人教版 一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè) 全冊(cè)教案

課題：紅眼睛綠眼睛

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，能準(zhǔn)確的〃唱〃好四分休

止符。

過(guò)程與方法

通過(guò)音樂(lè)游戲"紅燈停綠燈行"，感受休止符的作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

根據(jù)"紅牌""綠牌"提示，學(xué)生能在心里默唱歌曲《紅

眼睛綠眼睛》片段。

教學(xué)重點(diǎn)：在演唱歌曲過(guò)程中，能夠體現(xiàn)四分休止符在歌曲中的

作用。

教學(xué)難點(diǎn)：由有聲的演唱過(guò)渡到無(wú)聲的演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生

內(nèi)心節(jié)奏的目的。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教學(xué)資源：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

-、前提測(cè)評(píng)：一起唱國(guó)歌

二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們經(jīng)?？吹皆隈R路的十字路口，有的車(chē)在行

駛，有的車(chē)在停止，為什么呢？

生：因?yàn)樗麄兛吹搅思t綠燈。

師：遇到紅燈時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣??？遇到綠燈呢？

師：今天我們就來(lái)學(xué)一首與紅綠燈有關(guān)的歌曲《紅眼睛綠眼

睛》。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.第二次聆聽(tīng)歌曲

師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)歌曲，聽(tīng)后回答：歌曲告訴我們什么內(nèi)容？

生：紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了可以繼續(xù)通行。

2.第三次聆聽(tīng)歌曲，簡(jiǎn)單介紹四分休止符的。

師：在這首歌曲中你發(fā)現(xiàn)了幾處紅燈？（3）

師：”0〃是音樂(lè)中的休止符，表示聲音的停頓。

3.第四次聆聽(tīng)歌曲，按節(jié)奏朗讀歌詞。（出示歌詞，空拍處

化紅燈）

4.第五次聆聽(tīng)歌曲，用最小的聲音跟著歌曲小聲哼唱，提示:

休止符的地方要停頓，不許闖紅燈。

5.糾正難點(diǎn)。

6.隨著老師的伴奏自信的演唱一遍歌曲。

7.師生接唱歌曲，幫助學(xué)生記憶歌詞。

8.隨歌曲伴奏有表情地演唱。

看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱

1.一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉

綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲

唱。

2.自己判斷行為：請(qǐng)同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)：吸煙、鳴喇叭、

走人行道、廢品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行為是對(duì)的請(qǐng)舉

綠牌；哪些是錯(cuò)的請(qǐng)舉紅牌。

四、鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，日常生

活中哪些行為習(xí)慣是大家倡導(dǎo)的？哪些是大家反對(duì)的？

五、課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們我們學(xué)唱了這首歌曲之后，懂得了"紅眼睛綠眼

睛〃分別代表了紅燈和綠燈。紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了才

能通行。希望大家都能做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

六.布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：紅眼睛綠眼睛

課后反思:

課題：對(duì)不起沒(méi)關(guān)系

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

喜歡演唱歌曲《"對(duì)不起""沒(méi)關(guān)系"》，并能體會(huì)歌

曲的寓意。

過(guò)程與方法

練習(xí)拍手、點(diǎn)手心，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。能

夠唱好切分音。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的感知能力和節(jié)奏的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒，并能體會(huì)二拍子的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱切分節(jié)奏及念白。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教學(xué)資源：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、前提測(cè)評(píng)：一起復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二、導(dǎo)入新課

1.弓I言："我要用一首歌給你們講一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？"

（初聽(tīng)歌曲）

2.問(wèn)：歌曲中都有誰(shuí)啊?他們?cè)诟墒裁?（我和小剛在一起

做游戲）

3.問(wèn)：他們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候發(fā)生了什么事？（一不小心我把

小剛絆倒在地）

4.我急忙扶起她的時(shí)候么說(shuō)了句什么話(huà)？（我急忙扶起他說(shuō)

聲對(duì)不起）

5.我說(shuō)了對(duì)不起，他應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（他笑著對(duì)我說(shuō)沒(méi)關(guān)系）

三、教學(xué)內(nèi)容

1.第二次聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)辨情緒和速度。（課件出示歌片）

師："歌曲的情緒是怎樣的？用了怎樣的速度？"

2.第三次聆聽(tīng)歌曲，感受二拍子特點(diǎn)。

教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拍手、點(diǎn)手心的練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：邊聽(tīng)范唱邊隨教師一起進(jìn)行劃拍練習(xí)。

師：〃剛剛我們的律動(dòng)中，是幾個(gè)動(dòng)作是在循環(huán)表現(xiàn)，哪一

下兒強(qiáng)？哪下弱呢？"（教師邊范唱邊做動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感

受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）

3.第四次聆聽(tīng)歌曲，再次感受歌曲節(jié)拍，學(xué)生隨音樂(lè)自主律

動(dòng)。

1.學(xué)生自主按節(jié)奏念讀歌詞，并找到學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.對(duì)比體會(huì)，教師利用示范幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)

（課件出示切分節(jié)奏）

3.學(xué)生按節(jié)拍完整念讀歌詞。

4,師：在歌曲中，有的地方不是唱出來(lái)的，而是念出來(lái)的，

聽(tīng)聽(tīng)范唱你能找到嗎？（第五次聆聽(tīng)歌曲）

5.學(xué)生找到念白—沒(méi)關(guān)系。

6.師：這是念白。

7.哼唱歌曲，學(xué)生隨歌曲范唱，輕聲學(xué)唱歌曲。

8.跟隨教師鋼琴伴奏自信的演唱歌曲。提示：注意學(xué)生是否

能夠準(zhǔn)確演唱歌曲中的切分節(jié)奏，以及對(duì)歌曲音準(zhǔn)的把握。

9.學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲。

四、鞏固練習(xí)：表現(xiàn)歌曲

1.分組演唱

以小組為單位設(shè)計(jì)不同的演唱形式，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲。

2.表演唱

個(gè)別學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行情景再現(xiàn)，其他同學(xué)為其演唱

歌曲。

五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，做一名合格的小學(xué)生，就必須是一

名講文明的孩子。讓我們都來(lái)講文明，讓文明之花在校園里到處

綻放！

六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：對(duì)不起沒(méi)關(guān)系

課后反思:

課題：小螞蟻

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過(guò)演唱歌

曲，

教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神。

過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂(lè)句節(jié)奏相同、曲調(diào)不

同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

能夠較準(zhǔn)確地演唱歌曲的樂(lè)譜。通過(guò)跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng),

培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)

生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的記憶和樂(lè)譜的演唱。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教學(xué)資源：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。

教學(xué)過(guò)程：

一、前提測(cè)評(píng)：

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二、導(dǎo)入新課

1.猜謎語(yǔ)：今天，老師有一個(gè)謎語(yǔ)要考考大家：排隊(duì)地上跑,

身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好。（螞蟻）

2.問(wèn)："你們知道螞蟻有什么特點(diǎn)嗎？你對(duì)螞蟻有哪些方面

的了解？〃

3.學(xué)生回答：〃螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見(jiàn)面相

互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話(huà)，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下

