2024年秋一年級(jí)語文上冊(cè) 8 比尾巴（+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+素材）

2024年秋一年級(jí)語文上冊(cè)8比尾巴（+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+素材）

2024秋部編版語文

一年級(jí)上冊(cè)

bǐwěiba

比尾巴

8

語文一年級(jí)上冊(cè)

第一課時(shí)

第二課時(shí)

游戲：猜尾巴

第一課時(shí)

bǐ

比

對(duì)比，比較

比賽、比分

wěiba

尾巴

輕聲

尾巴都有毛

聽老師朗讀課文，聽清每個(gè)字的發(fā)音，標(biāo)出課文有幾個(gè)小節(jié)。

點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放視頻

聽讀課文

自由讀課文：

1.借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音。

2.圈一圈哪些小動(dòng)物參加了這次比賽。

自讀課文

比尾巴誰長(zhǎng)

短把傘兔最公

bǐ

wěi

bā

shuí

cháng

duǎn

bǎ

sǎn

tù

zuì

gōng

學(xué)認(rèn)字

比尾巴誰的長(zhǎng)短

一把傘兔子最好看公雞

bǐ

wěi

ba

shuí

cháng

duǎn

bǎ

sǎn

tù

zuì

gōng

讀詞語

提手旁

學(xué)偏旁

bā

巴

bǎ把

扌

+扌=

和手有關(guān):打、找

門把手、一把傘

斜刀頭

兔

龜

魚

sǎn

傘

gōng

公

八字頭

人字頭

公雞、公園

傘

chángduǎn

長(zhǎng)短

反義詞

tù

兔

聯(lián)系生活

sǎn

傘

識(shí)字方法

wěiba

尾巴

組詞識(shí)記

sǎn

雨傘

tù

兔子

兔子

雨傘

長(zhǎng)短

比尾巴

尾

巴

尾巴

公

長(zhǎng)

誰

最

把

短

兔

小小魔術(shù)師

開始

識(shí)字游戲

讀一讀第1、2小節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

互動(dòng)課堂

誰的尾巴長(zhǎng)？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

猴子的尾巴長(zhǎng)。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

？

？

？

問句

末尾語氣上揚(yáng)

答句

語氣比較平緩

猴子的尾巴長(zhǎng)。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

答句

用肯定的語氣讀一讀答句，看看動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。

誰的尾巴？

誰的尾巴？

誰的尾巴好像？

的尾巴。

的尾巴。

的尾巴好像_________________。

填一填，背一背。

（課后第1題）

長(zhǎng)

短

長(zhǎng)

短

一把傘

一把傘

猴子

兔子

松鼠

聯(lián)系實(shí)際找尾巴

仿照課文說一說

牛的尾巴。

羊的尾巴。

馬的尾巴_________________。

像辮子

長(zhǎng)

短

書寫：下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向右上寫斜提，一筆寫成。

豎提

筆畫學(xué)習(xí)

書寫：（1）長(zhǎng)橫寫在橫中線上。

（2）豎提略靠左。

（3）撇和豎提相交。

（4）捺與撇對(duì)稱，收筆高于豎提。

組詞：長(zhǎng)短不長(zhǎng)

cháng

學(xué)寫字

書寫：（1）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

（2）短撇略高于短橫。

（3）豎彎鉤從豎中線起筆，略高于豎提。

組詞：比一比對(duì)比

bǐ

尾巴

一把傘

公雞

長(zhǎng)短

wěi

yǐ

bā

bǎ

gōng

sǎn

dǎn

duǎn

正確讀音點(diǎn)一點(diǎn)。

課堂演練

尾巴

生字組詞小紅花：每讀對(duì)一個(gè)卡片就會(huì)得到卡片背面的小紅花，看誰得到的小紅花最多！

長(zhǎng)短

誰的

雨傘

兔子

最大

公雞

比一比

把手

下巴

第二課時(shí)

