三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元語(yǔ)文園地二教案新人教版

語(yǔ)文園地二1.溝通平臺(tái)，溝通和總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法。2.詞句段運(yùn)用，積累描寫四季的詞語(yǔ)，練習(xí)用所學(xué)方法理解詞語(yǔ)。3.書寫提示，學(xué)會(huì)運(yùn)用鋼筆寫字，留意握姿和坐姿，練習(xí)寫好橫畫和豎畫，留意“橫平豎直”的書寫方法，把字寫規(guī)范、端正、整齊。4.借助拼音誦讀，體會(huì)有關(guān)秋天的詞語(yǔ)，幫助小學(xué)生積累詞語(yǔ)。重點(diǎn)先看后寫再比照，寫的時(shí)候要留意正確的坐姿和握姿；積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法理解詞語(yǔ)。1.“溝通平臺(tái)”溝通和總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法，引導(dǎo)學(xué)生回想自己讀書時(shí)遇到不懂的詞語(yǔ)是用什么方法去理解的。老師點(diǎn)撥：聯(lián)系生活實(shí)際、查字典等都是很好地理解詞語(yǔ)的方法。2.“詞句段運(yùn)用”包含兩個(gè)方面，一個(gè)是積累描寫春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ)，另一個(gè)是用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。小組合作駕馭理解詞語(yǔ)的方法。3.在“書寫提示”中要學(xué)會(huì)視察字在田字格中的位置和字的筆畫依次，依據(jù)“橫平豎直”的方法書寫漢字。如“排”的寫法，提示學(xué)生一是筆畫要寫規(guī)范、正確、整齊，二是字的大小要適中。4.“日積月累”用讀、寫、默寫等方法駕馭描寫秋天的一些詞語(yǔ)。多媒體課件教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。一、解題導(dǎo)入。1.今日我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。（板書：語(yǔ)文園地）2.板塊一：溝通平臺(tái)課件出示學(xué)習(xí)提示：1.讀書的時(shí)候假如遇到不理解的詞語(yǔ)，你會(huì)怎樣做？2.小組溝通，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，老師評(píng)議，并小結(jié)。課件出示：生1：遇到不理解的詞語(yǔ)我會(huì)查字典，字典就是我們無(wú)聲的老師，我請(qǐng)教它的時(shí)候許多，它對(duì)我也很有幫助，比如:有一天我看到一句話有“忐忑”這個(gè)詞語(yǔ)，我就是通過(guò)查字典明白它的意思的。生2：我時(shí)常運(yùn)用組合的方法來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。一個(gè)詞語(yǔ)，通常由幾個(gè)字或幾個(gè)詞構(gòu)成，所以我們只要先分開(kāi)理解字義、詞義，再組合起來(lái)就好理解了。如“忠勇”一詞，“忠”有忠誠(chéng)的意思，“勇”是英勇的意思，“忠勇”就可說(shuō)明為忠誠(chéng)英勇。生3：剛才的同學(xué)說(shuō)得都不錯(cuò)，我有時(shí)候用聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)意思。讀書時(shí)還要瞻前顧后，在課文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)、句子或段落來(lái)說(shuō)明詞語(yǔ)或句子。生4：遇到不理解的詞時(shí)，可以找這個(gè)詞的近義詞，如“美麗”一詞，它的近義詞是“好看、美麗”等。這就是用換近義詞的方法理解詞語(yǔ)，效果也不錯(cuò)喲。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，除了剛才你們提到的方法，還可以用換詞法、在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中推敲揣摩把握改變?nèi)ダ斫庠~語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：干脆進(jìn)入板塊，然后依據(jù)學(xué)生的閱歷讓他們放開(kāi)去說(shuō)，學(xué)生平常也有自己理解詞語(yǔ)的方法，只是不擅長(zhǎng)總結(jié)歸納，老師提出問(wèn)題“哪個(gè)小組總結(jié)的方法多”，激勵(lì)他們動(dòng)腦子去思索，去組織語(yǔ)言，激發(fā)他們的主動(dòng)性，也熬煉學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力。二、板塊二：詞句段運(yùn)用。1.課件出示：1.你會(huì)用哪些詞語(yǔ)形容不同的季節(jié)?2.小組溝通，組長(zhǎng)記錄。3.老師評(píng)議，舉薦積累。課件出示：春：百花齊放春光明媚鳥(niǎo)語(yǔ)花香春風(fēng)滿面夏：酷暑難耐揮汗如雨烈日當(dāng)空驕陽(yáng)似火秋：五谷豐登秋高氣爽秋風(fēng)習(xí)習(xí)瓜果飄香冬：寒氣逼人鵝毛大雪天寒地凍漫天風(fēng)雪2.師：說(shuō)一說(shuō)，你們是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的？