雨天他們就把家搬到樹(shù)上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻

的種類(lèi)很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、

組織得很有秩序?！ǎǜ鶕?jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，

給予表?yè)P(yáng)）

4.師：讓我們一起來(lái)看看小螞蟻們平時(shí)是怎么生活的。（出

示課件一螞蟻圖片，邊放畫(huà)面邊放《小螞蟻》音樂(lè)）

三、教學(xué)內(nèi)容

聆聽(tīng)歌曲

1.完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，教師邊聽(tīng)音樂(lè)，邊加

上動(dòng)作表演一遍。問(wèn)：這首歌曲給大家?guī)?lái)了怎樣的心情??？（快

樂(lè)地、有趣地……）

2.再聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完后按照節(jié)奏朗讀歌詞。

師:同學(xué)們你們能夠跟老師一起，把歌詞有節(jié)奏的讀一遍嗎？

師：你們能不能自己讀一遍??？

3.再聽(tīng)歌曲，小聲跟唱。

師：你們不能跟著音樂(lè)小聲跟唱一遍？

4.處理難點(diǎn)。

師：你們還有不會(huì)唱的地方嗎？

師：誰(shuí)能幫幫他？

5.教師伴奏，學(xué)生自信的演唱歌曲一遍。

師：你們可以自己演唱這首歌曲嗎？跟好老師的伴奏，注意

歌曲的音高，看誰(shuí)唱的準(zhǔn)。

6.歌詞接龍游戲：為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞

接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出

聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。

學(xué)唱歌譜

1.師：同學(xué)們，你們可以跟著老師把這首歌曲的歌譜唱一唱

嗎？（課件出示歌譜，師生齊唱歌譜）

2.教師教唱這兩難點(diǎn)。

（課件出示附點(diǎn)四分音符和附點(diǎn)八分音符節(jié)奏）

3.同學(xué)們仔細(xì)觀察，樂(lè)譜中還有這種節(jié)奏的樂(lè)句嗎？（找出

三、四樂(lè)句附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)視唱）

4.師：再跟老師一起完整地演唱一遍樂(lè)譜?。◣熒R唱樂(lè)譜）

5.同桌來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)先把樂(lè)譜唱熟練。

6.學(xué)生獨(dú)立地完整地演唱歌譜一遍。

表現(xiàn)歌曲，跳集體邀請(qǐng)舞

讓學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾

個(gè)學(xué)生當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈，教師示范里外圈動(dòng)作，講明要求，組

織學(xué)生都參與，都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者，充分體現(xiàn)學(xué)生

的參與性和主體性。要求：動(dòng)作要向小螞蟻學(xué)習(xí)，整齊有序！

四、鞏固練習(xí)

說(shuō)一說(shuō)對(duì)小螞蟻的看法

五,課堂小結(jié)：

小螞蟻是我們的好朋友，我們要學(xué)習(xí)小螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神，做

一個(gè)遵守紀(jì)律，熱愛(ài)生活的小學(xué)生，這節(jié)課我們就上到這里。（學(xué)

生隨著音樂(lè)走出教室）

六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：小螞蟻

課后反思:

小雨沙沙沙

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。

過(guò)程與方法

能說(shuō)出沙錘的名稱(chēng)并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣

教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出沙錘的名稱(chēng)并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教學(xué)資源：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、前提測(cè)評(píng)：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

二、導(dǎo)入新課

1.聽(tīng)音樂(lè)，和學(xué)生一起做律動(dòng)。

2.師生問(wèn)好。

3.（多媒體播放）師：今天老師為大家請(qǐng)來(lái)一位朋友，你們

瞧，它是誰(shuí)？春姑娘一到，大地發(fā)生了怎樣的變化？

4.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天的景色特點(diǎn)，用一句話(huà)贊美春天。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.師：春天那么美，連地下的種子都想鉆出來(lái)看看這美妙的

景色?？墒?，它們卻怎么也鉆不出來(lái)，誰(shuí)能想辦法幫幫它？初聽(tīng)

音樂(lè)，我們從這首歌曲中尋找答案。

2.生:小雨。

3.師：那誰(shuí)能模仿下小雨的聲音？生：沙沙沙。

4.出示課題《小雨沙沙沙》。

5?再聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)小雨落在花園里、魚(yú)池里、田野里，它

們都有什么變化？

6.師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

7?隨音樂(lè)小聲跟唱歌曲，找一找歌曲中完全相同的兩句，唱

一唱。

8,跟隨老師的琴放慢速度演唱歌曲。

9,完整的演唱歌曲。

認(rèn)識(shí)沙錘

大家的聲音真動(dòng)聽(tīng)，引來(lái)了一位小客人。

L教師介紹沙錘——我是一種打擊樂(lè)器，叫沙錘，我可以發(fā)

出美妙的聲音。（教師示范）

2.我是這樣來(lái)演奏的。想一想你還有和我不一樣的方法來(lái)演

奏它嗎？

3.豎起你們的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)這兩種聲音有什么不同？（小聲

---大聲）

4.沙錘說(shuō)：〃同學(xué)們，我還可以為歌曲伴奏呢?！ǎń處熡?/p>

沙錘為歌曲第一段伴奏）

四、鞏固練習(xí)

你想怎樣來(lái)為歌曲伴奏？學(xué)生自主創(chuàng)編節(jié)奏型。

五、課堂小結(jié)：伴隨著優(yōu)美的歌聲，讓我們?nèi)ゴ笞匀恢袑ふ?/p>

美麗吧。

六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：小雨沙沙沙

課后反思:

柳樹(shù)姑娘

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)歌曲《柳樹(shù)姑娘》。

過(guò)程與方法

認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《柳樹(shù)姑娘》。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教學(xué)資源：頭飾、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、前提測(cè)評(píng)：

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二、導(dǎo)入新課

猜謎語(yǔ)^—―導(dǎo)課猜謎語(yǔ)：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你猜

一猜，豎起你的小耳朵聽(tīng)好了。

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。

師：對(duì)了，就是柳樹(shù)。夏天，在開(kāi)滿(mǎn)荷花的池塘邊，垂柳像

一位花枝招展的小姑娘，微風(fēng)吹過(guò)，柳葉沙沙作響，就像在梳理

自己的頭發(fā)，你們覺(jué)得她們美嗎？漂亮嗎？

師：老師這兒有一首贊美柳樹(shù)的歌曲，我把它送給大家，讓

你們感受一下音樂(lè)中柳樹(shù)的美。

三、教學(xué)內(nèi)容

（-）師播放《柳樹(shù)姑娘》第一遍

師：你們覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？柳樹(shù)姑娘在歌曲中美嗎？

師：聽(tīng)了這樣的音樂(lè)，讓你想到了什么？

生：學(xué)生自由發(fā)言，并給予肯定。（引導(dǎo)感知歌曲的柔美）

師：歌曲的速度怎么樣？情緒呢？

生：（速度緩慢，情緒快樂(lè)，高興，優(yōu)美，用優(yōu)美的聲音表

現(xiàn)。）

（二）師播放《柳樹(shù)姑娘》第二遍

師：大家能感受出來(lái)這是一首幾拍子的歌曲?。?/p>

教師和學(xué)生一起回顧三拍子的強(qiáng)弱弱的手勢(shì)讓學(xué)生模仿。

【逐步帶領(lǐng)學(xué)生感悟三拍子，并讓學(xué)生自己動(dòng)手感受三拍子

的強(qiáng)弱規(guī)律】

（三）師：不知不覺(jué)中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過(guò)秋風(fēng)吹拂、秋

雨滋潤(rùn)的柳樹(shù)姑娘變得更美了，我們聽(tīng)聽(tīng)秋風(fēng)是如何贊美柳樹(shù)姑

娘的（師彈琴范唱）你能聽(tīng)出來(lái)他是怎么唱的嗎？強(qiáng)調(diào)秋風(fēng)是從

弱到強(qiáng)的方式來(lái)贊美柳樹(shù)，并知道學(xué)生認(rèn)識(shí)"漸強(qiáng)”的作用。

師：我們也模仿秋風(fēng)來(lái)夸一夸吧。

（四）〃漂"一字多音的教學(xué)