男女生合作朗讀第3、4小節(jié)，注意問句末尾語氣要上揚(yáng)。

互動(dòng)課堂

用肯定的語氣讀一讀回答，看看動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。

公雞的尾巴彎。

鴨子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。

答句

和“彎"意思相反的詞是什么？

“扁”還可以用在什么地方？

直

鴨子的嘴巴也是扁的。

點(diǎn)擊圖片，欣賞美麗的孔雀

歌曲：《比尾巴》

聽一聽，唱一唱

照樣子做問答游戲。（課后第2題）

誰的尾巴卷？

小豬的尾巴卷。

誰的字最好看？

班長(zhǎng)的字最好看。

書寫：（1）上面部分較扁。

（2）橫折在豎中線右側(cè)折筆。

（3）第三筆在橫中線上起筆，略上揚(yáng)。

（4）豎彎鉤要寫得舒展。

組詞：尾巴下巴

bā

學(xué)寫字

書寫：（1）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

（2）“巴"要寫得略矮些，橫折起筆略低于提手旁的橫。豎彎鉤從豎中線起筆。

組詞：把手車把

bǎ

各具特色

比尾巴

長(zhǎng)

猴子

短

兔子

一把傘

松鼠

彎

公雞

扁

鴨子

最好看

孔雀

結(jié)構(gòu)梳理

尾巴妙用兒歌

魚兒的尾巴像船舵,掌握方向好游泳。

燕子的尾巴像剪刀,把握方向保平衡。

啄木鳥的尾巴像鉚釘,鉚在樹上好啄蟲。

蝎子的尾巴有毒汁,趕走敵人保自己。

拓展延伸

回憶課文連一連

短彎最好看一把傘扁長(zhǎng)

字詞聽寫

課堂演練課題8比尾巴主備教師

【課前解析】《比尾巴》是一首充滿兒童情趣的兒歌，以對(duì)話的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文分為兩部分：第1、2小節(jié)通過三問三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點(diǎn)，是第一部分；第3、4小節(jié)同樣通過三問三答介紹了公雞、鴨子和孔雀尾巴的特點(diǎn)，是第二部分。兒歌句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來朗朗上口，簡(jiǎn)明易懂。關(guān)注朗讀：本文采用三問三答的形式，要引導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句和陳述句。關(guān)注插圖：本文配有六幅插圖，生動(dòng)形象地展示了六種動(dòng)物的尾巴，教學(xué)時(shí)結(jié)合圖片可以給學(xué)生直觀的感受，幫助他們了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。關(guān)注課后題：本課有兩道課后題。第1題要求學(xué)生背誦課文，教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合多種方法指導(dǎo)學(xué)生背誦，例如結(jié)合課文插圖回憶，或者引導(dǎo)學(xué)生想一想每小節(jié)講述的內(nèi)容有什么特點(diǎn)，不要死記硬背。第2題要求學(xué)生照樣子做問答游戲，教學(xué)時(shí)應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文原句的基礎(chǔ)上完成此題，學(xué)生的回答可以是課本上提供的，也可以是其他動(dòng)物，句式不變即可。教師還可以與學(xué)生交換問答角色，學(xué)生問教師答。在此基礎(chǔ)上，還可以繼續(xù)拓展，做更多的問答游戲。關(guān)注科普常識(shí)：本文通過對(duì)話介紹了猴子、兔子、松鼠等六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，可在教學(xué)過程中適當(dāng)為學(xué)生補(bǔ)充其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，為學(xué)生拓展知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生探索問題的欲望。例如老虎的尾巴也很長(zhǎng)，馬的尾巴很蓬松等等。關(guān)注識(shí)字寫字：本課學(xué)習(xí)的偏旁中，八字頭與人字頭容易混淆，教師需注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分；本課有不少表示事物名稱的生字，可以組成詞語讓學(xué)生識(shí)記，也可以讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或結(jié)合圖片去理解；本課要學(xué)習(xí)新筆畫豎提，容易和豎鉤混淆，教師注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分。

【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫“長(zhǎng)、比"等4個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。3.仿照課文做問答游戲，積累語言表達(dá)。

【教學(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫“長(zhǎng)、比"等4個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】仿照課文做問答游戲，積累語言表達(dá)。