聽(tīng)了老師的這番話，我憧憬著即將到來(lái)的一天，期盼著在活動(dòng)中有精彩的表現(xiàn)。

小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑擔(dān)心，膽怯 爸爸媽媽會(huì)責(zé)怪他。課件出示學(xué)習(xí)要求：1.學(xué)生自由讀，指名讀，師生評(píng)議。2.分小組合作溝通，看能用什么方法理解加點(diǎn)的詞語(yǔ)。3.小組派代表發(fā)言，相互溝通，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思和理解詞語(yǔ)的方法，老師評(píng)議并小結(jié)。（1）查字典理解詞語(yǔ)。憧憬：就是對(duì)將來(lái)的美妙生活的期盼與憧憬。忐忑擔(dān)心：忐忑，心神不定。指心里忐忑擔(dān)心安定不下來(lái)，形容心神不定。（2）在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中推敲揣摩，把握改變。聽(tīng)了老師的這番話，我憧憬著即將到來(lái)的一天，期盼著在活動(dòng)中有精彩的表現(xiàn)。想一想句子講了什么。如“即將到來(lái)的一天”“期盼著在活動(dòng)中有精彩的表現(xiàn)”，然后再思索“憧憬”的意思，就能領(lǐng)悟“憧憬”在這里是對(duì)將來(lái)的美妙生活的期盼與憧憬的意思了。（3）運(yùn)用查字典和組合法理解詞語(yǔ)。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑擔(dān)心，膽怯 爸爸媽媽會(huì)責(zé)怪他?！办龘?dān)心”一詞，“忐忑”用查字典的方法理解，就是有心神不定的意思，“擔(dān)心”是心里忐忑擔(dān)心，安定不下來(lái)的意思，“忐忑擔(dān)心”就可說(shuō)明為心里忐忑擔(dān)心，安定不下來(lái)，形容心神不定。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)其次個(gè)板塊的學(xué)習(xí)，把理解詞語(yǔ)的方法應(yīng)用到詞句段的詞語(yǔ)理解中，鞏固了字詞理解的方法，再次熬煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。三、板塊三：書寫提示。1.視察生字在田字格中的位置，以及生字的筆畫、筆順。2.學(xué)生依據(jù)提示“橫平豎直”的規(guī)則書寫，老師巡察，強(qiáng)調(diào)寫字姿態(tài)和握筆姿態(tài)，個(gè)別指導(dǎo)。3.優(yōu)秀作業(yè)，投影展示，師生評(píng)議：在書寫中特殊須要留意的兩點(diǎn)：（1）筆畫要寫規(guī)范、正確和整齊。（2）字的大小要適中。設(shè)計(jì)意圖：老師在教學(xué)生寫字時(shí)，讓學(xué)生先視察，接著跟老師范寫，再臨寫。給足時(shí)間讓學(xué)生去識(shí)字、寫字，提高了學(xué)生的書寫質(zhì)量。四、板塊四：日積月累。秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)1.師范讀，學(xué)生跟讀，自由朗讀。2.以上詞語(yǔ)都是描寫什么季節(jié)的成語(yǔ)？（秋天的成語(yǔ)）3.分清這些詞語(yǔ)的意思。秋高氣爽：形容秋季晴空萬(wàn)里，氣候涼。一葉知秋：從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。比方透過(guò)個(gè)別的微小的跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向與結(jié)果。五谷豐登：登，成熟。指年成好，糧食豐收。天高云淡：天氣晴朗,天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。金桂飄香：金桂,是桂花的一種,顏色是黃色,所以稱“金桂”。而桂花開(kāi)在九月,也就是秋季,所以“金桂飄香的季節(jié)”就代指秋季,“金桂飄香”就象征著秋天。果實(shí)累累：累累，連續(xù)成串。形容果實(shí)多。秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)暖暖地、漸漸地吹動(dòng)的樣子。用于晚秋的景色。層林盡染：山上一層層的樹(shù)林經(jīng)霜打變紅,像染過(guò)一樣。春華秋實(shí)：華，花。春天開(kāi)花,秋天結(jié)果。4.自由朗讀，積累背誦。設(shè)計(jì)意圖：積累描寫秋天詞語(yǔ)并理解這些詞語(yǔ)的意思，豐富了學(xué)生的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備庫(kù)，為今后的習(xí)作打好基礎(chǔ)。勝利之處：在教學(xué)中遵循“以學(xué)生為主體”的原則，放手讓學(xué)生自己