〃多么漂亮〃中〃漂〃字一字多音，讓學(xué)生注意，并唱出柔

美的感覺(jué)。

(五)符點(diǎn)四分音符的解決

師：你們深情的贊美感動(dòng)了柳樹(shù)姑娘，她正迎著春風(fēng)梳動(dòng)長(zhǎng)

發(fā)，唱起了歌兒，你聽(tīng)！(課件播放全曲)

(1)課件出示2條不同的旋律

(2)(師范唱A和B旋律)

(3)講解附點(diǎn)四分音符：⑴這樣的節(jié)奏我們唱過(guò)，你能舉

出唱過(guò)的歌名嗎？(采菱)〃x?〃這個(gè)音符是四分音符的后面加

上一點(diǎn)，在樂(lè)理上我們稱(chēng)為附點(diǎn)四分音符，它與四分音符的區(qū)別

就多了一附點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn)，所以在名稱(chēng)上把附點(diǎn)放在前面

稱(chēng)附點(diǎn)四分音符。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲"知?了"所以蟬又

名〃知了〃?！ㄖ恕ǖ镍Q叫就是帶附點(diǎn)的。

(4)生模擬后，附點(diǎn)四分音符在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

(5)學(xué)唱帶有附點(diǎn)四分音符的旋律

四、鞏固練習(xí)

1.出示詩(shī)歌

師：剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳

樹(shù)姑娘，還看到一群可愛(ài)的小魚(yú)們。其實(shí)不僅我們喜歡柳樹(shù)，古

代的詩(shī)人也很喜歡柳樹(shù)，他們寫(xiě)下了好多詩(shī)歌來(lái)贊美柳樹(shù)，你知

道嗎？今天老師就帶來(lái)其中一首——詠柳賀知章

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2.配樂(lè)朗誦

師：來(lái)讓我們把這首古詩(shī)配上音樂(lè)朗讀一次！

五、課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們的聲音就像有魔力的春風(fēng)，讓柳樹(shù)長(zhǎng)出了更多的

新葉，更加美麗動(dòng)人了。你能找找還有哪些古詩(shī)中也有柳樹(shù)姑娘

的身影！當(dāng)然，還要好好愛(ài)護(hù)我們身邊的花草樹(shù)木，保護(hù)我們的

生活環(huán)境！

六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：柳樹(shù)姑娘

課后反思：

小動(dòng)物唱歌

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

注意培養(yǎng)學(xué)生積極參與音樂(lè)表演的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)學(xué)生感

受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

過(guò)程與方法

能比較準(zhǔn)確的唱好弱起節(jié)奏。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

能用歌聲、律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的情緒，積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：注意培養(yǎng)學(xué)生積極參與音樂(lè)表演的習(xí)慣和能力。

教學(xué)難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確的唱好弱起節(jié)奏。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教學(xué)資源：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、前提測(cè)評(píng)：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

二、導(dǎo)入新課

音樂(lè)故事就要開(kāi)始了，大家大家趕快做好，就要開(kāi)始了!大家好!

我是動(dòng)物王國(guó)的使者!今天，動(dòng)物王國(guó)要辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，會(huì)有許多的

小動(dòng)物在那里表演節(jié)目，你們想去看看嗎？可是，動(dòng)物王國(guó)有規(guī)定,

進(jìn)入王國(guó)的人都要掌握一條密碼.（多媒體出示節(jié)奏圖）我的琴聲再

加上這個(gè)密碼，才能進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)，你們記住了嗎?（找兩個(gè)學(xué)生試

做,然后集體做）

三、教學(xué)內(nèi)容

1.師唱：（許多小動(dòng)物在唱著歌）聽(tīng)多美的歌啊!大家聽(tīng)聽(tīng)看是

誰(shuí)在唱呢?（播放歌曲2聽(tīng)，貼第一句歌譜）誰(shuí)來(lái)模仿一下小貓?（小

狗）

2.誰(shuí)能告訴我，小貓和小狗他們是怎樣唱的呢?我們?cè)偃ヂ?tīng)聽(tīng)。

小貓的聲音好好聽(tīng)啊!誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué).（生唱，貼2句譜子）

3.同學(xué)們,、貓唱了兩句，可是這兩句唱的一樣嗎？（用手式引

導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜,每句最后一小節(jié)用彩色標(biāo)出不同）有什么不一樣

的地方呢?我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)（聽(tīng)小貓唱）誰(shuí)能像小貓那樣唱兩句不一

樣的？你和小貓唱得一樣好聽(tīng),還加上了可愛(ài)的動(dòng)作，就請(qǐng)你來(lái)做

這只小貓領(lǐng)我們大家邊唱邊跳吧!你來(lái)領(lǐng)著大家唱這兩句（師指譜

子，彈琴唱）生在1515這個(gè)地方用手勢(shì)來(lái)引導(dǎo)聲音高低演唱。

歌曲處理（重難點(diǎn)解決）

1.師：同學(xué)們，告訴大家歌曲當(dāng)中還藏著一個(gè)秘密，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)

了這個(gè)秘密，誰(shuí)就能唱得更好?，F(xiàn)在，我來(lái)唱一遍，大家找一找.（師

用夸張對(duì)比的方法表現(xiàn)第二句的強(qiáng)弱。生找出并回答。）

2.教師出示強(qiáng)弱記號(hào)牌：對(duì)啦!秘密就在這里！現(xiàn)在我們來(lái)

認(rèn)識(shí)它們!這是f記號(hào)，這是p記號(hào)。

師（大聲）：當(dāng)我們遇到f記號(hào)的時(shí)候，我們要唱得強(qiáng)一些，聲

音大一些。

師（小聲）說(shuō)，當(dāng)我們遇到P記號(hào)的時(shí)候，我們就要唱得弱一

些，聲音——（學(xué)生說(shuō)：小一些）

3.現(xiàn)在你們來(lái)試試，看誰(shuí)能唱出強(qiáng)和弱.<</B>師拿強(qiáng)弱牌，

引導(dǎo)學(xué)生唱，師唱前一句，學(xué)生用上強(qiáng)和弱對(duì)比唱后一句（可以

左I右邊，男I女生唱，開(kāi)火車(chē)游戲唱）

四、鞏固練習(xí)

1同學(xué)們唱得真好現(xiàn)在大家都掌握了這首歌曲的秘密。哎？

我們的小狗呢？小狗是怎樣唱的？就請(qǐng)你代表小狗和大家一起表

演吧

2.多么美妙的歌聲阿！看！我們的歌聲吸引了好多小動(dòng)物,

他們也想來(lái)唱這首歌。我們一起來(lái)幫它們好么？首先是小青蛙，它

該怎么唱好聽(tīng)呢？請(qǐng)你表演（一學(xué)生表演唱，獎(jiǎng)?lì)^飾）

3.還有小鴨，小牛，小羊都排隊(duì)等著呢，現(xiàn)在，請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)組，分

別選擇一只你們喜歡的小動(dòng)物來(lái)代表它們表演.（生分組討論）

4.同學(xué)們優(yōu)美的聲音吸引來(lái)了很多的小動(dòng)物，讓我們?cè)僖黄?/p>

唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。（邊唱邊用動(dòng)作表示小動(dòng)物）

五、課堂小結(jié)：

同學(xué)們棒極了!看!獅子國(guó)王領(lǐng)著一群動(dòng)物也來(lái)表演了!（播放

動(dòng)物唱歌的視頻.）它們表演的多有趣啊!你喜歡它們嗎？

看!我們王國(guó)的很多動(dòng)物都已經(jīng)成為了人類(lèi)的好朋友（觀看圖

片）.小動(dòng)物們希望你們能關(guān)系和愛(ài)護(hù)它們，讓我們一起幸?？鞓?lè)的

生活在地球這個(gè)大家庭里吧！

六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：小動(dòng)物唱歌

課后反思：

詠鵝

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞的歌曲《詠鵝》體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味,