【課前準(zhǔn)備】課件、6種小動(dòng)物圖片。

【課時(shí)安排】2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）

第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“比、尾"等11個(gè)生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫“長(zhǎng)、比”2個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，學(xué)習(xí)前2個(gè)小節(jié)，讀好問句的語氣。背誦前2個(gè)小節(jié)?！窘虒W(xué)過程】一、游戲?qū)耄翌}識(shí)字1.游戲：看尾巴，猜動(dòng)物。（出示課件3）教師引導(dǎo)：圖中的尾巴是分別屬于哪種動(dòng)物呢？快樂猜一猜吧！預(yù)設(shè)：金魚、燕子、斑馬。2.揭題識(shí)字。（1）教師引導(dǎo)：動(dòng)物的尾巴各有不同，誰的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？讓我們一起去看一看，比一比吧！齊讀課題。（板書：6比尾巴）（2）認(rèn)識(shí)“比"字。（出示課件4）①結(jié)合“比”字字形演變，了解“比"是對(duì)比、比較的意思。②給“比”組詞：比賽、比分。（3）認(rèn)識(shí)“尾巴"。（出示課件5）①教師范讀“尾巴”，學(xué)生跟讀，教師提醒學(xué)生“巴"在“尾巴”中讀輕聲。②借助課件中圖片了解動(dòng)物的尾巴都有毛，進(jìn)而記憶“尾"中含有“毛”。二、初讀感知，讀準(zhǔn)生字1.教師范讀。（出示課件6）教師提出要求：聽老師朗讀課文，聽清每個(gè)字的發(fā)音，標(biāo)出課文有幾個(gè)小節(jié)。預(yù)設(shè)：（出示課件7）本課有4個(gè)小節(jié)。2.學(xué)生初讀。（出示課件8）教師提出要求：●借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音。●圈一圈哪些小動(dòng)物參加了這次比賽。3.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)（出示課件9）：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。4.檢查字詞認(rèn)讀。（1）認(rèn)讀生字。（出示課件10）①指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字。如：“誰"要讀成“shuí”不能讀成“shéi"。②去掉拼音齊讀，開火車讀。（2）認(rèn)讀詞語。（出示課件11）①學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀。②去掉拼音齊讀。（3）學(xué)習(xí)偏旁：提手旁、斜刀頭、八字頭。教師過渡：同學(xué)們，這篇課文中出現(xiàn)了3個(gè)新的偏旁寶寶，我們快來找到它們，看誰先和它們交朋友吧！①（出示課件12）教師引導(dǎo)：第一個(gè)偏旁叫提手旁，“提手旁”的字大多數(shù)和手有關(guān)系，那提手旁是怎么寫的？大家還知道哪些提手旁的字？預(yù)設(shè)1：打預(yù)設(shè)2：找教師點(diǎn)撥：你發(fā)現(xiàn)了嗎？“巴"字加上提手旁就是“把”。我們還可以給“把"組詞，如門把手、一把傘。②（出示課件13）教師引導(dǎo)：我們?cè)賮砜纯吹?個(gè)偏旁。第2個(gè)偏旁叫斜刀頭?！巴谩笔切钡额^的字，還有兩種小動(dòng)物也有斜刀頭這個(gè)偏旁，誰能來說一說？預(yù)設(shè)1：魚預(yù)設(shè)2：龜教師過渡：大家真了不起，已經(jīng)見過這么多斜刀頭的字了。以后我們?cè)僖姷叫钡额^的字時(shí)，就更親切啦?、郏ǔ鍪菊n件14）我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)最后一個(gè)偏旁，教師提問“公"字上面是什么字。預(yù)設(shè)：八教師點(diǎn)撥：“公”的這個(gè)偏旁就叫八字頭，我們可以利用這個(gè)偏旁記住“公"字，還可以用組詞的方法記住“公”字，如公雞、公園。這個(gè)偏旁和這篇課文里另外一個(gè)字的偏旁長(zhǎng)得很像，你能找到嗎？預(yù)設(shè)：傘教師引導(dǎo)：你的眼睛好厲害啊，一下子就找到它了，請(qǐng)你仔細(xì)看看課本，“傘"的上半部分是個(gè)什么字？預(yù)設(shè)：人教師引導(dǎo)：對(duì)了，所以它叫“人字頭”，和我們今天學(xué)的這個(gè)“八字頭"是不一樣的，大家注意它們的區(qū)別哦。（4）師生交流識(shí)字方法。學(xué)生交流識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充。①（出示課件15）長(zhǎng)、短：長(zhǎng)和短是一對(duì)反義詞，聯(lián)系生活想一想，什么是長(zhǎng)的，什么是短的？