10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

小學(xué)集體備課教案（一）年級（數(shù)學(xué)）科第2周第1課時(shí)課題10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識--老鷹捉小雞課型新授課第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、通過游戲讓學(xué)生感知自然數(shù)的另一個(gè)含義，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。2、會兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，初步滲透按群計(jì)數(shù)的方法，養(yǎng)成找簡單規(guī)律的意識。會寫6—1O各數(shù)。3、經(jīng)歷用10以內(nèi)數(shù)描述身邊事物的過程，感受數(shù)與生活密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道序數(shù)的含義，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會讀寫6～10各數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小棒、數(shù)字卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們你們玩過老鷹捉小雞的游戲嗎?誰想來和老師一起玩?(學(xué)生興趣很濃，都搶著要來玩)。誰表現(xiàn)好老師就請誰來和老師一起玩這個(gè)游戲。找10名學(xué)生，老師戴上母雞的面具。一名學(xué)生戴上老鷹的面具。通過剛才我們玩的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?（一共有幾人玩游戲?有幾人扮做小雞?）（跑步的有幾人?）（足球有幾個(gè)?）等二、第幾和幾個(gè)。師：同學(xué)們提的問題都很好，我們先來看這個(gè)問題“有幾人玩游戲?幾人扮做小雞?”（10人玩游戲，9人扮做小雞。）師：很好，現(xiàn)在老師再請上這9名小雞，排排隊(duì)站好，再來解決這個(gè)問題“扎辮子的小女孩排第幾？”（排第五。）師：大家真了不起，那么你能不能說出他們都各排第幾啊?可以先和，你的同位悄悄的說一說。再請到講臺前來說。師：大家說的真好，老師有問題了，剛才我們說了有9人扮做小雞，又有同學(xué)說小紅排第9。這兩個(gè)9的意恩一樣嗎?（不一樣。前一個(gè)9是一共有9人，后一個(gè)9是她排第9。）師：你說的真好。大家用掌聲表揚(yáng)一下。師：1、2、3……10還可以表示第1、第2、第3……第10。三、練習(xí)。師：(出示小鳥貼圖)問有幾只小黃鳥?小綠鳥排第幾?（有4只小黃鳥，小綠鳥排第4。）問：這兩個(gè)4意思一樣嗎?（不一樣，第一個(gè)是有4只，第二個(gè)是排第四。）師：我想讓小綠鳥排第二，你能來幫老師移動一下嗎?學(xué)生踴躍舉手，大家一起來驗(yàn)證學(xué)生擺的對不對。四、學(xué)寫6—1O各數(shù)。觀察信息圖，跑步的有幾人，樹、吊環(huán)、花、足球各有多少個(gè)？學(xué)生匯報(bào)。師：老師今天帶來了一件T恤衫，請同學(xué)們認(rèn)真觀察上面有什么?（有數(shù)字6。）師：你知道這個(gè)6表示什么嗎?（6號。）師：你真聰明。6表示6號。6像什么啊?（像哨子。）師：你知道6怎么寫嗎?(老師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察在書上寫出)。7—10都像什么啊?（7像小旗，8像葫蘆，9像勺子。）師：同學(xué)們說的真好。我們來看7你會寫嗎?(請學(xué)生來寫)。你寫的真好，7是一筆寫成的。老師再來示范寫一個(gè)請你們注意觀察，老師是從哪里起筆，從哪里拐，從哪里停筆?讓學(xué)生在課本上寫7。師：8像勺子。大家注意看老師寫，寫8時(shí)停在中線一點(diǎn)上，一筆寫成，上圓小、下圓大。指導(dǎo)9、10的寫法。教師下示范，在指導(dǎo)學(xué)生書寫。請同學(xué)們在課本上練習(xí)，看誰能把數(shù)字寶寶寫的最漂亮。寫完的大家一起來欣賞指出寫的好的地方，寫的不到位的地方。五、總結(jié)。對于這節(jié)課你想說什么嗎?讓學(xué)生自由發(fā)揮。修正欄題組設(shè)計(jì)：1、自主練習(xí)1連一連2、自主練習(xí)2寫一寫1——103、擺一擺，填一填71464、數(shù)一數(shù)，填一填。（12分）(1)一共有()只動物。(2)從左數(shù)排第().排第()。(3)從左數(shù)排第(