感受音樂(lè)中描繪的鵝的音樂(lè)形象——悠閑自在。

過(guò)程與方法

了解反復(fù)跳躍記號(hào)的用法。明確休止符在歌曲中的用法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲《詠鵝》的演唱中，用中速、

稍慢的速度演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲《詠鵝》的演唱中，

用中速、稍慢的速度演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)跳躍記號(hào)的用法以及休止符在歌曲中的運(yùn)用。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教學(xué)資源：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、前提測(cè)評(píng)：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)一位朋友，你們猜它是誰(shuí)？

你們喜歡鵝嗎？這節(jié)課，老師給大家出了點(diǎn)小難題，你把它解決

了，自然就成了鵝的朋友。怎么樣，同學(xué)們你有信心嗎？讓我們

一起學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》吧！

三、教學(xué)內(nèi)容

1.做〃傳遞鵝〃的游戲

"傳遞鵝"的游戲規(guī)則是按所給的音樂(lè)的節(jié)奏將鵝從第一位

同學(xué)的手中傳遞到最后一位同學(xué)手中。聽(tīng)！音樂(lè)響起來(lái)了，讓我

們隨著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做。在范唱的音樂(lè)聲中，有節(jié)奏的傳遞。

2.聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲歡快的情緒。

大家都聽(tīng)的很認(rèn)真，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的心情怎么樣？

3.究竟出現(xiàn)了幾次？讓我們?cè)俾?tīng)音樂(lè)，這次都伸出你的手，

當(dāng)聽(tīng)到第一遍時(shí)伸出一個(gè)手指頭，聽(tīng)到第二遍時(shí)再伸出一個(gè)手指

頭，最后看看到底是幾次？（4次）

4.同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕，歌片中出現(xiàn)了三次，我們?yōu)槭裁匆?/p>

唱四次呢？因?yàn)檫@首歌的旋律當(dāng)中出現(xiàn)了這種記號(hào)（反復(fù)跳躍記

號(hào)），因?yàn)橛辛怂攀沟梅磸?fù)跳躍記號(hào)之間的部分要重復(fù)演唱

一次。我們一起來(lái)看在哪些地方運(yùn)用了這種記號(hào)？接下來(lái)聽(tīng)老師

完整地演唱一遍歌曲。（師范唱）

學(xué)習(xí)歌曲

L按節(jié)奏讀歌詞

朗讀是我們最拿手的事了，但按照一定的節(jié)奏讀可不太容易,

請(qǐng)看大屏幕，按節(jié)奏讀歌詞。試試看你會(huì)讀嗎？

（1）鵝鵝I鵝0I曲項(xiàng)向天I歌-I白毛I(xiàn)浮綠水I紅

掌撥清I波-II

（2）鵝鵝|鵝曲項(xiàng)|向天I歌-I白毛I(xiàn)浮綠水I紅

掌撥清I波-||

讀完之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這兩種節(jié)奏不同。）有什么不

同？我們來(lái)練習(xí)一下第一種節(jié)奏，為了能讀準(zhǔn)確，我們可以用什

么方式來(lái)代替休止符呢？拍手、點(diǎn)頭、彈舌等。

2.用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲

⑴現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著范唱小聲唱唱試試。

⑵看老師的手勢(shì)，第一遍和第三遍的演唱高低有什么不同。

師唱111和555用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱出音的高低。

四、鞏固練習(xí)

（師播放課件：比比誰(shuí)的耳朵靈）

聽(tīng)老師彈奏第一組的兩個(gè)樂(lè)句，你能聽(tīng)出來(lái)它在歌曲什么地

方出現(xiàn)嗎？第一句在第一、二遍的開(kāi)頭；第二句在第三、四遍的

開(kāi)頭出現(xiàn)。這兩位同學(xué)的耳朵最靈，你們想要挑戰(zhàn)他們嗎？還有

機(jī)會(huì)。

六、課堂小結(jié)：

優(yōu)美的音樂(lè)，激起了我們的表演熱情，每個(gè)同學(xué)都有表演天

分，可以選擇你喜歡的樂(lè)器；可以與你身邊的小朋友想辦法合作

表演，看誰(shuí)的動(dòng)作最新穎、有創(chuàng)意、最精彩，誰(shuí)的表情最豐富。

六、布置作業(yè)：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：詠鵝

課后反思:

誰(shuí)唱歌

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有感情的聲音演唱《誰(shuí)唱歌》，進(jìn)一步

感悟動(dòng)物是我們的好朋友。

過(guò)程與方法

通過(guò)歌表演和創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

準(zhǔn)確演唱歌曲，注意歌中休止符的"演唱"。

教學(xué)重點(diǎn)：用輕快富有彈性的聲音演唱《誰(shuí)唱歌》。

教學(xué)難點(diǎn)：用輕快富有彈性的聲音演唱《誰(shuí)唱歌》。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教學(xué)資源：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、前提測(cè)評(píng)：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

二、導(dǎo)入新課

你們喜歡小動(dòng)物嗎？咱們一起玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)模仿小

動(dòng)物的叫聲，我們來(lái)猜這是什么小動(dòng)物？在游戲中掌握小動(dòng)物的

叫聲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.師生合作一起模仿小動(dòng)物的叫聲。師問(wèn)：誰(shuí)唱歌兒嘰嘰嘰

生回答：小鳥(niǎo)唱歌嘰嘰嘰等

2.今天咱們這里也來(lái)了幾位小動(dòng)物歌唱家，同學(xué)們你們聽(tīng)，

那是誰(shuí)？（教師放范唱錄音）

學(xué)唱歌曲

1.初聽(tīng)后，學(xué)生回答是那幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，師依次板書(shū)出四

種動(dòng)物。

2.同學(xué)們覺(jué)得它們的歌聲好聽(tīng)嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的

新歌《誰(shuí)唱歌》

3.學(xué)習(xí)歌詞（按節(jié)奏朗讀歌詞）。學(xué)生邊劃拍邊用聽(tīng)唱法學(xué)

唱歌。

4.輕聲學(xué)唱第一段歌詞（兩遍）。

5.在生跟唱的同時(shí)出示歌譜，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察歌譜的前三

句有什么特點(diǎn)？有沒(méi)有相同的地方？這種作曲方法叫做"同頭換

尾法〃。就是樂(lè)句前幾小節(jié)相同后幾小節(jié)不同。現(xiàn)在咱們唱唱試

試。

生唱相同的樂(lè)句1355,師唱后面不同的旋律6654421

16。

6.同學(xué)們學(xué)得真快呀，但是我們不但要會(huì)唱，還要學(xué)會(huì)有感

情地唱。大家知道小動(dòng)物的叫聲是怎樣的？（啟發(fā)學(xué)生自己體會(huì)）

①對(duì)第一段歌詞進(jìn)行情感處理。②有感情地演唱第一段歌詞。4）

學(xué)唱第二段歌詞。

7.完整地演唱歌曲《誰(shuí)唱歌》幾遍。

四、鞏固練習(xí)

1請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊想一想應(yīng)該加上一些什么樣的動(dòng)作來(lái)

表演，看哪一位小朋友動(dòng)作最美。（放范唱音樂(lè)）

2.請(qǐng)表演得最好的同學(xué)到前面帶領(lǐng)全班同學(xué)表演。

3.我們身邊還有很多的會(huì)唱歌的小動(dòng)物朋友，它們是誰(shuí)??？

讓我們把它們唱出來(lái)吧。創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，大家都知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，

因此我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，

唱的很動(dòng)聽(tīng)。讓我們?cè)凇墩l(shuí)唱歌》的歌聲中結(jié)束這堂課。

六、布置作業(yè)：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：誰(shuí)唱歌

課后反思:

多快樂(lè)呀多幸福

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)演唱《多快樂(lè)呀、多幸福》這首歌，并能運(yùn)用固定聲勢(shì)

節(jié)奏為歌曲伴奏。

過(guò)程與方法

積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中

體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂(lè)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)，并能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲

伴奏，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀，多幸福》

教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)

簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂(lè)呀，多幸福》

的表演。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教學(xué)資源：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、前提測(cè)評(píng)：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

二、導(dǎo)入新課

師：小朋友們，高吭的歌聲，優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?