（反義詞、聯(lián)系生活）②兔、傘：學(xué)生觀察小兔子和雨傘的圖片進(jìn)行識(shí)記。（聯(lián)系生活）③（出示課件16）尾、巴、傘、兔：尾巴、雨傘、兔子。（組詞識(shí)記、結(jié)合圖片）（6）識(shí)字游戲。（出示課件17）5.教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你剛剛認(rèn)識(shí)的生字寶寶帶回到課文中，再讀一遍課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。三、學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)1.（出示課件18）請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第1、2小節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。2.學(xué)生觀察，交流，教師指名學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：第1小節(jié)是問句，第2小節(jié)是答句。3.教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。（出示課件19）問句就是帶問號(hào)的句子，表示有問題，有疑問。問句的重音要放在疑問詞“誰”和“長(zhǎng)、短"等表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞語上，問句末尾的語氣要上揚(yáng)。答句的語氣比較平緩，答句的重音要放在“松鼠、兔子”等稱說動(dòng)物的詞語上，“的"要讀得又輕又短，學(xué)會(huì)連讀，不拖音。4.（出示課件20）用肯定的語氣讀一讀答句，看看動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。預(yù)設(shè)1：猴子的尾巴長(zhǎng)。預(yù)設(shè)2：兔子的尾巴短。預(yù)設(shè)3：松鼠的尾巴好像一把傘。（板書：猴子長(zhǎng)兔子短松鼠像把傘）5.結(jié)合圖片理解猴子、兔子、松鼠的尾巴特點(diǎn)。（出示課件21、22）6.多種形式朗讀。（1）同桌對(duì)讀。（2）男女生對(duì)讀。（3）全班齊讀。7.填一填，背一背。（出示課件23）誰的尾巴？誰的尾巴？誰的尾巴好像？的尾巴。的尾巴。的尾巴好像_________________。（1）背誦指導(dǎo)：第2小節(jié)說到的動(dòng)物都有四條腿。（2）同桌合作背誦。（3）獨(dú)立背誦。（設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的朗讀使學(xué)生體會(huì)問句的語氣，通過生生合作調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性，并在用圖片及填空做扶手，在反復(fù)朗讀中熟讀成誦。）8.聯(lián)系實(shí)際，仿照課文說一說。（出示課件24）牛的尾巴。羊的尾巴。馬的尾巴_________________。（答案示例：長(zhǎng)短像辮子）四、觀察比較，練習(xí)書寫1.學(xué)習(xí)新筆畫：豎提。（出示課件25）（1）教師范寫，提示學(xué)生書寫要點(diǎn)：下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向右上寫斜提，一筆寫成。（2）引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫。2.指導(dǎo)書寫“長(zhǎng)”。（出示課件26）（1）老師帶讀“長(zhǎng)"字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“長(zhǎng)”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示學(xué)生“長(zhǎng)"的筆順及其他書寫要點(diǎn)。筆順：撇、橫、豎提、捺?！镩L(zhǎng)橫寫在橫中線上。★豎提略靠左?！锲埠拓Q提相交。★捺與撇對(duì)稱，收筆高于豎提。（3）學(xué)生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。3.指導(dǎo)書寫“比”。（出示課件27）（1）老師帶讀“比"字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“比”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示學(xué)生“比"的筆順及其他書寫要點(diǎn)。筆順：橫、豎提、撇、豎彎鉤?！镒笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬?！锒唐猜愿哂诙虣M?！镓Q彎鉤從豎中線起筆，略高于豎提。