦，仿說句子1.多種方式，背一背。（1）熟讀成誦。對讀——開火車讀——自由讀。（2）聽歌曲幫助背誦。（出示課件34）聽一聽《雪地里的小畫家》，跟著一起唱一唱，背一背。（3）自編動作背誦課文。教師提示：雪地里小動物分別畫的什么畫？誰試著邊做動作邊說一說。預(yù)設(shè)：學(xué)生一邊模仿小動物在雪地里的動作，一邊回答。教師引導(dǎo)：你能背過課文了嗎？也可以加上動作呦。預(yù)設(shè)：學(xué)生一邊快樂地做動作，一邊背誦課文。2.想象畫面，仿說句子。（出示課件35）還會有誰來和他們一起畫畫呢？預(yù)設(shè)1：小鳥畫竹葉。預(yù)設(shè)2：小豬畫月牙。預(yù)設(shè)3：獅子畫梅花。教師小結(jié)：小動物們不同的腳印畫出了不同的圖畫，都為冬天增添了美麗的色彩。同學(xué)們觀察得真仔細，想象真豐富呀！等到了下雪天，你也到雪地里創(chuàng)作一幅屬于自己的作品吧?。ㄔO(shè)計意圖：通過拓展仿寫兒歌，鏈接學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，培養(yǎng)說話寫話能力，豐富學(xué)生積累。）四、學(xué)寫筆畫，書寫指導(dǎo)1.學(xué)習(xí)新筆畫：橫折彎鉤。（1）教師范寫，提示學(xué)生書寫要點先寫短橫，再向左略斜往下方行筆，然后向右圓轉(zhuǎn)，最后向上出鉤。鉤的寫法與豎彎鉤相同。（出