師:說(shuō)得非常好！熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的

哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問(wèn)一聲："扎西德勒"！

學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)：

師：你們知道〃扎西德勒〃是什么意思嗎?——吉祥如意

師:你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì)，我們一起

去看看好嗎？（播放《多快樂(lè)呀，多幸?！罚?/p>

三、教學(xué)內(nèi)容

1.師：請(qǐng)大家和我一起來(lái)把節(jié)奏打一遍.

（老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段，第二段加快速度）

師：讓我們合著音樂(lè)來(lái)試一試.（播放音樂(lè)）

師：小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語(yǔ)怎么表

示嗎?---巴扎嘿！我們一起來(lái)一遍.

師：我們把巴扎嘿加到音樂(lè)當(dāng)中去.（播放音樂(lè)，和學(xué)生一起律

動(dòng)）

學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀，多幸福》

師：音樂(lè)好聽(tīng)嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂(lè)呀，

多幸?！?/p>

（出示歌譜）

①有節(jié)奏的朗讀歌詞。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，來(lái)把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

②找出襯詞部分"查拉羊卓拉"

師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別

的地方？

生：……

師：你真聰明！大家來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，〃巴扎嘿〃！

師："查拉羊卓拉”是歌曲中的語(yǔ)氣詞，表示人們很高興彳艮快

樂(lè).所以小朋友們要帶上這種快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌.

師：現(xiàn)在老師讀上半句，你們朗讀襯詞部分.（第二段師生互換）

③學(xué)唱歌曲

師：請(qǐng)你們聽(tīng)老師把這首歌唱一遍.（師彈琴范唱）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來(lái)學(xué)唱第一段,（師帶唱）

師：襯詞部分，我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣（師范唱

襯詞部分）

師：我們?cè)侔训谝欢蝸?lái)一遍.

④生自己唱第二段

師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段，老師唱上半句，請(qǐng)

你們唱下半句.

⑤男女生交換接龍

師：你們唱得真不錯(cuò)!我們來(lái)給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請(qǐng)女

同學(xué)唱上半句，男同學(xué)唱下半句.（師伴奏，第二段交換，速度逐漸加

快）

⑥齊唱

師:你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請(qǐng)大家一起來(lái)把整首歌唱一遍

（師彈琴，加快速度）

⑦隨樂(lè)唱

師：讓我們跟著音樂(lè)來(lái)一遍吧！

四、鞏固練習(xí)

1.老師帶跳

師：小朋友們的歌唱得這么好，讓老師也情不自禁地想跳起來(lái)

了！

（師隨樂(lè)舞）

師老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢？〃上吉其〃----

謝謝！

師:你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立!（師邊唱邊帶跳，再隨樂(lè)跳

一邊）

2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂(lè)跳

師：有哪位小朋友學(xué)會(huì)了，愿意上臺(tái)來(lái)表演一下嗎？

（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳舞，師彈琴）

3.加入聲勢(shì)

師：藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來(lái)為他們加油，鼓勁,

吶喊吧！

（隨樂(lè)帶生律動(dòng)）

師：請(qǐng)大家和我一起來(lái)吶喊吧!（再帶一遍）

4.分組唱歌吶喊

五、課堂小結(jié)：師:謝謝小朋友們的精彩表演，再一次讓我們來(lái)

為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我

們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族！

六、布置作業(yè)：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：我們多快樂(lè)

課后反思：

洋娃娃和小熊跳舞

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂(lè)有表情

的進(jìn)行律動(dòng)。

過(guò)程與方法

能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)

作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)，并感受音樂(lè)美以及和他人合作的快

樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教學(xué)資源：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、前提測(cè)評(píng)：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

二、導(dǎo)入新課

故事導(dǎo)入：從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧?kù)o的

大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會(huì)邀請(qǐng)森林

里的小動(dòng)物們和她一起跳舞，大家都過(guò)著快樂(lè)的日子。今天早上,

洋娃娃要舉行盛大的舞會(huì)了。她向所有的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了

舞會(huì)的邀請(qǐng)卡。（出示課件）我們來(lái)看看有關(guān)于舞會(huì)的說(shuō)明吧！

（老師閱讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容）

正在這時(shí)，洋娃娃突然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣輕輕的哭聲，原

來(lái)是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會(huì)哭呢？（老

師走到小熊場(chǎng)景處）原來(lái)呀，小熊一直覺(jué)得自己很笨，平時(shí)都不

敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了

洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)卡，自己卻沒(méi)有，多傷心呀。小朋友們，讓我

們來(lái)幫助小熊吧，讓他學(xué)會(huì)唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會(huì)好

嗎？

師：要參加舞會(huì)，還必須要完成一個(gè)任務(wù)哦。下面我們來(lái)看

看是什么任務(wù)呢？

三、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能邊唱邊做

動(dòng)作表演

1.聽(tīng)賞：感受歌曲情緒了解歌詞內(nèi)容

（1）初聽(tīng)：老師播放歌曲錄音帶學(xué)生聽(tīng)賞回答問(wèn)題（高興活

潑快樂(lè)）發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)

師：你們說(shuō)得真好下面我們?cè)俾?tīng)第二遍要求：這一次要請(qǐng)小

朋友們邊聽(tīng)邊看書(shū)找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰(shuí)？他們?cè)?/p>

做什么？

（2溟聽(tīng)老師播放歌曲錄音帶學(xué)生看書(shū)聽(tīng)賞回答問(wèn)題（洋

娃娃和小熊在跳舞）

老師根據(jù)學(xué)生回答情況補(bǔ)充問(wèn)題：小熊是怎么做的？（點(diǎn)點(diǎn)

頭）洋娃娃看見(jiàn)小熊做的很好于是就。。。（笑起來(lái)啦）發(fā)放頭

飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)

師：小朋友們真聰明呀接下來(lái)洋娃娃和小熊要請(qǐng)小朋友們

幫個(gè)忙有兩段好聽(tīng)的旋律可是它們有著不同之處我們來(lái)幫洋娃娃

和小熊找一找吧首先我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)洋娃娃唱的兩段旋律要求：

聽(tīng)兩遍找一找不同的地方在哪里

2.解決重難點(diǎn)：區(qū)別135和131的音高唱準(zhǔn)其音高

（1）區(qū)別音高：聽(tīng)辨旋律找出不同之處（兩分鐘）

老師彈琴用洋娃娃的聲音"匕"唱前兩句旋律學(xué)生聽(tīng)辨找不

同舉手回答

第一段旋律：1234155543|444321135

Lalala

第二段旋律：12341555431444321131

師：下面來(lái)幫一幫小熊找不同吧

原來(lái)洋娃娃和小熊唱的兩段旋律結(jié)尾的地方是不同的（出示

課件）一句的結(jié)尾是domisol另一句的結(jié)尾是domido

師：下面我們來(lái)進(jìn)行爬音階樓梯練習(xí)把這兩個(gè)不同的地方唱

得更準(zhǔn)確一些要求：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)琴聲看老師的手提示跟我唱一唱