（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。（4）教師反饋評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，還知道了猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。一起來做做練習(xí)題吧?。ǔ鍪菊n件28）下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，看看其他小動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn)。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫“巴、把”2個(gè)生字。2.正確朗讀課文，學(xué)習(xí)后兩小節(jié)，讀好問句的語氣。背誦課文。3.仿照課文做問答游戲，積累語言表達(dá)。【教學(xué)過程】一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1.游戲一：生字組詞小紅花。（出示課件29）2.游戲二：搶答賽。教師提出問題，學(xué)生搶答。問題1：誰的尾巴長(zhǎng)？預(yù)設(shè)：猴子問題2：誰的尾巴短？預(yù)設(shè)：兔子問題3：誰的尾巴好像一把傘？預(yù)設(shè)：松鼠3.游戲三：男女生合作背誦第1、2小節(jié)。教師過渡：看來大家對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得非常好，這些問題都難不倒大家呀。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)這篇課文，再認(rèn)識(shí)三種小動(dòng)物的尾巴?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)環(huán)節(jié)變得有趣，同時(shí)也達(dá)到了“溫故知新"的目的。）二、學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)1.（出示課件30）男女生合作朗讀第3、4小節(jié)，注意問句末尾語氣要上揚(yáng)。3.（出示課件31）用肯定的語氣讀一讀答句，看看動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。預(yù)設(shè)1：公雞的尾巴彎。預(yù)設(shè)2：鴨子的尾巴扁。預(yù)設(shè)3：孔雀的尾巴最好看。（板書：公雞彎鴨子扁孔雀最好看）4.結(jié)合圖片理解公雞、鴨子、孔雀的尾巴特點(diǎn)。（出示課件32）（1）和“彎”意思相反的詞是什么？預(yù)設(shè)：直。（2）“扁"還可以用在什么地方？預(yù)設(shè)：扁豆、扁擔(dān)、鼻子扁扁的。（3）（出示課件33）把六種動(dòng)物放在一起比一比，看看誰的尾巴最好看，由此領(lǐng)會(huì)“最”的意思。（4）（出示課件34）播放孔雀開屏視頻，加深學(xué)生對(duì)“孔雀的尾巴最好看"的理解。5.多種形式朗讀。（1）師生合作讀。（2）同桌合作讀。（3）全班齊讀。三、反復(fù)朗讀，背誦全文1.朗讀指導(dǎo)。（1）男女生對(duì)讀。（2）分組接讀。2.背誦指導(dǎo)。（出示課件35）（1）聽一聽，唱一唱。教師播放歌曲《比尾巴》，學(xué)生聆聽跟唱，幫助背誦。（2）回憶第4小結(jié)說到的動(dòng)物有什么特點(diǎn)：只有兩條腿，都有翅膀。（3）教師展示6種小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片背誦。（4）同桌合作背誦。（5）獨(dú)立背誦。四、問答游戲，生字書寫1.照樣子做問答小游戲。（出示課件36）（1）教師引導(dǎo)：課后練習(xí)第2題是一個(gè)問答小游戲，我們先來一起讀一讀左邊兩句話吧！學(xué)生齊讀文中的句子。（2）觀察句式，模仿問答。①教師借助課件引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)原句的一問一答句式。②師生互動(dòng)，交換問答?！裾l的樣子最可愛？預(yù)設(shè)1：兔子的樣子最可愛。預(yù)設(shè)2：小貓的樣子最可愛。預(yù)設(shè)3：小狗的樣子最可愛。●預(yù)設(shè)1：誰的尾巴卷？教師回答：小豬的尾巴卷。預(yù)設(shè)2：誰的字最好看？教師回答：班長(zhǎng)的字最好看。預(yù)設(shè)3：誰的聲音最好聽？教師回答：花花的聲音最好聽。（設(shè)計(jì)意圖：重視朗讀，以讀為本，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中達(dá)到背誦的目的；通過做游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以課文為支架訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，積累語言。