（2）唱準(zhǔn)音高：老師彈琴手勢(shì)提示音高帶唱學(xué)生跟唱（五

分鐘）

用唱名domisol和domido唱每個(gè)單音唱三遍然后連起

來(lái)唱

學(xué)唱歌曲：

要求：請(qǐng)小朋友們用雙手打節(jié)拍跟我一起有節(jié)奏的看書(shū)朗讀

歌詞

（1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞學(xué)生看書(shū)拍

手跟讀

（2）鞏固歌詞：師生問(wèn)答接龍讀老師問(wèn)讀學(xué)生拍手答讀（-

分鐘）

洋娃娃和（誰(shuí)在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）

他們?cè)谔ㄊ裁矗┪柩教教揭欢唬▓A圈）

小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（點(diǎn)點(diǎn)頭）

小洋娃娃笑起來(lái)啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）

（3）完整的演唱歌曲：

四、鞏固練習(xí)

放音樂(lè)洋娃娃和小熊小動(dòng)物們一起舞蹈音樂(lè)停舞蹈停

師：快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫我代表洋娃娃再次謝謝小朋友

們的到來(lái)你們真是太棒了！同時(shí)，還要謝謝小朋友們幫助小熊克

服困難憑著不斷的努力學(xué)會(huì)了唱歌舞蹈找到了自信心今天你們學(xué)

得開(kāi)心嗎玩得開(kāi)心嗎我宣布今天的舞會(huì)圓滿(mǎn)成功！

五、課堂小結(jié)：師：小動(dòng)物們又跳又唱現(xiàn)在一定累了最后請(qǐng)

同學(xué)們?cè)凇ㄑ?qǐng)卡〃的背面寫(xiě)上一句話(huà)可以是今天參加舞會(huì)的感

受也可以是對(duì)洋娃娃或小熊的祝福寫(xiě)好后請(qǐng)把卡片和頭飾放好在

桌上就可以離開(kāi)啦我們下一次舞會(huì)再見(jiàn)！

六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：洋娃娃和小熊跳舞

課后反思：

其多列

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫(huà)、筆順與

書(shū)寫(xiě)方法。

過(guò)程與方法

感受哈尼族舞蹈的特點(diǎn)，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的哈尼族舞蹈，調(diào)動(dòng)學(xué)生

參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性，培養(yǎng)其審美和創(chuàng)造美的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

能夠按照?qǐng)D示，完成聲勢(shì)動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈。教具準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教學(xué)斐源：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、前提測(cè)評(píng)：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

三、導(dǎo)入新課

課件出示哈尼族小姑娘圖片，談話(huà)：同學(xué)們，你們看，今天

有兩位非?？呻嫉男」媚镆瞾?lái)到了我們的音樂(lè)課堂，他們要帶我

們到一個(gè)既遙遠(yuǎn)又神秘的地方去旅游呢！

三、教學(xué)內(nèi)容

1.哈尼族小朋友的家鄉(xiāng)這么美麗，你想到他們那里去旅游

嗎？

2.節(jié)奏練習(xí)：

a.播放音樂(lè)《其多列》，隨音樂(lè)律動(dòng)。

b.師：看，前面一個(gè)山洞，我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)去呢？（出示節(jié)

奏條XXX）請(qǐng)學(xué)生拍手讀一讀。（鉆山洞）

c.師：要過(guò)大橋了?。ǔ鍪竟?jié)奏條XXXX）,請(qǐng)學(xué)生拍手讀

一讀。（過(guò)大橋嘍）

d.出示課件，做節(jié)奏練習(xí)。

3,初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒與內(nèi)容。

a.課件出示哈尼族小朋友上山圖片：哈尼族小朋友邀請(qǐng)我們

上山去做什么呢？

b.播放歌曲視頻《其多列》，初步感受歌曲情緒與內(nèi)容。

C.師：哈尼族小朋友上山去砍竹筒了，一邊勞動(dòng)一邊唱歌。

他們?cè)趧趧?dòng)的時(shí)候心情怎樣？如果是你，應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)演

唱這首歌曲？

d.出示《其多列》歌詞，學(xué)生手拍節(jié)拍，教師表演唱。

e.歌曲中你有沒(méi)有不懂的詞語(yǔ)？隨即解釋〃其多列〃是哈尼

語(yǔ)〃快來(lái)”的意思。

學(xué)唱歌曲

師：《其多列》這首歌曲唱出了哈尼族小朋友的幸福生活，

我們也跟他們來(lái)學(xué)唱一下吧！

1.出示《其多列》歌譜，引導(dǎo)學(xué)生將其與節(jié)奏練習(xí)的節(jié)奏譜

比較，發(fā)現(xiàn)二者的相同之處。

2.教師拍手讀節(jié)奏練習(xí)譜，學(xué)生拍手按節(jié)奏讀《其多列》歌

詞。

3.學(xué)生看歌詞，聽(tīng)琴心中默唱。

4.跟琴學(xué)唱，糾正易錯(cuò)之處：〃衣服上的花紋〃一句。

5.跟伴奏分組演唱，評(píng)價(jià)。

按照?qǐng)D示，加聲勢(shì)動(dòng)作

1.課件出示：拍手節(jié)奏，學(xué)生按照節(jié)奏邊拍手邊唱歌。

2.出示課件：跺腳節(jié)奏，學(xué)生按照節(jié)奏邊跺腳邊唱歌。

3.出示課件：拍手跺腳節(jié)奏同時(shí)出現(xiàn)，分組為歌曲伴奏邊唱

歌邊做聲勢(shì)動(dòng)作。

四、鞏固練習(xí)

1.圖片引入：讓我們隨著哈尼族的小朋友跳個(gè)舞吧！

2.哈尼族的舞蹈有什么特點(diǎn)？觀看視頻。

3.教師總結(jié)哈尼族舞蹈特點(diǎn)：腳步輕盈，手部動(dòng)作總在腰間

左右擺動(dòng)。

五、課堂小結(jié)：師：今天，我們走進(jìn)了美麗的哈尼村寨，和

哈尼族的小朋友一起玩耍，唱歌、跳舞，度過(guò)了一段非常難忘的

時(shí)光。看，他們和我們說(shuō)再見(jiàn)了，希望你有機(jī)會(huì)再來(lái)哈尼村寨做

客！

六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：其多列

課后反思:

快樂(lè)的啰嗦

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

欣賞《快樂(lè)的啰嗦》使學(xué)生感受彝族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，了解

樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。

過(guò)程與方法

在欣賞樂(lè)曲過(guò)程中能分辨樂(lè)曲中所使用的撥弦樂(lè)器，對(duì)彈撥

樂(lè)曲有一個(gè)概括的了解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族器樂(lè)的積極

性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

啟發(fā)學(xué)生感受樂(lè)曲所描繪的情景，體會(huì)彝族人民幸?？鞓?lè)的

生活。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)、參與表現(xiàn)樂(lè)曲的情

緒和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨月琴音色特點(diǎn)，并唱會(huì)主題音樂(lè)，表現(xiàn)主題音樂(lè)。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教學(xué)資源：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、前提測(cè)評(píng)：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

二、導(dǎo)入新課

以一段歡快的舞蹈引出學(xué)生對(duì)本課樂(lè)曲的初次感受。欣賞舞

蹈并隨之做律動(dòng)、跳舞，激發(fā)興趣，把學(xué)生帶入音樂(lè)情境之中。

三、教學(xué)內(nèi)容

完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒、結(jié)構(gòu)，并了解彝族人民的

文化生活。

1.師：彝族人民就是伴著這樣歡快的樂(lè)曲，跳著優(yōu)美的舞蹈,

過(guò)著幸福快樂(lè)的生活。同學(xué)們想不想把這首好聽(tīng)的曲子完整的聽(tīng)

一下呀？好，讓我們來(lái)欣賞這首樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們注意體會(huì)樂(lè)曲的

情緒是怎樣的。

2.啟發(fā)學(xué)生為樂(lè)曲起名，引出課題。

3.讓學(xué)生匯報(bào)課下搜集的有關(guān)彝族資料；教師利用課件適當(dāng)

補(bǔ)充。

4.初步聆聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出基本情緒（歡快；像慶祝節(jié)日；氣氛

執(zhí)列等）

5,伴隨音樂(lè)翩翩起舞，提出問(wèn)題：剛才我們?cè)谔钑r(shí)，整首

樂(lè)曲在情緒和速度上有什么變化嗎？

在老師的帶動(dòng)下跳起歡快的舞蹈，感受并說(shuō)出樂(lè)曲的情緒特

點(diǎn)，從而分析出樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)來(lái)。

分部分欣賞樂(lè)曲。

1.播放第一部分音樂(lè)，教師輕松律動(dòng)。

①通過(guò)學(xué)生回答，教師點(diǎn)出音樂(lè)主題，并帶動(dòng)學(xué)生數(shù)清主題

重復(fù)次數(shù)，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)分析音樂(lè)主題。

②剛才她唱的這段旋律重復(fù)了6次，我們把它叫做這首樂(lè)曲

的主題。請(qǐng)同學(xué)們用〃匕〃跟著琴聲唱一唱。

③第一部分中音樂(lè)主題重復(fù)了6次，在音區(qū)上也出現(xiàn)了高低

變化。那么，請(qǐng)同學(xué)看這里（出示課件），我們一邊看圖譜，一

邊聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)體會(huì)樂(lè)曲主題在重復(fù)時(shí)的高低變化。（播放第一

部分音樂(lè)）

④提出問(wèn)題：同學(xué)們能不能用身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)主題中的高低

變化？

⑤對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)。

⑥用月琴演奏主題，學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)后，說(shuō)出第一部分的特點(diǎn)。

2.欣賞第二部分，通過(guò)教師的身體語(yǔ)言及手勢(shì)，啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)

生，并用打擊樂(lè)器伴奏的形式，讓學(xué)生感受到三拍子的優(yōu)美起伏。

①提出問(wèn)題：讓我們來(lái)欣賞第二部分，仔細(xì)聽(tīng)這部分音樂(lè)在

情緒上有什么變化？主要用了什么樂(lè)器在演奏？（播放音樂(lè)）

②請(qǐng)同學(xué)們拿出打擊樂(lè)器，讓我們也加入到這部分音樂(lè)的演

奏中去，共同感受這部分樂(lè)曲的優(yōu)美。

3.欣賞第三部分。

①教師用身體語(yǔ)言啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生欣賞。提出問(wèn)題：這部分音

樂(lè)有什么特點(diǎn)？（教師補(bǔ)充總結(jié)學(xué)生的回答：《快樂(lè)的啰嗦》是

一首三段體的樂(lè)曲，它的前后部分節(jié)奏歡快，音樂(lè)主題在這里做

了不同次數(shù)的重復(fù)，而中間部分用了三拍子，讓人覺(jué)得舒緩優(yōu)美。

②讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下樂(lè)曲的結(jié)尾帶給我們的那種戛然而

止、意猶未盡的感覺(jué)。

③積極聆聽(tīng)感受音樂(lè)，回答問(wèn)題。用打擊樂(lè)器伴奏。

④聆聽(tīng)感受第三部分音樂(lè)，和第一部分進(jìn)行對(duì)比聽(tīng)賞，找出

異同。

4.完整的欣賞樂(lè)曲一遍，運(yùn)用打擊樂(lè)器充分表現(xiàn)音樂(lè)。

四、對(duì)比欣賞其它演奏形式。

1.這節(jié)課我們欣賞了彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的啰嗦》，下面我

們?cè)賮?lái)欣賞用其它演奏形式演奏的這首樂(lè)曲。

2.播放吹管樂(lè)合奏和鋼琴獨(dú)奏兩種形式演奏的這首樂(lè)曲。

3.學(xué)生聆聽(tīng)另外兩種不同演奏形式的《快樂(lè)的啰嗦》，并談

感受。

①第一種較慢，像北方人在敲鑼打鼓慶祝節(jié)日。

②鋼琴氣氛不熱烈，太單一。

通過(guò)三種不同演奏形式的比較，使學(xué)生更深入了解彈撥樂(lè)的

風(fēng)格，從而培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力，拓寬學(xué)生音樂(lè)文化視野。

四、鞏固練習(xí)

1.同學(xué)們你們能不能唱一唱這首樂(lè)曲主旋律的歌譜啊?（可

以找一名會(huì)唱歌譜的同學(xué)視唱歌譜，后再齊唱）

2.同桌一組練習(xí)視唱樂(lè)譜。

3.兩人一組展示后，全體齊唱。

五、課堂小結(jié)：讓我們?cè)匐S著《快樂(lè)的啰嗦》一起跳起來(lái)，

共同感受彝族人民的幸福與快樂(lè)。

六、布置作業(yè)：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的啰嗦

課后反思:

勇敢的鄂倫春

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

學(xué)習(xí)高音1（d。），并能聽(tīng)辨和認(rèn)讀由1234561組成的音

組和旋律片段。

過(guò)程與方法

能用自然的聲音、自豪愉快的情緒演唱《勇敢的鄂倫春》并

能加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛(ài)護(hù)森林、保護(hù)林木人人有責(zé)的

重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：歌表演《勇敢的鄂倫春》

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲中〃一呀一桿槍〃〃翻山越嶺，日夜巡邏〃的

音準(zhǔn)及咬字吐字。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教學(xué)資源：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、前提測(cè)評(píng)：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

二、導(dǎo)入新課

師：我們的祖國(guó)地大物博、民族眾生，今天我們來(lái)了解一個(gè)

少數(shù)民族一鄂倫春族。老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)鄂倫春，了解與鄂倫

春相關(guān)的知識(shí)。課件展示：〃森林之王〃——鄂倫春人，他們淳

樸善良、勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識(shí)，老師今天還給大家?guī)?/p>

來(lái)一首好聽(tīng)的鄂倫春民歌，想不想聽(tīng)？

三、教學(xué)內(nèi)容

1.播放范唱錄音，你仔細(xì)聽(tīng)歌曲里都唱了些什么？

2.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。

問(wèn)：看沒(méi)看到書(shū)上有一個(gè)背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭

戴——皮帽，身穿一一袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說(shuō)明他居

住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？(寒冷)

3.再聽(tīng)范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在

茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍?zhuān)赂业亩鮽惔杭缲?fù)著

狩獵、巡邏、守護(hù)山林的神圣職責(zé)。

4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。

(1)帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位

置要徵

(2)師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞。

翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林。

師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲

(3)學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的

時(shí)值。

5.跟范唱錄音輕聲練唱。

6.隨老師彈奏的旋律哼唱旋律。

7.生生接唱歌曲。注意每個(gè)樂(lè)句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)

"一呀一桿槍""日夜巡邏"及每個(gè)樂(lè)句結(jié)尾兩拍的長(zhǎng)音。

8.生生交換接唱歌曲。

9.分兩大組接唱歌曲

10.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問(wèn)題的樂(lè)句及時(shí)糾正指導(dǎo)。

11.如果你來(lái)扮演勇敢的小鄂倫春，你會(huì)用什么樣的情緒來(lái)表

現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來(lái)演唱歌

曲？

12.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動(dòng)作演唱。

四、鞏固練習(xí)

1.同桌之間背歌詞練唱

2.男、女生分別演唱，老師評(píng)價(jià)。

3.一組男生、女生到前面演唱。跟電子琴的自動(dòng)伴奏演唱，

看這輪比賽誰(shuí)最棒。

五,課堂小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇

敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的

侵犯和偷伐樹(shù)木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識(shí)

來(lái)保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！

六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：勇敢的鄂倫春

課后反思：

苗家樂(lè)

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

通過(guò)欣賞苗族蘆笙調(diào)《苗家樂(lè)，》認(rèn)識(shí)苗族的民族樂(lè)器——

蘆笙，逐步培養(yǎng)學(xué)生的身體動(dòng)作的音樂(lè)韻律感，體驗(yàn)聲音世

界的美妙。

過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、自己事自己做的道德觀念。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

用打擊樂(lè)器和著音樂(lè)為樂(lè)曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒，能夠哼唱樂(lè)曲的主旋律。

教學(xué)難點(diǎn)：夠用打擊樂(lè)器和著音樂(lè)為樂(lè)曲伴奏。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教學(xué)資源：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、前提測(cè)評(píng)：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

二、導(dǎo)入新課

認(rèn)識(shí)苗族的代表樂(lè)器—蘆笙

師：同學(xué)們的節(jié)奏感真不錯(cuò)，那你們的知識(shí)面廣不廣?。课?/p>

要考考大家！請(qǐng)看！（課件展示一位穿著苗族服飾的小姑娘圖片）

師：你們知道這位小朋友是哪個(gè)民族的嗎？

師：大家想不想到她的家鄉(xiāng)去看看？

（課件展示苗族風(fēng)情的圖片，民族樂(lè)器——蘆笙，背景音樂(lè)

《苗家樂(lè)》）

師：下面，我們就來(lái)欣賞一首由蘆笙和其它樂(lè)器合奏的樂(lè)曲，

聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

三、教學(xué)內(nèi)容

1.初聽(tīng)樂(lè)曲《苗家樂(lè)》，出示課題。

師：同學(xué)們，樂(lè)曲的情緒是怎樣的呢？（歡快地、快樂(lè)地）

師：你覺(jué)得這首樂(lè)曲應(yīng)該叫什么名字呢？（歡樂(lè)的蘆笙……）

師：看看作曲家給它起了一個(gè)什么名字？我們一起讀一遍！

2.再聽(tīng)樂(lè)曲，隨著琴聲慢速哼唱前兩個(gè)樂(lè)句。

師：再來(lái)聽(tīng)一遍樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡哪一句，并能夠把它哼

唱出來(lái)?。úシ乓魳?lè)）

師：誰(shuí)起來(lái)唱一唱喜歡的樂(lè)句？（第一二樂(lè)句）

師：大家一起以來(lái)跟著老師琴聲唱一唱。

3.再聽(tīng)樂(lè)曲，為樂(lè)曲打拍子。

師：下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍樂(lè)曲，你們能為樂(lè)曲打著拍子嗎？

（邊聽(tīng)音樂(lè)邊打拍子）

4.在聽(tīng)音樂(lè)，給樂(lè)曲加打擊樂(lè)器。

師：（課件出示：節(jié)奏圖）誰(shuí)能夠用手拍出這條節(jié)奏，我就

給他一個(gè)小樂(lè)器。

師：下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍樂(lè)曲，有樂(lè)器的同學(xué)為樂(lè)曲打著這

殺”案。

四、鞏固練習(xí)

1.觀看苗族舞蹈，學(xué)習(xí)苗舞動(dòng)作。

師：這么好聽(tīng)的音樂(lè)，要是配上舞蹈就更好看了。下面就給

同學(xué)們看一段苗族舞蹈。（課件出示視頻苗族舞蹈《苗家樂(lè)》）

2,學(xué)跳苗族舞蹈。

師：你們學(xué)會(huì)那些動(dòng)作了？（學(xué)生教學(xué)生，通過(guò)討論完成舞

蹈創(chuàng)編）

3.隨著樂(lè)曲表演《苗家樂(lè)》

師：讓我們一起隨著樂(lè)曲《苗家樂(lè)》跳起來(lái)吧！

五、課堂小結(jié)：樂(lè)曲《苗家樂(lè)》是由什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？（蘆

笙）

民族音樂(lè)是我國(guó)的璀璨明珠，我們?cè)谏钪幸喽鄬W(xué)習(xí)民族

音樂(lè)，了解民族音樂(lè)，讓我們的民族音樂(lè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！這節(jié)課就上

到這里，下課！

六,布置作業(yè)：復(fù)習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：苗家樂(lè)

課后反思：

小小的窗臺(tái)

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

能學(xué)會(huì)唱《小小的船》，并能用輕柔，優(yōu)美的聲音，有表情

地進(jìn)行歌表演。

過(guò)程與方法

能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用肢體語(yǔ)言做出反應(yīng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)感受四二、四三拍的不同節(jié)奏，并能初步判斷出不同節(jié)

拍的歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《小小的船》

教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)四二、四三拍子的特點(diǎn)

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教學(xué)資源：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、前提測(cè)評(píng)：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

二、導(dǎo)入新課

師：今天我們換中自我介紹的游戲："小朋友，大家好，我

一是，趙老師。"名字是兩個(gè)字的以"X—X",三字的以"X

XX”練習(xí)

（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下分別自我按節(jié)奏介紹）

師：昨晚，老師做了個(gè)有趣的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己突然會(huì)飛了，越飛越

高，盡然飛到了彎彎的月亮船里，飄啊飄，蕩啊蕩，看著滿(mǎn)天閃

爍的星星，別提多美了。這個(gè)夢(mèng)讓我想起了一首兒歌〃彎彎的月

兒，小小的船……"有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲，編成

了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

三、教學(xué)內(nèi)容

師：多么優(yōu)美的歌曲呀，我們?cè)俅坞S音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)吧！（再次

聽(tīng)賞）喜歡這首歌曲嗎？讓我們更深入去了解這首歌曲。

（課件出示歌頁(yè)）指導(dǎo)學(xué)生看譜學(xué)習(xí)

1.看拍號(hào)，按節(jié)奏讀歌詞。

2.聽(tīng)琴配詞演唱。注意：一字對(duì)兩音的地方

3.全班齊唱。以多種形式練習(xí)，隨時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方

師：聽(tīng)聽(tīng)老師的演唱與你們有什么不同？（教師聲情并茂的

邊彈琴邊演唱）

生：老師唱的有感情。

生：老師的聲音很好聽(tīng)。

師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個(gè)要求

再唱一遍好嗎？（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有感情地演唱）

師：大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動(dòng)了。好像我

們還缺少些什么？

生：加動(dòng)作。

師生為歌曲編加動(dòng)作。

師：我們?cè)?jīng)還學(xué)過(guò)一首歌唱小星星的歌曲《閃爍的小星》

比較一下，這兩首歌曲有什么不同？哪首優(yōu)美，哪首歡快？

生：《閃爍的小星》四二拍歡快，《小小的船》四三拍優(yōu)美。

四、鞏固練習(xí)

師：下面，我們一同做一個(gè)有關(guān)四二